精品解析：浙江省平湖市六校2023-2024学年七年级下学期期中考试社会•法治试题

2023学年第二学期七年级社会法治学科期中检测试题卷 友情提示：嘿！亲爱的同学，你好！经过近半个学期的学习，相信你一定具备了相当强的学习水平和能力。现在，展示自己的时候到了，只要你仔细审题、冷静思考、沉着应答，肯定会有出色的表现。相信自己，你会成功！ 一、选择题(本题有24小题，每题2分，共48分) 1. 教育家罗戈说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。”下列属于青春期正常心理变化的是（ ） A. 自我意识不断提高 B. 眼睛近视慢慢加重 C. 体能逐步得到发展 D. 脸上长了少许痘痘 2. 生活中，人们常常认为男生强壮勇敢，女生娇小柔弱。因此，写文章时，我们习惯把男生比喻成大树，把女生比喻成花朵。这说明 ( ) A. 人们通常会受到性别刻板印象的影响 B. 人们总是无法正确认识男女间的差异 C. 男女性别特征只表现在生理和心理上 D. 男生和女生的性格特征是与生俱来的 3. “菌草之父”林占熺勇于实践，发明了以草代木培养食用菌的方法，助力农民脱贫致富，获评感动中国2022年度人物。这启示我们要（ ） A. 一味追求独特，敢于说不 B. 关注社会，重视创造价值 C. 不断实践创造，只求荣耀 D. 人云亦云，杜绝独立思考 4. “世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给我们的启示是 ( ) A. 青春期萌发一些对异性朦胧的情感是自控力不强的表现，要加以克制 B. 初中阶段是学习的重要阶段，尽量不跟异性同学交往 C. 青春期的爱情是脆弱的，我们缺乏关爱他人的能力和一定的物质基础 D. 面对生活中可能出现的青春期朦胧的情愫，应该慎重对待，理智处理 5. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列名言警句中能体现“止于至善“境界的是 ( ) A. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 B. 天生我才必有用，千金散尽还复来 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D. 遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华 6. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”青春的飞翔、青春的探索需要自信、自强等良好的品质。对此，下列认识错误的是 ( ) A. 自信能够激发人的潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 B. 战胜自己，超越自己，是自信的重要内容 C. 自信让我们充满激情，自信的人更容易获得成功 D. 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持 7. 慎独是在没人监督的情况下，能严守道德准则，自我省察。下列语句体现了“慎独”的是 ( ) A. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 B. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 C. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 D. 人之相知，贵在知心 8. 下列诗句依次表达的基本情绪是（ ） ①国破山河在，城春草木深 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③近乡情更怯，不敢问来人 ④怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇 A. 怒、喜、哀、惧 B. 哀、喜、惧、怒 C. 惧、喜、怒、哀 D. 哀、怒、惧、乐 9. 5月25日是全国大、中学生心理健康日，某中学开展了指压板跳绳操、心有千千结等活动。这些活动有助于（ ） ①调节情绪，做情绪的主人 ②保持积极心态，享受喜悦和快乐 ③丰富精神，让生活更美好 ④化解舆论压力，让生活更加轻松 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 焦虑是一种情感体验。下图说明了（ ） ①焦虑值决定成绩提升 ②焦虑值越高成绩越好 ③过度焦虑会影响成绩 ④适度焦虑有利成绩提高 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 11. 下列说法符合湄公河平原的生产或生活的是(　 ) A. 主要种植玉米、大豆 B. 以大型农场为主 C. 人们居住得比较分散 D. 农业生产需要投入大量劳动力 12. 读某国沿地形剖面示意图可知，甲区域“用机械种庄稼”的生产特色，其形成的自然原因主要是（ ） A. 地势低平，土地辽阔 B. 经济发达，科技先进 C. 地处低纬，热量充足 D. 西高东低，降水丰沛 13. 安第斯山区的印第安人因地制宜，在低海拔地区进行的生产是 ( ) A. 借助独特的自然风光大力发展旅游业 B. 利用天然条件发展畜牧业 C. 开辟梯田，发展种植业 D. 借助沿海的优势发展渔业 14. 不同区域的人们因地制宜地创造出独具特色的区域生活。下列国家与其区域特色描述相符的是( ) A. 瑞士——与山为邻——精耕细作 B. 泰国——草原辽阔——迁徙游牧 C. 阿尔卑斯山——沙漠绿洲——种植业 D. 