第04讲 相反数与绝对值【七大考点+过关测】- 【暑假自学课】2024年新七年级数学暑假提升精品讲义（北师大版2024）

第04讲 相反数与绝对值 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 核心考点举一反三 模块四 小试牛刀过关测 1．理解相反数、绝对值的概念，能正确求出一个数的相反数、绝对值； 2．掌握相反数的性质，并能进行多重符号的化简； 3．通过已知绝对值求这个数，初步培养学生逆向思维的数学思想方法。 知识点1 相反数 1.概念:只有符号不同,数量相等，我们称其中一个数为另一个数的相反数.特别的0的相反数是0. 2.性质：若a与b互为相反数，则a＋b=0，即a=-b；反之，若a＋b=0，则a与b互为相反数. 3.多重符号的化简：①两个符号：符号相同是正数，符号不同是负数.②多个符号：三个或三个以上的符号的化简，看负号的个数. （注意：当“—”号的个数是偶数个时，结果取正号 当“—”号的个数是奇数个时，结果取负号） 知识点2 绝对值 1.概念：一个数的数量大小叫做这个数的绝对值. 2.代数意义：①正数的绝对值是它的本身（若|a|＝|b|，则a＝b或a＝﹣b）；②负数的绝对值是它的相反数；③ 0的绝对值是0. 3.代数符号意义：①a＞0，|a|=a，反之，|a|＝a，则a≥0，|a|＝﹣a，则a≤0；②a = 0， |a|=0；③a＜0，|a|=-a. 注：非负数的绝对值是它本身，非正数的绝对值是它的相反数. 4.性质：绝对值是a (a＞0) 的数有2个，他们互为相反数.即±a. 5.非负性：任意一个有理数的绝对值都大于等于零，即|a|≥0.几个非负数之和等于0，则每个非负数都等于0.故若|a|＋|b|＝0，则a＝0，b＝0； 知识点3 利用绝对值比较大小 1.代数比较法：正数大于零，负数小于零，正数大于负数.两个负数比较大小时，绝对值大的反而小. 考点一：求一个数的相反数 例1．（2024·四川达州·中考真题）有理数2024的相反数是（    ） A．2024 B． C． D． 【变式1-1】（2024·甘肃武威·三模）的相反数是（    ） A． B． C． D． 【变式1-2】（2024·山东济宁·一模）相反数的是（    ） A． B． C． D． 【变式1-3】（2024·陕西西安·三模）的相反数是（    ） A． B． C． D． 考点二：判断是否互为相反数 例2.（2023·江苏连云港·模拟预测）下列各数中，互为相反数的是（　　） A．5和 B．和 C．和 D．和5 【变式2-1】（23-24七年级上·浙江杭州·阶段练习）下列各组数中，互为相反数的是(　　) A．和 B．和 C．和- D．和 【变式2-2】（2024·海南省直辖县级单位·二模）下列各组数中，互为相反数的是（    ） A．和2 B．2和 C．3和 D．3和 【变式2-3】（23-24七年级上·辽宁丹东·期中）下列各组数中，互为相反数的是（    ） A．和 B．和 C．和 D．和 考点三：化简多重符号 例3. （23-24六年级下·全国·假期作业）的相反数是 ． 【变式3-1】（23-24七年级上·湖北孝感·期末）化简的结果是 ． 【变式3-2】（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·阶段练习）化简 ． 【变式3-3】（23-24七年级上·四川眉山·阶段练习）若，a的相反数为 ，若与互为相反数，则a为 考点四：求一个数的绝对值 例4. （2024·山东泰安·一模）的绝对值是 ． 【变式4-1】（23-24七年级上·浙江金华·期中）的绝对值是 ，的相反数是 ． 【变式4-2】（23-24七年级上·广东惠州·阶段练习）的相反数为 ；的绝对值是 ；绝对值是2的数是 ． 【变式4-3】（23-24七年级上·广东广州·期中）（1） ；（2） ；（3） ；（4） ． 考点五：绝对值的非负性 例5. （23-24六年级下·全国·假期作业）若，则 ， ． 【变式5-1】（23-24七年级上·江苏泰州·阶段练习）已知b、c满足，则的值是 ． 【变式5-2】（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）已知为有理数，则的最小值为 ． 【变式5-3】（23-24七年级上·山东青岛·阶段练习）a是最大的负整数，且a、b、c满足．那么a＝ ，b＝ ，c＝ ． 