第3章 第2节 第1课时 血糖平衡的调节（课件PPT)- 【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中生物学选择性必修第一册（人教版2019）

体液调节 第3章 第2节　激素调节的过程 第1课时　血糖平衡的调节 课件使用说明 本课件使用Office2016制作，请使用相应软件打开并使用。 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑。 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现包含公式及数字无法编辑的情况，请您升级软件享受更优质体验。 由于WPS软件原因，少量电脑可能存在理科公式无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 教材梳理·新知全解 关键能力·合作探究 随堂检测·即时巩固 课时作业（十） 目 录 Contents 　　[课标要求]以人体血糖平衡的调节为例，说明激素通过反 馈调节维持机体稳态的机制。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 1. 血糖的来源和去路 教材梳理·新知全解 （见学生用书P53） 知识点1　血糖平衡的调节 肝糖原 糖类 非糖物质 肌糖原 甘油三酯 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 2. 参与血糖调节的主要激素 项目 胰岛素 胰高血糖素 分泌部位 ⑥ ⁠细胞 ⑦ ⁠细胞 胰岛B　 胰岛A　 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 项目 胰岛素 胰高血糖素 作用途径 增加血糖去向：促进血糖进入组织 细胞进行⑧ ，进入 肝、肌肉并合成⑨ ，进入 脂肪组织细胞转变为⑩ ⁠ ⁠； 减少血糖来源：抑制⑫ ⁠ 的分解和非糖物质转变为葡萄糖 主要作用于 肝，促进 ⑪ ⁠ 分解为葡萄糖 进入血液，促 进⑬ ⁠ ⁠转变为糖 氧化分解　 糖原　 甘油三 酯　 肝糖原　 肝糖原　 非糖物 质　 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 项目 胰岛素 胰高血糖素 作用效果 使血糖浓度⑭ ⁠ 使血糖浓度 ⑮ ⁠ 降低　 升高　 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 3. 参与血糖平衡调节的其他激素 人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、 ⁠ 等，它们通过调节有机物的代谢或影 响 ，直接或间接地提高血糖浓 度。 是唯一能够降低血糖浓度的激素。 肾上 腺素、甲状腺激素　 胰岛素的分泌和作用　 胰岛素　 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 4. 反馈调节 （1）含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又 作为 调节该系统的工作。 （2）意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机 体 具有重要意义。 信息　 维持稳态　 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 5. 神经系统参与调节血糖（以血糖含量降低时为例） 神经中枢 传出神经 效应器 作用效果 ⁠ ⁠的某 个区域 ⁠ ⁠ ①胰岛A细胞：分泌 ⁠ ⁠ ②甲状腺：分泌 ⁠ ⁠ ③肾上腺髓质：分泌 ⁠ ⁠ 升高血 糖浓度 下丘 脑　 交感神 经　 胰高血 糖素　 甲状腺激 素　 肾上腺 素　 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 1. 判断对错（正确的打“√”，错误的打“×”）。 （1）胰岛素的靶细胞是几乎全身细胞。 （　√　） （2）胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞。 （　√　） （3）胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血 糖的浓度升高。 （　×　） （4）胰岛素通过增加血糖的去路，减少血糖的来源来调节血 糖的平衡。 （　√　） （5）胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 （　√　） √ √ × √ √ 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （6）胰高血糖素是机体内唯一能够升高血糖浓度的激素。 （　×　） （7）胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血 糖降低。 （　√　） （8）下丘脑可通过副交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 （　×　） [特别提醒]肝糖原可以分解为葡萄糖补充血糖，肌糖原只为骨 骼肌供能，不能补充血糖。 × √ × 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 关键能力·合作探究 （见学生用书P54） 1. （教材P51“相关信息”）人体内哪些腺体或细胞分泌的激 素具有升高血糖的作用？能够降血糖的激素是什么激素？ 提示：胰岛A细胞分泌的胰高血糖素、肾上腺皮质分泌的糖皮 质激素和髓质分泌的肾上腺素、甲状腺分泌的甲状腺激素等都 具有升高血糖的作用。胰岛B细胞分泌的胰岛素是唯一降低血 糖的激素。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 2. （教材P52“与社会联系”）糖尿病是一种严重危害健康的 常见疾病。分析以下问题： （1）1型糖尿病的主要表现是什么？其发病原因是什么？ 提示：（1）主要表现为高血糖和尿糖。病因是胰岛功能减 退，分泌胰岛素减少。 （2）糖尿病患者往往有“多食”的现象，请从能量代谢方面 解释原因。 提示：（2）糖尿病患者细胞中糖类代谢障碍，机体供能不足 会感到饥饿，所以会出现多食的现象。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 回答下列相关探究问题。 （1）某同学未吃早饭，刚开始饥饿难耐，在未进食的情况 下，一段时间后，饥饿感降低了，请分析其中的原因。 答案：（1）饥饿感与血糖含量有关，未吃早饭，血糖含量降低，感到饥饿，但随着肝糖原转化为葡萄糖，血糖含量上升，饥饿感降低。 探究点1　血糖调节 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （2）研究发现，人体胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结 合，才能促使葡萄糖进入细胞，调节血糖平衡。请思考胰岛素 的受体分布在哪些细胞表面。 答案：（2）几乎全身组织细胞。 （3）为验证胰岛素具有降血糖的作用，设计方案时，若以正 常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，请思考 实验组小鼠注射药物的顺序。 答案：（3）先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （4）给实验鼠静脉注射胰岛素，比肌肉注射会更快出现实验 效果，为什么？ 