日本——傍水而居——耕海牧鱼 15. “家住平原”“草原人家”“与山为邻”“傍水面居”等展现在我们面前的是各具特色的区域生活场景。它们给我们生产和生活的启示有(　　) ①区域环境是没有优劣之分的　 ②要积极利用自然条件　 ③要因地制宜　 ④要实现人与自然和谐相处 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 16. 科举制最大的合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”机制，这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。材料表明科举制（ ） A. 有利于形成新的价值取向 B. 阻止了世家子弟的入仕 C. 忽视了读书人品德的考察 D. 提升了全社会文化水平 17. 有记载描述唐朝的生产工具时说，“如纺车，经细竹为之，车骨之末，缚以竹简，旋转时低则舀水，高则泻水”。此处描述的是( ) A. 耧车 B. 翻车 C. 曲辕犁 D. 筒车 18. 如表为中国古代一位历史人物年谱(部分)，对此历史人物的补充说明正确的是( ) 公元626年 公元630年 公元641年 公元649年 即皇帝位 征突厥，俘颉利可汗，后被尊为“天可汗” 遣文成公主远嫁吐蕃 崩，葬昭陵 A. 建隋朝，灭南陈，结束长期分裂局面 B. 创科举，开运河，加强南北经济联系 C. 轻徭薄赋，虚心纳谏，成就贞观之治 D. 励精图治，整顿吏治，铸就开元盛世 19. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。如图中“▲”对应的历史时期是( ) A. 三国鼎立 B. 南北朝 C. 五代十国 D. 元朝 20. 对比分析是我们学习历史的一个重要方法。秦朝和隋朝这两个封建王朝之间的相似之处有 ①都结束了长期分裂的局面，实现统一 ②存在时间都很短暂，历二世而亡 ③都修筑了大型工程 ④都开创了影响深远的政治制度 A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④ 21. 唐朝与70多个国家或地区有官方往来，允许各国人来留学、经商，吸收许多外国人担任官职。唐朝的文学艺术对日本、高丽等国影响深远，丝织技术传到西亚、欧洲。这反映出唐朝( ) A. 中外交往繁盛 B. 政治制度完善 C. 民族关系和睦 D. 南北交流加强 22. 有位历史老师是个对联迷，他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联，下列哪一对联是描写宋太祖的 A. 开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B. 武周政治得发展，无字之碑任 后评 C. 调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D. 陈桥兵变成君主，限制武功向 文治 23. 12世纪初，是中国历史上风云变幻的时代，宋、辽、金、夏共同演绎盛世与乱世中的黄金时代。下列图示中，能够正确展示与北宋政权并立的形势示意图的是( ) A. B. C. D. 24. 中国是世界上农业起源中心之一。下列图片中农具的变化反映了( ) A. 古代农业发展的全过程 B. 农民的负担越来越沉重 C. 农业生产技术逐步提高 D. 手工业依附于农业发展 二、非选择题(本题有4小题，共52分) 25. 阅读材料, 回答问题。 材料一：600年前，凭借独特的地理位置，一座水上都市兴起了，它成为东西方商品的集散地和贸易中心。诗人拜伦在1817年来到这里时，惊艳于这座水都的脱俗之美，忍不住送给了它“亚得里亚海的明珠”的封号。图1是该城市地理位置图，图2为该城市的气温和降水量。 材料二：近年来，这座水上都市每年遭受100多次海水倒灌，因大量开采地下水，致使整座城市在20年内下降了30厘米。每年到此旅游的人有几百万甚至上千万，为此产生的大量生活垃圾也令它难以承受。 （1）“亚得里亚海的明珠”指的是____(填城市名称)，它是图1中的____(填甲、乙、丙 、丁,从图2中可以得出该地的气候特点是____。 （2）材料二反映出这座水上都市的发展存在着哪些隐患? （3）综合材料一、二，请用恰当的语言描述“亚得里亚海的明珠”与“水”之间的联系。 26. 阅读材料,回答问题。 材料一：夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎? --唐太宗 材料二：(天宝元年)李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜，腹有剑”。 --司马光《资治通鉴·唐纪三十一》 材料三：安史之乱后，东阁(洛阳)之地，久陷贼中，宫室焚烧，十不存一。中州畿内(指洛阳附近)，不满千户……东至郑(今郑州)、卞(今开封)，达于徐方(今徐州)，北自覃怀(今河南沁阳一带)，经于相土(相州)，人烟断绝，千里萧条。 --《旧唐书。郭子仪传》 （1）从材料一中可以看出唐太宗对治国安民的认识是什么?为此他采取了哪些相应的措施?取得了怎样的成效? （2）材料二中“(天宝元年)李林甫为相”时在位的是哪位皇帝?这反映了他在天宝年间怎样的统治状况? （3）结合材料三，说说安史之乱给唐朝社会带来怎样的影响。 （4）从唐朝的兴衰中我们可以得到什么启示? 27. 国家主席习近平在比利时布鲁日欧洲学院发表重要演讲时指出，青年最富有朝气、最富有梦想。中国的未来属于年轻一代，欧洲的未来属于年轻一代，世界的未来属于年轻一代。某校七年级（1）班以此为背景，召开了一次以“青春的活力，青春的奋斗”为主题的班会。 【描绘青春】 “青春是一缕阳光，照耀着我们的心灵；青春是一条小船，载着你我驶向未来……”班会上，小昊同学热情地朗诵了他对青春的描绘。 （1）请你简述青春期的身体变化和生理变化。 【解读青春】 青春是美好的，可是青春期生理和心理的变化也会带给我们一些烦恼，我们要正确对待青春期的这些变化。 （2）青春期矛盾心理的表现有哪些? 【祝福青春】 青春的号角已经吹响，让我们带着青春的祝福起航吧！ （3）青春期是我们成长的第二高峰期，除了身体上的成长，我们的成长还表现在哪些方面? 28. 阅读材料,回答问题。 材料一：陈玲和芳芳是好朋友，一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦："怎么不理我?还好朋友呢！"进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说："没办法，全对了！”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“X"，不由暗想：“神气什么！”她边想边从书包里拿书，一不小心把文具袋碰到地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了："你干什么呀！故意找碴儿是吧?”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫?”陈玲暴跳如雷：“我怎么这么倒霉呀！” 材料二：陈玲和芳芳的学校开展了“弘扬中华文化，涵育时代新人”系列活动，通过读书会、特色主题宣讲、艺术表演、社会实践等活动，加深了同学们对中华文化的认识和理解，传递给同学们满满的正能量，让同学们感受到了林则徐"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的真挚报国情怀，感受到了严复“愿尽所能为国效劳”的忠贞爱国志向⋯ （1）材料一中主人公陈玲的情绪经历了多种变化，她体验到的情绪有哪些?她的情绪变化中体现出了青春期情绪的哪些特点? （2）根据材料一，如果你是陈玲的朋友，请你运用“情绪的管理”一课的知识，帮助她改善情绪。 （3）生活有了正能量，人人都会阳光快乐。请你结合材料二，运用所学知识，说说我们应该如何向身边的人传递情感正能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023学年第二学期七年级社会法治学科期中检测试题卷 友情提示：嘿！亲爱的同学，你好！经过近半个学期的学习，相信你一定具备了相当强的学习水平和能力。现在，展示自己的时候到了，只要你仔细审题、冷静思考、沉着应答，肯定会有出色的表现。相信自己，你会成功！ 一、选择题(本题有24小题，每题2分，共48分) 1. 教育家罗戈说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。”下列属于青春期正常心理变化的是（ ） A. 自我意识不断提高 B. 眼睛近视慢慢加重 C. 体能逐步得到发展 D. 脸上长了少许痘痘 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理和心理变化。 A：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。故A属于青春期的心理变化的表现，符合题意； B：这是不能正确使用眼睛的表现，故B与题意不符； CD：这是青春期的生理变化的表现，故CD与题意不符； 故本题选A。 2. 生活中，人们常常认为男生强壮勇敢，女生娇小柔弱。因此，写文章时，我们习惯把男生比喻成大树，把女生比喻成花朵。这说明 ( ) A. 人们通常会受到性别刻板印象的影响 B. 人们总是无法正确认识男女间的差异 C. 男女性别特征只表现在生理和心理上 D. 男生和女生的性格特征是与生俱来的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对性别刻板印象的认识和把握。 A：“人们常常认为男生强壮勇敢，女生娇小柔弱。”说明了在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，故A符合题意； B：人们是可以正确认识男女间的差异，故B说法错误； C：只表现，说法绝对，故C说法错误； D：男生和女生的心理性格特征是与生俱来的，故D说法错误； 故本题选A。 3. “菌草之父”林占熺勇于实践，发明了以草代木培养食用菌的方法，助力农民脱贫致富，获评感动中国2022年度人物。这启示我们要（ ） A. 一味追求独特，敢于说不 B. 关注社会，重视创造价值 C. 不断实践创造，只求荣耀 D. 人云亦云，杜绝独立思考 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春创造。 B：材料中通过“菌草之父”林占熺勇于实践及其成果的故事，向我们说明了青春要勇于创造，关注社会，重视创造价值，B说法正确； A：思维的独立并不等同于一味追求独特，A说法错误； C：只求荣耀的说法错误，C错误； D：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，我们要培养独立思考的品质，D说法错误； 故本题选B。 4. “世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给我们的启示是 ( ) A. 青春期萌发一些对异性朦胧的情感是自控力不强的表现，要加以克制 B. 初中阶段是学习的重要阶段，尽量不跟异性同学交往 C. 青春期的爱情是脆弱的，我们缺乏关爱他人的能力和一定的物质基础 D. 面对生活中可能出现的青春期朦胧的情愫，应该慎重对待，理智处理 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春萌动。 