第16练 语用+散文阅读（主题）+ 古代诗歌阅读-2024年新高三语文【暑假作业】（新高考通用版）

第16练 一、每日素材积累 主题：胸怀家国担使命，奋发有为正当时 1.名言佳句 ①学必专静，而后能有成。 ——明·海瑞 ②为中华之崛起而读书。 ——周恩来 ③心不在焉，视而不见，听而不闻，而不知其味。 ——《礼记·大学》 2.事实论据 ①“为中华之崛起而读书”，朴实无华的誓言激励了多少革命先辈前赴后继；在长沙师范纵读古今的毛泽东，在法国勤工俭学的周恩来、邓小平，他们孜孜不倦地苦读，就为了寻找拯救同胞于水火之中的良策。中华民族从站起来到富起来再到强起来，这艰苦卓绝的征途上是一辈辈有识之士挑灯夜读的身影，殚精竭虑的深思，呕心沥血的付出。 ②留学海外的钱学森们，坚守田间的袁隆平们，埋名戈壁的于敏们，一代代学子将自己的青春年华与祖国的发展壮大紧密联系在一起，用自己的才华智慧为祖国的发展铺平道路。当我们享受着今日幸福的生活时，怎能忘记那些曾经为此奋斗终生的先辈？当我们回顾那段征程时，眼前浮现的是一个个鲜活的背影。他们为了祖国的发展奉献了一生，祖国的发展同样为他们人生的精彩提供了广阔的舞台。 二、名篇名句默写 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）IT行业人才辈出，出现了学生业绩赶超师傅的事例，许多师傅用韩愈的《师说》中两句话发感慨，这两句是“________，________”。 （2）《念奴娇•过洞庭》中的“________，________”两句，说明诗人已忘情于月白无风之夜，与大自然融为一体。 （3）杜甫在《登高》中借“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句描写了自己晚年孤独病弱的境况，其《登岳阳楼》中“________，________”两句也写出了类似的境况。 2. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《梦游天姥吟留别》中，“_______，______”两句通过视听描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （2）《荀子·劝学》中的“_______，_______”两句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 （3）白居易的名篇《琵琶行》中，五次提到月亮，请任选两句填在横线上：“_____”和“_____”。 语言文字运用 （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 沏壶热茶，我蜷缩进舒适的躺椅，随手拿起桌边的书。开头一句“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了”映入眼帘，它把我拉到一位 ① 的老人面前，我聆听着她的故事。 她是个鄂温克女人，她与清风流水、日月星辰为伴，活到了九十岁。她看着父亲去世后母亲逐渐疯癫，穿着羽毛裙尽情舞蹈，倒在了篝火前；她看着萨满跳神，拯救一个个灵魂，却无法拯救自己儿女的生命；她看着自己抚养长大的外孙女一步步迈向大城市，却带着对世界的不解永远地离开了。看人看久了，她就去看看山水石林。看小草被太阳晒弯了腰；看着看着，眼里就有了一片海，有伤感，有淡然，有温存，有故事。 我以为她提起这些时会 ② ，所以准备好了纸巾。可她只是笑笑，像一汪平静的水，缓缓开口，她说“故事总要有结束的时候，但不是每个人都有尾声的”，她说“世界上没有哪一道伤口是不能愈合的”。我了然，她的骨子里，仍然流淌着这个民族的坚韧与顽强。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 与“她就去看山，看水，看石林，看被太阳晒弯了腰的小草”相比，文中画波浪线的部分表达效果有什么不同？ 3. 下列句子中的“会”与文中加点的“会”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他虽然没说话，但他的一个眼神我就能心领神会。 B. 这孩子刚刚学走路，还不大会说话。 C. 真正会画画的人倒不太讲究纸的好坏。 D. 对传统医药的继续探索，会给这个世界带来更多的良药。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 只要在篮球运动员接到队友传过来的篮球后没有投球机会，大都会带着篮球退出投篮区，而 ① 。既然对方已经把内线防得铁板一块，根本没有机会投篮，那么及时退出，就是最明智的选择。退出投篮区，不仅能使对方放松内线的防守，利于自己队友的插入，更重要的是能在外围的运动中，寻找到合适的传球机会，进而找到突袭进攻的最佳时机。 其实不止篮球运动员， ② 。荣誉面前的退，愈显你人格的高尚。虽然暂时失去了一些光环，但得到的是长久的尊重。