第四单元 神州音韵（一）——走绛州 学历案-2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册

《走绛州》学历案（第一课时） 一、学习主题 《走绛州》作为初中音乐课程的学习主题，通过赏析、学唱和学习背景文化的系列教学活动，让学生们领略山西民间音乐的独特魅力，体验和感受歌曲的节奏韵律，理解歌曲背后所蕴含的民俗风情。 二、学习目标 1. 知识与技能目标：学生能够掌握《走绛州》的歌词及曲谱，学会用正确的发声方法和节奏演唱歌曲。 2. 过程与方法目标：通过听、唱、说等多种方式，引导学生们体验并感受歌曲的旋律美和节奏美。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生们对山西民间音乐的热爱，增强对传统文化的认同感和自豪感。 三、评价任务 1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度及对歌曲的理解程度。 2. 歌唱技能评价：通过学生演唱时的音准、节奏感、发声技巧等评价其歌唱技能。 3. 知识理解评价：通过课后小测验或问答的形式，评价学生对《走绛州》歌曲背景、文化内涵等知识的理解程度。 四、学习过程 1. 导入新课：播放《走绛州》的录音，让学生们初步感受歌曲的魅力。 2. 歌曲背景介绍：通过PPT或视频等形式，介绍《走绛州》的创作背景、作者及山西地区的文化特色。 3. 歌词学习：教师领读歌词，学生跟读，并解释歌词中的生僻字词及文化内涵。 4. 旋律学习：教师弹奏歌曲旋律，学生跟随钢琴或吉他等乐器哼唱，逐渐掌握歌曲的旋律。 5. 歌曲演唱：分句教唱，学生模仿并尝试自己演唱，教师及时纠正发音和节奏上的问题。 6. 文化体验：组织学生进行小组讨论，分享对山西民间音乐文化的理解和感受。 7. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调学习重点和难点。 五、检测与作业 1. 课堂检测：通过小组演唱或个人演唱的形式，检测学生对歌曲的掌握情况。 2. 作业布置：要求学生回家后再次聆听《走绛州》的歌曲录音，并尝试用自己的语言描述歌曲的感受和体会；同时，布置背诵歌词和简单乐谱的作业，为下一课时的学习做好准备。 六、学后反思 1. 教学反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。 2. 学生反思：引导学生对本次学习进行反思，了解自己的学习情况，找出自己的不足之处，为今后的学习制定改进计划。 通过本次《走绛州》音乐课程的学习，旨在通过音乐与文化的结合，让学生们深入理解山西民间音乐的独特魅力，培养对传统文化的热爱和认同。在未来的学习过程中，教师需要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的兴趣和潜能，以实现更好的教学效果。 此外，学习过程中的互动与交流也十分重要，不仅可以帮助学生更好地理解歌曲和文化背景，还能提高学生的语言表达和人际交往能力。教师还应在教学中注意关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的指导，让每个学生都能在音乐学习中得到成长和进步。 总之，通过本次《走绛州》音乐课程的学习，学生们不仅掌握了歌曲的演唱技巧和文化背景知识，更重要的是培养了对传统文化的热爱和认同，这对于学生的成长和未来发展具有重要的意义。 学历案（第二课时） 一、学习主题 本课的学习主题是初中音乐课程中的民歌赏析与表演——《走绛州》。此课以了解与体验中国民歌《走绛州》的旋律、节奏、情感及文化内涵为重点，旨在提升学生的音乐鉴赏能力和表演水平。 二、学习目标 1. 知识与技能： （1）掌握《走绛州》的基本曲调，熟悉其曲式结构和歌词内容。 （2）学习歌曲的演唱技巧和情感表达。 （3）通过欣赏、学习与交流，增进学生对中国民歌文化的理解。 2. 过程与方法： （1）通过音乐赏析和聆听，体验《走绛州》的韵律与美感。 （2）通过合作探究与展示，提高个人和团体的表演能力。 3. 情感态度与价值观： （1）培养学生热爱民族音乐文化的情感。 （2）通过小组合作，培养学生的协作精神和团队意识。 三、评价任务 1. 评价学生对《走绛州》曲调、曲式结构及歌词内容的理解程度。 2. 评价学生在歌曲演唱中的技巧掌握及情感表达是否准确到位。 3. 评价学生小组合作完成作品的效果，包括作品的呈现质量及组员之间的合作精神。 四、学习过程 1. 课前准备：教师播放《走绛州》的音乐片段，引导学生对歌曲进行初步感受与赏析，激发学生学习兴趣。同时，布置课前任务，让学生通过网上查阅资料等方式，了解《走绛州》的创作背景、历史意义和文化价值等。 2. 歌曲学习：教师带领学生逐句学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲的节奏和音准。学生跟随教师演唱，并尝试模仿教师的演唱技巧和情感表达。 3. 小组合作：学生分组进行歌曲表演的编排与创作，组内成员相互合作，共同完成歌曲的表演任务。教师可以给予学生一定的指导和建议，帮助学生更好地完成表演任务。 4. 展示与评价：各小组轮流上台展示自己的表演成果，其他同学和教师共同进行评价和点评。评价内容包括歌曲的演唱技巧、情感表达、表演形式等方面。 五、检测与作业 1. 检测学生对《走绛州》的掌握情况，可进行歌曲演唱的考核或听音辨曲等形式的测试。 2. 作业：学生以小组为单位，创作一首以《走绛州》为基调的改编歌曲或创作一首与《走绛州》主题相关的音乐剧剧本等音乐相关作业，下节课进行汇报和分享。 六、学后反思 本次音乐课的教学重点是通过歌曲《走绛州》的学习和表演，让学生了解和感受中国民歌文化的魅力。在教学过程中，教师需要注重学生的情感体验和技能掌握情况，鼓励学生积极参与并表达自己的观点和看法。同时，需要不断反思教学过程中的问题与不足，进一步改进和完善教学方法和策略。 学科网（北京）股份有限公司 $$