第二单元　第5课 中国古代官员的选拔与管理（课件PPT)- 【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中历史选择性必修第一册（统编版2019）

官员的选拔与管理 第二单元 第5课　中国古代官员的选拔与管理 课件使用说明 本课件使用Office2016制作，请使用相应软件打开并使用。 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑。 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现包含公式及数字无法编辑的情况，请您升级软件享受更优质体验。 由于WPS软件原因，少量电脑可能存在理科公式无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 必备知识·新知全解 关键能力·课堂探究 课时作业（五） 素养提升·即时巩固 知识网络·核心回顾 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 　　本单元主要讲述了中外历史上官员选拔与管理制度 的发展演变状况。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 1.中国官员选拔和管理：中国古代的选官制度主要经历 了察举制、九品中正制、科举制的演变；监察制度本质 上是服务于皇权的，提高了国家治理能力，巩固了封建 统治。从民国到中华人民共和国，公务员制度都是在参 考西方文官制度的基础上制定的，它的建立和完善推动 了国家治理能力的进一步发展。党管干部原则是中国特 色社会主义干部管理制度的根本。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 2.西方文官制度：西方文官制度是资本主义发展的产 物，起源于英国，并为很多国家所借鉴。文官制度具有 公开考试、择优录用、政治中立、职务常任等特点，对 促进社会发展、稳定社会经济、提高国家治理能力等有 积极作用。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 课标要求 素养解读 1.了解中国 古代官员选 拔方式的更 迭过程和不 同阶段的特 征。 1.了解察举制、九品中正制、科举制的演变历 程，从历史解释角度认识中国古代官员选拔的演 变趋势和历史意义。 2.搜集有关中国历代王朝对官员考核和监察的基 本史料，从史料实证角度认识古代中国官员的考 核和监察对加强中央集权的深远影响。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 课标要求 素养解读 2.知道中央集权 体制下古代中 国的官员考核 和监察制度 3.探讨古代选官制度和官员考核、监察制度 的历史价值，从家国情怀角度认识官员的选 拔、考核和监察对国家治理和社会稳定的重 要意义 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 必备知识·新知全解 知识点1　秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理 1. 秦汉至魏晋时期的官员选拔 （1）西周至春秋：世官制是① ⁠的制度，贵族世 代垄断高官。 （2）春秋战国时期：尚贤思想兴起，各国为争霸图强，纷纷 鼓励举荐有才能的人为官，或依据② ⁠授予官职。 （3）秦：“以法为教，以吏为师”。 官位世袭　 军功大小　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 （4）汉代：察举制 ①内容 a.察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价 和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。 b.察举分常科和特科，常科为岁举，有人数规定，有具体标 准，如③ ⁠、茂才等；特科有具体标准但无固定时间， 如贤良方正、贤良文学、明经等。 ②意义：察举制为两汉政权选拔了大批人才。 孝廉　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 全面认识汉代察举制的影响 （1）进步性 ①察举制采用选拔与考试相结合的方式，为被举者提供了公平 竞争的舞台，使真正的人才有脱颖而出的机会。 ②察举科目多，选拔的范围较广，为有才干的士人提供了较多 跻身仕途的机会，这在一定程度上满足了官僚队伍的需要。 ③察举制度创立初期，对举荐者和被举荐者均有赏罚，减少了 滥竽充数的情况。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 （2）局限性 ①察举制广泛推行，地方乡闾因此有了评议之风，“清议”名 士好品评人物，不重实际，空发议论。此风气遗留给了后世， 在魏晋时尤为明显。 ②察举制在其后期，弊端日益显现。到东汉中后期，地方选举 权被少数公卿大臣、名门望族所控制，依据门第而不是学问、 品行选官，任人唯亲、徇私舞弊行为屡有发生。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 （5）魏晋南北朝时期：九品中正制 背景 东汉末年政治与社会秩序大乱，④ ⁠控制了地方选人权 内容 根据⑤ ⁠、道德和才能评定州、郡士人的资品，分为九等，由吏部授官 评价 ①九品中正制将选官权收归中央，加强了⑥ ⁠ ⁠。 ②随着⑦ ⁠势力的发展，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面 豪强大族　 家世　 中央集 权　 门阀士族　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 2. 秦汉至魏晋时期的官员考核 （1）秦汉时期：上计制 ①内容：每年岁末，各县、侯国将一年来的⑧ 、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇 总，制成计簿，上报中央，称为“上计”。御史参与审核计 簿，防止造假。 ②意义：上计考核的结果是⑨ ⁠的依据。 （2）魏晋南北朝时期：因门阀士族势力强大，战乱频仍，考 核大都流于形式。 户口垦田　 官员赏罚　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 秦汉监察体系建立的影响 （1）秦汉两朝逐步建立和完善了由中央直接控制的、具有一 定独立性的垂直的监察体系。 （2）对于澄清吏治、加强中央集权起了积极作用。 （3）秦汉时期的监察制度对整个封建社会影响深远，后期各 朝代的巡视监察制度大都对其进行了改革与发展。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 3. 秦汉至魏晋时期的官员监察 （1）中央：秦汉建立了以⑩ ⁠为首的中央监察 体系。 （2）地方：汉武帝为加强中央集权，实行刺史制度，刺史 代表皇帝巡行郡国，依朝廷规定的⑪ ⁠纠举豪 强和郡国守、相的不法行为。此后，⑫ ⁠制度 一直延续下来。 御史大夫　 监察法规　 巡视监察　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 知识点2　隋唐至两宋时期的官员选拔与管理 1. 选官制度：科举制 （1）背景：南北朝以来，⑬ ⁠势力上升，他 们希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求参政。 寒门庶族地主　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 （2）内容 ①科举以⑭ ⁠选拔人才为特点，分为制举和常举。 制举是⑮ ⁠自设科目考试选人；常举每年举行，科目有 秀才、明经、进士等几十种，其中⑯ 和⑰ ⁠两 科最受社会重视。 ②考试合格只是取得为官的资格，还需吏部选拔后方可正式 任官。 分科考试　 皇帝　 明经　 进士　 （3）影响：⑱ ⁠成为选拔官员的主要途径，扩大了用 人范围，对历代封建国家政权的稳定发挥了巨大作用。 科举　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 （教材P32）阅读材料，谈谈隋唐时期地方官员任用上的变化 对中央集权有什么样的影响。 提示▶科举取士，把选拔人才和任命官员的权力从世家大族的 手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 监察制度和谏议制度的区别 （1）从对象上看，前者是君对臣、中央对地方的监督；后者 是臣对君的监督。 （2）从所处的地位上看，前者的机构、制度越来越完善，地 位越来越重要；后者的作用越来越小，直至取消这一制度。 （3）出现这种区别的关键在于中国封建社会专制皇权不断强 化，其他机构和制度都是为加强皇权服务的。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 2. 考核制度 （1）隋唐官员的考核归属尚书省⑲ ⁠。 （2）唐朝以⑳ ⁠为标准考核官员，分为九 等，依据考核结果确定官员升降。宋朝也制定了严格的标准 考核官员。 3. 监察制度 （1）隋唐 ①中央：㉑ ⁠为最高监察机构，其长官为御史大夫。 ②地方：唐太宗将全国分为㉒ ⁠，委派监察官定 期或不定期巡回监察，对地方有巨大的威慑作用。 吏部　 品德和才能　 御史台　 十道监察区　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 （2）宋朝 ①中央：承唐制设御史台。 ②地方：划分路作为监察区。 ③重要变化是㉓ ⁠，御史拥有了谏官的议事权，谏 官拥有了御史的监察权。 台谏合一　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 知识点3　元明清时期的官员选拔与管理 1. 元朝的官员选拔 （1）部分保留了㉔ ⁠。 （2）在1313年颁科举诏，恢复了㉕ ⁠，但仍然时断 时续。 （3）科举录取人数不多，科举出身者在官员队伍中的人数比 例也不高。 蒙古传统方式　 科举制　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 2. 明清科举制 （1）明清科举考试分为㉖ ⁠三级。 （2）参加考试的主要是㉗ ⁠和府、州、县学的学 生等。 （3）考试从四书五经中命题。 （4）乡试每三年在各省省城举行，考中者称为“㉘ ⁠ ⁠”。会试由礼部主持，于乡试次年春天举行，考中者称为 “贡士”。殿试在会试后举行，名义上由皇帝主持，通过者为 “进士”。 