失败面前的退，为的是重整旗鼓，继续挑战。失败并不可怕，可怕的是找不到退路无法破局。成功面前的适时而退，能够让人保持冷静，有利于再创佳绩。情感面前的退，是为了让自己和他人都能够拥有一片海阔天空。 人们常说：“进一步难如登天！”实际上很多时候， ③ 。道理很简单——进的是力量，是信心；退的却是肚量，更是智慧。 4. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅。可调整语序，但不得改变原意。 5. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 春意挂上了树梢 萧红 三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里。春末了，关外的人们才知道春来。春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。 “天真暖啦！走路都有点热。” 看着她转过“商市街”，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。听着，听着吧！春在歌唱…… “大爷，大奶奶……帮帮吧！……”这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧！ 那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧！唉唉……” 有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！ 手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而扭歪的头，就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。 世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如趁早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。 汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。 “大概又是情书吧！”郎华随便说着玩笑话。 她跑进屋去了。香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。 夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后。中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。若站在商店的玻璃窗前，会疑心是从玻璃发着震响。一条完全在风雪里寂寞的大街，今天第一次又号叫起来。 外国人！绅士样的，流氓样的，老婆子，少女们，跑了满街……有的连起人排来封闭住商店的窗子，但这只限于年轻人。也有的同唱机一样唱起来，但这也只限于年轻人。这好像特有的年轻人的集会。他们和姑娘们一道说笑，和姑娘们连起排来走。中国人混在这些鬟发人中间，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我们又遇到她。她和另一个也和她同样打扮漂亮的、白脸的女人同走……鬟发的人用俄国话说她漂亮。她也用俄国话和他们笑了一阵。 中央大街的南端，人渐渐稀疏了。 墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。 三月，花还没有，人们嗅不到花香。 夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！ 1936年5月回忆哈尔滨生活 （选自《萧红散文集》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头段写春意来到哈尔滨，营造了风暖人笑、花开草绿的春天氛围。既照应题目，又为下文人物活动提供了必要的生活场景。 B. “有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！”这几句单独成段，不单纯是对春天环境的描写，而是充满感情的文字。 C. 看似繁华的中央大街竟有好些外国人，他们有别于众多底层的国人，可以在这里尽情地享受春天，这正反映了20世纪30年代哈尔滨在日伪统治下的社会现状，令人心酸。 D. 倒数第二段的“三月，花还没有开，人们嗅不到花香”与上文呼应，形成反复，意在强调北方的春天花开得晚，人们还不能感受到浓浓的春意。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章用自然的春意带动两类人的活动：“快乐的人”逛街，说笑，唱歌；“哀哭的人”乞讨，哀哭。它把自然景物和社会现状恰好地融合在一起。 