精品解析：2024年内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区中考二模语文试题

九年级语文试卷 满分120分。考试时间150分钟 一、积累及运用（25分） 成长就是与过去的自己告别，成为一个更好的自己。学校举行“岁月如歌，伴我成长”主题活动，让我们一起参与吧！ 【成长·宣传】 1. 小语为本次活动写了一段宣传语，请按要求帮他完善。 “自强不息，踔lì奋发”应是我们青少年奋斗新征程、担当新作为的时代主题。面对成长中的困惑，少年的我们也许曾有过“无可奈何花落去， ① ”的àn然神伤，但面对未来的人生之路，我们不能停滞不前，我们要有“三军可夺帅也， ② ”的甲（信念坚定，意志顽强，不可动摇）之志。成长，就应有乙（作者）“但愿人长久， ③ ”（《水调歌头》）的豁达胸襟，应有李白“长风破浪会有时， ④ ”（《行路难》其一）的梦想坚守，应有文天祥“人生自古谁无死， ⑤ ”（《过零丁洋》）的家国情怀。这样，未来必然是“ ⑥ ， ⑦ ”（陆游《游山西村》）的光明前程。 （1）请根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音。 （2）请根据括号内的解释在甲处填出相应的成语，请在乙处填出作者。 （3）请根据语境用正楷填写文中空缺的古诗文。 【成长·引领】 文学名著助力我们的成长，请你开启回忆之旅吧！（5分） 2. 回首成长之路，总离不开“引路人”。《朝花夕拾》和《西游记》中都塑造了令人难忘的师者形象，请你回顾梳理，将表格补充完整。 名著书目 引路人 教育 《朝花夕拾》 寿镜吾 教他读书、写字、对对子等。 ______ 为他修改讲义，纠正解剖图，向他询问中国女人裹脚的事等。 《西游记》 菩提老祖 ____________ 唐僧 将他救出，收他徒，教他学会忍耐克制，有同理心等。 其中，我最欣赏______的教导方式，理由：____________ 3. 回首三年阅读之路，借助名著阅读，我们学会了很多方法，请你结合名著内容，选择合适的方法向同学们推荐这部名著。 备选名著：《西游记》 《简·爱》 《昆虫记》 备选阅读方法：圈点与批注 精读与跳读 摘抄与笔记 【成长·践行】 4. 即将毕业，下面是以校学生会的名义拟写的一则倡议书，格式与内容都存在问题，请你按要求修改。 “放假不停学，成长不停步”倡议书 各位同学： 毕业即将来临，大家将开始居家的学习生活。在此期间，自我管理很重要。为了保证合理高效的度过一个有意义的假期，为高中生活打下基础，我们向大家发出如下倡议： 一、保证良好的作息规律，合理安排学习的时间，居家不停学，成长不停步。 二、制定有效的学习计划，劳逸结合。 同学们，以上倡议请大家务必认真执行。 学校学生会 2024.6.15 （1）这则倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则倡议书有一处用语不得体，请写出修改意见。 5. 以下是小文给小语写的一段毕业赠言，请你按要求完成任务。 岁月如歌，什么样的青春芳华最美丽？我认为应该是这样的一群热情洋溢的少年，肩并着肩，手挽着手，共同奔赴在追逐梦想的路上。低头是一路笃定坚实的脚步，稳步前行；抬头是满天美丽璀璨的星光，闲庭信步。我们要在张弛有度中彰显青春的力量，切忌不要心浮气躁。…… （1）下面词语中的“信”字，与文中加点的“信”字意思相同的一项是（ ） A 背信弃义 B. 深信不疑 C. 信口开河 D. 杳无音信 （2）材料中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （3）小语想改写《送别》赠送给小文，请你帮助他补全诗歌。 长亭外，古道边，芳草碧连天； 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落； 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒 ——李叔同《送别》 风轻轻，柳依依，今宵诉别离； 经年此去杳无音， ①________。 同窗意，恩师情，天涯若比邻； 他年此地重相逢，②________。 ——小语改写 二、古诗文阅读（14分） 阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （《与顾章书》） 【丙】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。 【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 6. 解释下列句中加点词语。 （1）猛浪若奔 （2）窥谷忘反 （3）蝉吟鹤唳 （4）岂徒语哉 7. 为文中画波浪线部分断句（限断两处）。 水响猿啼英英相杂绵绵成韵 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心。 （2）山谷所资，于斯已办。 9. 甲乙两文作者均使用了借景抒情的方法，表达的情感也类似，请你写出他们的情感。丙诗在写法与表达的思想感情上与甲乙不同，请你写出丙诗的独特之处。 三、现代文阅读（31分） （一）（13分） 阅读下面的文章，完成各题。 __________________ 孙道荣 ①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文：最难忘的时刻。 ②她是一名自愿请缨的支教老师。在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。 ③作文交上来了，她认真地批阅。不出所料，几乎所有的孩子，写的都是春节期间，与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻。 ④一个孩子，写了妈妈带回来的好吃的，那是他吃过的最美味的东西了，他感觉那一刻，自己好快乐。 ⑤一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。 ⑥一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖…… ⑦那一刻，都温暖，难忘。 ⑧她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。 ⑨女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。 ⑩这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多呆几天，这可把我俩乐坏了。 ⑪爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。 ⑫一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。 ⑬读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。 ⑭女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。 ⑮在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。 ⑯她也流泪了。 ⑰她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？ ⑱她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。 10. 根据小说的情节，从“她”的角度，完成下面表格情节的梳理。 情节 主要事件 开端 她给学生布置“最难忘的时刻”的作文 发展 （1）______________________________ 高潮、结局 （2）______________________________ 11. 文章第⑯段和第⑱段画线句都写到她流泪了，你从中各读出“她”怎样心理状态。 12. 按要求回答下面的问题。 （1）所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。（结合加点词，赏析句子的表达效果） （2）从记叙顺序的角度来看，文章第⑰段属于____________，简要分析其作用。 13. 联系文章内容，说说以下两个题目，你更喜欢哪一个，为什么？ A：最怕妈妈突然对我好 B：她！ （二）（9分） 阅读下面的文章，完成各题。 材料一： ①全国两会期间，有全国人大代表建议，积极构建良好的育人“生态圈”，着力破解教育负担过重问题，让学生各展所长并得到积极正向评价，获得广阔发展空间。 ②其中要点之一在于夯实“五育”并举、融合育人的学校教育主阵地。学校是教书育人的主阵地，要始终坚持育人为本，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。