上学时间（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

北师大二年级下《上学时间》项目式学习教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能： · 学生能够清晰理解时间的概念，包括时、分、秒的定义以及它们之间的关系。 · 学生能够熟练掌握时间单位之间的换算方法，如1小时=60分钟，1分钟=60秒，并能准确进行换算。 · 学生能够自主收集并记录自己上学路上的时间，包括起始时间和结束时间，形成对经过时间的直观感受。 2. 过程与方法： · 通过项目式学习的方式，引导学生积极参与实践活动，培养他们的观察能力、实践能力以及合作学习能力。 · 引导学生运用所学知识解决实际问题，如计算上学路上所需的时间，从而提升他们的综合运用能力。 · 鼓励学生采用多种方法记录时间，如“数格子”法、结束时间减去开始时间法等，并比较各种方法的优缺点，培养他们的创新思维。 3. 情感态度与价值观： · 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，让他们意识到时间的重要性。 · 增强学生的自主学习意识和探究精神，鼓励他们在学习过程中主动发现问题、解决问题。 二、教学内容与重难点 1. 教学内容： · 时间的基本概念：讲解时间的定义，包括时、分、秒的含义，以及它们之间的关系。 · 时间的换算关系：详细介绍时间单位之间的换算方法，如1小时=60分钟，1分钟=60秒，并通过实例让学生理解并掌握。 · 上学时间的记录与分析：引导学生如何记录上学时间，包括起始时间和结束时间，并鼓励他们分析记录结果，找出规律。 2. 教学重难点： · 重点： · 掌握时间的换算方法：学生能够熟练运用时间单位之间的换算关系进行计算。 · 准确记录上学时间：学生能够自主收集并记录自己上学路上的时间，包括起始时间和结束时间。 · 难点： · 理解经过时间的概念：学生需要理解从起始时间到结束时间所经过的时间段，即经过时间。 · 正确计算两个时刻之间的时间差：学生需要掌握计算两个时刻之间时间差的方法，并能够准确计算。 3、 教材分析 《上学时间》一课是北师版教材二年级下册“数学好玩”的第1课时，旨在通过实践活动的方式，让学生感受时间在日常生活中的重要性，并初步体验运用时间知识和记录方法来解决实际问题的过程。本课内容不仅是对时间知识的复习和应用，更是对学生实践能力、观察能力和合作学习能力的综合锻炼。 4、 学情分析 二年级的学生已经初步掌握了时间的概念以及时、分、秒之间的换算关系，能够进行一些简单的时间计算。然而，他们往往缺乏将所学知识应用于实际生活的机会和意识。因此，本课通过记录上学时间的实践活动，将时间知识与学生的日常生活紧密联系起来，让学生在实践中巩固和深化对时间知识的理解。 此外，二年级的学生正处于好奇心强、探究欲望旺盛的年龄阶段，他们喜欢动手实践、探索未知。因此，本课通过项目式学习的方式，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而培养他们的实践能力和探究精神。同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和合作能力。 5、 教学策略 1. 情境导入策略 通过“时光小侦探”的情境设定，激发学生的好奇心和探究欲望。教师引导学生想象拥有时光机的情景，并将学生的注意力转移到实际生活中上学时间的探索上，为后续的实践活动做好铺垫。 2. 实践活动策略 数据搜集：利用“时光笔记本”让学生记录每天上学的时间数据，培养学生的观察力和实践能力。 数据分析：指导学生整理和分析数据，寻找规律，发现问题，培养学生的数据分析和解决问题的能力。 3. 合作学习策略 在时光分析和策略制定环节，鼓励学生进行小组合作学习，通过交流和分享各自的发现和方案，培养学生的合作意识和协作能力。 