B. 本文除了多用对比和描写之外，在表达方式上还运用了夹叙夹议的写法，在展现几个场景的同时，自然穿插议论，突出感情。 C. 文章以时间为顺序组织材料，思路清晰，结构谨严，展现了哈尔滨的白天和黑夜的不同场景，但重点不同，白天着重描写“面”，黑夜则着重描写“点”。 D. 本文的语言很有韵味，质朴之中不乏清丽，如“暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里”，运用通感，从视觉的角度写触觉感知的暖风，使风的形象生动起来。 8. 文章以“春意挂上了树梢”为题，请谈谈这个题目的丰富意蕴。 9. 对于萧红这篇散文所表达的情感态度，读者们的看法各异，有人感受到了作者对人生的乐观和豁达，有人则认为作者过于消沉和悲观。请结合文中两处划线的句子谈谈你的理解。 二、古诗文阅读 （一） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 航 海① 陆游 我不如列子，神游御天风。尚应似安石②，悠然云海中。 卧看十幅蒲，弯弯似张弓。潮来涌银山，忽复磨青铜。 饥鹘掠船舷，大鱼舞虚空。流落何足道，豪气荡肺胸。 歌罢海动色，诗成天改容。行矣跨鹏背，弭节蓬莱宫。 【注】①作于诗人仕闽时期。②东晋重臣谢安，字安石，曾隐居会稽东山，临东海之滨，后东山再起。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人虽不能如列子般御风而行，但仍期望像谢安般处变不惊，待时而发。 B. “歌罢”两句与杜甫的“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”具有异曲同工之妙。 C. “行矣”两句构思奇特，“蓬莱”等意象，表达了诗人渴望得道成仙之志。 D. 诗中运用了比喻、互文、夸张等修辞手法，生动形象，增强语言感染力。 11. 《航海》一诗充溢着激荡肺腑的“豪气”，请结合诗句简要分析。 （二）阅读下面两首唐诗，完成小题。 赠徐安宜（节选） 李白 白田见楚老，歌咏徐安宜。 清风动百里，惠化闻京师。 浮人若云归，耕种满郊岐。 川光净麦陇，日色明桑枝。 大车扬飞尘（节选） 李白 大车扬飞尘，亭午暗阡陌。 中贵多黄金，连云开甲宅。 鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。 【注】①徐安宜，指在安宜（地名）任职县令的徐氏。②浮人，在外流浪的人。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 清风徐徐，吹拂百里。《赠徐安宜》三、四句写安宜自然环境怡人，为后文写川光、日色等景象作铺垫。 B. 浮人若云，返乡耕耘。《赠徐安宜》五、六句描写的情境氛围与张若虚诗句“白云一片去悠悠”迥异。 C. 大车经行，飞尘蔽空，道路晦暗。《大车扬飞尘》起笔虽不直接写人，但已渲染出车中人的声势。 D. 同样是刻画宦官的权势，“行人皆怵惕”与《卖炭翁》“回车叱牛牵向北”一句运用的手法不同。 13. 孔子认为，诗可以“兴观群怨”。其中“观”与“怨”，前人释为“观风俗之盛衰”“怨刺上政”。李白这两首诗正好分别对应诗歌这两种功能。请结合诗歌内容分析。 二、名篇名句默写 1. 【答案】 （1）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （2）扣舷独啸 不知今夕何夕 （3）亲朋无一字 老病有孤舟 2. 【答案】 （1）半壁见海日 空中闻天鸡 （2）故木受绳则直 金就砺则利 （3）别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白（秋月春风等闲度/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜） 语言文字运用 1. 【答案】①饱经风霜/饱经沧桑；②潸然泪下/泪流满面 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容一位九十岁的老人，她的经历一定很丰富，遇到过的困难挫折也一定很多，可填“饱经风霜/饱经沧桑”。饱经风霜：指经历过种种艰难困苦。饱经沧桑：形容经历了许多世事变化。②由“准备好了纸巾”可知，“我”以为她会伤感地哭，可填“然泪下/泪流满面”。潸然泪下：指眼泪流下来，多在无法控制情绪时发生。泪流满面：眼泪流了一脸，形容极度悲伤。 2. 【答案】①原句用叠词“看看”，并将“山”“水”“石林”合并，节奏舒缓，语气轻柔，表现老人历尽沧桑的平和、淡定的心态。②原句凸显了老人伫立静观小草“被太阳晒弯了腰”的动态过程，更有画面感。 【解析】本题考查学生赏析句子效果的能力。①从用词上看，原句用叠词“看看”，比起“看”语气更轻柔，原句将“山”“水”“石林”合并，比起“看山，看水，看石林”中间不停顿，节奏更舒缓；这样的语气和节奏与老人的心态更契合，语境中说“看着看着，眼里就有了一片海，有伤感，有淡然，有温存，有故事”。