要积极推进育人方式变革，大力发展素质教育；保障学生有充足的体育锻炼和课间活动，注重劳动习惯养成：加快学校教育提质增效，着力解决好“小眼镜”“小胖墩”和“小焦虑”问题，促进学生全面发展、健康成长。 （摘编自《中国教育报》，2024年3月12日） 材料二： ①日前，深圳发布《关于义务教育阶段学校实行每天一节体育课的通知》，各区、各校将坚持“一区一策、一校一策”，积极响应。 ②专项督导让“每天一节体育课”落实落细。深圳要求，从2024年春季学期始，每学期新授课周内，各学校须严格实施“每天一节体育课”，严禁削减体育课时，严禁其他学科及活动以任何理由挤占体育课时。深圳还将开展学校体育课程实施监测，建立健全市、区两级体育课专项督导制度。 ③__________________。深圳积极推进优秀退役运动员、教练员进校园的工作。近三年来，深圳引进50多名冠军和退役运动员到学校任教。“我的体育老师是冠军”已是深圳很多中小学生引以为傲的现实。 ④做大场地、做优课程，让体育课多姿多彩。深圳引导中小学校加大新改扩建力度，做大运动场地。深圳还大力推进“体教融合”，促进更多体育场馆面向学校开放。 ⑤深圳市教育局负责人说，深圳力争到2025年，全市学生体质健康测试优良率力争达到70%，学生近视率力争下降2%，每位学生熟练掌握1项以上运动技能。 （摘编自《中国教育报》，2023年12月28日） 材料三： ①北京市中小学劳动教育总结推进会暨密云区劳动教育工作现场会召开。会上，北京市少年宫、东城区教委、密云区教委等7家单位分享了劳动教育的经验做法。 ②北京市少年宫开发了29门劳动教育融合课程，丰富孩子们的劳动体验；东城区将公益劳动和志愿服务课时、职业体验纳入中学生综合素质评价体系；密云区加强劳动教育资源开发和劳动研学实践基地建设，开发精品课程路线。这些做法不仅能让学生学习必要的劳动知识和技能，更能帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，从而拥有幸福生活的能力。 ③北京市委教育工委副书记、北京市教委主任李奕介绍，未来北京将把劳动教育与中考改革、双减提质增效等一系列教育改革结合。北京市还将整合家庭、学校、社会各方力量，实现家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，并实施“劳动+”课程，将劳动教育融入其他学科、实验教学、课后服务。 （摘编自人民网，2023年10月26日） 材料四： ①全国政协委员，民盟天津市委会主委、天津市教育科学研究院院长李剑萍调研发现；全社会和部分学校对美育重视不够，尤其学校美育资源不足，教师结构性缺编，美育专用教室不能满足需求；学校美育发展不均衡，有的地方和学校投入严重不足；美育评价体系不够健全，缺乏评价标准引领，有的还存在一定程度功利化倾向，以比赛、评选、考级、升学为目标。 ②在李剑萍看来，美育对孩子全面发展作用不容低估，要培养每个学生欣赏美、感知美、创造美的兴趣，因此，完善中小学美育督导机制十分重要。 （摘编自《人民政协报》，2024年3月11日） 14. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 积极构建良好的育人“生态圈”，要点之一在于夯实“五育”并举、融合育人的学校教育主阵地。 B. 深圳力争到2025年，全市每位学生初步掌握1项以上运动技能。 C. 北京市将整合家庭、学校、社会各方面力量，积极落实劳动教育。 D. 全国政协委员李剑萍先生认为完善中小学美育督导机制十分重要。 15. 阅读材料二，给第③段补充一个中心句。 16. 请指出材料三第②段主要使用的说明方法，并分析其作用。 17. 结合以上四则材料，针对材料四中李剑萍委员在调研中发现的“美育不足”问题，就如何完善中小学美育提出三条合理具体的建议。 （三）（9分） 阅读下面的材料，完成各题。 “龙行猛巍”走红，带来什么思考？ 范天培 ①“龙行龘龘（dá dá），前程朤朤（lǎng lǎng），生活䲜䲜（yè yè）……”如果要说今年的春节有什么特别之处，那么这几个很有“存在感”的生僻字一定榜上有名。 ②据学者介绍，“龘”字源于“龖”字，最早见于《说文解字》。古人对“龖”字的释义为“飞龙之状”。今年是龙年，由三个“龙”组成的“龘”字，在字形与字义上都体现了好彩头，起初只是被人们用在新年往来问候的语句当中，逐渐带火了“朤”“䲜”等字。直到今年央视春晚主题揭晓——“龙行龘龘，欣欣家国”——原本无人问津的生僻汉字一下子“火出了圈”。 ③汉字是表意文字，根据汉字字形，甚至是改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之。像是我们熟悉的“囍”字，就是根据字形来表达美好意愿的创造。现如今，不少地方还会在春节的时候，将“五谷丰登”“招财进宝”等带有美好寓意的词语，糅合成一个“汉字”，写在红纸上张贴出来。“龘”字的走红，也是这些有趣习俗的又一实例。 ④对于“龘”“朤”等字的走红，一些人也提出了担忧。这些焕发“第二春”的生僻字，是否会引来不必要的跟风模仿，进而为语言的规范使用带来额外的工作量？ ⑤应当说，对待语言的发展，我们还应以包容的心态来看待。“龘”字的“出圈”是语言丰富的体现。就像一位语言学家说过：“语言是用出来的。”新的词语的出现，代表着人们新的表达需求。随着社会的前进，语言的语音、语义、形态也都在跟随人们的需求不断变化着。“龘”字重获新生，正是它的字形与人们表达新春祝愿的需求锁定在了一起。而这些新出现的表达需求，和它本身被发明出来的域场关系紧密，对此我们也不必过度担忧。 ⑥就如前些年在网络上被人“用坏了”的“囧”字，原本在古书中表达“光明”的意思，但因字形与人的表情相近，而被赋予了“尴尬”“窘迫”的含义。久而久之，成了被淡忘本意的一款“表情包”。而大家对待“囧”字，更多的也只是线上娱乐，没有让它成为汉语规范的“害群之马”。 ⑦生僻汉字重获新生，被赋予现代社会新的语义，也让我们看到了一条了解传统、盘活文化的新路径。 （摘编自《光明日报》2024.2.11） 18. 下面说法中最符合原文意思的一项是（ ） A. “龘”“䲜”“囧”等是表意文字，人们根据汉字字形来表达美好寓意，至今一直沿用。 B. 生僻字的走红会引来跟风模仿，进而为语言的规范使用带来额外的工作量。 C. 网络和春晚创造了生僻字，让原本无人问津的生僻汉字一下子“火出了圈”。 D. 生僻字的出圈，是语言丰富的体现，也代表着人们新的表达需求。 19. 请写出本文的中心论点。 20. 文章第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？ 21. 读过文章，请你谈谈对“生僻字”的看法。要求观点明确，理由充分。 四、写作（50分） 22. 仔细观察图片，合理想象，运用恰当的表达方法描述有关画面内容。不少于130字。 （《处州晚报》2020.7.21） 戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，丽水市图书馆迎来了一位特殊的读者——84岁的朱贞元老人。老人家住农村，长期务农，但他一直保持着阅读习惯，对图书馆充满了向往。 2020年7月19日，他乘坐公交车来到市区后，因为不知道市图书馆的具体地址，他就一路问一路走，最终在太阳底下步行了近四十分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一次来图书馆，而且喜欢看故事书，细心的馆员为他找来了相关书籍，还为他办理了免押金借阅证。 第二天。朱贞元老人8点半就到了市图书馆。不巧的是，每周一是固定的闭馆日，不对外开放。让老人意外的是，图书馆破例为他开了门。馆长说，图书馆不是一个冷冰冰的场地，而是一个充满人文关怀的市民大书房。 23. 阅读上面的材料，按要求完成写作。 任务一：这则报道唤起了你与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所）的哪些回忆？请发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角，也可以从图书管理者的视角。 任务二：这则报道引发了你的哪些感悟与思考？写一篇议论性文章。以下问题也许可以帮助你构思：①如何成为一名合格的阅读者？②读有用的书还是有趣的书？③营造全民阅读氛围的关键是什么？ 要求：（1）任选其中一个任务写作，题目自拟； （2）不得套作，不得抄袭； （3）不少于600字； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文试卷 满分120分。考试时间150分钟 一、积累及运用（25分） 成长就是与过去的自己告别，成为一个更好的自己。学校举行“岁月如歌，伴我成长”主题活动，让我们一起参与吧！ 【成长·宣传】 1. 小语为本次活动写了一段宣传语，请按要求帮他完善。 “自强不息，踔lì奋发”应是我们青少年奋斗新征程、担当新作为的时代主题。面对成长中的困惑，少年的我们也许曾有过“无可奈何花落去， ① ”的àn然神伤，但面对未来的人生之路，我们不能停滞不前，我们要有“三军可夺帅也， ② ”的甲（信念坚定，意志顽强，不可动摇）之志。