考点六：绝对值的应用 例6. （23-24七年级上·江苏徐州·期中）出租车司机小飞某天上午营运全是在南北走向的某条大街上进行的，如果规定向南为正，向北为负，他这天上午的行程是（单位：千米）： ． (1)将最后一名乘客送达目的地时，小张距上午出发点的距离是多少千米？在出发点的什么方向？ (2)若汽车耗油量为升/千米，出车时，邮箱有油升，若小张将最后一名乘客送达目的地，再返回出发地，问小张今天下午是否需要加油？若要加油至少需要加多少才能返回出发地？若不用加油，请说明理由． 【变式6-1】（23-24七年级上·河北邢台·阶段练习）河北某交警每天都开车在南北走向的鼓楼大街上巡逻，假定从出发点开始，向南为正，向北为负，他这天下午巡逻记录里程如下（单位：）： ，，，，，，． (1)这位交警在第几个路段行车里程最远？为多少千米？ (2)若汽车耗油量为，这天下午汽车共耗油多少升？ 【变式6-2】（23-24七年级上·山东聊城·阶段练习）时风工厂生产一批零件，根据零件质量要求，零件的长度可以有的误差，现抽查5个零件，检查数据记录如下表（超过规定长度的厘米数记为正数，不足规定长度的厘米数记为负数，单位：）： 零件号数 1 2 3 4 5 数据 (1)这5个零件中，符合要求的零件是哪几个？ (2)这5个零件中，质量最好的是第几个？用学过的绝对值的知识来说明为什么质量最好？ 【变式6-3】（23-24七年级上·河北石家庄·阶段练习）某企业生产瓶装食用调和油，根据质量要求，净含量（不含包装）可以有的误差．现抽查6瓶食用调和油，超过规定净含量的升数记作正数，不足规定净含量的升数记作负数．检查结果如下表所示． 1 2 3 4 5 6 请用绝对值知识说明： (1)哪几瓶是合乎要求的（即在误差范围内的）？ (2)哪一瓶净含量最接近规定的净含量？ 考点七：有理数大小的比较 例7.（2024六年级下·上海·专题练习）比较大小： （填“”或“”或“” ． 【变式7-1】（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）比较大小 （填“>”“<”或“=”） 【变式7-2】（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）比较大小： （填“”或“”）． 【变式7-3】（23-24六年级下·上海杨浦·期中）比较大小： （请用“<”、“>”或“＝”填空）． 一、单选题 1．（2024·河南鹤壁·一模）的相反数是（ ） A．2024 B． C． D． 2．（2024·四川达州·二模）这四个数中，最大的数是（    ） A． B．0 C． D． 3．（2024·黑龙江大庆·模拟预测）下列各数，与2024相等的是（　　） A． B． C． D． 4．（23-24六年级下·全国·假期作业）已知，则a、b、c的大小关系是（    ） A． B． C． D． 5．（23-24六年级下·全国·假期作业）在（a是任意数）这些数中，负数的个数是（    ） A．1 B．2 C．3 D．4 二、填空题 6．（2024九年级下·云南·专题练习）计算： _________． 7．（22-23七年级上·湖南永州·阶段练习）在数中最小的数是 ． 8．（23-24七年级上·重庆万州·阶段练习）比较大小： ； ． 9．（2023·山东滨州·模拟预测）若与互为相反数，则 等于 . 10．（23-24七年级下·山东潍坊·阶段练习）若，则 ；若，则 ． 三、解答题 11．（23-24六年级上·山东东营·阶段练习）化简： (1)； (2)； (3)； (4)． 12．（23-24七年级上·山东菏泽·阶段练习）比较下列各组数的大小（写出步骤） (1)与； (2)与． 13．（23-24七年级上·江西吉安·阶段练习）如图是一个正方体的表面展开图，若正方体中相对的面上的数互为相反数，则、x、y的值分别为多少？ 14．（23-24七年级下·山东潍坊·阶段练习）把下列各数填入相应的集合中：，，，，，0，，，，，． 整数集合{　　　　　　　　　　　　　　　…} 负有理数集合{                           …} 非正分数集合{                            …} 15．（23-24七年级上·河南新乡·阶段练习）请利用绝对值的性质，解决下面问题: (1)已知a，b是有理数，当时，则 ；当时，则 . (2)已知a，b，c是有理数，，，求的值. (3)已知a，b，c是有理数，当时，求的值. ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第04讲 相反数与绝对值 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 核心考点举一反三 模块四 小试牛刀过关测 1．理解相反数、绝对值的概念，能正确求出一个数的相反数、绝对值； 2．掌握相反数的性质，并能进行多重符号的化简； 3．通过已知绝对值求这个数，初步培养学生逆向思维的数学思想方法。 知识点1 相反数 1.概念:只有符号不同,数量相等，我们称其中一个数为另一个数的相反数.特别的0的相反数是0. 2.性质：若a与b互为相反数，则a＋b=0，即a=-b；反之，若a＋b=0，则a与b互为相反数. 3.多重符号的化简：①两个符号：符号相同是正数，符号不同是负数.②多个符号：三个或三个以上的符号的化简，看负号的个数. （注意：当“—”号的个数是偶数个时，结果取正号 当“—”号的个数是奇数个时，结果取负号） 知识点2 绝对值 1.概念：一个数的数量大小叫做这个数的绝对值. 2.代数意义：①正数的绝对值是它的本身（若|a|＝|b|，则a＝b或a＝﹣b）；②负数的绝对值是它的相反数；③ 0的绝对值是0. 3.代数符号意义：①a＞0，|a|=a，反之，|a|＝a，则a≥0，|a|＝﹣a，则a≤0；②a = 0， |a|=0；③a＜0，|a|=-a. 注：非负数的绝对值是它本身，非正数的绝对值是它的相反数. 4.性质：绝对值是a (a＞0) 的数有2个，他们互为相反数.即±a. 5.非负性：任意一个有理数的绝对值都大于等于零，即|a|≥0.几个非负数之和等于0，则每个非负数都等于0.故若|a|＋|b|＝0，则a＝0，b＝0； 知识点3 利用绝对值比较大小 1.代数比较法：正数大于零，负数小于零，正数大于负数.两个负数比较大小时，绝对值大的反而小. 考点一：求一个数的相反数 例1．（2024·四川达州·中考真题）有理数2024的相反数是（    ） A．2024 B． C． D． 【答案】B 【分析】本题主要考查了求一个数的相反数，只有符号不同的两个数互为相反数，0的相反数是0，据此求解即可． 【详解】解：有理数2024的相反数是， 故选：B． 【变式1-1】（2024·甘肃武威·三模）的相反数是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】本题考查了相反数的定义，解答本题的关键是熟练掌握相反数的定义，只有符号不同的两个数是互为相反数，正数的相反数是负数，的相反数是，负数的相反数是正数．根据相反数的定义作答即可． 【详解】解：的相反数是， 故选：A． 【变式1-2】（2024·山东济宁·一模）相反数的是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】本题考查了求一个数的相反数，根据只有符合不同的两个数是互为相反数即可解答． 【详解】解：，而的相反数为； 故选：A． 【变式1-3】（2024·陕西西安·三模）的相反数是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】本题考查相反数，根据只有符号不同的两个数互为相反数求解即可． 【详解】解：的相反数是， 故选：C． 考点二：判断是否互为相反数 例2.（2023·江苏连云港·模拟预测）下列各数中，互为相反数的是（　　） A．5和 B．和 C．和 D．和5 【答案】A 【分析】本题考查了相反数的定义，根据只有符号不同的两个数互为相反数，逐一判断即可． 【详解】解：5和互为相反数， 故选：A． 【变式2-1】（23-24七年级上·浙江杭州·阶段练习）下列各组数中，互为相反数的是(　　) A．和 B．和 C．和- D．和 【答案】A 【分析】本题考查了相反数的定义，根据只有符号不同的两个数互为相反数进行解答即可得． 【详解】解：A. 和，互为相反数，故该选项正确，符合题意；     B. 和，不互为相反数，故该选项不正确，不符合题意；     C. 和，不互为相反数，故该选项不正确，不符合题意；     D. 和，不互为相反数，故该选项不正确，不符合题意； 故选：A． 【变式2-2】（2024·海南省直辖县级单位·二模）下列各组数中，互为相反数的是（    ） A．和2 B．2和 C．3和 D．3和 【答案】A 【分析】本题考查了有理数的绝对值和相反数，熟练掌握基本知识是解题的关键．根据相反数和绝对值的定义逐项判断即得答案． 【详解】解：A、，和2互为相反数，故本选项符合题意； B、，2和不是互为相反数，故本选项不符合题意； C、3和不互为相反数，故本选项不符合题意； D、，所以3和不是互为相反数，故本选项不符合题意． 故选：A． 【变式2-3】（23-24七年级上·辽宁丹东·期中）下列各组数中，互为相反数的是（    ） A．和 B．和 C．和 D．和 【答案】B 【分析】本题考查相反数的定义，熟记相反数的定义是解题的关键，相反数的定义：“只有符号不同的两个数叫做相反数”，利用相反数的定义即可得到答案． 【详解】解：A、和不是互为相反数，故此选项不符合题意； B、和互为相反数，故此选项符合题意； C、和不是互为相反数，故此选项不符合题意； D、和不是互为相反数，故此选项不符合题意． 故选：B． 考点三：化简多重符号 例3. （23-24六年级下·全国·假期作业）的相反数是 ． 【答案】 【分析】本题考查了相反数的定义，求一个数的相反数，熟知只有符号不同的两个数互为相反数，0的相反数是0是解题的关键．先化简数字，根据相反数的定义求解即可． 【详解】解：， 的相反数是， 的相反数是． 【变式3-1】（23-24七年级上·湖北孝感·期末）化简的结果是 ． 【答案】 【分析】本题考查的是相反数的含义，直接根据相反数的定义求解即可. 【详解】解：， 故答案为： 【变式3-2】（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·阶段练习）化简 ． 【答案】/ 【分析】本题考查相反数，解题的关键是切记求一个数的相反数只需这个数前面加上一个负号就可以了，若原数带有符号（不论正负），则应先添括号，根据相反数的定义即可得到答案． 【详解】解： ； 故答案为：． 【变式3-3】（23-24七年级上·四川眉山·阶段练习）若，a的相反数为 ，若与互为相反数，则a为 【答案】 1 【分析】本题考查了相反数及化简多重符号，先根据化简多重符合得，则可得a的相反数，根据相反数的性质得，进而可得，熟练掌握相反数的定义及化简多重符合的运算法则是解题的关键． 【详解】解：若，则，即：， a的相反数为：， 若与互为相反数，则，即：， 故答案为：；1． 考点四：求一个数的绝对值 例4. （2024·山东泰安·一模）的绝对值是 ． 【答案】2024 【分析】本题主要考查了绝对值的意义，熟练掌握一个负数的绝对值是它的相反数是解题的关键． 根据绝对值的意义解答即可． 【详解】解：的绝对值是2024， 故答案为：2024． 【变式4-1】（23-24七年级上·浙江金华·期中）的绝对值是 ，的相反数是 ． 【答案】 3 【分析】本题主要考查绝对值与相反数的定义，熟练掌握绝对值与相反数的定义是解题的关键．根据绝对值与相反数的定义即可得到答案． 【详解】解：的绝对值是3，的相反数是， 故答案为：3，. 【变式4-2】（23-24七年级上·广东惠州·阶段练习）的相反数为 ；的绝对值是 ；绝对值是2的数是 ． 【答案】 5 【分析】本题主要考查了绝对值和相反数．根据相反数的定义：如果两个数只有符号不同，数字相同，那么这两个数互为相反数，0的相反数是0；绝对值的定义：正数的绝对值是它本身，负数的绝对数是它的相反数，0的绝对值是0，进行求解即可 【详解】解：的相反数为；的绝对值是5；绝对值是2的数是． 故答案为：；5，． 【变式4-3】（23-24七年级上·广东广州·期中）（1） ；（2） ；（3） ；（4） ． 【答案】 0 【分析】根据相反数的定义、绝对值的性质计算可得． 【详解】， ， ， ， 故答案为：；0；；； 【点睛】本题主要考查绝对值计算，解题的关键是熟练掌握绝对值的定义，正数的绝对值是是正数，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零． 考点五：绝对值的非负性 例5. （23-24六年级下·全国·假期作业）若，则 ， ． 【答案】 【分析】本题考查了绝对值的非负性；根据非负数的性质可得，即可求解． 【详解】因为，且，， 所以，所以． 故答案为：，． 【变式5-1】（23-24七年级上·江苏泰州·阶段练习）已知b、c满足，则的值是 ． 【答案】// 【分析】本题考查了绝对值的性质，根据，得到, 代入计算即可． 【详解】∵， ∴， ∴， 故答案为：或或． 【变式5-2】（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）已知为有理数，则的最小值为 ． 【答案】4 【分析】本题考查了绝对值的非负性，解题的关键是掌握正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0．根据绝对值的非负性即可解答． 【详解】解：∵， ∴， ∴的最小值为4， 故答案为：4． 【变式5-3】（23-24七年级上·山东青岛·阶段练习）a是最大的负整数，且a、b、c满足．那么a＝ ，b＝ ，c＝ ． 【答案】 1 5 【分析】本题考查了绝对值非负性的应用，先根据已知条件得到a的值，然后根据绝对值的非负性得到b、c的值，掌握绝对值的非负性是解题的关键． 【详解】解：∵a是最大的负整数， ∴， ∵， ∴，， ∴，， ∴，， 解得：， ∴， 故答案为：． 考点六：绝对值的应用 例6. （23-24七年级上·江苏徐州·期中）出租车司机小飞某天上午营运全是在南北走向的某条大街上进行的，如果规定向南为正，向北为负，他这天上午的行程是（单位：千米）： ． (1)将最后一名乘客送达目的地时，小张距上午出发点的距离是多少千米？在出发点的什么方向？ (2)若汽车耗油量为升/千米，出车时，邮箱有油升，若小张将最后一名乘客送达目的地，再返回出发地，问小张今天下午是否需要加油？若要加油至少需要加多少才能返回出发地？若不用加油，请说明理由． 【答案】(1)在出发点的北边，距离出发点4千米 (2)不需要加油，理由见解析 【分析】本题考查了正数和负数，注意返回出发地，还需加上距出发地距离．（1）根据有理数的加法运算，可得答案；（2）根据行车就耗油，可得耗油量，可得答案． 【详解】（1）解：（千米）， 答：在出发点的北边，距离出发点4千米； （2）不需要加油，理由： （千米）， （升）， ∵， ∴不需要加油． 【变式6-1】（23-24七年级上·河北邢台·阶段练习）河北某交警每天都开车在南北走向的鼓楼大街上巡逻，假定从出发点开始，向南为正，向北为负，他这天下午巡逻记录里程如下（单位：）： ，，，，，，． (1)这位交警在第几个路段行车里程最远？为多少千米？ (2)若汽车耗油量为，这天下午汽车共耗油多少升？ 【答案】(1)最后一个路段， (2)升 【分析】（1）先利用绝对值求出每段路的行车里程，再比较大小，即可求解； （2）计算出每段路的行车里程和每千米的耗油量，即可求解． 【详解】（1）解：由题意得 ，，，，，，， ， 最后一个路段行车里程最远为． （2）解：由题意得 （）； 答：这天下午汽车共耗油升. 【点睛】本题考查了绝对值的实际应用，理解绝对值的定义是解题的关键． 【变式6-2】（23-24七年级上·山东聊城·阶段练习）时风工厂生产一批零件，根据零件质量要求，零件的长度可以有的误差，现抽查5个零件，检查数据记录如下表（超过规定长度的厘米数记为正数，不足规定长度的厘米数记为负数，单位：）： 零件号数 1 2 3 4 5 数据 (1)这5个零件中，符合要求的零件是哪几个？ (2)这5个零件中，质量最好的是第几个？用学过的绝对值的知识来说明为什么质量最好？ 【答案】(1)1，3，4，5符合要求 (2)第3个，说明见解析 【分析】（1）根据绝对值的意义，找到绝对值小于零件即为所求答案； （2）根据绝对值的意义，找到绝对值最小的零件即可. 【详解】（1）解：零件的长度可以有的误差， ，，， ，， 1，3，4，5符合要求； （2）解：的绝对值最小， 第3个零件质量最好． 【点睛】此题考查了正数和负数的概念以及绝对值的意义，绝对值越小表示数据越接近标准数据，绝对值越大表示数据越偏离标准数据，绝对值也能反映一组数据的离散程度；我们必须熟记并能灵活应用这些基本性质. 【变式6-3】（23-24七年级上·河北石家庄·阶段练习）某企业生产瓶装食用调和油，根据质量要求，净含量（不含包装）可以有的误差．现抽查6瓶食用调和油，超过规定净含量的升数记作正数，不足规定净含量的升数记作负数．检查结果如下表所示． 1 2 3 4 5 6 请用绝对值知识说明： (1)哪几瓶是合乎要求的（即在误差范围内的）？ (2)哪一瓶净含量最接近规定的净含量？ 【答案】(1)第1，4，5，6瓶符合要求 (2)第6瓶净含量最接近规定的净含量 【分析】（1）根据题意可以得出只要检查结果在 -0.002 到 +0.002 范围内的产品即为合乎要求的，即可得出答案； （2） 根据结果越接近 0 质量越好，即可得出答案； 【详解】（1）因为，，，，，，所以这6瓶食用调和油中第1，4，5，6瓶符合要求． （2）第6瓶的绝对值最小，所以第6瓶净含量最接近规定的净含量． 【点睛】本题考查了正负数在现实生活的应用，用正数和负数表示实际物理量时具有相反的意义，而相反的意义的量包含两个因素：一是意义相反；二是他们都是量，并且是同类的量 考点七：有理数大小的比较 例7.（2024六年级下·上海·专题练习）比较大小： （填“”或“”或“” ． 【答案】 【分析】利用绝对值性质及相反数定义将两数计算后进行比较即可．本题考查绝对值性质，相反数的定义及有理数的大小比较，此为基础且重要知识点，必须熟练掌握． 【详解】解：，，， ， 故答案为：． 【变式7-1】（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）比较大小 （填“>”“<”或“=”） 【答案】 【分析】本题考查的是两个负数的大小比较，先比较两数的绝对值，再根据绝对值大的反而小即可得到答案． 【详解】∵，，， ∴， ∴ 故答案为：． 【变式7-2】（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）比较大小： （填“”或“”）． 【答案】 【分析】本题主要考查了有理数比较大小，根据正数大于0，0大于负数，两个负数比较大小，绝对值越大其值越小进行求解即可． 【详解】解：∵， ∴， 故答案为：． 【变式7-3】（23-24六年级下·上海杨浦·期中）比较大小： （请用“<”、“>”或“＝”填空）． 【答案】 【分析】本题考查了有理数的大小比较，解题的关键是掌握有理数的大小比较方法； 先化简，再根据有理数的大小比较法则比较即可． 【详解】 故答案为：． 一、单选题 1．（2024·河南鹤壁·一模）的相反数是（ ） A．2024 B． C． D． 【答案】A 【分析】本题考查了相反数的定义，根据只有符号不同的两个数互为相反数进行解答即可得． 【详解】解：的相反数是， 故选：A． 2．（2024·四川达州·二模）这四个数中，最大的数是（    ） A． B．0 C． D． 【答案】C 【分析】本题考查了有理数的比较大小，根据绝对值的定义化简，再根据“正数负数”即可得出答案． 【详解】解：， ， 即在这四个数中，最大的数是． 故选：C． 3．（2024·黑龙江大庆·模拟预测）下列各数，与2024相等的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】本题考查绝对值、化简多重符号．负数的绝对值等于它的相反数，化简多重符号时“正正得正，正负得负，负负得正”，由此逐项计算即可． 【详解】解：A，，与题干不符，不符合题意； B，，与题干不符，不符合题意； C，，与题干不符，不符合题意； D，，与题干相符，符合题意． 故选D． 4．（23-24六年级下·全国·假期作业）已知，则a、b、c的大小关系是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】此题考查了绝对值，多重符号化简，有理数的大小比较，先化简个数，再根据有历史大小比较的方法比较即可． 【详解】解：， ， ， 故选：A． 5．（23-24六年级下·全国·假期作业）在（a是任意数）这些数中，负数的个数是（    ） A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】B 【分析】本题主要考查了负数的定义，根据负数的定义进行判断即可． 【详解】解：只有和是负数． 中是负数，故不是负数，可以是正数或零或负数， ∴负数的个数是2个． 故选：B． 二、填空题 6．（2024九年级下·云南·专题练习）计算： _________． 【答案】 【分析】本题考查了绝对值的计算，根据绝对值的定义进行化简即可解答． 【详解】解：根据绝对值的定义可得，； 故答案为：． 7．（22-23七年级上·湖南永州·阶段练习）在数中最小的数是 ． 【答案】 【分析】本题主要考查了有理数的大小比较以及相反数的定义，先求出，然后比较出有理数的大小即可求出答案． 【详解】解：， ∵ ∴在数中最小的数是． 故答案为：． 8．（23-24七年级上·重庆万州·阶段练习）比较大小： ； ． 【答案】 ＜ ＞ 【分析】本题考查了有理数大小的比较，化简数、，先比较它们的绝对值，利用比较有理数大小的方法得结论．掌握比较负数大小的方法是解决本题的关键． 【详解】解：，， ，即， ； ，， ，， ，即， ． ． 故答案为：；． 9．（2023·山东滨州·模拟预测）若与互为相反数，则 等于 . 【答案】 【详解】此题考查了相反数，绝对值问题，根据相反数的定义可得，再整体代入算式计算即可求解，掌握相反数的定义是解题的关键． 【解答】解：∵与互为相反数， ∴， ∴， 故答案为：． 10．（23-24七年级下·山东潍坊·阶段练习）若，则 ；若，则 ． 【答案】 5 【分析】本题考查化简多重符号，绝对值的意义，根据多重符号化简和绝对值的意义，进行求解即可． 【详解】解：∵， ∴； ∵， ∴， ∴； 故答案为：5，． 三、解答题 11．（23-24六年级上·山东东营·阶段练习）化简： (1)； (2)； (3)； (4)． 【答案】(1)； (2)； (3)； (4)． 【分析】本题考查化简绝对值，掌握绝对值的性质是解题的关键： （1）根据绝对值的性质化简即可； （2）根据绝对值的性质化简即可； （3）根据绝对值的性质化简即可； （4）根据绝对值的性质化简即可． 【详解】（1）解：； （2）解：； （3）解：； （4）解：． 12．（23-24七年级上·山东菏泽·阶段练习）比较下列各组数的大小（写出步骤） (1)与； (2)与． 【答案】(1) (2) 【分析】 此题主要考查了有理数大小比较的方法，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：①正数都大于0；②负数都小于0；③正数大于一切负数；④两个负数，绝对值大的反而小． （1）先求出两个负数的绝对值，再比较绝对值大小，然后根据绝对值大的其值反而小求解即可． （2）先求出两个负数的绝对值，再比较绝对值大小，然后根据绝对值大的其值反而小求解即可． 【详解】（1）解：∵，， 又∵ ∴； （2）解：∵，， 又∵ ∴． 13．（23-24七年级上·江西吉安·阶段练习）如图是一个正方体的表面展开图，若正方体中相对的面上的数互为相反数，则、x、y的值分别为多少？ 【答案】，， 【分析】本题主要考查的是正方体相对面上的文字，相反数的定义．根据正方体的展开图中可得“y”与“x”是对面，“5”与“”是对面，从而可根据相反数的定义求得x的值及y的值． 【详解】解：∵“y”与“x”是对面，“5”与“”是对面，正方体中相对的面上的数互为相反数， ∴，， 解得． 14．（23-24七年级下·山东潍坊·阶段练习）把下列各数填入相应的集合中：，，，，，0，，，，，． 整数集合{　　　　　　　　　　　　　　　…} 负有理数集合{                           …} 非正分数集合{                            …} 【答案】见解析 【分析】本题主要考查了有理数的分类．首先计算各数，根据有理数的分类求解即可． 【详解】，，，， 整数集合{0，，，…} 负有理数集合{，，，，…} 非正分数集合{，，…} 15．（23-24七年级上·河南新乡·阶段练习）请利用绝对值的性质，解决下面问题: (1)已知a，b是有理数，当时，则 ；当时，则 . (2)已知a，b，c是有理数，，，求的值. (3)已知a，b，c是有理数，当时，求的值. 【答案】(1)1； (2) (3)3或或1或 【分析】本题考查了绝对值的意义、分类讨论的思想方法： （1）直接根据绝对值的性质求解即可； （2）可知三个数中必需有两个正数，一个负数，可设，，解答； （3）分a，b，c三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数或两个正数，一个负数或三个都为负数四种情况讨论即可． 【详解】（1）解：∵, ∴； ∵， ∴, ∴． 故答案为：1，； （2）解：∵， ∴三个数中必需有两个正数，一个负数，可设 ∴，，， ∴原式； （3）解：由题意得：a，b，c三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数或两个正数，一个负数或三个都为负数． ①当a，b，c都是正数，即时， 则：； ②当a，b，c有一个为正数，另两个为负数时，设， 则：； ③当a，b，c有两个为正数，一个为负数时，设， 则： ； ④当a，b，c三个数都为负数时， 则： ； 综上所述：的值为3或或1或． ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$