答案：（4）静脉注射胰岛素，胰岛素直接进入血液，随血液运输；肌肉注射时胰岛素进入组织液，经毛细血管壁进入毛细血管，再随血液运输。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 1. 掌握血糖平衡调节的过程 （1）调节中枢：下丘脑。 （2）调节机制：神经—体液调节。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 ①神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B 细胞和胰岛A细胞。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反 射弧效应器的一部分。 ②体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素， 低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （3）与血糖平衡有关的三种激素的关系 ①胰岛素是唯一降低血糖的激素。 ②胰岛素和胰高血糖素作用相反，相抗衡，使血糖含量维持相 对稳定。 ③肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解， 升高血糖。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （4）血糖平衡调节中存在负反馈调节 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 【例1】下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是（　　） A. ②过程可发生在肌肉、肝脏中 B. 胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程 C. 胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D. 胰岛素抑制②③过程，促进④⑤⑥⑦过程 答案：D 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 解析：肌糖原不能直接分解为葡萄糖补充血糖，因此在肌肉中 ②过程不能发生，A项错误；胰岛B细胞分泌的激素是胰岛 素，它的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 等，并且抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖，从而降 低血糖，B项错误；胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，它 的作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖， 从而升高血糖，C项错误；②③是升高血糖的过程，④⑤⑥⑦ 四个过程都是降低血糖的过程，胰岛素可抑制②③过程，促进 ④⑤⑥⑦过程，D项正确。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 影响胰岛素分泌的三种因素 （1）神经调节——下丘脑可通过相关神经调控胰岛素的分 泌。 （2）血糖浓度——血糖浓度升高可直接促进胰岛素的分泌， 且血糖浓度升高是促进胰岛素分泌的最有效刺激。 （3）胰高血糖素——胰高血糖素分泌增加会促进胰岛素的 分泌。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 【例2】（2022·海南）机体内血糖浓度受多种激素共同调节。 某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应， 实验前血糖浓度为5.0 mmol/L，血糖浓度随激素处理时间的变 化如图。下列有关叙述正确的是（　　） 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 A. 激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是肾上腺素 B. 3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的 总和 C. 肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的 关系 D. 血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲 状腺激素调节 答案：B 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 解析：由图可知，肾上腺素、胰高血糖素具有升高血糖的生理 作用，皮质醇升高血糖的作用不明显，三种激素共同使用升高 血糖的作用最明显。据图分析，激素单独作用时，0.5 h内升 高血糖最快的激素是胰高血糖素，A项错误；3 h时，三种激素 联合作用升高血糖的效应为12.8－5.0＝7.8（mmol/L），三 种激素各自效应的总和为（6.9－5.0）＋（5.7－5.0）＋ （5.2－5.0）＝2.8（mmol/L），前者明显大于后者，B项正 确；肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，二者在调节血糖方 面表现出协同作用，C项错误；实验结果可证明血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，但实验结果不能证明血糖浓度不受甲状腺激素调节，D项错误。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 糖尿病严重威胁人类健康，其发病机理十分复杂。回答下列 问题。 探究点2　糖尿病的病因及症状 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （1）糖尿病的主要病因是胰岛素分泌不足。请分析糖尿病患 者出现“三多一少”，即“多尿、多饮、多食和体重减轻”的 原因分别是什么？ （1）提示：多尿：尿液中含糖，排尿时带走大量水分。多饮：细胞外液渗透压升高，在大脑皮层形成渴觉。多食：胰岛素缺乏，葡萄糖氧化分解障碍；供能不足，产生饥饿感。体力和体重下降：能量不足，脂肪及蛋白质大量被消耗。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （2）尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？ （2）提示：不一定，如一次性吃糖过多或肾小管 重吸收障碍时均可导致尿中含糖。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 1. 血糖浓度高≠出现糖尿≠糖尿病 （1）血糖浓度高不一定出现糖尿，糖尿病前期血糖浓度高于 正常值，但不出现糖尿，只有血糖浓度高到一定程度时，糖尿 病患者才会出现糖尿。 （2）持续性出现糖尿不一定患有糖尿病，如肾小管重吸收障 碍患者也会持续性出现糖尿，但患者血糖水平正常。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 2. 糖尿病 （1）病因 类型 病因 1型糖尿病 胰岛功能衰退，胰岛素分泌减少 2型糖尿病 与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切 发病机理目前仍不明确 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （2）症状——“三多一少” （3）尿糖与糖尿病 关系：出现尿糖不一定是糖尿病，但持续性的尿糖很可能是糖 尿病。