5.《唐雎不辱使命》考点精讲-2024-2025学年九年级语文课内文言文考点精讲集训

唐雎不辱使命 《战国策》 一、课文助读 【文题解读】选自《战国策·魏策四》（《战国策笺证》，上海古籍出版社2006年版）。题目是后人加的。唐雎，战国末期魏国人，安陵君的臣子。辱，辱没，辜负。使命，出使的任务。不辱使命，意思是没有辜负出使任务。文题交代了主要事件。 【作家作品】刘向(约前77—前6)，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家，沛县(今属江苏)人。 《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的国别体史书，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序，编订为三十三篇。其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。该书记载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略，反映当时各诸侯国、各阶级、各阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争，是研究先秦的重要资料。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了《战国策》独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作带来重大影响。 【写作背景】本文是写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争的故事。唐唯，是安陵国的臣子。安陵是附属于魏国的一个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。当时，靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，其余六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦国就统一了天下。 安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段谋取安陵。出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦王的故技。秦惠文王曾派张仪入楚，把六百里地许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀米。几十年后，秦王赢政又故技重演，安陵君和唐雎选择与虎狼之秦作争锋相对的坚决斗争。 二、课文解析 原文 参考译文 赏析与理解 1.秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。 层意 第一部分（第1段）：写唐雎出使秦国的原因(背景)，为下文情节的发展做铺垫。 ●内容理解 1.体会“使人谓”“其许寡人”的表达效果。 【答案】①“使人谓”三字，劈头即自称寡人（只有对下，诸侯才可自称寡人），可见秦王对安陵君的轻慢。②“其许寡人”是发号施令的口气，就是一定要服从，不能违抗，祈使语气词“其”和动词“许”，活现出秦王的盛气凌人。 从秦王的话可以明显地看出其名易地实夺地的险恶用心。 2.唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？ 【答案】①秦王提出以五百里之地易安陵，安陵君委婉气绝了秦王的无理要求，秦王不高兴，所以安陵君派唐雎出使秦国。②因为秦王妄图吞并安陵君的土地(易地是假，占领是真)，安陵君看穿了秦王以大易小的骗局。 3.从哪些地方可以看出秦王与安陵君“易地”并非真心？请简要分析。 【答案】秦王易地并非真心，意在吞并。 ①从“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视（或：秦王“使人谓”，并以“寡人”自称，可见秦王对安陵君的轻视）；②从“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”，可看出秦王口气强硬，并无商量余地(表示祈使语气的“其”，突出了秦王的盛气凌人)；③从“秦王不悦”可看出秦王名易实夺的心理。 4.安陵君看穿了秦王的真正用心，是如何对待秦王的？ 【答案】安陵君识破骗局，婉言拒绝。“大王加惠，以大易小，甚善”，态度和言辞都十分婉和，但不是卑躬屈膝，而是婉辞；“受地于先王，愿终守之”，陈理为据，不容置喙；“弗敢易”，于委婉中透出坚决的态度。 5.说说“秦王不悦”四字在故事情节发展中的作用。 【答案】推动故事情节的发展，使文章更加生动形象，富有文采。 2.秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，但是安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不在意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩充领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换)呢？” 层意 第二部分（第2—3段）：写唐雎与秦王进行针锋相对的斗争的经过，表现出他誓死维护国土的决心。 第一层（第2段）：写唐雎坚决抵制秦王的骗局。(斗争的第一回合) ●内容理解 1.当唐雎来到强大的秦国时，秦王对唐雎采用什么策略？ 【答案】唐雎刚见到秦王时，秦王就对安陵君提出严厉的指责。他一方面装出一副施恩加惠的脸孔，指责安陵君“逆寡人”“轻寡人”，一方面又以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。 2.秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝说秦王的？ 【答案】秦王高高在上，盛气凌人，显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎。唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。 