成长，就应有乙（作者）“但愿人长久， ③ ”（《水调歌头》）的豁达胸襟，应有李白“长风破浪会有时， ④ ”（《行路难》其一）的梦想坚守，应有文天祥“人生自古谁无死， ⑤ ”（《过零丁洋》）的家国情怀。这样，未来必然是“ ⑥ ， ⑦ ”（陆游《游山西村》）的光明前程。 （1）请根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音。 （2）请根据括号内的解释在甲处填出相应的成语，请在乙处填出作者。 （3）请根据语境用正楷填写文中空缺的古诗文。 【答案】（1）厉 黯 jīn （2）甲处：坚韧不拔乙处：苏轼 （3）①似曾相识燕归来②匹夫不可夺志也③千里共婵娟④直挂云帆济沧海⑤留取丹心照汗青⑥山重水复疑无路⑦柳暗花明又一村 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形辨析。 踔厉奋发：chuō lì fèn fā，形容精神振奋，斗志昂扬。 黯然神伤：àn rán shén shāng，指心神悲沮的样子。 胸襟：xiōng jīn，指心情、志趣、抱负、胸臆等。犹胸怀。 【小问2详解】 本题考查作者作品和成语积累。 甲：根据词义“信念坚定，意志顽强，不可动摇”可知，答案为：坚韧不拔。坚韧不拔，jiān rèn bù bá，形容意志坚定，不可动摇。 乙：根据诗句“但愿人长久”以及题目《水调歌头》可知，答案为：苏轼。《水调歌头：明月几时有》是宋朝文学家苏轼创作的一阙阕词。此词作于宋神宗熙宁九年(1076年)中秋，当时作者在密州(今山东诸城)。词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。 【小问3详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“燕、婵娟、济、沧”等字的正确书写。 【成长·引领】 文学名著助力我们的成长，请你开启回忆之旅吧！（5分） 2. 回首成长之路，总离不开“引路人”。《朝花夕拾》和《西游记》中都塑造了令人难忘的师者形象，请你回顾梳理，将表格补充完整。 名著书目 引路人 教育 《朝花夕拾》 寿镜吾 教他读书、写字、对对子等。 ______ 为他修改讲义，纠正解剖图，向他询问中国女人裹脚的事等。 《西游记》 菩提老祖 ____________ 唐僧 将他救出，收他为徒，教他学会忍耐克制，有同理心等。 其中，我最欣赏______的教导方式，理由：____________ 【答案】 ①. 藤野先生 ②. 赐他姓名，教他洒扫，让他懂得基本礼仪，具备一定社交能力；曾传授他七十二般变化、长生不老和筋斗云的法门。 ③. 藤野先生 ④. 他治学严谨、关心学生、认真负责，给学生添改讲义，关心学生的解剖实习，不带任何民族歧视地看待鲁迅。 【解析】 【详解】本题考查名著人物、内容的识记与分析。 一空：在《藤野先生》一文中，写在鲁迅留学日本期间，藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，向他询问中国女人裹脚的事。藤野先生没有民族偏见，对鲁迅特别关爱和照顾。故①应填“藤野先生”。 二空：根据名著内容分析，孙悟空为了寻求长生不老的方法，赴西牛贺洲灵台方寸山，拜斜月三星洞菩提祖师为师，得到姓名孙悟空，苦提祖师教他洒扫，让他懂得基本礼仪，并传授了长生之道、七十二变和筋斗云等本领给孙悟空。 故②应填“赐他姓名，教他洒扫，让他懂得基本礼仪，具备一定社交能力；曾传授他七十二般变化、长生不老和筋斗云的法门。” 三空、四空：③处应填写表格中“引路人”的姓名，④处应根据③和名著内容，结合引路人的具体事例，并评价引路人的教育方式，言之有理即可。 示例：③唐僧④唐僧对徒弟要求严格，对自己也从不懈怠，不为财色迷惑，信念坚定。遇到六贼时，唐僧告诉悟空不可行凶，得知悟空杀了那些强盗后，坚决赶走悟空。经过女儿国时，唐僧假意应承女儿国国王的招夫要求，实为换取通关文牒脱身。 3. 回首三年阅读之路，借助名著阅读，我们学会了很多方法，请你结合名著内容，选择合适的方法向同学们推荐这部名著。 备选名著：《西游记》 《简·爱》 《昆虫记》 备选阅读方法：圈点与批注 精读与跳读 摘抄与笔记 【答案】 示例：《西游记》可用精读和跳读相结合的方法。这部小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。读《西游记》的精彩部分，可以采用精读的方法。如孙悟空三调芭蕉扇的故事，就很值得精读。唐僧师徒四人去西天取经， 路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已，到翠云山向牛魔王之妻罗刹女(铁扇公主)借芭蕉扇。作者用了三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在《西游记》诸多故事中很具代表性。精读就是细读，边读边思考，一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。而对于文中的大量景色描写可选择跳读，提高阅读速度。精读、跳读结合既可以使我们深入理解书中内容，把握人物特点，又可以提高阅读效率。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对名著内容和读书方法的理解。 读书贵在有法，针对不同的名著，我们可能会采用不同的阅读方法，如圈点批注、做摘抄笔记、精读与跳读相结合、浏览等等。精读指向 细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用；圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。圈点画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处，批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解等；摘抄，就是选摘、抄录原文中的典故、警句、精彩片段等，做笔记主要有写提要和写心得两大类。写提要是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想。在阅读实践中，摘抄和做笔记常常是结合在一起的。作答时，确定好选择的名著，简要介绍著作内容，并选择合适的读书方法向同学们推荐这部作品即可。 示例一：《西游记》可用精读和跳读相结合的方法。这部小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。对于文中精彩的情节，如“大闹天宫”这一情节采用精读法，反复阅读了解孙悟空大闹天宫的前因后果和过程，细细品味孙悟空心高气傲，桀骜不驯的性格；而对于文中的大量景色描写，如“花果山”和“天宫”景象的描写，可选择跳读，提高阅读速度。精读、跳读结合既可以使我们深入理解书中内容，把握人物特点，又可以提高阅读效率。 示例二：《昆虫记》可用摘抄与笔记相结合的方法。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。我们在阅读时，可以将文中这些生动传神的细节描写、精彩片段摘抄下来，并记录自己阅读时产生的体验、感想，以提高我们自己的写作能力。 示例三：《简·爱》可用圈点与批注相结合的方法。这部作品讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。其中描写简·爱外貌、心理活动、对话的情节可以运用圈点批注的方法，因为这部分内容展现了简爱的人物性格特征。如“她是一个脸色苍白、身材瘦小的女人，穿着一身黑色的衣服，显得十分严肃”这句话通过对简·爱外貌的描写，展现了她的严肃和冷漠；“我感到自己的灵魂在黑暗中颤抖，我渴望着光明和温暖”这句话通过对简·爱心理的描写，展现了她内心的孤独和渴望；“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是一架机器吗？——一架没有感情的机器吗”这句话通过简·爱和罗切斯特的对话，展现了简·爱的自尊和独立。通过圈点批注这些内容，可以帮助我们更好地理解简·爱的性格、情感和思想，同时也可以提高我们的阅读能力和文学鉴赏水平。 【成长·践行】 4. 即将毕业，下面是以校学生会的名义拟写的一则倡议书，格式与内容都存在问题，请你按要求修改。 “放假不停学，成长不停步”倡议书 各位同学： 毕业即将来临，大家将开始居家的学习生活。在此期间，自我管理很重要。为了保证合理高效的度过一个有意义的假期，为高中生活打下基础，我们向大家发出如下倡议： 一、保证良好的作息规律，合理安排学习的时间，居家不停学，成长不停步。 二、制定有效的学习计划，劳逸结合。 同学们，以上倡议请大家务必认真执行。 学校学生会 2024.6.15 （1）这则倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则倡议书有一处用语不得体，请写出修改意见。 