D：依据教材知识，分析题文，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事，这启示我们要正确对待青春期异性同学之间的情感问题，理智控制，防止早恋，故D符合题意； A：青春期萌发一些对异性朦胧的情感是正常现象，要正确对待，理性处理，故A说法错误； B：忽略了与异性交往的意义，故B说法错误； C：青春期异性之间的好感并不真正的爱情，故C说法错误； 故本题选D。 5. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列名言警句中能体现“止于至善“境界的是 ( ) A. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 B. 天生我才必有用，千金散尽还复来 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D. 遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对止于至善的正确认识。 A：我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。A说法正确； B：天生我才必有用，千金散尽还复来意思是每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就算）一挥而尽，它也还是能够再得来，B说法与题不符； C：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行，C说法与题不符； D：遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华意思是深知在浩淼遥远的海外，还有许多国家虎视着中国，因此不敢忘记祖国的安危而白白虚度光阴，D说法与题意不符； 故本题选A。 6. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”青春的飞翔、青春的探索需要自信、自强等良好的品质。对此，下列认识错误的是 ( ) A. 自信能够激发人的潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 B. 战胜自己，超越自己，是自信的重要内容 C. 自信让我们充满激情，自信的人更容易获得成功 D. 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查自信自强。 A：依据教材知识，自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。故A说法正确； B：战胜自己，超越自己，是自强的重要内容，故B说法错误； C：自信让我们充满激情，自信的人更容易获得成功，故C说法正确； D：依据教材知识，自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 7. 慎独是在没人监督的情况下，能严守道德准则，自我省察。下列语句体现了“慎独”的是 ( ) A. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 B. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 C. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 D. 人之相知，贵在知心 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查慎独。 B：慎独是在没人监督的情况下，能严守道德准则，自我省察。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点，体现慎独，故B说法正确； A：体现自强，故A与题意不符； C：体现尊重他人，故C与题意不符； D：句子意思是人们互相认识，贵在能够相互了解；而人们相互了 解，贵在能够了解到对方的心灵深处，故D与题意不符； 故本题选B。 8. 下列诗句依次表达的基本情绪是（ ） ①国破山河在，城春草木深 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③近乡情更怯，不敢问来人 ④怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇 A. 怒、喜、哀、惧 B. 哀、喜、惧、怒 C. 惧、喜、怒、哀 D. 哀、怒、惧、乐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 ABCD：结合课本知识，国破山河在，城春草木深，这体现了的是哀的情绪；春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，这体现了的是喜的情绪；近乡情更怯，不敢问来人，这体现了惧的情绪；怒发冲冠，它体现的是怒的情绪，故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 9. 5月25日是全国大、中学生心理健康日，某中学开展了指压板跳绳操、心有千千结等活动。这些活动有助于（ ） ①调节情绪，做情绪的主人 ②保持积极心态，享受喜悦和快乐 ③丰富精神，让生活更美好 ④化解舆论压力，让生活更加轻松 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调控情绪。 ①②③：材料中，在全国大、中学生心理健康日到来之际，指压板跳绳操、心有千千结等活动。