第1章 水和水的溶液（单元解读课件）-【上好课】八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

单元解读 第一章 水和水的溶液 科学浙教版 八年级上册 单元课标要求 01 单元教学目标 02 课时安排 03 单元内容分析 04 目录 单元课标要求 自然资源 ①知道地球上不同类型水体所占的比重，认识淡水资源的有限性，理解合理利用水资源的重要性。 水循环 ②知道地球表面海陆面积所占比例；结合示意图，描述地球上的水在陆地、海洋和大气之间的循环过程。 水是重要的物质 ③了解水的组成和主要性质，举例说明水对生命体和经济发展的影响。 ④了解净化水的常用方法(如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等)。 物质的溶解和溶液 ⑤了解物质溶解与结品现象，知道溶液的组成及特征，了解溶液在生产生活中的应用。 ⑥区别饱和溶液和不饱和溶液，知道溶解度的含义。 ⑦区别悬浊液、溶液和乳浊液，了解水及其他常见的溶剂。 ⑧知道溶质质量分数的含义，能进行简单计算，初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 人类活动对环境的影响 ⑨关注水环境问题，举例说明水污染的主要原因和防治措施。 力是改变物体运动状态的原因 ⑩通过实验认识阿基米德原理和浮沉条件，并解释生产生活中的有关现象。 单元教学目标 单元教学目标 1.知道海陆分布特点，能描述水循环的主要过程； 2.能说出溶液的组成，从定性与定量的视角说明饱和溶液、溶解度及溶质质量分数的含义； 3.能进行溶质质量分数的相关计算，能根据需要配制一定溶质质量分数的溶液，能利用物质的溶解性，对混合物进行分离和提纯； 4.能用等效替换的方法理解阿基米德原理； 5.能结合实例，分析我国当前面临的资源短缺、环境污染和生态破坏等问题，知道我国是一个自然灾害多发的国家，认识保护生态环境的重要意义。 课时安排 课题 课时 第1节 地球上的水 1 第2节 水的组成 1 第3节 水的浮力 3 第4节 物质在水中的分散情况 1 第5节 物质的溶解 3 第6节 物质的分离 2 第7节 水资源的利用、开发和保护 1 单元复习 1 单元内容分析 本章主要内容：水资源的分布、水循环，溶液的组成，水的组成，饱和溶液、溶解度及溶质质量分数的含义，溶质质量分数的相关计算，配制一定溶质质量分数的溶液，混合物的分离和提纯，水的浮力及阿基米德原理，保护水资源等。水是我们赖以生存的物质，了解水至关重要，本章内容主要针对水的相关知识进行讲解。 本学科核心概念的学习有助于学生形成物质与能量、系统与模型、稳定与变化等跨学科概念。 第1节 地球上的水 01 内容分析 本节主要内容为地球上主要的水体、分类及分布情况，水循环的主要环节、成因、途径及意义。首先了解地球上主要的水体及分类，然后从水在地球上的分布过渡到水的循环，探索水循环的特点，并体会水循环的意义。作为这一章“水和水溶液”的起始章节，起到了铺垫的作用，同时，通过对水循环的探索，可以让学生初步掌握对知识的分析归纳能力。教材通过分析地球上水的存在，围绕水为中心，介绍了地球上的水以不同形式分布于不同的空间位置，水的互相转化和循环，以及揭示了水对生命的重要性。从而树立保护水源、节约用水的意识。 教学重点 水的重要性及水循环的过程及特点。 教学难点 地球上水循环产生的原因。 第1节 地球上的水 01 教学目标 科学观念 知道地球上主要的水体、分类及分布情况并能描述水体之间的联系；了解水循环的环节、成因及途径；能树立保护水源、节约用水的观念。 科学思维 通过学习，学会利用图表来获得信息的科学方法；通过对水体的分类，认识到分类是进行科学研究的基本方法。 探究实践 通过读图分析等活动，发展学生获取信息、处理信息的能力。 态度责任 通过对一些自然现象的观察，进一步激发学生探索大自然奥妙的兴趣，树立学好科学的信心；通过学习水与生命的关系,树立保护水资源的意识和社会责任感；培养节约用水的意识和习惯。 第2节 水的组成 02 内容分析 本节主要内容：本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氧两种元素组成的。水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。