3.面对秦王恩威并施的一番话，唐雎是如何应对的？ 【答案】唐雎重申安陵君“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝了“易地”。 4.在本段的对话过程中，分别展现出秦王与唐雎怎样的形象特点？ 【答案】秦王：①一见面就严厉地质问，表现出秦王的盛气凌人。②以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，表现出秦王的骄横、不可一世。③秦王以施恩加惠的姿态，指责安陵君违背、轻视自己，表现出秦王的道貌岸然、假仁假义与奸诈、骄横。 唐雎：面对秦王的压力，以一个“否”字断然反驳，最后以“千里”对“五百里”进一步反击，在假设与让步中带着坚定，在反诘与蔑视中含有嘲讽，表现出唐雎应答时的沉着冷静，针锋相对，显示出其过人的胆识。 3.秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王现出愤怒的样子，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，百万人横尸在地，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，裸露着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，(现在，专诸、聂政、要离)加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒，就要让两个人横尸在地，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”(于是)拔出宝剑站起来。 第二层（第3段）：写唐雎以“布衣之怒”反击秦王的“天子之怒”。(斗争的第二回合) ●内容理解 1.秦王面对唐雎的严词拒绝，又是怎样做的？ 【答案】秦王悖然大怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”对唐雎进行恐吓，隐含着要发动战争，用武力解决安陵的意思。 2.面对秦王的“天子之怒”，唐雎害怕了吗？他是如何进行反击的？ 【答案】唐雎凛然不惧。他以“布衣之怒”针锋相对地驳斥了秦王的“天子之怒”。 3.秦王是如何看待“布衣之怒”的？这表现了秦王怎样的形象特点？ 【答案】秦王对“布衣之怒”持极其蔑视的态度，这与他前面所说的“天子之怒”形成鲜明对比，再次显示了秦王的骄横与狂妄。 4.文中写了哪几种人的“怒”？其后果各是什么？ 【答案】三种。天子之怒：伏尸百万，流血千里；庸夫之怒：免冠徒跣，以头抢地；布衣之怒(士之怒)：伏尸二人，流血五步，天下缟素。 5.唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事？ 【答案】①反击秦王：面对秦王的恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”；②表达决心：唐雎表示要效法这三位有胆识、有才能的人，不惜拼命与秦王斗争到底。 6.唐雎在反驳秦王时提到的自然现象有何作用？ 【答案】利用自然现象渲染当时紧张的气势，烘托秦王紧张畏惧的心理。 7.“若士必怒……天下缟素”的言外之意是什么？在文章中起什么作用？ 【答案】言外之意：唐雎表达以死相拼的决心和勇气，将以布衣侠士为榜样，杀掉秦王。作用：①在对比中突出唐雎大义凛然的鲜明形象；②强化冲突，精心营造戏剧性的惊心动魄的场面。 8.唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？ 【答案】①唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”；②唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识、有才能的勇士，不畏强暴，刺杀秦王；③唐雎“挺剑而起”，宁愿以死相拼，舍生取义，终于击败秦王。由此可知，唐雎是个有勇有谋、不畏强暴、甘于为国献身的人。 4.秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只因为有先生啊。” 层意 第三部分（第4段）：写唐雎在这场惊心动魄的外交斗争中取得了胜利，秦王道歉。 ●内容理解 1.面对唐雎的严厉反击，秦王有什么表现？ 【答案】面对唐雎的反击，秦王退缩了，“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”，都说明了他的外强中干、色厉内荏的性格特点。 2.“秦王色挠，长跪而谢之”的原因是什么？说明了什么？对刻画唐雎的形象有什么作用？ 【答案】原因是秦王怕出现“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的局面。说明秦王被唐睢决心效法古代勇士舍生取义的大无畏精神所征服。从侧面衬托(反衬)了唐雎有勇有谋和不畏强暴、敢于斗争的精神。 3.文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？ 【答案】不是真的屈服。这只是秦王的权宜之计，他表面上放弃吞并，只是为了应付当时的危险，事后是不会善罢甘休的。秦王贪婪成性，奸诈狡猾，倚仗国力强大，兵强马壮，秦王决不会收敛他吞并安陵的野心。“文取”不行，他可以“武夺”，历史就证明了这一点。 4．阅读全文回答：唐雎的使命是什么？(20字以内)他能够出色完成使命的根本原因是什么？ 【答案】使命：挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋（或：阻止秦王“以五百里之地易安陵”的骗局得逞等）。原因：唐雎不畏强暴，有勇有谋。（意思相近即可） ●写作手法 1.本段运用了哪些描写方法来刻画秦王？这对塑造唐雎的形象有什么作用？表现了秦王怎样的形象特点？ 【答案】①神态、语言、动作描写。②对塑造唐雎的形象起侧面烘托(或“反衬”)的作用。③“色挠”“长跪”“谢”与前文秦王的表现形成对比。表现秦王外强中干、色厉内荏的形象特点。 2.文中的对话，哪些详写？哪些略写？有什么作用？ 【答案】详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过。