【答案】（1）“各位同学”应该顶格写。 （2）结尾句命令语气不妥，可改为“同学们，让我们假期不停学，成长不停步”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查倡议书。倡议书是一种常用的应用文，写借议书，第一行居中写借议书的标题。第二行顶格写称呼，第三行开始写正文，要交代清楚发出倡议的目的、具体内容和要求等。倡议书的结尾要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议，最后右对齐写署名和日期。本题中称呼”各位同学”应该顶格写。 【小问2详解】 本题考查语言表达。最后一句“以上倡议请大家务必认真执行”中“务必”意思是指一定，必须的意思，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情，语意强硬，不符合倡议书要求，可改为“同学们，让我们从现在做起，提高自我管理能力，居家学习时，成长不停步！” 5. 以下是小文给小语写的一段毕业赠言，请你按要求完成任务。 岁月如歌，什么样的青春芳华最美丽？我认为应该是这样的一群热情洋溢的少年，肩并着肩，手挽着手，共同奔赴在追逐梦想的路上。低头是一路笃定坚实的脚步，稳步前行；抬头是满天美丽璀璨的星光，闲庭信步。我们要在张弛有度中彰显青春的力量，切忌不要心浮气躁。…… （1）下面词语中的“信”字，与文中加点的“信”字意思相同的一项是（ ） A. 背信弃义 B. 深信不疑 C. 信口开河 D. 杳无音信 （2）材料中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （3）小语想改写《送别》赠送给小文，请你帮助他补全诗歌。 长亭外，古道边，芳草碧连天； 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落； 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 ——李叔同《送别》 风轻轻，柳依依，今宵诉别离； 经年此去杳无音， ①________。 同窗意，恩师情，天涯若比邻； 他年此地重相逢，②________。 ——小语改写 【答案】（1）C （2）我们要在张弛有度中彰显青春的力量，切忌心浮气躁。 （3） ①. 示例一：①何日再相逢 ②. ②再画青春梦 示例二：①莫要忘初心 ②愿君似春风 【解析】 【详解】（1）本题考查字义。“闲庭信步”的意思是：在很大的院子里散步。形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。信，随意。 A.“背信弃义”：不守信用，不讲道义。信，诚信； B.“深信不疑”：非常相信，没有一点怀疑。信，听从，不怀疑； C.“信口开河”：比喻随口乱说一气，指说话没有根据，不可靠。信，随意。 D.“杳无音信”：信息断绝，了解不到对方的情况。信，消息。 故选C。 （2）本题考查语病的辨析和修改。 划线句存在否定不当的语病，“切忌”指的是禁忌；千万不要。后面再提出“不要心浮气躁”，双重否定变为了肯定，句意为“要心浮气躁”，所以删去“不要”。 （3）本题考查仿写。 这首诗抒写的是“送别”时的离情别意。根据“经年此去杳无音”，联系李叔同《送别》一诗“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”的意味，①处可补充期待相逢的诗句，如“相逢知何日”等。根据“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”这一设酒送别的场景描写，以及“他年此地重相逢”的提示，②处可补写相逢后“忆旧话青春”等。 二、古诗文阅读（14分） 阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （《与顾章书》） 【丙】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。 【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 6. 解释下列句中加点的词语。 （1）猛浪若奔 （2）窥谷忘反 （3）蝉吟鹤唳 （4）岂徒语哉 7. 为文中画波浪线部分断句（限断两处）。 水响猿啼英英相杂绵绵成韵 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心。 （2）山谷所资，于斯已办。 9. 甲乙两文作者均使用了借景抒情的方法，表达的情感也类似，请你写出他们的情感。丙诗在写法与表达的思想感情上与甲乙不同，请你写出丙诗的独特之处。 【答案】6. （1）飞奔的马（2）同“返”，返回（3）鸣叫（4）难道，表反问 7. 水响猿啼\英英相杂\绵绵成韵 8. （1）看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来。 （2）山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。 9. 甲文，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量。 乙文，作者表现出乐山乐水的文人之气、隐居避世的高洁志趣、对功名利禄的鄙弃以及对官场政务的厌倦。丙诗采用象征的手法，作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。奔：动词作名词，飞奔的马。 （2）句意：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。 （3）句意：蝉叫鹤鸣。唳：鸣叫。 （4）句意：难道只是随便说说的吗！岂：难道，哪里，表反问。 【7题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。 “水响猿啼英英相杂绵绵成韵”意思是“水声激响，猿猴啼叫；和谐动听的声音相互混杂；声调悠长有音韵之美”故知，这是三个并列关系的分句，于是可停顿为：水响猿啼\英英相杂\绵绵成韵。 【8题详解】 本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： （1）鸢飞戾天者：这里比喻追求名利极力攀高的人；戾，至；息：平息。 （2）资：出产的东西，提供；所资：所需的东西；斯：这；办，具备。 【9题详解】 本题考查理解分析能力。 甲文，从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”可知，作者觉得看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。作者观赏美景中油然而生和联想，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量。 乙文，从“既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！”可知，作者一向推崇隐居，在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹实，隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！可见作者乐山乐水的文人之气、隐居避世的高洁志趣、对功名利禄的鄙弃以及对官场政务的厌倦。 丙诗，诗人运用了象征手法，从“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，诗人用松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋象征自己的志趣、情操和希望。再从“岂不罹凝寒，松柏有本性”可知，诗人便借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉，也借以勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 【点睛】参考译文： 甲：烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 乙：我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面有座石门山，那里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下，孤倔的山峰能够遮住太阳，幽深的洞穴积囤着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。那里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹实，隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！ 