这些活动有助于调节情绪，做情绪的主人；有利于保持积极心态，享受喜悦和快乐；有利于丰富精神，让生活更美好，①②③说法正确； ④：材料没有体现出化解舆论压力，④与题不符； 故本题选A。 10. 焦虑是一种情感体验。下图说明了（ ） ①焦虑值决定成绩提升 ②焦虑值越高成绩越好 ③过度焦虑会影响成绩 ④适度焦虑有利成绩提高 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待考试焦虑。 ①③④：仔细观察漫画内容，这告诉我们，考试焦虑会影响我们的学习的效率，但不是决定成绩的提升；过度焦虑会影响成绩，适度焦虑有利成绩提高，故①说法错误，③④说法正确； ②：压力过大影响学习效果的发挥，②说法错误； 故本题选D。 11. 下列说法符合湄公河平原的生产或生活的是(　 ) A. 主要种植玉米、大豆 B. 以大型农场为主 C. 人们居住得比较分散 D. 农业生产需要投入大量劳动力 【答案】D 【解析】 【分析】本题主要考查自然环境对农业生产的影响。 【详解】湄公河平原的耕地以水田为主，主要农作物是水稻，是世界稻米的主产区。故A错误；湄公河平原人口密集，劳动力丰富，但机械化水平低，没有大型的农场，故B错误；水稻生产以人工的精耕细作为主，这是由于湄公河平原人口稠密，也与稻作农业对人力的巨大需求有一定关系，由于经济发展水平低，农业生产主要靠人力耕作，需要投入大量的劳动力。故C错误，D正确。所以选择D 【点睛】湄公河平原地处亚洲东南部的中南半岛上，由河流冲积而成，地跨越南、老挝和柬埔寨。湄公河平原地处热带，高温多雨，水网密布，土壤深厚、肥沃，主要河流是湄公河。整个平原为热带季风气候，终年高温，有明显的旱雨两季，降水集中在5~10月份。 12. 读某国沿地形剖面示意图可知，甲区域“用机械种庄稼”的生产特色，其形成的自然原因主要是（ ） A. 地势低平，土地辽阔 B. 经济发达，科技先进 C. 地处低纬，热量充足 D. 西高东低，降水丰沛 【答案】A 【解析】 【分析】美国的农业非常发达，机械化程度很高，农业实现地区专门化和生产机械化。 【详解】根据“密西西比河平原”结合所学知识可知，这里地域辽阔，地势平坦，适合大规模机械化耕作，A项正确；经济发达，科技先进属于社会因素，排除B项；图片内容位于中纬度地区，排除C项；图示位于美国中部平原，以大陆性气候为主，排除D项。故选A项。 13. 安第斯山区的印第安人因地制宜，在低海拔地区进行的生产是 ( ) A. 借助独特的自然风光大力发展旅游业 B. 利用天然条件发展畜牧业 C. 开辟梯田，发展种植业 D. 借助沿海的优势发展渔业 【答案】C 【解析】 【详解】安第斯山区地形复杂，气候垂直变化显著。安第斯山区的印第安人在低海拔的地方开辟梯田，发展种植业，在高海拔地区放牧羊驼和骆马，C正确，ABD错误；故选C。 14. 不同区域的人们因地制宜地创造出独具特色的区域生活。下列国家与其区域特色描述相符的是( ) A. 瑞士——与山为邻——精耕细作 B. 泰国——草原辽阔——迁徙游牧 C. 阿尔卑斯山——沙漠绿洲——种植业 D. 日本——傍水而居——耕海牧鱼 【答案】D 【解析】 【详解】瑞士是位于欧洲中南部的多山内陆国，与山为邻，适合发展旅游业，A错误;泰国主要位于平原，以精耕细作的种植业为主，B错误;阿尔卑斯山位于欧洲南部，地势起伏大，适宜发展林业，C错误;日本属于岛国，临近海洋，耕海牧鱼，渔业发达，D正确。故选:D。 15. “家住平原”“草原人家”“与山为邻”“傍水面居”等展现在我们面前的是各具特色的区域生活场景。它们给我们生产和生活的启示有(　　) ①区域环境是没有优劣之分的　 ②要积极利用自然条件　 ③要因地制宜　 ④要实现人与自然和谐相处 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】②项、③项、④项，由题可知，该些项说法符合题干要求。故②③④正确。①项，不同的区域环境水土、气候、地形地貌等都有很大不同，也就自然形成优劣之分。故①错误。综上所述，本题应选择②③④，正确答案为B。 16. 科举制最大的合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”机制，这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。材料表明科举制（ ） A. 有利于形成新的价值取向 B. 阻止了世家子弟的入仕 C. 忽视了读书人品德的考察 D. 提升了全社会文化水平 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神”可知，科举制强化了奋斗的价值精神，有利于形成新的价值取向，A项正确；科举制以考试成绩录取人才，没有限制世家子弟入仕，排除B项；题干中没有体现忽视了读书人品德的考察，排除C项；题干中没有涉及体现文化水平的提高的内容，排除D项。故选A项。 17. 有记载描述唐朝的生产工具时说，“如纺车，经细竹为之，车骨之末，缚以竹简，旋转时低则舀水，高则泻水”。此处描述的是( ) A. 耧车 B. 翻车 C. 曲辕犁 D. 筒车 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知“竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”的信息说明这种灌溉工具是唐朝发明的筒车，D项正确；耧车是播种工具，排除A项；翻车出现于三国时期，排除B项；曲辕犁属犁耕工具，排除C项。故选D项。 18. 如表为中国古代一位历史人物年谱(部分)，对此历史人物的补充说明正确的是( ) 公元626年 公元630年 公元641年 公元649年 即皇帝位 征突厥，俘颉利可汗，后被尊为“天可汗” 遣文成公主远嫁吐蕃 崩，葬昭陵 A. 