有趣的拼搭（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

有趣的拼搭 授课内容 书第32-33页。 教学目标 1、通过堆堆搭搭、推推滚滚的实践活动，使学生进一步感知长方体、正方体、圆柱体、球体的特征，了解它们在日常生活中的应用。 2、通过搭搭数数的实践活动，使学生展开空间想像，发展空间观念。 3、在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。 教学重点 通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学难点 体会平面和曲面的区别。 教学准备 实物投影仪、长方体、正方体、圆柱体、球学具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 备课修改栏   一、复习引入 1、在昨天的数学课上，我们已经认识了4个好朋友，它们分别是长方体、正方体、圆柱和球。(教师边说边出示积木，学生说出它的名称)。 2、我们都生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自己的形状，今天我们就和它们交朋友，进行有趣的拼搭游戏。 3、揭示课题：有趣的拼搭。 二、实践活动 1、滚一滚。 (1)老师这儿有个滚板，如果让这4种形体的积木同时从上面滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些?哪个会滚得慢些? (2) 集体交流发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。 (4) 学生思考讨论：为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢? 2、堆一堆。 (1)小组活动：分别用10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。 (2)活动评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。 (3)思考讨论：为什么正方体组与长方体组堆得好，而圆柱组与小球组堆得不好? (4)再次体验：小球组、圆柱组分别与长方体组、正方体组交换材料，再次进行活动体验。 (5)联系生活：说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。如：汽车轮子的形状近似圆柱，为什么不把轮子做成正方体呢?盖房子的砖头是长方体的，为什么不做成球的形状呢? 3、摸一摸。 (1)出示魔术袋，讲清游戏规则。 (2)任意摸一个，说说摸出来的是什么? (3)按要求摸一个，说说怎样能摸得准。 4、搭一搭。 (1)小组活动：学生分小组用老师提供的各种积木搭一搭，比比哪组搭得好搭得快。 (2)集体讲评：请学生说说选择积木的理由。如房子为什么选择长方体或正方体，车轮为什么选择圆柱体等等。 5、数一数。 交流答案。说说怎样能数得清、数得对?在答题的过程中要注意什么?引导学生按一定的顺序数，如从左往右，从上到下地数。 三、课堂小结 我们身边还有很多美的事物，课后小朋友们可以动动脑筋搭出更多更美的东西。 学生说出它的名称               学生大胆猜想，并且说说理由。 小组开展活动，在活动中验证猜想。       学生分小组活动。                         学生分小组用老师提供的各种积木搭一搭，比比哪组搭得好搭得快。 集体讲评。 学生独立完成数学书第29页“数一数”。 交流答案。   作业设计 补充习题册     板书设计 有趣的拼搭         学科网（北京）股份有限公司 $$