三、现代文阅读（31分） （一）（13分） 阅读下面的文章，完成各题。 __________________ 孙道荣 ①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文：最难忘的时刻。 ②她是一名自愿请缨的支教老师。在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。 ③作文交上来了，她认真地批阅。不出所料，几乎所有的孩子，写的都是春节期间，与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻。 ④一个孩子，写了妈妈带回来的好吃的，那是他吃过的最美味的东西了，他感觉那一刻，自己好快乐。 ⑤一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。 ⑥一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖…… ⑦那一刻，都温暖，难忘。 ⑧她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。 ⑨女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。 ⑩这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多呆几天，这可把我俩乐坏了。 ⑪爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。 ⑫一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。 ⑬读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。 ⑭女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。 ⑮在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。 ⑯她也流泪了。 ⑰她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？ ⑱她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。 10. 根据小说的情节，从“她”的角度，完成下面表格情节的梳理。 情节 主要事件 开端 她给学生布置“最难忘的时刻”的作文 发展 （1）______________________________ 高潮、结局 （2）______________________________ 11. 文章第⑯段和第⑱段画线句都写到她流泪了，你从中各读出“她”怎样的心理状态。 12. 按要求回答下面的问题。 （1）所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。（结合加点词，赏析句子的表达效果） （2）从记叙顺序的角度来看，文章第⑰段属于____________，简要分析其作用。 13. 联系文章内容，说说以下两个题目，你更喜欢哪一个，为什么？ A：最怕妈妈突然对我好 B：她！ 【答案】10. ①. 她被女孩“最怕妈妈突然对我好的”作文情节打动 ②. 她因自己离家前也曾对儿子特别好而伤感 11. 第⑯段她流泪的原因是被女孩的作文情节打动，而结尾“泪流满面”则是她对儿子充满牵挂、思念、愧疚之情。 12. （1）连用三个副词“特别”，突出刻画了她在离开儿子前努力想要补偿儿子的状态，表现了她对儿子的不舍和牵挂之情。 （2）插叙。交代了她离开亲人来边远山区支教的情形，照应上文她读到女孩的作文受触动而落泪的内容； 13. 更喜欢题目A，从形式上来说，“对我好”和“怕”矛盾，吸引读者阅读兴趣；从内容上来说，“妈妈突然对我好”既是妈妈对子女爱的表现，也是妈妈为即将离开家而愧疚的表现；“怕”字写出了子女对妈妈即将离开家感到不安、不舍和难过的心理。 【解析】 【10题详解】 本题考查筛选信息概括内容。 结合第⑧段“她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上”，第⑤段“在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹”，第⑯段“她也流泪了”可知，她被女孩“最怕妈妈突然对我好”的作文情节打动； 结合第⑰段“每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现得特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来”，第⑱段“她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面……”可知，她因自己离家前也曾对儿子特别好而伤感。 【11题详解】 本题考查内容理解与人物心理揣摩。 第一处，由第⑭段“女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了”，第⑮段“在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹”可知，第⑯段中“她也流泪了”，此时“她”的心理状态主要是对文中女孩子的心疼与同情。她被女孩子的作文所触动，深刻感受到留守儿童对父母陪伴的渴望，以及面对父母即将离开的无奈和悲伤，这种心酸和无奈让她忍不住落泪。 第二处，由第⑱段“她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声”可知，第⑱段中“那一刻，她泪流满面”，此时“她”的心理状态更多的是愧疚和思念。她联想到自己每次离家支教前对儿子特别的温柔，也许儿子也像文中的女孩子一样害怕这种突然的好，这让她意识到自己对儿子的亏欠，对家庭陪伴的缺失，从而因愧疚和对家人的思念而泪流满面。 【12题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）第⑰段画线句中“特别温柔，特别细致、特别耐心“，连用三个“特别”，这都是她离开家之前对儿子的行为，结合文中“每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来”可知，这三个副词的连用，形成排比，语气强烈，突出她对儿子的亏欠，写出了她离开儿子时的不舍和牵挂之情。 （2）本题考查插叙的作用。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用一般有：补充交代情节内容；丰富人物形象；突出文章中心；为下文作铺垫。 由第⑰段“她已经支教三年了……”此处是回忆往事，属于插叙。第⑰段“在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子”，交代了她的身份、支教时间、家庭情况、性格特征等，丰富了文章内容；“离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现得特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来”，写出了她离家去支教前，她心中对儿子深深的愧疚和思念，照应上文她读到女孩的作文受触动而落泪的内容，从而升华了文章的主题。 【13题详解】 本题考查标题的选用。作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。 A标题“最怕妈妈对我好”，“对我好”是妈妈对子女的表现，是每个子女都盼望的，但为什么怕呢？这个标题会让读者心中疑惑顿生，设置了悬念，吸引读者，激发了读者阅读兴趣； 结合第⑪段“爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福”，第⑭段“女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了”可知，女孩的作文中写到每当爸妈春节回家对他们特别好，是因为妈妈想用一起相处的有限时间给予孩子更多的关爱，而每当妈妈对她们姐弟俩特别好，特别温柔时，就意味着他们将要与自己的妈妈分离了； 结合第⑰段“每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来”可知，支教老师作为一个母亲，每当离开儿子时，她都会表现出“三个特别”，希望用自己的行为弥补对儿子的亏欠，所以标题中“妈妈突然对我好”既是妈妈的爱的表现，也是妈妈为即将离开家而愧疚的表现：“最怕”字写出了子女对妈妈即将离开家感到不安、不舍和难过到极点的心理。 相比之下，B 题目“她！”比较笼统和模糊，无法让读者直接了解文章的主要内容和情感走向，缺乏明确的指向性和吸引力。 故更喜欢题目A。 （二）（9分） 阅读下面的文章，完成各题。 