这样突出了主人公，并通过其语言、动作描写，刻画了人物性格，突出了中心。 主题 本文通过记叙唐雎出使秦国，与秦王进行外交斗争的经过，表现了唐雎维护国土的严正立场、凛然正气和不畏强暴、敢于斗争的精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。 写作 特色 1.详略得当，重点突出。 本文重点详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过。这样写，既突出了主人公，又通过语言、动作描写，刻画了人物性格，突出了中心。 2.正面描写与侧面描写相结合。 正面描写如唐雎义正词严地与秦王进行针锋相对的舌战，还写了他不畏暴君，效法前人，挺剑而起的英勇壮举。 侧面描写如通过对秦王的描写，将唐雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高大。 3.对比及衬托手法运用巧妙。 本文中唐雎和秦王是对立存在的，他们之间唇枪舌剑的斗争，为作者运用对比手法提供了坚实的基础。作者紧紧抓住这一点，通过对比来写这两个人物。 衬托手法突出地表现在用安陵君来衬托唐雎上。安陵是作品的次要人物，但又是必不可少的人物。他是君，唐雎是臣，他的态度决定着唐雎的态度，他不失为明君，但有了唐雎才称得上是锦上添花。两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。 三、文章结构 四、知识拓展 文体常识 史书体例 古代散文包括诸子散文和历史散文。历史散文是记载历史事实的史书，它要求如实地记载真实的历史事件，不允许采取文学创作的方法进行虚构。在我国古代，史籍非常发达，其中著名的如《史记》《资治通鉴》等。这些史籍，有的记载的年代跨度大，有的记载的内容庞杂，因此，在编写的过程中，总是按一定的体例加以编排。一般来说，根据编排的线索，可以将史书分为编年体、纪传体、纪事本末体；如果在编写中是以国家为单位来分别记叙的，称国别体；根据编排的年代跨度情况，史书又分为通史和断代史。 编年体 主要特点是以年代为线索编排有关历史事件。 编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。 《春秋》：我国现存最早的一部编年体史书。相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的。 《左传》：我国第一部较为完备的编年体史书。原名《左氏春秋传》，相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作，简称《春秋》。 《资治通鉴》：是我国最大的第一部编年体通史，也是我国编年体通史的杰作，北宋司马光（1019—1086）主持编写，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下至五代周世宗显德六年（公元959年），记载了1362年的历史，花了19年的时间编写成的。 纪传体 主要特点是通过记叙人物活动，反映历史事件。创始人是西汉的司马迁，他的《史记》就是纪传体史书。 纪传体是东亚史书的一种形式，是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、表的综合。本纪，基本上是编年体，兼述帝王本人事迹。世家，主要是记载诸侯和贵族的历史。列传，是各方面代表人物的传记。书志，是关于典章制度和有关自然、社会各方面的历史。表，是用来表示错综复杂的社会情况和无法一一写入列传的众多人物。优秀的纪传体史书把这些体裁配合起来，在一部史书里形成一个相辅相成的整体。它既有多种体裁的混合，又有自己特殊的规格。 《史记》：我国第一部纪传体通史。记叙了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年，共约3000年的历史。共计130篇，包括本纪12篇，表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇，共约52万余字，由西汉司马迁著。 国别体 主要特点是以国家为单位，分别记叙历史事件。 《国语》：是我国第一部国别体史书，又称国记，是分国记载一些重要史事的国别体史书，相传作者为左丘明。《国语》起自西周穆王，讫于战国初年的鲁悼公，分载周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等八国的历史。《国语》的记事比《春秋》详细生动的多，也保存了许多珍贵的史料。 《战国策》：是一部战国时期的史料汇编。西汉后期的刘向校理群书，加以整理，去其重复，得33篇，按国别分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山12国策，定名为《战国策》。 《三国志》：记载了魏、蜀、吴三国的历史。由西晋史学家陈寿编写。 通史 主要特点是不间断地记叙各个时代的历史事件，与断代体史正好相反。如西汉司马迁的《史记》，也可称为通史。因为他记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时代，历时三千多年的史实；还有司马光的《资治通鉴》，也是著名的通史。 断代史 主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》。 《汉书》：我国第一部纪传体断代史。内容上起汉高祖元年，迄于新莽地皇四年，共二百多年的历史。全书由12本纪、8表、10志、70列传组成，计100篇，由东汉班固撰写。记事上起汉高祖元年，下至王莽地皇4年，共229年历史。从《史记》到《明史》的二十四史，除了《史记》以外，均为断代史。 纪事本末体 主要特点是以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。首创者是南宋的袁枢，他的《通鉴纪事本末》就采用这种体例。 纪事本末体，既不同于编年体之以纪年为主，也不同于纪传体之以传人为主，而是以记事为主，把历史上的大事，详其首尾，集中表述其过程。无论是编年体还是纪传体，在记事方面都存在着明显的不足。 注 以上的六种体例是按不同的标准分的。实际上，同一史书按不同标准可同时归入不同的体例。如《三国志》，就既是纪传体史书，又是国别体史书，同时还属断代史。 