表现老人历尽沧桑的平和、淡定的心态。②从句子表达来看，原句看的内容是“小草被太阳晒弯了腰”，这是一个过程，老人长久伫立，看这个过程，句子凸显了老人伫立静观小草“被太阳晒弯了腰”的动态过程，更有画面感。 3. 【答案】D（原文加点的“会”字是副词，意思是一定、必将。A.“会”是动词，意思是理解、懂得。B.“会”是助动词，表示懂得怎样做或有能力做(多半指需要学习的事情)。C.“会”是助动词，有擅长的意味。D.“会”字是副词，意思是一定、必将。） 4. 【答案】篮球运动员在接到队友传过来的篮球后只要没有投球机会，大都会带着篮球退出投篮区。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子语病有：“只要在篮球运动员接到队友传过来的篮球后没有投球机会”语序不当，有两处，一是主语相同，关联词“只要”放在主语后；二是介词“在”应放在“接到”前。应改为“篮球运动员在接到队友传过来的篮球后只要没有投球机会”。 5. 【答案】①去外围运动/去外围寻找机会 ②每个人都要懂适时而退 ③退比进更难 【解析】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空，根据前句“带着篮球退出投篮区”和后面“既然对方已经把内线防得铁板一块，根本没有机会投篮，那么及时退出”“更重要的是能在外围的运动中，寻找到合适的传球机会”等信息，可知此处是说退出投篮区，到外围重找投球机会，故补写内容为“去外围运动/去外围寻找机会”。第二空，前句说“其实不止篮球运动员”，后面提到的各种情况下的退，可推知此处是由篮球运动员的退推及到每个人都要懂得在不同情况下应适时而退，故补写内容为“每个人都要懂适时而退”。第三空，由前句中“人们常说：‘进一步难如登天！’”可知，补写内容是说实际上很多时候人能退的确不容易，也就是说退比进更难，故补写内容为“退比进更难”。 一、现代文阅读 6. 【答案】D （“意在强调北方的春天花开得晚，人们还不能感受到浓浓的春意”错，“三月，花还没有，人们嗅不到花香”这段话的反复出现有更深的意味，并非强调北方的春天花开得晚，而是暗示春天已到，但并不是人人都能感受到春的气息，喻指北方的人们依旧过着痛苦的生活。） 7. 【答案】C （“白天着重描写‘面’，黑夜则着重描写‘点’”错，点面错位了，应该是白天着重描写“点”，写个体，如汪林；黑夜则着重描写“面”，写群体，如年轻人。） 8. 【答案】①展现了季节和自然景色的特点，富有生机和活力；②和文中底层民众的生活形成对比，反衬了大部分国人的悲惨生活境遇；③富有象征意味，表达了作者对人间春意的时唤，点明了文章的主旨，表达出作者对民众的悲悯情怀。 【解析】本题考查学生理解分析标题含义和作用的能力。①开头和主体部分照应题目，点出春意，“阳光这样暖了！街树蹿着芽”，展现了季节和自然景色的特点，树发芽，草绿了，富有生机和活力；②春天是美好的，给人融融暖意，但和文中底层民众的生活形成对比，化子吃着烂梨，一条腿和一只脚肿的，反衬了大部分国人的悲惨生活境遇，瞎人摸不到春天，坏了腿的人走不到春天；③春天具有象征比喻意味，作者希望人间如大自然的春意般挂上树梢，可是“三月，花还没有，人们嗅不到花香”，委婉含蓄地表达了情感，点明了主旨——悲悯情怀。 9. 【答案】①前一句话看似冷酷无情，实则饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的味道；②后一句看似对事实的认命，“快乐的人们”不分四季享受快乐，“哀哭的人们”不论四季难逃苦难，实则写出作者对世态人情的洞察和对人们悲苦生活的感伤，心怀一种悲天悯人的善良；③这两句议论性的话语字面上的意思会让人感到消极和悲伤，这是作者分别针对白天和夜晚所见到的情景而抒发的感慨，触景伤怀，有意为之，能收到一种反讽的效果，同时通过描绘春天的生机和活力，表达了对生命的赞美和对未来的希望。情感态度实则是积极乐观的。 【解析】本题考查学生对作者情感态度的把握能力。第①处是愤激而沉痛的反语，也隐含对造成这种不公的社会现实的不满、不平，看似冷酷无情，实则饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的味道；结尾处与标题貌似相矛盾，却能收到一种隐微的反讽效果，这正是作家的高明之处，造成“期待落空”的效果，让读者深深思考，获得全新的审美体验。作者以暖写冷、先扬后抑，用饱含忧虑的笔触书写了“春意”下的不平等，表现出自然的春意悄然而至，人间却冰火两重天，呼吁真正的人间春意挂满树梢；两处画线句表达方式为议论，表面看会让人感到消极，其实这些负面情绪也来自上文，作家给我们展现了一幅极不协调的哈尔滨春日街景图，将两种很不协调的情景同时展现，通过对比，写出了社会的冷酷，也反衬出了下层人民的辛酸和痛苦。 