所以贴近学生的生活实际，从学生身边的一些现象出发，以缩小学生对化学的距离感，激发学生的学习兴趣就显得尤为重要了，本课题为今后学习元素的概念埋下伏笔，对正确书写化学符号起到了至关重要的作用。 教学重点 从宏观和微观角度认识水的分解与合成； 教学难点 掌握化学变化的实质。 第2节 水的组成 02 教学目标 科学观念 认识水的组成；知道氧气和氢气的检验方法；知道可燃性气体在燃烧之前要验纯。 科学思维 在电解水的实验过程中，初步学习如何观察实验并用文字、图表和化学语言记录实验过程及现象；在合作与讨论中，学会主动与他人合作交流，清楚表达自己的观点。 探究实践 通过学习水的组成科学探究史，认识科学探究的意义和基本过程；通过电解水的实验，体验科学验证的过程。 态度责任 通过对相关化学史的学习，认识善于发现，勤于思考、坚持不懈的科学精神，意识到正确的思想观念对科学探究的重要作用。 第3节 水的浮力 03 内容分析 本节主要内容：通过观察实验现象和日常的生活体验得出所有液体对浸入其中的物体产生向上的浮力。测量物体受到的浮力大小。探究影响浮力大小的因素。对浮力的探究是通过三个探究活动展开的，即“浮力的存在，浮力的大小，影响浮力大小的因素”。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。体现在它的实用性，由于浮力知识在工业、农业、国防等各方面都有广泛的应用，如船舶工业、农业上的盐水选种，气象上的探空气球、军事上的潜水艇等等。本节教学内容具有探究性，虽然浮力现象我们并不陌生，但浮力大小的测量、浮力大小与哪些因素有关我们并不熟悉，这留给我们很大的探究空间。 教学重点 浮力的成因、方向、浮力的测量；阿基米德原理；沉浮条件的应用； 教学难点 沉浮条件的应用。 第3节 水的浮力 03 教学目标 科学观念 知道浮力成因和浮力的方向，会用弹簧测力计测量浮力的大小；会探究浮力大小的影响因素；掌握阿基米德原理并能进行计算；掌握物体的沉浮条件及其应用。 科学思维 通过生活体验和实验观察，感受浮力的存在，并初步培养学生的观察能力和分析归纳能力；根据物体的沉浮条件的学习培养理论和实际结合的能力。 探究实践 能根据实验的方法探究浮力与哪些因素有关，并概括出阿基米德原理，培养学生实验设计和信息处理的方法。 态度责任 通过探究活动培养对科学的求知欲，培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神；通过认识浮力，引发学生对浮力在生活中利用的思考，鼓励学生思考如何利用浮力方便我们的生活。 第4节 物质在水中的分散情况 04 内容分析 本节主要内容：溶液、悬浊液、乳浊液。本课题为后面学习《物质在水中溶解》作过渡和承接，所以这一节在本章教材中有重要的地位和作用。教材中设计了高锰酸钾、食盐、粉笔灰、色拉油等物质在水、汽油中的分散状况，通过日常生活中常见物质分散状况的分析培养学生运用实验探究方法来区别溶液、悬浊液、乳浊液的科学概念，另一方面也培养学生实验探究能力、小组合作学习能力。 教学重点 溶液的概念和特点，学会区分溶液、乳浊液、悬浊液； 教学难点 溶液的概念和特点。 第4节 物质在水中的分散情况 04 教学目标 科学观念 能说出溶液、溶质、溶剂的概念；了解水及其他常见的溶剂；能区分溶液、乳浊液、悬浊液；了解溶液是均一、稳定的。 科学思维 学会对实验现象进行分类，提高分析归纳能力；学会区别、整理、归纳三种分散状况的基本特征。 探究实践 会应用溶液知识解决具体问题如怎样清洗衣服上的油污；通过实验，发现水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他溶剂里，体会实验是解决问题的好方法。 态度责任 培养观察实验、分析实验现象、归纳表达实验结果和得出结论的能力，从中体验问题解决的成功感；了解科学即生活、生活即科学的本质，进一步激发学习兴趣，养成关注生活，关注身边的事物的好习惯。 第5节 物质的溶解 05 内容分析 本节主要内容：物质的溶解性的影响因素以及溶解时的热量情况；饱和溶液和不饱和溶液；物质的溶解度；溶液的配制；溶液相关计算。