4. 引导反思策略 在时光分享和总结收获环节，教师引导学生反思自己的学习过程和收获，帮助学生形成对时间的深刻理解和认识，提升他们的时间管理意识。 5. 延伸拓展策略 通过家庭作业的形式，将学习延伸到课外，让学生将所学知识应用到实际生活中，制定家庭时间计划，培养他们的实践能力和规划能力。 6. 激励评价策略 在整个教学过程中，教师及时给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生的创新思考和方案分享，增强学生的自信心和学习动力。 通过这一系列的教学策略，教师能够有效地引导学生从实践中学习，从探究中成长，培养他们的时间观念、实践能力和规划能力。 六、教学过程 环节一：时光机启动，问题导入 教师:同学们好！欢迎来到慕课堂。在我们日常的生活中，有一个非常特殊的伙伴，它无声无息，却又无处不在，它影响着我们的作息，引导着我们的步伐。这位特殊的伙伴就是——时间。今天，我们要和这位伙伴来一场亲密的接触，通过一个小故事，一起探索关于“上学时间”的奥秘。看！淘气背着书包出门上学了，他是什么时候从家出发上学的呢？ 学生：7时30分。 教师:很好，同学们的观察力真敏锐！现在，让我们一起跟随淘气的脚步，看看他到达学校门口的时候，时间又指向了哪里呢？ 学生：7点50分。 教师:哇，淘气真是个守时的好孩子！那么，从淘气离开家到学校门口，他用了多长时间呢？ 学生：用了20分钟。 教师:没错，淘气用了20分钟的时间完成了从家到学校的旅程。同学们想一想，淘气每天上学路上用的时间一样吗？今天我们就一起来研究“上学时间”的问题。 环节二：时光记录，数据搜集 教师：同学们，淘气每天上学都需要花费一定的时间。我们也来记录一下我们自己上学的时间吧！那么，你们是怎么收集上学时间的数据的呢？ 生1：要制作一个记录表。 生2：要认真记录每天上学路上用的时间。 教师:究竟怎样记录每天上学路上用的时间呢? 生1:先记录从家里出发时是几时几分,再记录到达学校时是几时几分。 生2:先把家里的表和学校的表对准,否则测得的结果就是不准确的。 教师:想一想,在完成任务的过程中还需要注意什么? 学生:上学路上不能贪玩。保持平常走路的速度。 教师：现在，请每位小侦探想一想你们每天从家出发上学的时间和到达学校的时间。记住，要准确哦！ 学生：（认真记录） 教师：（巡视指导，与学生交流）你的出发时间是什么时候呢？为什么选择这个时间呢？ 环节三：时光分析，发现奥秘 教师：好了，现在请大家将这一周的数据进行整理，看看有没有什么有趣的发现。比如，哪一天你上学路上用的时间最长？为什么？ 学生：（分析数据，互相讨论） 教师：（参与讨论，引导学生深入思考）你发现了吗？下雨天的时候，路上会花费更多的时间哦！ 环节四：时光优化，策略制定 教师：现在，请以小组为单位，前后左右四位小朋友为一组，组内每位小侦探根据你们的数据分析，制定一个优化方案，看看怎么样可以更有效地利用我们的上学时间。 学生：（积极讨论，制定方案） 教师：（鼓励小组派代学生表分享，并给予建议）我觉得你的方案很有创意，比如提前十分钟出发，这样即使遇到交通堵塞也不会迟到。 环节五：时光分享，总结收获 教师：经过今天的时光探秘，相信每位小侦探都有了自己的收获。现在，请大家分享一下你们的发现和感受吧！ 学生：（分享感受，互相学习） 教师：通过今天的活动，我们不仅学会了如何记录和分析时间，更重要的是，我们学会了如何优化时间，让它为我们服务。希望大家在未来的日子里，都能成为时间的小主人！ 环节六：时光延伸，家庭作业 教师：作为今天的时光小侦探，你们的任务还没有结束哦！回家后，请你们和爸爸妈妈一起，制定一个周末的家庭时间计划，看看怎么样可以更加合理地安排我们的时间。 学生：（兴奋地接受任务） 教师：期待大家的精彩作品！现在，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$