材料一： ①全国两会期间，有全国人大代表建议，积极构建良好的育人“生态圈”，着力破解教育负担过重问题，让学生各展所长并得到积极正向评价，获得广阔发展空间。 ②其中要点之一在于夯实“五育”并举、融合育人的学校教育主阵地。学校是教书育人的主阵地，要始终坚持育人为本，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。要积极推进育人方式变革，大力发展素质教育；保障学生有充足的体育锻炼和课间活动，注重劳动习惯养成：加快学校教育提质增效，着力解决好“小眼镜”“小胖墩”和“小焦虑”问题，促进学生全面发展、健康成长。 （摘编自《中国教育报》，2024年3月12日） 材料二： ①日前，深圳发布《关于义务教育阶段学校实行每天一节体育课的通知》，各区、各校将坚持“一区一策、一校一策”，积极响应。 ②专项督导让“每天一节体育课”落实落细。深圳要求，从2024年春季学期始，每学期新授课周内，各学校须严格实施“每天一节体育课”，严禁削减体育课时，严禁其他学科及活动以任何理由挤占体育课时。深圳还将开展学校体育课程实施监测，建立健全市、区两级体育课专项督导制度。 ③__________________。深圳积极推进优秀退役运动员、教练员进校园的工作。近三年来，深圳引进50多名冠军和退役运动员到学校任教。“我的体育老师是冠军”已是深圳很多中小学生引以为傲的现实。 ④做大场地、做优课程，让体育课多姿多彩。深圳引导中小学校加大新改扩建力度，做大运动场地。深圳还大力推进“体教融合”，促进更多体育场馆面向学校开放。 ⑤深圳市教育局负责人说，深圳力争到2025年，全市学生体质健康测试优良率力争达到70%，学生近视率力争下降2%，每位学生熟练掌握1项以上运动技能。 （摘编自《中国教育报》，2023年12月28日） 材料三： ①北京市中小学劳动教育总结推进会暨密云区劳动教育工作现场会召开。会上，北京市少年宫、东城区教委、密云区教委等7家单位分享了劳动教育的经验做法。 ②北京市少年宫开发了29门劳动教育融合课程，丰富孩子们的劳动体验；东城区将公益劳动和志愿服务课时、职业体验纳入中学生综合素质评价体系；密云区加强劳动教育资源开发和劳动研学实践基地建设，开发精品课程路线。这些做法不仅能让学生学习必要的劳动知识和技能，更能帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，从而拥有幸福生活的能力。 ③北京市委教育工委副书记、北京市教委主任李奕介绍，未来北京将把劳动教育与中考改革、双减提质增效等一系列教育改革结合。北京市还将整合家庭、学校、社会各方力量，实现家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，并实施“劳动+”课程，将劳动教育融入其他学科、实验教学、课后服务。 （摘编自人民网，2023年10月26日） 材料四： ①全国政协委员，民盟天津市委会主委、天津市教育科学研究院院长李剑萍调研发现；全社会和部分学校对美育重视不够，尤其学校美育资源不足，教师结构性缺编，美育专用教室不能满足需求；学校美育发展不均衡，有的地方和学校投入严重不足；美育评价体系不够健全，缺乏评价标准引领，有的还存在一定程度功利化倾向，以比赛、评选、考级、升学为目标。 ②在李剑萍看来，美育对孩子全面发展作用不容低估，要培养每个学生欣赏美、感知美、创造美的兴趣，因此，完善中小学美育督导机制十分重要。 （摘编自《人民政协报》，2024年3月11日） 14. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 积极构建良好的育人“生态圈”，要点之一在于夯实“五育”并举、融合育人的学校教育主阵地。 B. 深圳力争到2025年，全市每位学生初步掌握1项以上运动技能 C. 北京市将整合家庭、学校、社会各方面力量，积极落实劳动教育。 D. 全国政协委员李剑萍先生认为完善中小学美育督导机制十分重要。 15. 阅读材料二，给第③段补充一个中心句。 16. 请指出材料三第②段主要使用的说明方法，并分析其作用。 17. 结合以上四则材料，针对材料四中李剑萍委员在调研中发现的“美育不足”问题，就如何完善中小学美育提出三条合理具体的建议。 【答案】14. B 15. 示例：体育教师更多更优，促体育课增量提质。做大场地、做优课程，让体育课多姿多彩。 16. 运用了举例论证，列举了北京市少年宫、东城区教委、密云区教委分享的劳动教育的经验做法，具体有力地论证了这些做法不仅能让学生学习必要的劳动知识和技能，更能帮助学生形成健全人格和良好的思想品质，从而拥有幸福生活的能力。使论证更具有说服力。 17. 示例：①积极推进育人方式变革，大力发展素质教育；②把美育融入人才培养全过程，提供更多的师资力量；③保证艺术课程开齐开足；④挖掘不同学科蕴含的丰富美育资源；⑤政府保障财政支持，完善美育评价体系；⑥学校、社会、家庭三方配合，融合课程教学、社会实践等。 【解析】 【14题详解】 本题考查对材料信息的筛选与辨析。 B.根据材料二第⑤段中“深圳力争到2025年，全市学生体质健康测试优良率力争达到70%，学生近视率力争下降2%，每位学生熟练掌握1项以上运动技能”可知，选项中“全市每位学生初步掌握1项以上运动技能”说法错误； 故选B。 【15题详解】 本题考查概括能力。补写中心句要紧扣段落的核心内容，准确反映该段的主要意思，语言表达应精炼、简洁，避免冗长和复杂的表述。 根据材料二第③段“积极推进优秀退役运动员、教练员进校园的工作”“引进50多名冠军和退役运动员到学校任教”“我的体育老师是冠军”等关键信息可知，本段主要写深圳引进优秀的体育教师，让学校的体育课更为专业。故可拟写中心句，如：优秀师资引入，让体育课更专业更精彩。 【16题详解】 本题考查论证方法及其作用。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。答题时先判断论证方法，再分析其作用。 根据材料三第②段“北京市少年宫开发了29门劳动教育融合课程，丰富孩子们的劳动体验；东城区将公益劳动和志愿服务课时、职业体验纳入中学生综合素质评价体系；密云区加强劳动教育资源开发和劳动研学实践基地建设，开发精品课程路线”可知，运用了举例论证的方法。通过列举北京市少年宫开发劳动教育融合课程、东城区将公益劳动等纳入评价体系、密云区加强资源开发等具体事例，有力地论证了各单位积极开展劳动教育并有着丰富多样的做法，使论述更具体，更有说服力。 【17题详解】 本题考查内容理解与提建议。本题为开放题。建议必须紧紧围绕“美育不足”这一核心问题展开。答题首先要仔细阅读材料，充分参考材料中提到的关于美育不足的具体表现，再提出有针对性的建议。 由材料一第②段“要始终坚持育人为本，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。要积极推进育人方式变革，大力发展素质教育”可知，通过改变传统的育人方式，注重学生的全面发展，提高学生的审美素养； 由材料二第③段“深圳积极推进优秀退役运动员、教练员进校园的工作。近三年来，深圳引进50多名冠军和退役运动员到学校任教”以及材料三第②段“北京市少年宫开发了29门劳动教育融合课程，丰富孩子们的劳动体验；东城区将公益劳动和志愿服务课时、职业体验纳入中学生综合素质评价体系”等可知，把美育融入人才培养全过程，提供更多的师资力量； 由材料二第②段“各学校须严格实施‘每天一节体育课’，严禁削减体育课时，严禁其他学科及活动以任何理由挤占体育课时。深圳还将开展学校体育课程实施监测，建立健全市、区两级体育课专项督导制度”以及材料三第②段“北京市少年宫开发了29门劳动教育融合课程，丰富孩子们的劳动体验”可知，保证艺术课程开齐开足； 由材料三第③段“实施“劳动+”课程，将劳动教育融入其他学科、实验教学、课后服务”可知，挖掘不同学科蕴含的丰富美育资源； 由材料四第①段“学校美育发展不均衡，有的地方和学校投入严重不足；美育评价体系不够健全，缺乏评价标准引领，有的还存在一定程度功利化倾向，以比赛、评选、考级、升学为目标”可知，政府保障财政支持，完善美育评价体系； 由材料三第③段“北京市还将整合家庭、学校、社会各方力量，实现家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化”可知，通过学校、社会、家庭的共同努力，将美育融入到学生的学习、生活和实践中，提高学生的审美素养。 （三）（9分） 阅读下面的材料，完成各题。 “龙行猛巍”走红，带来什么思考？ 范天培 ①“龙行龘龘（dá dá），前程朤朤（lǎng lǎng），生活䲜䲜（yè yè）……”如果要说今年的春节有什么特别之处，那么这几个很有“存在感”的生僻字一定榜上有名。 ②据学者介绍，“龘”字源于“龖”字，最早见于《说文解字》。古人对“龖”字的释义为“飞龙之状”。今年是龙年，由三个“龙”组成的“龘”字，在字形与字义上都体现了好彩头，起初只是被人们用在新年往来问候的语句当中，逐渐带火了“朤”“䲜”等字。直到今年央视春晚主题揭晓——“龙行龘龘，欣欣家国”——原本无人问津的生僻汉字一下子“火出了圈”。 ③汉字是表意文字，根据汉字字形，甚至是改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之。像是我们熟悉的“囍”字，就是根据字形来表达美好意愿的创造。现如今，不少地方还会在春节的时候，将“五谷丰登”“招财进宝”等带有美好寓意的词语，糅合成一个“汉字”，写在红纸上张贴出来。“龘”字的走红，也是这些有趣习俗的又一实例。 ④对于“龘”“朤”等字的走红，一些人也提出了担忧。这些焕发“第二春”的生僻字，是否会引来不必要的跟风模仿，进而为语言的规范使用带来额外的工作量？ ⑤应当说，对待语言的发展，我们还应以包容的心态来看待。“龘”字的“出圈”是语言丰富的体现。就像一位语言学家说过：“语言是用出来的。”新的词语的出现，代表着人们新的表达需求。随着社会的前进，语言的语音、语义、形态也都在跟随人们的需求不断变化着。“龘”字重获新生，正是它的字形与人们表达新春祝愿的需求锁定在了一起。而这些新出现的表达需求，和它本身被发明出来的域场关系紧密，对此我们也不必过度担忧。 ⑥就如前些年在网络上被人“用坏了”的“囧”字，原本在古书中表达“光明”的意思，但因字形与人的表情相近，而被赋予了“尴尬”“窘迫”的含义。久而久之，成了被淡忘本意的一款“表情包”。而大家对待“囧”字，更多的也只是线上娱乐，没有让它成为汉语规范的“害群之马”。 ⑦生僻汉字重获新生，被赋予现代社会新的语义，也让我们看到了一条了解传统、盘活文化的新路径。 （摘编自《光明日报》2024.2.11） 18. 下面说法中最符合原文意思的一项是（ ） A. “龘”“䲜”“囧”等是表意文字，人们根据汉字字形来表达美好寓意，至今一直沿用。 B. 生僻字的走红会引来跟风模仿，进而为语言的规范使用带来额外的工作量。 C. 网络和春晚创造了生僻字，让原本无人问津的生僻汉字一下子“火出了圈”。 D. 生僻字的出圈，是语言丰富的体现，也代表着人们新的表达需求。 19. 请写出本文的中心论点。 20. 文章第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？ 21. 读过文章，请你谈谈对“生僻字”的看法。要求观点明确，理由充分。 【答案】18. D 19. 生僻汉字重获新生，被赋予现代社会新的语义，也让我们看到了一条了解传统、盘活文化的新路径。 20. 举例论证，本段列举了古时创造“囍”字和将“五谷丰登”“招财进宝”等糅合成一个“汉字”的例子，具体生动地论证了改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之的观点，使论证更充分、具有说服力。 21. 示例：我觉得“生僻字走红”这一现象是好事，生僻字本身是我们中华文化的一部分，它们的走红这一现象既让我们熟悉那些被尘封的生僻字，又能赋予现代社会新的语义。这是一条了解传统、盘活文化的新路径。      【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查筛选文章信息。 A.结合第⑥段“就如前些年在网络上被人‘用坏了’的‘囧’字，原本在古书中表达‘光明’的意思，但因字形与人的表情相近，而被赋予了‘尴尬’‘窘迫’的含义。久而久之，成了被淡忘本意的一款‘表情包’”，可知：“囧”原本在古书中表达“光明”的意思，但因字形与人的表情相近，而被赋予了“尴尬”“窘迫”的含义。久而久之，成了被淡忘本意的一款“表情包”。由此可见，“囧”的美好寓意，并非至今一直沿用，本项分析不当； B.结合第④段“一些人也提出了担忧。这些焕发‘第二春’的生僻字，是否会引来不必要的跟风模仿，进而为语言的规范使用带来额外的工作量”，第⑤段“应当说，对待语言的发展，我们还应以包容的心态来看待”“而这些新出现的表达需求，和它本身被发明出来的域场关系紧密，对此我们也不必过度担忧”，可知：在作者看来，对于焕发“第二春”的生僻字，我们要以包容的心态来看待，对此我们也不必过度担忧。由此可见，本项的说法不当； C.结合第②段“据学者介绍，‘龘’字源于‘龖’字，最早见于《说文解字》。古人对‘龖’字的释义为‘飞龙之状’”“直到今年央视春晚主题揭晓——‘龙行龘龘，欣欣家国’——原本无人问津的生僻汉字一下子‘火出了圈’”，可知：春晚主题揭晓让原本无人问津的生僻汉字一下子“火出了圈”。这些生僻字原来已存在，并非是“春晚创造了生僻字”，本项说法不当； 故选D。 【19题详解】 本题考查提炼中心论点。 第①段中“如果要说今年的春节有什么特别之处，那么这几个很有‘存在感’的生僻字一定榜上有名”，第②段“直到今年央视春晚主题揭晓——‘龙行龘龘，欣欣家国’——原本无人问津的生僻汉字一下子‘火出了圈’”，交代生僻字在今年的春节很流行的的现象； 第③段“汉字是表意文字，根据汉字字形，甚至是改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之”，阐述了改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之的观点； 第④段“一些人也提出了担忧。这些焕发‘第二春’的生僻字，是否会引来不必要的跟风模仿，进而为语言的规范使用带来额外的工作量”，通过问句，设置悬念，引发读者思考，引出生僻字是否会为语言的规范使用带来额外的工作量的思考； 第⑤段“应当说，对待语言的发展，我们还应以包容的心态来看待”，论述我们还应以包容的心态来看待语言的发展问题； 第⑦段“生僻汉字重获新生，被赋予现代社会新的语义，也让我们看到了一条了解传统、盘活文化的新路径”，回答标题“‘龙行猛巍’走红，带来什么思考”，点明了生僻汉字重获新生让我们看到了一条了解传统、盘活文化的新路径的观点，总结归纳出全文的中心论点。 【20题详解】 本题考查论证方法。 由第③段“像是我们熟悉的‘囍’字，就是根据字形来表达美好意愿的创造”“不少地方还会在春节的时候，将‘五谷丰登’‘招财进宝’等带有美好寓意的词语，糅合成一个‘汉字’，写在红纸上张贴出来”等内容可知，本段列举了我们熟悉的“囍”字和春节的时候，将“五谷丰登”“招财进宝”等带有美好寓意的词语，糅合成一个“汉字”的例子，属于举例论证。 结合段首“汉字是表意文字，根据汉字字形，甚至是改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之”可知，本段举了古时创造“囍”字和将“五谷丰登”“招财进宝”等糅合成一个“汉字”的例子，更加充分确凿地论证了改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之的观点，更具有说服力。 【21题详解】 本题考查观点看法。 开放性题目，先明确表达你对“生僻字”的看法，然后结合文章内容，提炼表达观点的关键语句，写出观点看法的根据。 结合第③段“汉字是表意文字，根据汉字字形，甚至是改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之。像是我们熟悉的‘囍’字，就是根据字形来表达美好意愿的创造”“不少地方还会在春节的时候，将‘五谷丰登’‘招财进宝’等带有美好寓意的词语，糅合成一个‘汉字’，写在红纸上张贴出来”，可知：根据字形来表达美好意愿是一种传统文化，有些生僻字是表达美好寓意的。 结合第⑤段“‘龘’字的‘出圈’是语言丰富的体现。就像一位语言学家说过：‘语言是用出来的。’新的词语的出现，代表着人们新的表达需求”“‘龘’字重获新生，正是它的字形与人们表达新春祝愿的需求锁定在了一起。而这些新出现的表达需求，和它本身被发明出来的域场关系紧密”，可知：生僻字出圈是语言丰富的体现，代表着人们新的表达需求。这些新出现的表达需求，和这些字本身的域场有紧密关系。 结合第⑦段“生僻汉字重获新生，被赋予现代社会新的语义，也让我们看到了一条了解传统、盘活文化的新路径”，可知：生僻字重获新生，让我们看到了一条了解传统、盘活文化的新路径。结合以上分析组织答案即可。 示例：我认为生僻字可适时使用。因为生僻字具有独特的形态美，能透过字形直观理解字意；它隐藏着深厚的历史文化意蕴，让我们了解其背后的历史文化故事；生僻字已融入我们的生活，成为交流和表达情感的工具。 四、写作（50分） 22. 仔细观察图片，合理想象，运用恰当的表达方法描述有关画面内容。不少于130字。 （《处州晚报》2020.7.21） 戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，丽水市图书馆迎来了一位特殊的读者——84岁的朱贞元老人。老人家住农村，长期务农，但他一直保持着阅读习惯，对图书馆充满了向往。 2020年7月19日，他乘坐公交车来到市区后，因为不知道市图书馆的具体地址，他就一路问一路走，最终在太阳底下步行了近四十分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一次来图书馆，而且喜欢看故事书，细心的馆员为他找来了相关书籍，还为他办理了免押金借阅证。 第二天。朱贞元老人8点半就到了市图书馆。不巧的是，每周一是固定的闭馆日，不对外开放。