内容正文:
【单元时间轴】
第9课、第10课
秦统一中国
秦末农民大起义
第11课、第12课
西汉建立和“文景之治”
汉武帝巩固大一统王朝
第13课、第14课
东汉的兴衰
沟通中外文明的“丝绸之路”
第15课
两汉的
科技和文化
【单元大概念】
1.比较秦始皇和汉武帝的治国措施与影响:
(秦朝)秦始皇 (西汉)汉武帝
政治 中央:君主专制中央集权制度
地方:郡县制度 实施“推恩令”,削弱诸侯王势力;
建立刺史制度,监督地方
经济 统一货币、度量衡 铸造五铢钱、盐铁官营、平抑物价
思想 统一文字;焚书坑儒 “罢黜百家,尊崇儒术”、兴办太学
军事 北击匈奴;修筑长城 派卫青、霍去病反击匈奴
外交 张骞出使西域、丝绸之路
影
响 建立了中国历史上第一个统一的
多民族的中央集权的封建国家 从各方面巩固了大一统局面
西汉王朝进入鼎盛时期
【重点解读】
5
易混易错点
(1)秦朝建立前,嬴政的身份是秦王;
秦朝建立后,嬴政的身份是秦朝皇帝,史称“秦始皇”。
(2)在秦朝开创的各种制度中,对后世影响最深远的
是中央集权制度,其最本质的特征是皇权至高无上。
(3)县制并不是秦始皇首创,早在商鞅变法时就已经出现;
秦始皇将县制发展为郡县制并推行全国。
2.西汉建立和“文景之治”:
【要点解读】
7
3.东汉的兴衰:
光武中兴
(前期) 多次下令释放奴婢;减轻农民负担,减轻刑法
合并郡县,裁减官员;加强对官吏的监督,惩处贪官污吏
允许北方少数民族内迁,缓解民族矛盾
外戚宦官
交替专政
(中期) 社会混乱,人民遭殃,外戚、宦官交替专权的恶性循环,
动摇了东汉的统治,东汉走向衰亡。
黄巾起义
(后期) 特点:有组织、有准备、规模大
影响:给东汉统治带来了沉重打击,使其一蹶不振。
【要点解读】
8
启 示
得民心者得天下,失民心者失天下。
西汉的“文景之治”与东汉的“光武中兴”
这些盛世局面的出现有哪些共同原因以及启示:
共同原因:
①吸取前朝(秦朝、王莽新朝)灭亡的教训;
②重视农业生产,轻徭薄赋,减轻农民负担;
③减轻刑罚,缓和矛盾。
重走东汉兴亡路,
以史为尺量得失
跋扈将军
梁冀
东汉建国
光武中兴
光
武
帝
刘
秀
外戚、宦官交替专权
太平道
张角
黄巾起义
新朝王莽
王莽篡汉
东汉的兴衰
4.丝绸之路
开通 张骞两次出使西域(①公元前138年;②公元前119年)
路线 陆上:长安--------河西走廊--------西域--------中亚、西亚--------欧洲
海上:从广东沿海的港口出发,经过马来半岛,穿过马六甲海峡到达
孟加拉湾,抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛,再转运到欧洲地区
对西域的
经营 西汉:公元前60年,设置西域都护 (标志着西域正式归属于中央政权管辖)
东汉:①班超出使西域;②甘英出使大秦;③班勇出使西域
【要点解读】
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河西走廊
西域地区
西 中
亚 亚
欧 洲
长安
长7000多公里
沟通中外文明的丝绸之路
海上丝绸之路
孟加拉湾
马来半岛
马六甲海峡
绕过马来半岛
穿过马六甲海峡
通往孟加拉湾沿岸
广东沿海的港口出发
沟通中外文明的丝绸之路
对比秦朝和西汉的疆域图,最大的区别是什么?
沟通中外文明的丝绸之路
西汉:公元前60年,设置西域都护;西域正式归属于中央政权管辖。
东汉:①班超出使西域;②甘英出使大秦;③班勇出使西域
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领域 时代 人物 成就
造纸 西汉
东汉
医学 东汉
史学 西汉
宗教 西汉
东汉
发明造纸术
蔡伦
改进造纸术
华佗
麻沸散;五禽戏
张仲景
《伤寒杂病论》
司马迁
《史记》(纪传体)
佛教传入中原
张陵
张角
太平道
五斗米道
5.两汉的科技和文化
道教本地诞生
【要点解读】
重难点
两汉时期科技和文化昌盛的原因:
(1)国家统一、社会、经济繁荣发展为文化的发展提供了保障;
(2)各民族、各地区之间的经济文化交流推动了文化的发展;
(3)中外经济文化的频繁交流丰富了我国文化的内涵;
(4)对春秋战国和秦朝科技文化的继承;
(5)人民群众的创新是文化发展的不竭动力。
“最早”“第一”“标志”类知识点归纳总结:
(1)秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
秦始皇嬴政是我国历史上第一位皇帝。
郡县制的实行,开创了我国历代封建王朝地方行政的基本模式。
(2)陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
(3)文景之治是我国第一个封建治世;西汉在汉武帝时期进入鼎盛。
(4)汉武帝实行“罢黜百家,尊崇儒术”,
标志着儒家学说开始成为我国历代封建王朝的正统思想。
“最早”“第一”“标志”类知识点归纳总结:
(5)西域都护的设置标志着西域(今新疆)正式归属于中央政权。
(6)《史记》是我国古代第一部纪传体通史。
(7)汉朝时,陆上丝绸之路最远到达欧洲;
海上丝绸之路最远抵达印度半岛南端和锡兰。
(8)造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
(9)张仲景是中医临床理论体系的开创者。
知识框架图
本课结束,请同学们下节课继续努力。
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