第二单元　飞翔的翅膀—— 小鸟，小鸟　教学设计　　2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

《小鸟，小鸟》 课 型：唱歌综合课 教学目标: 1、感受歌曲中蕴含的生命活力，树立乐观向上的生活态度；体会两声部间互相协作的特点，建立初步的合作意识。 2、采用听唱与视唱结合的方法学唱歌曲，快乐地参与音乐活动；根据旋律进行的特点，想象小鸟的飞翔动态，用轻快活泼的情绪，投入地演唱。 3、理解八六拍的含义并能正确表现其强弱规律；初步掌握二声部合唱，力求声部均衡、和谐统一。 教学重点与难点: 1、理解并正确表现八六拍的强弱规律 2、利用课堂乐器感受合唱部分的和声效果，解决音准问题。 3、理解八分休止符在歌曲中的作用并掌握“声断气连”的演唱方法。 教法学法： 采用听唱法、表演法、探究法，图谱教学法，模仿法，对比法，体验法，探究法等 教学准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、导入新课 快乐音乐课堂又和大家见面了，同学们，你们喜欢看动画片吗？今天的快乐音乐课堂让我们乘着歌声的翅膀飞翔在动画王国。请同学们在观看动画片的同时，仔细聆听动画片中的歌曲，感受歌曲的节拍并用自己喜欢的方式表现出来。（播放歌曲视频） 【设计意图】：“良好的开端是成功的一半”。 针对初一年级学生的心理特点，在此我设计了“走进动画王国”这一场景，用学生酷爱的动画片开门见山地引出歌曲《小鸟,小鸟》，更能吸引学生的注意力，体态律动的加入，活跃了课堂气氛，提高了学习兴趣，在律动过程中，初步感受歌曲，体会八六拍的强弱规律，从而为新课做好铺垫。 二、学习新课 1、初次聆听，感受歌曲的节拍 （1）师播放视频，生做着自己喜欢的动作，感受歌曲的节拍。 （2）抽生回答歌曲的节拍，及八六拍的强弱规律。 （3）抽生用自己喜欢的动作表现八六拍的强弱规律，师评价纠正。 【设计意图】：通过用自己喜欢的动作初次聆听这一环节，感受节拍的韵律特点，发展学生对音乐的注意力，进一步感受八六拍的强弱规律。 2、再次聆听歌曲，为歌曲分段 （1）播放歌曲，随老师一起边表现歌曲的节拍，边想一想：歌曲可以分为几部分 （2）抽生回答歌曲可以分几部分并说说理由。 （3）小结：歌曲的划分方法，根据歌曲的演唱形式划分或旋律进行特点。 【设计意图】：师生在用自己喜欢的动作表现歌曲节拍的过程中，进一步熟悉歌曲内容，对八六拍歌曲的强弱规律有了更深刻的体验，学生在划拍的过程体会弱起节奏的作用，为下一环节的教学起了铺垫作用。 3、结合两个乐段的旋律，讲解旋律进行特点：级进和跳进 【设计意图】：视听结合，分析乐谱，发现旋律进行特点。 4、学唱第一乐段 （1）抽生回答第一乐段的情绪（欢快、活泼、轻盈、轻巧、跳跃等）。 （2）说说哪个乐句能体现出小鸟跳跃的姿态？ （3）抽生回答，引出知识点：八分休止符 （4）讲解八分休止符的作用及正确的演唱方法“声断气连”。 （5）用“声断气连”的方法演唱带八分休止符的乐句。 （6）对比第一乐句的前半句和后半句旋律的区别，引导学生前半句用富有弹性的声音演唱，后半句用连贯的声音演唱。 【设计意图】：通过找出对比乐句与教师范唱相结合的形式进行教学，降低了歌曲的学唱难度，有助于学生视唱能力的培养。 （7）对比两句“小鸟，小鸟”歌词相同但旋律上行级进的两个乐句，指导学生注意两句的音准。 （8）把连贯的两句进行力度处理，指导学生运用正确的气息演唱，注意歌曲情绪的变化。 （9）随钢琴伴奏完整的演唱第一乐段的歌曲旋律。 （10）随钢琴伴奏加词演唱第一乐段的两段歌词。 （11）随音乐伴奏完整演唱两段歌词。 5、学唱第二乐段 （1）闭上眼睛，仔细聆听。（播放钢琴弹奏的二声部合唱旋律） （2）抽生回答：听到的旋律与以前听到的旋律有什么不同？（两个声部） （3）生分组进行两个声部的口风琴吹奏练习。（两个小组吹奏第一声部，三个小组吹奏第二声部） （4）分声部集体吹奏。 （5）一组吹奏低声部，其他同学唱高声部。 （6）各自用“啦”演唱自己吹奏的声部。 （7）随教师的指挥集体演唱低声部。 （8）随教师的指挥集体演唱高声部。 【设计意图】：通过听辨熟悉教师的指挥手势，在教师的指挥下，唱好弱起，随教师的手势处理好歌曲的情感变化。 （9）一组生用口风琴伴奏，其余学生分别演唱低声部和高声部。 （10）尝试进行二声部的合唱 【设计意图】：充分发挥课堂乐器的辅助性，分组用口风琴吹奏歌曲旋律，分散了歌曲难度，学生先熟悉自己声部的歌曲旋律，在吹奏过程中锻炼了学生的识谱能力，通过多种形式的配合练习、互相聆听进一步解决歌曲的二声部音准问题。允许学生本节课只掌握好自己的声部，使学生快乐的参与合唱。 6、完整的演唱歌曲 【设计意图】：分段学唱后回归整体，保持作品的完整性。 三、拓展延伸 1、用舞蹈表现歌曲 （1）观看华尔兹表演（播放视频） （2）学习华尔兹基本舞步 （3）教师带领学生随《小鸟，小鸟》的音乐舞起来。 【设计意图】：通过用舞蹈表现歌曲活跃课堂气氛，学生在舞起来的过程中，进一步感受八六拍轻盈旋转的特点。 2、将学生分成五个小组，各组在组长的带领下，根据本组学生的特长进行合作表演，用自己喜欢的方式来表现歌曲《小鸟，小鸟》 1、每小组在组长的带领下，选择一种表现方式，合作完成创作。 2、分组展示合作成果。 3、师生进行教学评价。 【设计意图】：集体配合，共同创作，培养协作能力和音乐表现力。 五、课堂总结 1、生自由谈收获。 2、师总结：鸟是人类的好朋友，它们和我们同顶一片蓝天，共住地球村。让我们一起保护鸟类、保护动物、保护大自然，共同构建和谐美丽的家园！ 学科网（北京）股份有限公司 $$