乡试、会试与殿试　 国子监　 举 人　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 清代科举考试程序图 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 都察院与六科给事中 （1）都察院：明清时期官署名，由前代的御史台发展而来， 主掌监察、弹劾及建议。明代都察院为最高监察机关，清代都 察院是法纪监督机关。 （2）六科给事中：指在六部下各设一个给事中部门，各部门 设置的人数不等，通常在十人以内。这些人不对任何部门负 责，只对皇帝负责，给事中除了对满朝文武百官都有监察和弹 劾的权力之外，还有参政议政权。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 3. 明清的考核制度 时期 制度 内容 明朝 考满 官员任现职满三年称“初考”，满六年称“再 考”，满九年称“通考”。考核结果分称职、平 常、不称职三等，是决定官员正常升迁或降、调 的依据 考察 包括外地官员三年一次的㉙ ⁠考察和京官 六年一次的京察，重在查处㉚ ⁠ ⁠ 朝觐　 贪、酷和不作 为　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 时期 制度 内容 清朝 考课 包括三年一次的京察和大计，分别考察京官和外 省文官 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 4. 明清的监察制度：明清两朝的监察机构，主要有㉛ ⁠ ⁠，合称“科道”。 时期 内容 明朝 （1）都察院监察御史不仅负责纠察内外百官，还代皇 帝巡按各省。 （2）六科给事中负责㉜ ⁠与大臣奏疏的封 还驳正，稽查六部百司之事。 （3）御史和给事中品级虽低，但权力很大 清朝 将六科并入都察院，停止了派御史巡按各省的做法，但 都察院监察百官的职能没有改变 都察院 和六科　 皇帝制敕　 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 1. 西周至春秋的世官制是官位世袭的制度，贵族世代垄断高 官。 （　√　） 2. “以法为教”“以吏为师”是春秋战国时期官员选拔的主要 制度。 （　×　） 3. 隋朝的九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权。 （　×　） 4. 中国古代选官制度的标准，由血缘、家世门第逐渐发展为才 学。 （　√　） √ × × √ 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 5. 明清时期的科举制仍是选官的主要途径，考核与监察制度也 更趋严密。 （　√　） √ 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 关键能力·课堂探究 主题一　中国古代选官制度的演变 史料一　汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直 接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。自 东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉 先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举 至中央。 ——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 史料二　唐朝至宋朝宰相入仕途径简表（部分） 时期 宰相总人数 进士出身人数 其他出身及入仕途径 唐 朝 武则天 73 11 举荐、行伍、门荫 唐玄宗 34 7 唐肃宗 16 4 五代 46 24 吏职、幕僚、行伍、 举荐、门荫等 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 时期 宰相总人数 进士出身人数 其他出身及入仕途径 宋 朝 北宋 72 63 资荫、摄官、特奏 名、纳粟、从军、举 荐等 南宋 63 48 ——摘编自王翠《从贵族到庶民——唐宋宰相家庭出身及 其入仕途径的比较研究》 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 　史料一体现了西汉、东汉在察举制选拔任用方面 的发展和变化。史料二体现了唐宋时期宰相入仕途径中进士出 身的比例越来越高。 　（1）根据史料一，概括西汉察举制的选官原 则，简述东汉察举制的发展表现。 （2）根据史料二，概括唐朝至宋朝宰相入仕途径的变化趋 势。结合所学知识，分析出现该变化趋势的原因。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 试答： 提示（1）原则：以德取人。表现：注重官员的吏治能力﹔举 荐与考试相结合。 （2）趋势：进士出身所占的比例逐步增多，以门第、战功为 主到以科举选拔为主；入仕途径更多样化。原因：世家大族的 衰落﹔科举制的发展。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 中国古代选官制度 （1）演变趋势 ①选拔标准：由家世门第、财产等级等演变为学识、才能。 ②选拔方式：由血缘、推荐、地方评议及品评演变为考试。 ③选拔原则：逐渐走向制度化，体现相对的公平、公开、客观 的原则。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 （2）积极影响 ①有利于选拔有才能的人，维护了封建国家的大一统局面，有 利于统一的多民族国家的发展。 ②使国家掌握了人事任命权，既树立起绝对的中央权威，又保 证了社会稳定，有利于封建国家政令的推行，促进了封建经济 的发展。 ③制度化的选官标准，提供了高素质的地方官员队伍，有利于 封建统治的长治久安。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 主题二　中国古代监察制度 史料一　中国从西周就开始了权力监督的制度建设。秦汉时期 已有大量相关法规，如关于官吏任用与铨选的《置吏律》、关 于官吏调任与监察的《效律》和考核官吏为政情况的《上计 律》等。唐朝时出现了中国历史上第一部专门的行政法典—— 《唐六典》，首次以法典的形式为行政监督提供了完备的法律 根据。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 在此基础上，宋朝不仅大量充实各项监察法规，诸多行政制度 也体现了权力监督理念，如在人事任用上通过了“避亲 法”“避嫌法”等回避制度约束官员权力。明清两朝也制定了 专门的行政法典和比较完善的监察法，对监察考课机关的职掌 权限、官员的条件及责任义务等作出详细的规定。 ——据白钢《中国政治制度史》 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 史料二　宋英宗欲擢王畴为枢密副使，封驳官钱公辅认为王畴 “素望浅”，不宜擢升。英宗不仅不采纳其意见，反而贬钱公 辅为滁州团练使。 ——贾玉英《中国古代监察制度发展史》 　史料一从不同角度指出了中国古代监察制度的特 点。史料二从积极作用和局限性两方面分析了监察制度的作 用。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 　（1）根据史料一，概括中国古代权力监督的突 出特点。 试答： 提示（1）权力监督制度建立时间早；制定了相关的监察法 律法规；相关法规不断发展完善；在其他行政制度上也有相 应举措。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 （2）根据史料一、二，分析中国古代权力监督的作用与局 限。 试答： 提示（2）作用：有利于监督官员规范执政、防治腐败（整顿 吏治）；有利于维护君主专制中央集权。局限：在皇权专制制 度下，监察制度服务并受制于皇权，实际效能有限。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 1. 特点 （1）皇帝握有最高的监察权。在专制制度下最高监察权归于 皇帝，御史只是皇权的御用工具。 （2）监察机构独立，自上而下垂直监察。中央监察主体机构 与行政机关分离，组成独立的监察机关。 （3）以轻制重。对监察官采用秩卑、权重、厚赏、重罚的政 策，给级别低的监察官以监察级别高的官吏的权力。 （4）严格监察官的选任。历代统治者都注重监察官的遴选。 对监察官的考核也有特定的制度和规定。 全面认识中国古代的监察制度 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 2. 评价 （1）积极：一定程度上有利于监督官员规范执政，防止贪污 腐败。 （2）消极：专制制度决定了监察制度效能有限。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 知识网络·核心回顾 【知识导图】 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 【课堂速记】 1. “以法为教”“以吏为师”、察举制与九品中正制是秦汉至 魏晋南北朝时期官员选拨的主要制度。 2. 隋唐开始的科举制以考试取人，扩大了用人范围，对历代封 建国家政权的稳定发挥了巨大作用。 3. 元朝恢复科举制，明清时期科举制仍是选官的主要途径。这 一时期考核与监察制度也更趋严密。 4. 中国古代的官员选拔与管理，积累了丰富经验，为人类政治 文明作出了重要贡献。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 素养提升·即时巩固 1. 楚国虞丘子曾向楚庄王荐举孙叔敖任令尹；郑国子期曾向郑 昭公荐子产为相；管仲在齐国创立“三选”荐举之法，即通过 乡选、官选、君选三个环节选拔官吏。这可用来说明，春秋时 期（　　） A. 官僚政治雏形出现 B. 人才选拔机制成熟 C. 君主专制得到发展 D. 阶级关系发生剧变 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 答案　A 解析　据材料可知，春秋时期，楚国、郑国和齐国都出现了官 吏举荐制度，这表明原有的世卿世禄制逐渐瓦解，官僚政治雏 形出现，故选A项；这一时期处于人才选拔机制的初创阶段， 排除B项；材料中并未涉及中枢决策机制的变化，排除C项； 材料中并未涉及这些被举荐人才的阶级出身，因此不能判断出 这一时期的阶级关系发生剧变，排除D项。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 2. 