五、课后习题 （一）熟读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。 【思路点拨】本题考查内容理解分析，意在引导学生抓住描写人物情绪的词语，感知人物情绪变化，理解人物性格，提升学生对人物描写的鉴赏感知能力。作答本题，首先细读文章，梳理出文中描写秦王情绪变化的词语，然后结合情节发展和人物语言，分析秦王情绪变化的原因。 【参考答案】本文描写秦王情绪变化的词语有“不说”“怫然怒”“色挠”三处。这些词语，如同一条暗线，串联起秦王情绪的变化。当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的欲求后，秦王“不说”，表现出极为不满的情绪；当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“布衣之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”，面露胆怯之色，完全失去了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不说”到“怒”,最后到胆怯(色挠)，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇富戏剧性。 （二）本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，另选一处人物语言加以分析。 示例：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土；进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地"的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说已方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 【参考答案】示例一：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不作正面驳斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，语意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓不可夺的决心。这样的外交辞令，言辞虽卑，意志不衰。既没有过分激怒秦王，也表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对、善于言谈。 示例二：此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 面对秦王的“天子之怒”，唐雎以专诸、聂政、要离等布衣之怒进行有力反击，并且表示自己将效仿他们三人。同时进一步强调，如果这类有胆识有才能的布衣发怒，将会是同归于尽，最后以“今日是也”表明决心，如果秦王再步步紧逼，今天就会是这种情况。简短几句，就活灵活现地刻画出了唐雎这位知识广博、能言善辩、有胆识之士的形象。 （三）朗读下列各组句子，体会加点词的语气。 1.安陵君不听寡人，何也？ 此庸夫之怒也，非士之怒也。 2.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 3.大王尝闻布衣之怒乎？ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 4.与臣而将四矣。 甚矣，汝之不惠！ 【参考答案】1.表反问语气，相当于“呢”；表陈述语气。 2.表反问语气，相当于“呢”；表疑问语气，相当于“呢”。 3.表疑问语气，相当于“吗”；表感叹语气，相当于“啊”。 4.表陈述语气，相当于“了”；表感叹语气，相当于“啊”。 （四）用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的意义。 1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 2.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 3.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 4.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 【参考答案】1.我打算用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！ 2.即使这样，（但是）我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢拿它交换！ 3.如今我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？ 4.韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。 六、核心命题解读 1.安陵君看穿了秦王的真正用心，他是如何应对秦王的？ 【答案】安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争夺周旋的余地，婉言拒绝。“大王加惠，以大易小，甚善”，态度和言辞都十分婉和，但不是卑躬屈膝，而是婉辞，是面对虎狼之敌的斗争艺术。“受地于先王，愿终守之”，陈理为据，无容置喙。“弗敢易”，于委婉中透出坚决的态度。 2.课文主要写唐雎，那么为什么一开始还要写秦王和安陵君呢？ 【答案】安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒绝，并派出唐雎出使秦国，意在修好。唐雎在吞并和反吞并的斗争背景下出使秦国，任务艰巨程度显而易见，同时，这一部分是情节的开端，为下文情节做了铺垫。 3.人物的对话主要运用了哪些修辞手法？试举例说明。这些修辞手法的作用是什么？ 【答案】主要运用了夸张、排比的修辞手法。夸张：“伏尸二人，流血五步，天下缟素。”排比：“夫专诸之刺……仓鹰击于殿上。” 作用：增强了文章的气势和语言力量，使人物的对话具有强大的说服力。 4.