建隋朝，灭南陈，结束长期分裂局面 B. 创科举，开运河，加强南北经济联系 C. 轻徭薄赋，虚心纳谏，成就贞观之治 D. 励精图治，整顿吏治，铸就开元盛世 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“后被尊为‘天可汗’”和结合所学知识可知是唐太宗，唐太宗在位时轻徭薄赋，虚心纳谏，成就贞观之治，C项正确；隋文帝建隋朝，灭南陈，结束长期分裂局面，排除A项；隋炀帝创科举，开运河，加强南北经济联系，排除B项；唐玄宗励精图治，整顿吏治，铸就开元盛世，排除D项。故选C项。 19. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。如图中“▲”对应的历史时期是( ) A. 三国鼎立 B. 南北朝 C. 五代十国 D. 元朝 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，907年朱温建立后梁政权，唐朝灭亡，五代十国开始，960年赵匡胤通过黄袍加身建立北宋政权，五代十国结束，C项正确；三国鼎立最终确立的时间是229年吴国建立，排除A项；581年杨坚建立隋朝，589年灭陈统一全国，结束了三国两晋南北朝分裂的局面，排除B项；元朝建立时间为1271年，排除D项。故选C项。 20. 对比分析是我们学习历史的一个重要方法。秦朝和隋朝这两个封建王朝之间的相似之处有 ①都结束了长期分裂的局面，实现统一 ②存在时间都很短暂，历二世而亡 ③都修筑了大型工程 ④都开创了影响深远的政治制度 A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生的比较分析的能力。根据所学知识分析，秦朝结束了春秋战国的分裂，隋朝结束了隋结束了东晋十六国南北朝的分裂；秦朝和隋朝都是经历两代皇帝而亡；秦朝时期修建了长城，隋朝时期修建了大运河；秦朝开创了郡县制，隋朝开创了三省六部制。所以①②③④都属于秦朝和隋朝的相似之处，故选B。 21. 唐朝与70多个国家或地区有官方往来，允许各国人来留学、经商，吸收许多外国人担任官职。唐朝的文学艺术对日本、高丽等国影响深远，丝织技术传到西亚、欧洲。这反映出唐朝( ) A. 中外交往繁盛 B. 政治制度完善 C. 民族关系和睦 D. 南北交流加强 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“唐朝与70多个国家或地区有官方往来，允许各国人来留学、经商，吸收许多外国人担任官职、唐朝的文学艺术对日本、高丽等国影响深远，丝织技术传到西亚、欧洲”可知，唐朝与他国之间有政治、经济交流，中外交往繁盛，A项正确；政治制度完善，材料未体现，排除B项；民族关系和睦是唐朝与少数民族之间，排除C项；南北交流加强，材料未体现，排除D项。故选A项。 22. 有位历史老师是个对联迷，他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联，下列哪一对联是描写宋太祖的 A. 开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B. 武周政治得发展，无字之碑任 后评 C. 调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D. 陈桥兵变成君主，限制武功向 文治 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，唐太宗统治时期，虚心纳谏，重用贤能，吸取隋亡的教训，在政治、经济、法律等方面推行了一系列的改革措施。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”，“开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣”是描写唐太宗的，故A符合题意；“武周政治得发展，无字之碑任后评”描写的是武则天，故B不合题意；“调整政策呈开元，沉淫清色误王国”描写的是唐玄宗，故C不合题意；“陈桥兵变成君主，黄抱加身显威风”描写的是赵匡胤，故D不合题意。故此题选A。 【点睛】抓住题干关键词“唐太宗、贞观之治”是解题的关键，逐一分析各选项。 23. 12世纪初，是中国历史上风云变幻的时代，宋、辽、金、夏共同演绎盛世与乱世中的黄金时代。下列图示中，能够正确展示与北宋政权并立的形势示意图的是( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，西夏是中国历史上中国西北地区党项人建立的一个王朝，辽是契丹族建立的，在东北一带，北宋是赵匡胤建立的，定都开封，曾与西夏和辽并立，C项正确；金兴起于东北，排除A项；西夏位于北宋的西北，北宋相对西夏和辽在南方，排除B项；西夏位于北宋的西北，排除D项。故选C项。 24. 中国是世界上农业起源中心之一。下列图片中农具的变化反映了( ) A. 古代农业发展的全过程 B. 农民的负担越来越沉重 C. 农业生产技术逐步提高 D. 手工业依附于农业发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片和结合所学知识，新石器时代使用骨耜，春秋时期出现铁制农具，唐朝时期出现曲辕犁，反映了农业生产技术逐步提高，C项正确；图片反映了古代农业生产工具变化的三个时期，不能体现全过程，排除A项；农具的改进促进生产效率的提高，减轻农民劳动的负担，排除B项；材料反映农业变化，没有体现手工业，排除D项。故选C项。 二、非选择题(本题有4小题，共52分) 25. 阅读材料, 回答问题。 材料一：600年前，凭借独特的地理位置，一座水上都市兴起了，它成为东西方商品的集散地和贸易中心。