二、古诗文阅读 10. 【答案】C （“表达了诗人渴望得道成仙之志”错误，诗句意思是，我要骑着大鹏鸟遨游蓬莱宫，表达万丈豪情和冲天的志向。） 11. 【答案】①“卧看十幅蒲，弯弯似张弓”描绘了船帆的饱满，表达了诗人对航行的期待与憧憬，展现出诗人的豪情壮志。②“饥鹘掠船舷，大鱼舞虚空”通过比喻和拟人手法，形象地再现了航行之险，同时透出一股无所畏惧的豪气。③“流落何足道，豪气荡肺胸”直抒胸臆，表现了诗人在航海中战胜艰难险阻的豪情以及对未来充满信心的乐观精神。④“歌罢海动色，诗成天改容”极言自己所作诗歌具有惊天动地的诗力，传达出一种雄浑豪放的情怀。 【解析】本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。“卧看十幅蒲，弯弯似张弓”，卧看我高大的用蒲草编织的帆，就像长长的张开的弓。描绘了船帆的饱满，表达了诗人对航行的期待与憧憬，展现 出诗人的豪情壮志。“饥鹘掠船舷，大鱼舞虚空”，饥饿的鹘鸟飞掠过船舷，船就像一条大鱼，在凌空起舞。通过比喻和拟人手法，形象地再现了航行之险，同时透出一股无所畏惧的豪气。“流落何足道，豪气荡肺胸”，飘流在海上有什么可说的呢，我豪情满怀，激荡在胸中。此处直抒胸臆，表现了诗人在航海中战胜艰难险阻的豪情以及对未来充满信心的乐观精神。“歌罢海动色，诗成天改容”，诗歌写成，大海因之改色，上天因之动容。极言自己所作诗歌具有惊天动地的诗力，传达出一种雄浑豪放的情怀。 12. 【答案】A （“三、四句写安宜自然环境怡人”错误，诗中的“清风动百里，老化闻京师”并非直接描写安宜的自然环境怡人，而是借清风之动，形容徐安宜的政绩已经影响到百里之外，甚至京师也有所耳闻。以此夸赞徐县令的政绩。） 13. 【答案】李白的这两首诗分别对应了诗歌的“观”和“怨”两种功能，既展现了社会风俗的兴盛，又表达了对上政的怨刺和不满。在《赠徐安宜》一诗中，李白通过对徐安宜治下的安宜县境的描写，展现了一片和平繁荣的景象。这正是“观风俗之盛衰”的体现，展现了社会风俗的兴盛。而在《大车扬飞尘》一诗中，李白则通过描绘宦官权势嚣张等场景，揭示了宦官权势的嚣张跋扈，对百姓的欺压和恐吓，这正是“怨刺上政”的体现。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。孔子认为诗可以“兴观群怨”，其中“观”指的是观察社会风俗的盛衰，“怨”则是表达对上政的怨刺。李白的这两首诗正好分别体现了这两种功能。在《赠徐安宜》一诗中，李白通过对徐安宜治下的安宜县境的描写，展现了一片和平繁荣的景象。他描述了清风拂面、百姓安居乐业、田野耕种繁忙、自然景色优美的画面，这正是“观风俗之盛衰”的体现，展现了社会风俗的兴盛。而在《大车扬飞尘》一诗中，李白则通过描绘大车扬起的飞尘、道路晦暗、宦官权势嚣张等场景，表达了对当时社会黑暗面的不满和怨刺。他用生动的笔触揭示了宦官权势的嚣张跋扈，对百姓的欺压和恐吓，这正是“怨刺上政”的体现。因此，李白的这两首诗分别对应了诗歌的“观”和“怨”两种功能，既展现了社会风俗的兴盛，又表达了对上政的怨刺和不满。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第16练 一、每日素材积累 主题：胸怀家国担使命，奋发有为正当时 1.名言佳句 ①学必专静，而后能有成。 ——明·海瑞 ②为中华之崛起而读书。 ——周恩来 ③心不在焉，视而不见，听而不闻，而不知其味。 ——《礼记·大学》 2.事实论据 ①“为中华之崛起而读书”，朴实无华的誓言激励了多少革命先辈前赴后继；在长沙师范纵读古今的毛泽东，在法国勤工俭学的周恩来、邓小平，他们孜孜不倦地苦读，就为了寻找拯救同胞于水火之中的良策。中华民族从站起来到富起来再到强起来，这艰苦卓绝的征途上是一辈辈有识之士挑灯夜读的身影，殚精竭虑的深思，呕心沥血的付出。 ②留学海外的钱学森们，坚守田间的袁隆平们，埋名戈壁的于敏们，一代代学子将自己的青春年华与祖国的发展壮大紧密联系在一起，用自己的才华智慧为祖国的发展铺平道路。当我们享受着今日幸福的生活时，怎能忘记那些曾经为此奋斗终生的先辈？当我们回顾那段征程时，眼前浮现的是一个个鲜活的背影。他们为了祖国的发展奉献了一生，祖国的发展同样为他们人生的精彩提供了广阔的舞台。 二、名篇名句默写 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）IT行业人才辈出，出现了学生业绩赶超师傅的事例，许多师傅用韩愈的《师说》中两句话发感慨，这两句是“________，________”。 （2）《念奴娇•过洞庭》中的“________，________”两句，说明诗人已忘情于月白无风之夜，与大自然融为一体。 （3）杜甫在《登高》中借“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句描写了自己晚年孤独病弱的境况，其《登岳阳楼》中“________，________”两句也写出了类似的境况。 