吕思勉在《两晋南北朝史》中谈道：“然人士流移，非一朝 可复；而吴（俣）平未几，五胡之乱复起，南北隔越，侨置之 州郡县遂多，土断之法，盖终晋、北朝之世，未能尽行；此则 九品中正之法，所以相沿而不废也。”据此可知，九品中正制 的实施（　　） A. 表明士族门阀势力强大 B. 旨在预防地方割据重演 C. 深受特殊社会环境影响 D. 推动官吏群体的儒家化 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 解析　据材料并所学知识可知，魏晋南北朝时期社会动荡，人 口迁移频繁，原有的选官制度无法推行，而九品中正制在战乱 时期人士流移的条件下发展而来，起到了选拔人才的作用，故 选C项；材料表述的是九品中正制产生的背景，并未体现士族 门阀势力强大，排除A项；九品中正制的实施起到了选拔人才 的作用，并不是预防地方割据，排除B项；材料未体现官吏群 体的儒家化，排除D项。 答案　C 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 3. （2023·湖南）宋仁宗下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏 官范仲淹等以“后无过不可废”，跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷 简告知他们皇后应废的理由。事后，孔道辅等遭贬黜，朝廷诏 令御史、谏官不得“相率请对”。这反映了宋代（　　） A. 皇帝家事不容外朝官员置疑 B. 士大夫政治降低了皇帝权威 C. 御史与谏官职能有混通趋势 D. 宰相已沦为君主专制的工具 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 答案　C 解析　据题意可知，在宋仁宗废黜郭皇后这件事上，御史和谏 官都对皇帝提出了谏议，这说明御史和谏官在职能上有混通之 处，故选C项；A项不合史实，排除；材料中御史和谏官行为 受到了打击，维护了皇帝权威，排除B项；宰相并未沦为君主 专制的工具，排除D项。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 4. 有学者认为，唐宋之际，实贵胄与寒人之一转换过程，亦阶 级消融之一过程。其具体表现为“唐代以名族贵胄为政治、社 会之中坚”，北宋则以“寒人为中坚”。这一转变出现的主要 原因是（　　） A. 选官制度的发展 B. 新的经济因素的产生 C. 中央集权的强化 D. 社会阶层流动的加剧 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 答案　A 解析　材料反映的是唐宋时期门阀士族力量衰落、寒门士子 崛起，社会阶层流动加快，与此相关联的是科举制，故选A 项；新的经济因素是指资本主义萌芽，它产生于明朝中后 期，排除B项；中央集权的加强与社会阶层流动变快之间没 有太多关联性，排除C项；社会阶层流动的加剧是现象不是 原因，排除D项。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 5. 整个明代，先后开科89次，录取进士25 232人，其中出身农 民、军人、商户及工匠的为数不少。平民百姓通过科举进入官 僚阶层的比例在42％左右。据此可知，明代科举制（　　） A. 加快了权贵阶层的向下流动 B. 扩大了明王朝的统治基础 C. 固化了大量知识分子的思想 D. 为政府选拔了大量实用人才 答案　B 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 解析　据题干可知，明代科举制下，出身低微者通过科举考试 进入官僚阶层，且比例高达42％，说明科举制扩大了明王朝的 统治基础，故选B项；“向下流动”不符合逻辑、史实，排除 A项；题干提及的是科举制的积极影响，非其弊端，排除C 项；“大量实用人才”不符合史实，科举制选拔的是政府官 员，非实用人才，排除D项。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 6. 清代对官员的考核分为京察和大计，分别对京官和外官进行 考核。考核结束后，京察一等、大计一等和二等的部分官员将 被引见给皇帝。被引见的官员中，经常有人被取消“一等”或 “卓异”的评价。这一做法（　　） A. 表明皇权得到空前加强 B. 体现了人治的色彩 C. 凸显了国家的长治久安 D. 是吏治澄清的表现 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 答案　B 解析　据材料“被引见的官员中，经常有人被取消‘一等’或‘卓 异’的评价”可知，已经被核定为一等的官员，觐见皇帝后， 皇帝根据其表现可以取消一些官员的等级评价，说明皇权的专 制独裁，体现了人治的色彩，故选B项；军机处的设立表明皇 权得到空前加强，排除A项；材料主旨是强调专制皇权，与国 家的长治久安无关，排除C项；吏治澄清指整顿官吏的不良作 风，与材料主旨不符，排除D项。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 课时作业（五） 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 $$