学生在小学中学习过物质的溶解、溶液由溶质和溶剂组成等知识，同时在日常生活中，会有意无意地知道一些物质可以溶解在其他物质中，比较清楚地知道大多数物质可以在水中溶解，但对一些物质在一定条件下不能无限制溶解，各种物质在相同条件下溶解的能力并不同，某种物质的溶解能力与外界条件有关，液体和气体的溶解情况等还是比较模糊缺乏系统的整理。本节课中将充分发挥学生学习的主动性，帮助学生进一步认识溶液。 教学重点 物质溶解性的影响因素；饱和溶液和不饱和溶液；溶解度；溶液计算。 教学难点 饱和溶液和不饱和溶液的转化；溶解度及溶解度曲线；溶液计算 第5节 物质的溶解 05 教学目标 科学观念 掌握影响物质溶解性的因素，理解物质溶解过程中的吸热和放热现象；了解饱和溶液与不饱和溶液的概念与转化方法；认识溶解度的意义及影响因素；学会计算溶液中溶质的质量分数；掌握溶液配制方法； 科学思维 培养分析归纳能力，从饱和溶液与不饱和溶液的定义、区别以及溶解度随温度变化等几个方面，分析归纳出饱和溶液与不饱和溶液的相互转化方法。 探究实践 从定性到定量对物质的溶解性到溶解度的认识，培养学生系统全面分析、解决问题的能力，学会查阅溶解度表以及能配制一定溶质质量分数的溶液。 态度责任 利用物质的溶解相关知识，应用到生活中有关溶液配制的相关事实，做到理论与实践相结合。 第6节 物质的分离 06 内容分析 本节主要内容：物质的结晶；过滤、蒸馏等其他分离方法，教材将“水的净化”整合到此节。通过前面的学习，学生已经对溶液、悬浊液和乳浊液的概念和三者的又别有了基础，本节内容先介绍物质分离的第一种方法——针对溶液使用的结晶法。然后在前面的基础上，针对悬浊液使用的沉淀法、过滤法，进一步让学生对不同的分离方法能系统化。并使学生能掌握这两种基本的混合物的分离方法和初步学会正确的操作技能，能自行设计过滤器装置，从生活中的简易过滤器过滤转到实验室的规范过滤操作，培养学生严谨、规范的实验操作能力，并达到学以致用的目的。 教学重点 知道不同晶体要用不同的提取方法的原因；知道沉淀法、过滤法的原理及所起的作用。 教学难点 不同晶体要用不同的提取方法的原因；液体的过滤操作。 第6节 物质的分离 06 教学目标 科学观念 了解晶体和非晶体的主要区别；理解并掌握制备晶体的几种方法；理解并掌握不同物质要选用不同方法提纯的原因；知道沉淀法、过滤法的原理及所起的作用；学会液体的过滤操作。 科学思维 注重思维的拓展，培养学生的实验分析能力和观察能力。 探究实践 通过小组实验，提高实验操作、观察现象的能力；通过结合生活学习新知的过程，提高学以致用的能力。 态度责任 培养学生实验的兴趣，注重交流与合作，能对实验现象、实验结论进行充分的交流分析，开拓学生的思维；理论联系实际，树立科学与生产生活息息相关的理念。 第7节 水资源的利用、开发和保护 07 内容分析 本节主要内容：水资源现状；水资源污染及防止；节约用水。本节先通过了解日趋严重的淡水资源，让学生认识到我国的淡水资源不足，进行国情教育，然后介绍水污染及其防治方法，让学生了解到水污染是造成人类可利用的淡水资源减少的主要原因和防治污染的方法，加强水环境的保护意识。最后介绍水资源的开发和利用，让学生了解到人类解决淡水危机的方法，寻找新水源，节约用水。教材主要通过短文和一些图片向学生展示了我国存在的淡水危机及产生的原因，水污染的危害和防治污染的措施及解决水污染的办法。本节课属于常识了解的知识，其中重点是节水和防治水污染，这部分是拓展学生知识面的一节内容，对于学生联系实际、提升学生素质、培养学生节水意识能够起到重要作用，同时唤起对水资源的保护意识，认识运用化学科学的方法解决淡水资源危机的重要意义。 教学重点 水资源污染的原因及防治措施，节约措施。 教学难点 水资源污染的原因及防治措施，节约措施。 第7节 水资源的利用、开发和保护 07 教学目标 科学观念 知道世界和我国水资源状况，知道水资源的利用和开发；掌握水资源污染的原因及防治措施、节约措施。 科学思维 通过小组合作学习，亲历探究知识的过程，形成创新精神和实践能力。 探究实践 小组讨论，思考总结爱护水资源的方法，结合当地实际，采用适当的形式，开展合适的环保主题活动。 态度责任 培养辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；强化爱水、节水意识；通过这节课的学习，让学生的思想有一个升华，真正意识到水资源的珍贵，学会节约用水。 第一章 水和水的溶液 科学浙教版 八年级上册 谢谢观看 $$