让老人意外的是，图书馆破例为他开了门。馆长说，图书馆不是一个冷冰冰的场地，而是一个充满人文关怀的市民大书房。 【答案】 示例： 全民阅读，源于真爱。丽水市图书馆为一位84岁的老人提供阅读便利就证明了这一点。画面展现的是丽水市图书馆的展示图，画面的左后方是一排阅读书架，上面摆放各类书箱。而画面的右前方是一位头戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包的老人在那认真读书的场景，老人名叫朱贞元，是一位有着八十四岁高龄的老者，而他来图书馆读书恰好是图书馆闭馆休息日。让老人意外的是，图书馆破例为他开了门。等于是这他一个人开放。这是对阅读者所体现的人文关怀，恰恰彰显了阅读最美好的社会意义：让人与人之间多一份关爱和尊重。 【解析】 【详解】本题考查图文信息转换能力。 按题目要求，用恰当的表达方式描述有关画面的内容，我们可以按照一定的顺序把画面内容介绍出来即可，表达方式上以说明和描写为主，可参照给出的文字内容进行介绍。 画面的远处是一排书架，上面摆放各种书籍，地点是图书馆；画面的近处是一个老人在那仔细阅读，只见他戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，老人在那认真地阅读着。他一直保持着阅读习惯，对图书馆充满了向往。老人的故事给我们很多启示，如“活到老，读到老；去功利化才是阅读的真谛；读书有用与有趣；民阅读，源于真爱”等，可按照“总（读书的意义）——分（画面的内容）——总（自己的感悟）”的逻辑顺序来描述即可。 示例：读书是一件有意义的事，有趣又有用，有一位叫朱贞元的84岁老人，用自己的经历很好地诠释了这一点。大家看这幅图就是朱贞元老人图书的情形，大家看画面的右前方，只见他戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，在那认真地阅读着。而画面的左后方是一排书柜，上面整齐排列着各类书籍。朱贞元老人的行为告诉我们，活到老学到老，读书是一件有趣的而有意义的事。 23. 阅读上面的材料，按要求完成写作。 任务一：这则报道唤起了你与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所）的哪些回忆？请发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角，也可以从图书管理者的视角。 任务二：这则报道引发了你的哪些感悟与思考？写一篇议论性文章。以下问题也许可以帮助你构思：①如何成为一名合格的阅读者？②读有用的书还是有趣的书？③营造全民阅读氛围的关键是什么？ 要求：（1）任选其中一个任务写作，题目自拟； （2）不得套作，不得抄袭； （3）不少于600字； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】任务一例文： 书香浸润，温暖图书馆的记忆 每当提及图书馆，我的心中总会涌起一股难以言表的情感。那里，有我年少时探寻知识的足迹，有我青年时沉思的身影，更有我与书为伴的温暖记忆。 记得儿时，每逢周末，我总会迫不及待地奔向那座古朴图书馆。那时的我，对于书籍的渴望如同对知识的热爱一样炽热。我常常沉浸在那些色彩斑斓的童话世界里，与主人公一同经历冒险，一同感受成长的喜悦与挫折。图书馆成了我童年的乐园，也是我梦想的启航地。 随着年龄的增长，我的阅读口味也在不断变化。从最初的童话故事，到后来的文学名著、历史传记，再到专业领域的学术著作，图书馆始终是我求知的殿堂。在那里，我遇到了无数志同道合的朋友，我们一起探讨书中的奥秘，一起分享阅读的快乐。图书馆不仅是我获取知识的宝库，更是我心灵的栖息地。 作为图书管理者，我深知图书馆对于读者的意义。每一次为读者推荐一本好书，看到他们满意的笑容，我都感到无比的欣慰。我也时常看到那些像朱贞元老人一样的读者，他们或许并不富裕，或许并不年轻，但他们对知识的渴望和对阅读的热爱却让我深受感动。我深知，图书馆不仅仅是一个借书还书的地方，更是一个传递知识、传递温暖的地方。 看着朱贞元老人辗转来到图书馆的身影，我想起了自己曾经的求知路。我也想起那些曾经陪伴我在图书馆度过无数个日夜的书籍和朋友们。他们让我更加坚信，图书馆是一个充满人文关怀的地方，是一个能够让人找到自我、实现梦想的地方。 如今，当我再次走进图书馆时，心中依然充满了敬畏与感激。那里的一砖一瓦、一书一架都见证了我的成长与变化。我知道，无论未来走到哪里，我都会珍藏这份与图书馆的美好记忆。 在书香浸润的岁月里，图书馆成为了我生命中不可或缺的一部分。它见证了我的成长与变化，也陪伴我走过了无数个春夏秋冬。在未来的日子里，我希望能够继续与图书馆相伴，让书香浸润我的每一个日子。 任务二例文： 从朱贞元老人走进图书馆看全民阅读之路 在炎炎夏日，一位84岁老人，朱贞元，背着斗笠，穿着粗布外套，手持单肩包，步行近四十分钟来到丽水市图书馆。这则报道不仅展现了老人对知识的渴望，更深刻地反映了图书馆作为文化殿堂所散发的人文关怀。作为一名即将毕业的初中生，我深感启发，对如何成为合格阅读者、读有用之书还是有趣之书以及营造全民阅读氛围有了更深入的思考。 首先，成为合格的阅读者，不仅要有阅读的热情，更要有阅读的方法和态度。朱贞元老人虽年事已高，但对阅读的渴望不减，这种精神值得我们学习。合格的阅读者应当像朱老人一样，保持对知识的敬畏和渴求，同时学会选择适合自己的读物，掌握有效的阅读方法，如精读、泛读、批注等，从而不断提升自己的阅读能力和素养。 其次，关于读有用之书还是有趣之书，我认为两者并不矛盾。有用之书能够增长我们的见识，提升我们的能力，而有趣之书则能够愉悦我们的心灵，丰富我们的精神生活。在阅读中，我们应该根据自己的需求和兴趣，合理安排阅读时间，既要读有用之书，也要读有趣之书，实现知识的积累与精神的愉悦双重目标。 最后，营造全民阅读氛围关键在于多方面的努力。政府应当加大文化投入，建设更多像丽水市图书馆这样的文化设施，为市民提供良好的阅读环境。学校应当加强阅读教育，培养学生的阅读兴趣和习惯。家庭也应当重视阅读，父母应当成为孩子的阅读引路人，共同营造书香家庭。此外，社会各界也应当积极参与推广阅读，如举办读书活动、开设阅读讲座等，让阅读成为每个人生活的一部分。 朱贞元老人的故事告诉我们，阅读是一种力量，它能够跨越年龄、身份和地域的限制，让我们在知识的海洋中遨游。作为新时代的青少年，我们应当以朱老人为榜样，积极投身阅读事业，不断提升自己的阅读素养和能力，为营造全民阅读氛围贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作材料一写作指导。 1.审题立意：通过阅读题干中的材料内容和写作要求，表明本题目写作任务要求我们通过回忆与图书馆等公共阅读场所的经历，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角描述自己在这些场所的阅读体验，也可以从图书管理者的视角讲述管理图书馆的经历与感受。本题要求围绕图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所）这个地点写一篇与之相关的文章。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：如果从阅读者视角写作：我们可以围绕自己与图书馆的不解之缘，回忆在图书馆度过的美好时光，如找到心仪的书籍、与志同道合的朋友交流读书心得、在图书馆内安静阅读的心境等方面进行写作。在写作过程中通过具体的事件和细节描绘，表现图书馆等对“我”成长的深刻影响和阅读给“我”带来的快乐。如果从图书管理者视角写作：可以从作为图书管理者的角度，讲述服务读者的经历，如帮助读者找到所需书籍、管理图书的日常工作、与读者之间的温馨互动等。通过描述这些场景，展现图书馆作为人文关怀的市民大书房的特点。 材料二写作指导。 1.审题立意：通过阅读题干中的材料内容和写作要求，我们知道，本次写作任务要求我们根据材料内容，写一篇议论性文章，表达自己的感悟与思考。文章需要围绕给定的几个问题展开，但不限于这些问题，也可以有自己的见解。本题要求写作一篇议论文。 2.选材构思：写作议论文，可以论述“成为一名合格的阅读者的方法有哪些”，通过阅读者的素质要求、具备良好的阅读习惯、广泛的阅读兴趣、批判性思维等方面进行议论。同时，也可以提出阅读者应如何对待不同类型的书籍，如何平衡娱乐与学习等。还可以从“要读有用的书还是有趣的书”这一论点进行阐述，可以讨论有用之书与有趣之书的关系，提出阅读不应仅局限于有用之书，也要注重阅读带来的乐趣。同时，可以阐述有用之书与有趣之书在个人成长中的不同作用。还可以从“营造全民阅读氛围的关键有哪些”这一问题入手，：可以从如政府政策支持、社会宣传引导、家庭教育培养等进行阐述。强调全民阅读对于社会文明进步的重要性，并提出具体的建议和措施。写作的时候，使用常见的论证方法进行论证，并能联系实际生活，增加文章的说服力即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$