【答案】 （1）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （2）扣舷独啸 不知今夕何夕 （3）亲朋无一字 老病有孤舟 2. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《梦游天姥吟留别》中，“_______，______”两句通过视听描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （2）《荀子·劝学》中的“_______，_______”两句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 （3）白居易的名篇《琵琶行》中，五次提到月亮，请任选两句填在横线上：“_____”和“_____”。 【答案】 （1）半壁见海日 空中闻天鸡 （2）故木受绳则直 金就砺则利 （3）别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白（秋月春风等闲度/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜） 语言文字运用 （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 沏壶热茶，我蜷缩进舒适的躺椅，随手拿起桌边的书。开头一句“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了”映入眼帘，它把我拉到一位 ① 的老人面前，我聆听着她的故事。 她是个鄂温克女人，她与清风流水、日月星辰为伴，活到了九十岁。她看着父亲去世后母亲逐渐疯癫，穿着羽毛裙尽情舞蹈，倒在了篝火前；她看着萨满跳神，拯救一个个灵魂，却无法拯救自己儿女的生命；她看着自己抚养长大的外孙女一步步迈向大城市，却带着对世界的不解永远地离开了。看人看久了，她就去看看山水石林。看小草被太阳晒弯了腰；看着看着，眼里就有了一片海，有伤感，有淡然，有温存，有故事。 我以为她提起这些时会 ② ，所以准备好了纸巾。可她只是笑笑，像一汪平静的水，缓缓开口，她说“故事总要有结束的时候，但不是每个人都有尾声的”，她说“世界上没有哪一道伤口是不能愈合的”。我了然，她的骨子里，仍然流淌着这个民族的坚韧与顽强。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 与“她就去看山，看水，看石林，看被太阳晒弯了腰的小草”相比，文中画波浪线的部分表达效果有什么不同？ 3. 下列句子中的“会”与文中加点的“会”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他虽然没说话，但他的一个眼神我就能心领神会。 B. 这孩子刚刚学走路，还不大会说话。 C. 真正会画画的人倒不太讲究纸的好坏。 D. 对传统医药的继续探索，会给这个世界带来更多的良药。 1. 【答案】①饱经风霜/饱经沧桑；②潸然泪下/泪流满面 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容一位九十岁的老人，她的经历一定很丰富，遇到过的困难挫折也一定很多，可填“饱经风霜/饱经沧桑”。饱经风霜：指经历过种种艰难困苦。饱经沧桑：形容经历了许多世事变化。②由“准备好了纸巾”可知，“我”以为她会伤感地哭，可填“然泪下/泪流满面”。潸然泪下：指眼泪流下来，多在无法控制情绪时发生。泪流满面：眼泪流了一脸，形容极度悲伤。 2. 【答案】①原句用叠词“看看”，并将“山”“水”“石林”合并，节奏舒缓，语气轻柔，表现老人历尽沧桑的平和、淡定的心态。②原句凸显了老人伫立静观小草“被太阳晒弯了腰”的动态过程，更有画面感。 【解析】本题考查学生赏析句子效果的能力。①从用词上看，原句用叠词“看看”，比起“看”语气更轻柔，原句将“山”“水”“石林”合并，比起“看山，看水，看石林”中间不停顿，节奏更舒缓；这样的语气和节奏与老人的心态更契合，语境中说“看着看着，眼里就有了一片海，有伤感，有淡然，有温存，有故事”。表现老人历尽沧桑的平和、淡定的心态。②从句子表达来看，原句看的内容是“小草被太阳晒弯了腰”，这是一个过程，老人长久伫立，看这个过程，句子凸显了老人伫立静观小草“被太阳晒弯了腰”的动态过程，更有画面感。 3. 【答案】D（原文加点的“会”字是副词，意思是一定、必将。A.“会”是动词，意思是理解、懂得。B.“会”是助动词，表示懂得怎样做或有能力做(多半指需要学习的事情)。C.“会”是助动词，有擅长的意味。D.“会”字是副词，意思是一定、必将。） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 只要在篮球运动员接到队友传过来的篮球后没有投球机会，大都会带着篮球退出投篮区，而 ① 。