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 【例3】糖尿病病人的饮食受到严格的限制，受限制的并不仅 仅是甜味食品，而且米饭和馒头等主食都需定量摄取，原因是 （　　） A. 糖尿病病人的消化功能不好 B. 糖尿病病人的吸收功能不好 C. 米饭和馒头中含有大量葡萄糖 D. 米饭、馒头中的淀粉等经消化也能分解转变成葡萄糖 答案：D 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 解析：米饭和馒头的主要成分是淀粉，经淀粉酶催化可水解为 葡萄糖，葡萄糖被吸收，会导致糖尿病患者血糖浓度升高，因 此对于糖尿病患者来说米饭和馒头等主食也需定量摄取，D项 正确。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 【例4】我国唐朝医学家甄立言在《古今录验方》里对糖尿病 （中医称为“消渴症”）的症状进行了描述：“消渴，病有 三：一渴而饮水……二吃食多……三……多小便者。”下列关 于糖尿病的叙述错误的是（　　） A. “消渴症”患者还会有高血糖和机体消瘦等症状 B. “渴而饮水多”的原因是细胞外液渗透压下降 C. “吃食多”的原因是细胞内能量供给不足 D. “多小便”的原因是排出大量糖的同时，带走大量的水分 答案：B 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 解析：糖尿病病人的血糖浓度升高，且排尿增多，身体丢失较 多水分，因此细胞外液渗透压升高。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 核心知识小结 [要点回眸] 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 核心知识小结 [答题必备] 1.调节血糖含量的激素主要有胰岛A细胞分泌的胰高血糖素和 胰岛B细胞分泌的胰岛素。 2.胰岛素一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入 肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯； 另一方面抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 核心知识小结 [答题必备] 3.胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入 血液，促进非糖物质转变为糖。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 随堂检测·即时巩固 （见学生用书P56） 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 1. 正常情况下，人体一段时间未进食时血液内（　　） A. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 答案：A 解析：人体一段时间未进食时，血糖浓度较低，血液内胰岛素 的含量减少，胰高血糖素含量增加。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 2. 研究发现，机体是通过－些特定的激素来调节血糖的代谢 速率的，胰岛素在血糖调节中发挥着重要作用，下列相关叙述 中，错误的是（　　） A. 胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素 B. 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰 岛素的分泌 C. 胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素 D. 胰岛素能促进血糖合成糖原 答案：A 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 解析：胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素，其可促进血糖 合成糖原及转化为非糖物质，降低血糖浓度。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 3. 如图是血糖调节模式图，下列叙述正确的是（　　） A. 低血糖状态时，通过①→②→③使血糖恢复正常，主要原 因是胰高血糖素分泌增多 B. 高血糖状态时，胰岛A细胞产生的胰岛素促进葡萄糖进入细 胞，合成肝糖原和甘油三酯等 C. 胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，二者的作用相同 D. 人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取 血糖，血糖水平过低 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 答案：A 解析：低血糖状态时，通过①过程使胰岛A细胞分泌胰高血糖 素增加，胰高血糖素通过②过程作用于肝脏，使肝糖原分解形 成葡萄糖进入血液，从而使血糖浓度升高，A项正确；高血糖 状态时，胰岛B细胞产生的胰岛素促进葡萄糖进入细胞，合成 肝糖原和甘油三酯等，B项错误；胰高血糖素和胰岛素共同参 与血糖调节，两者作用相反，C项错误；人体细胞膜上若缺乏 胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高，D 项错误。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 4. （2021·河北）血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径： ①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴 奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋 的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细 胞。下列叙述错误的是（　　） A. ①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动 B. ②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流 C. ①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节 D. 