诗人拜伦在1817年来到这里时，惊艳于这座水都的脱俗之美，忍不住送给了它“亚得里亚海的明珠”的封号。图1是该城市地理位置图，图2为该城市的气温和降水量。 材料二：近年来，这座水上都市每年遭受100多次海水倒灌，因大量开采地下水，致使整座城市在20年内下降了30厘米。每年到此旅游的人有几百万甚至上千万，为此产生的大量生活垃圾也令它难以承受。 （1）“亚得里亚海的明珠”指的是____(填城市名称)，它是图1中的____(填甲、乙、丙 、丁,从图2中可以得出该地的气候特点是____。 （2）材料二反映出这座水上都市的发展存在着哪些隐患? （3）综合材料一、二，请用恰当的语言描述“亚得里亚海的明珠”与“水”之间的联系。 【答案】（1） ①. 威尼斯 ②. 乙 ③. 夏季炎热干燥、冬季温和多雨 （2）海水倒灌、地面下沉、环境污染 （3）因水而居、因水而美、因水而忧 【解析】 【分析】本题以威尼斯地理位置图，和气温降水量图为材料，涉及威尼斯的位置与气候，城市问题等知识点，考查学生读图分析能力和调动及运用基础知识解决问题的素养。 【小问1详解】 由材料一可知，“亚得里亚海的明珠”指的是威尼斯，它位于意大利东北部，是图1中的乙;阅读图2，图示气候具有夏季炎热干燥，冬季温和多雨的特点，属于地中海气候。 【小问2详解】 由材料二可知，威尼斯在多雨季节水位上涨，海水倒灌影响人们的日常生活，侵蚀建筑物、堤岸;地下水在早期的过度开发而造成了地层下陷，甚至影响到整个城市的结构；旅游业发展产生的大量生活垃圾，环境污染严重。 【小问3详解】 “亚得里亚海的明珠”威尼斯是亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口，涵盖亚得里亚海沿岸的威尼斯潟湖的118个岛屿和邻近一个半岛，更有117条水道纵横交叉，是世界闻名的水上城市，整座城市建在水中，水道即为大街小巷，威尼斯全市河道、运河共计177条，靠401座各式桥梁把它们连接起来，威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具，除了小艇以外，所有交通工具都是禁止的，人们出行都必须坐船，“因水而生，因水而美，因水而兴”，享有“水城”“水上都市”等美称。 26. 阅读材料,回答问题。 材料一：夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎? --唐太宗 材料二：(天宝元年)李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜，腹有剑”。 --司马光《资治通鉴·唐纪三十一》 材料三：安史之乱后，东阁(洛阳)之地，久陷贼中，宫室焚烧，十不存一。中州畿内(指洛阳附近)，不满千户……东至郑(今郑州)、卞(今开封)，达于徐方(今徐州)，北自覃怀(今河南沁阳一带)，经于相土(相州)，人烟断绝，千里萧条。 --《旧唐书。郭子仪传》 （1）从材料一中可以看出唐太宗对治国安民的认识是什么?为此他采取了哪些相应的措施?取得了怎样的成效? （2）材料二中“(天宝元年)李林甫为相”时在位的是哪位皇帝?这反映了他在天宝年间怎样的统治状况? （3）结合材料三，说说安史之乱给唐朝社会带来怎样的影响。 （4）从唐朝的兴衰中我们可以得到什么启示? 【答案】（1）认识：人民群众力量的伟大。措施：减轻农民的赋税劳役；任用贤才和虚心纳谏。成效：开创贞观之治。 （2）皇帝：唐玄宗。统治状况：唐玄宗后期追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐朽。 （3）影响：安史之乱导致中原荒凉残破，人口大量减少，北方空前浩劫。对唐朝社会经济造成极大的破坏；唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐；中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面。 （4）启示：生于忧患，死于安乐。 【解析】 【小问1详解】 认识：由材料“本根不摇，则枝叶茂荣”“君能清净，百姓何得不安乐”，可得出人民群众力量的伟大。措施：结合所学，唐太宗看到吸取隋亡的教训，为了缓和阶级矛盾，注意减轻农民的赋税劳役；在治国理政方面，唐太宗任用贤才和虚心纳谏。成效：唐太宗李世民在位期间，出现的政治清明、经济复苏、文化繁荣的治世局面史称贞观之治。 【小问2详解】 皇帝：结合所学，天宝是唐玄宗后期的年号。由材料“天宝元年”，可知该皇帝指唐玄宗。统治状况：由材料“凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之”，结合所学，唐玄宗后期追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐朽。 【小问3详解】 影响：由材料“东阁(洛阳)之地，久陷贼中，宫室焚烧，十不存一”“人烟断绝，千里萧条”，可得出安史之乱导致中原荒凉残破，人口大量减少，北方空前浩劫。对唐朝社会经济造成极大的破坏；结合所学，安史之乱使得唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐；从中央与地方关系来看，安史之乱后，中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面。 【小问4详解】 启示：结合所学，唐玄宗初期，励精图治，开创开元盛世。唐玄宗后期，怠于政事，出征腐败，导致安史之乱。由此得出的启示是：生于忧患，死于安乐。 27. 国家主席习近平在比利时布鲁日欧洲学院发表重要演讲时指出，青年最富有朝气、最富有梦想。中国的未来属于年轻一代，欧洲的未来属于年轻一代，世界的未来属于年轻一代。