作者为什么详写唐雎与秦王的对话，而略写唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，甚至如何到秦国、怎样回国一概不写？ 【答案】本文写的是秦国与安陵国之间的一场外交斗争，重点和中心是写唐雎同秦王展开的一场面对面的较量，从而突出人物的性格特征，表现中心意思，因此唐雎同秦王的一段对话是详写。而唐雎出使的背景和最后斗争的结果，虽然也从一定程度上表现人物的性格，但作用较次，故略写。至于唐雎如何到秦国、怎样回国的内容与中心毫无关系，写了反而冲淡了中心思想，故略去。 5.唐雎不辱使命，与秦王进行针锋相对的斗争，舌战的语言技巧，主要表现在哪些方面？ 【答案】甲生：“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。秦王要求以五百里之地易安陵，纯属诈骗，当遭到安陵君拒绝后，“秦王不说”，于是当着唐雎的面露出威胁之意，对此，唐雎先用屈从口吻说：“否，非若是也。”这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，又强调了不肯易地的原因。然后说出不肯易地的原因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句话，言之有理，言之有“节”。 乙生：“巧”在针锋相对，言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。 丙生：“巧”在以行证言，言之有“力”上。倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王不会折服。以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行为，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，迫使秦王屈服。 七、知识梳理 （一）通假字 1.秦王不说（“说”同“悦”，高兴） 2.故不错意也（“错”同“措”，安放） 3.仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色） （二）古今异义 1.唐雎不辱使命（古义：使，出使∕命，任务；今义：指重大的任务） 2.寡人欲以五百里之地易安陵（古义：君主自称；今义：指一个人） 3.寡人欲以五百里之地易安陵（古义：交换；今义：容易） 4.徒以有先生也（古义：只，仅仅；今义：徒弟） 5.非若是也（古义：这样，如此；今义：常用作判断词） 6.岂直五百里哉（古义：只，仅仅；今义：不弯曲） 7.休祲降于天（古义：吉祥；今义：常用作休息） 8.虽然，受地于先王（古义：虽，即使∕然，这样，如此；今义：连词，用在上半句，下半句多用“但是”“可是”“却”等与它呼应，表示承认前边的事，但后边的并不因此而不成立） 9.秦王色挠（古义：屈服；今义：轻轻地抓） 10.长跪而谢之（古义：道歉；今义：感谢或凋落） 11.安陵君因使唐雎使于秦（古义：于是；今义：因为） （三）词类活用 1.名词用作动词 天下缟素（穿白色丧服） 2.动词的使动用法 ①且秦灭韩亡魏（灭、亡：使韩国和魏国灭亡） ②伏尸百万，流血千里（伏、流：使……倒下，使……流） 3.形容词用作名词 以大易小（大的地方、小的地方） 4.形容词用作动词 ①请广于君（广：形容词做动词，增广、扩充） ②轻寡人与（轻：形容词做动词，轻视，看不起） 4.数量词用作名词 虽千里不敢易也（千里：数量词活用作名词，方圆千里的土地） （四）一词多义 1.使 ①秦王使人谓安陵君曰（动词，派、派遣） ②安陵君因使唐雎使于秦（前一个“使”是派遣，后一个“使”是出使，都是动词） 2.徒 ①亦免冠徒跣（动词，裸露） ②徒以有先生也（副词，只，仅仅） 3.夫 ①此庸夫之怒也（名词，成年男子的通称） ②夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无意义） 4.怒 ①此庸夫之怒也（动词，生气、发怒） ②怀怒未发（名词，愤怒，怒气） 5.而 ①而安陵以五十里之地存者（连词，表转折，但是） ②而君逆寡人者（连词，表转折，但是） ③安陵君受地于先王而守之（连词，表承接，不译） ④长跪而谢之曰（连词，表修饰，不译） ⑤挺剑而起（表承接，不翻译） 6.以 ①寡人欲以五百里之地易安陵（介词，用，拿） ②而君以五十里之地存者（介词，凭借） ③徒以有先生也（介词，因为） ④以君为长者（介词，把） 7.之 ①而安陵以五十里之地存者（结构助词，的） ②愿终守之（第三人称代词，它，指代安陵的国土） ③夫专诸之刺王僚也（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译） ④长跪而谢之曰（第三人称代词，他，指唐雎） 8.者 ①以君为长者（代词，……的人） ②而安陵以五十里之地存者（代词，……的原因） 9.然 ①虽然（代词，这样，如此） ②秦王怫然怒（形容词词尾，……的样子） 10.于 ①安陵君因使唐雎使于秦（介词，到） ②请广于君（介词，为，替） ③安陵君受地于先王而守之（介词，从） ④仓鹰击于殿上（介词，到） 11.亦 ①公亦尝闻天子之怒乎（副词，也） ②布衣之怒，亦免冠徒跣（副词，不过） 12.也 ①安陵君不听寡人，何也（表示疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”） ②此庸夫之怒也，非士之怒也（表示判断语气，相当于现代汉语中的“呀”） 13.哉 ①岂直五百里哉（表疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”） ②技亦灵怪矣哉（表示感叹语气，相当于现代汉语中的“呀”） （五）文言句式 1.判断句 ①非若是也（用否定副词“非”表示否定判断） ②此庸夫之怒也，非士之怒也（前分句用“……也”表肯定判断，后分句用“非……也”表否定判断） ③此三子者，皆布衣之士也（“……者，……也”表判断） 2.倒装句 ①受地于先王（状语后置，介宾短语“于先王”应放在“受”前） ②请广于君（状语后置，“于君”应放在“广”前） ③仓鹰击于殿上（状语后置，“于殿上”应放在动词“击”前） 3.省略句 受地于先王，愿终守之，弗敢易（省略主语“我”） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$