血糖平衡的调节存在负反馈调节机制 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 答案：C 解析：①血糖浓度升高直接作用于胰岛B细胞，促进胰岛B细 胞分泌胰岛素增多；②血糖浓度升高作用于下丘脑，通过兴奋 迷走神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素增多，A项正确；②是兴 奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合支配胰 岛B细胞，③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通 过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调节的，二者都体现 了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B项正确；①调节胰岛素水平的方式是体液调节，③调节胰岛素水平的方式是神经－体液调节，C项错误；在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会使血糖水平下降到正常水平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖调节过程中存在负反馈调节，D项正确。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 5. （2022·6月浙江）为研究物质X对高血糖症状的缓解作用， 根据提供的实验材料，完善实验思路，预测实验结果，并进行 分析与讨论。 实验材料：适龄、血糖正常的健康雄性小鼠若干只，药物S （用生理盐水配制），物质X（用生理盐水配制），生理盐 水等。 （要求与说明：实验中涉及的剂量不作具体要求。小鼠血糖值 ＞11.1mmol/L，定为高血糖模型小鼠。饲养条件适宜） 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 回答下列问题： （1）完善实验思路： ①适应性饲养：选取小鼠若干只，随机均分成甲、乙、丙3 组。正常饲养数天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值。 ②药物S处理： 甲组：每天每只小鼠腹腔注射一定量生理盐水 乙组：每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S 丙组： ⁠ 连续处理数天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值，直至建成 高血糖模型小鼠。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 ③物质X处理： 甲组： ⁠ 乙组：每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水 丙组： ⁠ 连续处理若干天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （2）预测实验结果： 设计一张表格，并将实验各阶段的预期实验结果填入表中。 ⁠ ⁠ ⁠ 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （3）分析与讨论： 已知药物S的给药途径有腹腔注射和灌胃等，药物S的浓度和给 药途径都会影响高血糖模型小鼠的建模。若要研究使用药物S 快速建成高血糖模型小鼠，则可通过 ⁠ 　　　　　　　　　，以确定快速建模所需药物S的适宜浓度 和给药途径的组合。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 答案：（1）每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S　每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水　每天每只小鼠灌胃一定量物质X 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （2） 组 别 实验阶段 适应性饲养 药物S处理 物质X处理 甲 组 正常 正常 正常 乙 组 正常 逐渐升高至＞ 11.1mmol/L ＞11.1mmol/L 丙 组 正常 逐渐升高至＞ 11.1mmol/L 逐渐下降，但高 于正常水平 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （3）设置一系列浓度梯度的药物S，每个浓度进行不同的给药 途径，比较不同组合建模成功所需的时间 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 解析：（1）适应性饲养使小鼠适应实验环境，正常饲养小鼠 数天，甲乙丙三组的血糖值正常。药物S处理时甲组：每天每 只小鼠腹腔注射一定量生理盐水，则甲组作为对照组。该实验 的目的是研究物质X对高血糖症状的缓解作用，需要药物处理 乙组和丙组使小鼠出现高血糖症状，因此药物S处理时乙组和 丙组：每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S。在物质X处理时 乙组作为对照组，丙组作为实验组，一组给物质X，一组没有 物质X，以探究物质X对高血糖症状的缓解作用。物质X处理时，遵循实验单一变量，乙组给药途径是灌胃，则甲组作为空白对照，甲组每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水；乙组：每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水；丙组：每天每只小鼠灌胃一定量物质X。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （2）该实验将小鼠分为甲、乙、丙3组，进行三个阶段实验，即适应性饲养阶段、药物S处理、物质X处理，记录血糖值变化。正常饲养数天，甲乙丙三组的血糖值正常。甲组作为对照组，均是生理盐水处理，因此甲组在药物S处理和物质X处理时所测得的血糖值正常；小鼠血糖值＞11.1mmol/L，定为高血糖模型小鼠，药物S处理阶段，乙组小鼠腹腔注射一定量药物S，会使血糖升高，逐渐升高至＞11.1mmol/L；物质X处理阶段乙组小鼠灌胃一定量生理盐水，不会缓解高血糖症状，血糖值依然＞11.1mmol/L；药物S处理阶段，丙组小鼠腹腔注射一定量药物S，会使血糖升高，逐渐升高至＞11.1mmol/L；如果物质X对高血糖症状的缓解作用，则物质X处理阶段丙组小鼠在血糖值逐渐下降，但高于正常水平。实验各阶段的预期实验结果如表所示： 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 实验各阶段的小鼠血糖值变化 组 别 实验阶段 适应性饲养 药物S处理 物质X处理 甲 组 正常 正常 正常 乙 组 正常 逐渐升高至＞11.1mmol/L ＞11.1mmol/L 丙 组 正常 逐渐升高至＞11.1mmol/L 逐渐下降，但 高于正常水平 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 （3）要使用药物S快速建成高血糖模型小鼠，需要明确建模成 功所需的时间快时的药物S浓度，同时也需要确定哪种给药途 径建模成功所需的时间快，因此将具体的药物S浓度和给药途 径组合起来以确定建模成功所需的时间，可通过设置一系列浓 度梯度的药物S，每个浓度进行不同的给药途径，比较不同组 合建模成功所需的时间，以确定快速建模所需药物S的适宜浓 度和给药途径的组合。 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 课时作业（十）　血糖平衡的调节 （见学生用书P136） 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 课时作业（十）　血糖平衡的调节 返回目录 生物学　选择性必修1　稳态与调节 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 $$