某校七年级（1）班以此为背景，召开了一次以“青春的活力，青春的奋斗”为主题的班会。 【描绘青春】 “青春是一缕阳光，照耀着我们的心灵；青春是一条小船，载着你我驶向未来……”班会上，小昊同学热情地朗诵了他对青春的描绘。 （1）请你简述青春期的身体变化和生理变化。 【解读青春】 青春是美好的，可是青春期生理和心理的变化也会带给我们一些烦恼，我们要正确对待青春期的这些变化。 （2）青春期矛盾心理的表现有哪些? 【祝福青春】 青春的号角已经吹响，让我们带着青春的祝福起航吧！ （3）青春期是我们成长的第二高峰期，除了身体上的成长，我们的成长还表现在哪些方面? 【答案】(1)①青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。②青春期有三大生理变化：a.身体迅速长高、长壮；b.运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟；c.性器官发育和成熟。 (2)①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 (3)①发展独立思维。②培养批判精神。③开发创造潜力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查青春期的身体变化和生理变化，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查青春期矛盾心理的表现，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查成长的不仅仅是身体，可结合教材知识作答。 28. 阅读材料,回答问题。 材料一：陈玲和芳芳是好朋友，一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦："怎么不理我?还好朋友呢！"进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说："没办法，全对了！”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“X"，不由暗想：“神气什么！”她边想边从书包里拿书，一不小心把文具袋碰到地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了："你干什么呀！故意找碴儿是吧?”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫?”陈玲暴跳如雷：“我怎么这么倒霉呀！” 材料二：陈玲和芳芳的学校开展了“弘扬中华文化，涵育时代新人”系列活动，通过读书会、特色主题宣讲、艺术表演、社会实践等活动，加深了同学们对中华文化的认识和理解，传递给同学们满满的正能量，让同学们感受到了林则徐"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的真挚报国情怀，感受到了严复“愿尽所能为国效劳”的忠贞爱国志向⋯ （1）材料一中主人公陈玲的情绪经历了多种变化，她体验到的情绪有哪些?她的情绪变化中体现出了青春期情绪的哪些特点? （2）根据材料一，如果你是陈玲的朋友，请你运用“情绪的管理”一课的知识，帮助她改善情绪。 （3）生活有了正能量，人人都会阳光快乐。请你结合材料二，运用所学知识，说说我们应该如何向身边的人传递情感正能量。 【答案】（1）喜（高兴）；哀（伤心）；怒（生气）。情绪反应强烈。 （2）①情绪表达具有相通性或相互感染性，表达的情绪不仅影响自己的身心健康，还会影响周围的人，而且关乎人际交往。②在人际交往中，要学会以恰当方式表达情绪，掌握调控情绪的具体方法，运用积极的情绪，保持乐观的心态，关心他人，用心关怀对方，正确处理冲突，寻找彼此能够接受的解决办法相互协商，互相取长补短，共同学习进步。③调节情绪的方法主要改变认知评价、注意转移、合理宣泄、放松训练等。 （3）①用自己的热情和行动来影响环境。②与他人情感的交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的特点、情绪表达的影响、调节情绪的方法、传递情感正能量。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的基本类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳→可联系喜作答； 关键词②：芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过，陈玲心里有些不悦→可联系哀作答； 关键词③：陈玲一下子爆发了→可联系怒作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一下子爆发、暴跳如雷→可联系情绪反应强烈作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的管理的有关知识，从意义类、措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：帮助陈玲改善情绪→可联系情绪表达的影响、调节情绪的方法作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用传递情感正能量的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校开展了“弘扬中华文化，涵育时代新人”系列活动，传递给同学们满满的正能量→可联系如何传递情感正能量作答。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $