乒乓球反手快推(横拍)+体能练习 说课课件-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

反手快推(横拍)+体能练习 说指导思想 说教材 说学情 说目标、说重难点 教法与学法 情景化教学模式 信息化教学手段 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 目录 课前 课中 课后 一 :教学分析-指导思想 全面贯彻党的教育方针,以《新课程标 准》为依据,落实 “立德树人”的根本 任务,以 “健康第一”为指导思想,尊 重学生主体地位,充分发挥学生主观能 动性,巧妙运用信息化教学手段创新教 学模式,培养全面发展的社会主义事业 的建设者和接班人。 教学分析-教材分析 01 人民教育出版社 02 必修选学 03 反手推球 学生前期已掌握攻球、搓球等技术,掌握反手 推球对于提升乒乓球技战术水平,提升运动兴 趣,培养运动习惯有至关重要的作用。 基本特征: 高一年级选修班20人 活泼好动、喜爱乒乓球运动 技能储备: 已掌握乒乓球基础技能 学习能力: 有较强的自学能力及模仿能力 但缺乏乒乓球战术的思维能力 教学分析-学情分析 姓名 发球 攻球 搓球 张平 80 83 78 李强 80 82 80 刘敏 78 78 75 发球 80 攻 球 80 搓 旋球 球 乒乓球运动能力雷达分析图 70 70 平 击 球 85 教学分析-三维教学目标 体育品德 :学生通过运动养 成积极拼搏的体育精神,在 比赛中形成优良体育道德, 最终形成自己的体育品格伴 随终身。 运动能力 :学生学练后能有反手推球的运动 认知及掌握其技术要领,能较为熟练的运用 于日常练习和比赛中。 健康行为 :学生能积极 参与乒乓球运动养成锻 炼习惯,掌握相应运动 保健知识,从而达到调 控情绪,养心健体效果。 核心素养 教学分析-教学重难点 教学重点:稳定的挥拍推球 教学难点:击球时机准确,身体协调 发力,动作自然 教师主导 学生主体 二、教学策略 -教学与学法 示范法 情景教学 讨论法 自主学习 合作探究 分组练习法 任务驱动 讲解法 创造情境开展教学 带问探究协作学习 图文构建比赛展示 总结评价发展提高 自主学习 小组协 作 建构展示 比赛巩固 众评互评 总结提高 教学策略-营造情景化教学模式 课前 课中 课后 完成三维目标 发布微课视频和问卷调查 师生共同协作 巧妙突 破教学 重难点, 引领课 堂教学 新时尚 教学策略-信息化教学手段 课堂实施 课前预习 课后提升 学生通过IPAD预习学习内容 填写问卷调查 三、教学过程-课前预习 教师在UMU平台发布教学微课 学生在UMU平台上传自己的模仿练习 视频,教师调整教学计划 教学过程-课前自学 课的开始部分-热身活动 跳绳 关节操 一般准备活动 专项准备活动-复习旧知引出新知 球性练习 融入课堂氛围 复习正手推球 “双导入课堂”-总结课前自学的问题 双导入课堂,紧扣教学重 难点,引导学生独立思考 探究,为教学开展奠定基 础 1.肘关节不固定 2.发力不协调 3.击球时间不准确 技术动作示范讲解-再导入 1.身体准备姿势 2. 准备挥拍 3.挥拍击球 4.身体还原 、 课中(练习一) 原地挥拍练习 加步伐挥拍练习 自抛自打练习 固定落点喂球练习 课中(练习二) 移动落点喂球练习 两人对练 课中(练习三) 选择学生进行动作展示,相互评 价,互相学习,再集体强化练习 一组。 课中:动作展示及比赛拓展 学生在比赛中尝试运用反手推球接 对方的正手发球的战术组合 巩固重难点 突破教学难点 完成教学重点 练习一 :挥拍及步伐练习 练习二:自抛自打、固定喂球练习 练习三:移动 喂球、两人对 打练习 战术运用及比 赛拓展 巧妙完成教学目标要 求 基本部分总结 组织学生相互探究、学习,进行 “小老师的课堂评比 ” 轮流上台讲课 在班级优化大师平台上进行打分,评出先进小老师 考核评价 邀请学校优秀毕业生 市运动会乒乓球单打 金牌获得者,参与小 小教师的课堂评比环 节,并对学弟学妹们 进行评价鼓励,为乒 乓球兴趣爱好的培养 加油助力。 钉钉直播引入双师课堂 折返跑+弓箭步走练习 音乐伴奏下拉伸 体能练习及拉伸放松 通过心率平台,监测学生本节课的练习密度 乒乓球台10个 乒乓球拍20个、球5桶 iPad 5个 显示屏1个 心率监测器20个 标志桶2个 预计练习密度:65%、 平均心率:140次/分 整节课小组练习形式:分为五组, 采取四人一组,一人为小组长,轮 流练习,相互指导纠错,互评。 场地器材布置及组织方法 场地示意图 学生能完成练习要求, 能力得到提升 学生在班级优化大 师平台及课堂上, 对自己学习总结评 价 课后拓展-说 练 评 用 学生能用自己的语言概 括反手推球的动作要领 学生运用所学的知 识到比赛实践当中 用 评 核心 素养 说 练 四:教学反思 教学理念 :落实立德树人根本任务和健康第 一指导思想,促进学生健康与全面发展。 教学模式 :改革课程内容与教学方式,提高 学生的综合能力和优良品格。 教学手段 :采用信息化教学手段,尊重学生 学习需求,培养学生对运动的喜爱及运动专长 的培养,奠定学生终身体育的基础。 教学评价 :建立多元学习评价体系,激励学 生更好地学习和发展。 深入的反思为日后教学质量提升,添砖 加瓦 感谢观看 THANKS $$