第一单元　春之声——选听　新疆之春　教学设计　　2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

《新疆之春》教学设计 1、 教材分析 （1） 教材选择：本课内容是人教版音乐教材七年级13册中的第二单元“天山之春”中的《新疆之春》 。 （2） 课型：以欣赏为主的综合课，课时：1节课。 2、 教学目标 （1） 知识与技能 根据《音乐课程标准》之学段中7—9年级的要求：增进学生对音乐的兴趣，使学生关注快乐并乐于参与音乐活动、提高音乐感受与评价鉴赏能力。 初步感受了解“切分音”及其在作品中的应用。 熟记《新疆之春》的第二段主旋律，并了解单三部曲式的相关音乐知识。 （2） 过程与方法 针对其音乐情绪、结构、曲式等各不相同的特点，将其划归于新疆音乐文化的主线之中，以音乐文化为背景，按照发展、探究、实践的教法线索惯于一体，通过导思、导学，使学生在自主的状态下学会唱法，发觉学生的音乐潜能。 通过欣赏感受新疆音乐文化的创作特点，并应用其为新疆歌曲编配舞蹈，从而促进学生参与音乐学习的兴趣。 （3） 情感态度与价值观 初步养成良好的音乐欣赏习惯，锻炼协作与合作能力。 3、 教学重点 欣赏并感受《新疆之春》，了解新疆音乐的特点。 4、 教学难点 感受并了解新疆音乐的典型节奏“切分音”。 5、 教法应用 发现、探究、实践等 6、 教学用具 多媒体设备、小提琴、钢琴 7、 教学过程 （1） 激趣导入，引起发现，感性体会（通过教师展示新疆舞蹈，展示新疆风景图画，带入情境，引出课题） （2） 过程： 1.初听：PPT展示问题，然后播放音频，带着问题初次聆听，并回答问题 2.介绍单三部曲式 A B A’。 3.分段赏析 A B段对比，分析每段情绪变化及节奏特点。 4.带着情感完整复听。 5.介绍作者。 6.介绍主奏乐器小提琴,教师展示乐器并邀请学生感受体验乐器。 7.节奏练习：切分音的学习与联系 8.小组练习： 分组节奏练习比赛。 （3） 扩展练习 PPT展示盛中国演奏的《新疆之春》 欣赏视频了解新疆舞蹈特点，并请学生学习新疆舞蹈动作。 （4） 教师小结 音乐是民族文化传承的载体，更是了解一个民族、认识一个民族的文化窗口。今天我们伴着《新疆之春》的音乐翅膀走进新疆，感受新疆。新疆人民都能歌善舞，最后请同学们与老师一起边唱边跳，让我们在《新疆之春》的歌声中告别新疆。 8、 教学反思 课堂气氛轻松活泼，学生回答问题的积极性很高，对教学收放自如，营造了一种和谐的师生互动的气氛，但若能在感受音乐享受音乐的基础上，创造音乐（例如：让学生自己谱写节奏谱，用自己的谱子进行切分音的练习）学生的创造力将得到极大的发挥。 学科网（北京）股份有限公司 $$