既然对方已经把内线防得铁板一块，根本没有机会投篮，那么及时退出，就是最明智的选择。退出投篮区，不仅能使对方放松内线的防守，利于自己队友的插入，更重要的是能在外围的运动中，寻找到合适的传球机会，进而找到突袭进攻的最佳时机。 其实不止篮球运动员， ② 。荣誉面前的退，愈显你人格的高尚。虽然暂时失去了一些光环，但得到的是长久的尊重。失败面前的退，为的是重整旗鼓，继续挑战。失败并不可怕，可怕的是找不到退路无法破局。成功面前的适时而退，能够让人保持冷静，有利于再创佳绩。情感面前的退，是为了让自己和他人都能够拥有一片海阔天空。 人们常说：“进一步难如登天！”实际上很多时候， ③ 。道理很简单——进的是力量，是信心；退的却是肚量，更是智慧。 4. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅。可调整语序，但不得改变原意。 5. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4. 【答案】篮球运动员在接到队友传过来的篮球后只要没有投球机会，大都会带着篮球退出投篮区。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子语病有：“只要在篮球运动员接到队友传过来的篮球后没有投球机会”语序不当，有两处，一是主语相同，关联词“只要”放在主语后；二是介词“在”应放在“接到”前。应改为“篮球运动员在接到队友传过来的篮球后只要没有投球机会”。 5. 【答案】①去外围运动/去外围寻找机会 ②每个人都要懂适时而退 ③退比进更难 【解析】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空，根据前句“带着篮球退出投篮区”和后面“既然对方已经把内线防得铁板一块，根本没有机会投篮，那么及时退出”“更重要的是能在外围的运动中，寻找到合适的传球机会”等信息，可知此处是说退出投篮区，到外围重找投球机会，故补写内容为“去外围运动/去外围寻找机会”。第二空，前句说“其实不止篮球运动员”，后面提到的各种情况下的退，可推知此处是由篮球运动员的退推及到每个人都要懂得在不同情况下应适时而退，故补写内容为“每个人都要懂适时而退”。第三空，由前句中“人们常说：‘进一步难如登天！’”可知，补写内容是说实际上很多时候人能退的确不容易，也就是说退比进更难，故补写内容为“退比进更难”。 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 春意挂上了树梢 萧红 三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里。春末了，关外的人们才知道春来。春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。 “天真暖啦！走路都有点热。” 看着她转过“商市街”，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。听着，听着吧！春在歌唱…… “大爷，大奶奶……帮帮吧！……”这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧！ 那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧！唉唉……” 有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！ 手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而扭歪的头，就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。 世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如趁早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。 汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。 “大概又是情书吧！”郎华随便说着玩笑话。 她跑进屋去了。香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。 夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后。中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。若站在商店的玻璃窗前，会疑心是从玻璃发着震响。一条完全在风雪里寂寞的大街，今天第一次又号叫起来。 外国人！绅士样的，流氓样的，老婆子，少女们，跑了满街……有的连起人排来封闭住商店的窗子，但这只限于年轻人。也有的同唱机一样唱起来，但这也只限于年轻人。这好像特有的年轻人的集会。他们和姑娘们一道说笑，和姑娘们连起排来走。中国人混在这些鬟发人中间，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我们又遇到她。她和另一个也和她同样打扮漂亮的、白脸的女人同走……鬟发的人用俄国话说她漂亮。她也用俄国话和他们笑了一阵。 中央大街的南端，人渐渐稀疏了。 墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。 三月，花还没有，人们嗅不到花香。 夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！ 1936年5月回忆哈尔滨生活 （选自《萧红散文集》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头段写春意来到哈尔滨，营造了风暖人笑、花开草绿的春天氛围。既照应题目，又为下文人物活动提供了必要的生活场景。 B. “有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！”这几句单独成段，不单纯是对春天环境的描写，而是充满感情的文字。 C. 看似繁华的中央大街竟有好些外国人，他们有别于众多底层的国人，可以在这里尽情地享受春天，这正反映了20世纪30年代哈尔滨在日伪统治下的社会现状，令人心酸。 D. 倒数第二段的“三月，花还没有开，人们嗅不到花香”与上文呼应，形成反复，意在强调北方的春天花开得晚，人们还不能感受到浓浓的春意。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章用自然的春意带动两类人的活动：“快乐的人”逛街，说笑，唱歌；“哀哭的人”乞讨，哀哭。它把自然景物和社会现状恰好地融合在一起。 B. 本文除了多用对比和描写之外，在表达方式上还运用了夹叙夹议的写法，在展现几个场景的同时，自然穿插议论，突出感情。 C. 文章以时间为顺序组织材料，思路清晰，结构谨严，展现了哈尔滨的白天和黑夜的不同场景，但重点不同，白天着重描写“面”，黑夜则着重描写“点”。 D. 本文的语言很有韵味，质朴之中不乏清丽，如“暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里”，运用通感，从视觉的角度写触觉感知的暖风，使风的形象生动起来。 8. 文章以“春意挂上了树梢”为题，请谈谈这个题目的丰富意蕴。 9. 对于萧红这篇散文所表达的情感态度，读者们的看法各异，有人感受到了作者对人生的乐观和豁达，有人则认为作者过于消沉和悲观。请结合文中两处划线的句子谈谈你的理解。 6. 【答案】D （“意在强调北方的春天花开得晚，人们还不能感受到浓浓的春意”错，“三月，花还没有，人们嗅不到花香”这段话的反复出现有更深的意味，并非强调北方的春天花开得晚，而是暗示春天已到，但并不是人人都能感受到春的气息，喻指北方的人们依旧过着痛苦的生活。） 7. 【答案】C （“白天着重描写‘面’，黑夜则着重描写‘点’”错，点面错位了，应该是白天着重描写“点”，写个体，如汪林；黑夜则着重描写“面”，写群体，如年轻人。） 8. 【答案】①展现了季节和自然景色的特点，富有生机和活力；②和文中底层民众的生活形成对比，反衬了大部分国人的悲惨生活境遇；③富有象征意味，表达了作者对人间春意的时唤，点明了文章的主旨，表达出作者对民众的悲悯情怀。 【解析】本题考查学生理解分析标题含义和作用的能力。①开头和主体部分照应题目，点出春意，“阳光这样暖了！街树蹿着芽”，展现了季节和自然景色的特点，树发芽，草绿了，富有生机和活力；②春天是美好的，给人融融暖意，但和文中底层民众的生活形成对比，化子吃着烂梨，一条腿和一只脚肿的，反衬了大部分国人的悲惨生活境遇，瞎人摸不到春天，坏了腿的人走不到春天；③春天具有象征比喻意味，作者希望人间如大自然的春意般挂上树梢，可是“三月，花还没有，人们嗅不到花香”，委婉含蓄地表达了情感，点明了主旨——悲悯情怀。 9. 【答案】①前一句话看似冷酷无情，实则饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的味道；②后一句看似对事实的认命，“快乐的人们”不分四季享受快乐，“哀哭的人们”不论四季难逃苦难，实则写出作者对世态人情的洞察和对人们悲苦生活的感伤，心怀一种悲天悯人的善良；③这两句议论性的话语字面上的意思会让人感到消极和悲伤，这是作者分别针对白天和夜晚所见到的情景而抒发的感慨，触景伤怀，有意为之，能收到一种反讽的效果，同时通过描绘春天的生机和活力，表达了对生命的赞美和对未来的希望。情感态度实则是积极乐观的。 【解析】本题考查学生对作者情感态度的把握能力。第①处是愤激而沉痛的反语，也隐含对造成这种不公的社会现实的不满、不平，看似冷酷无情，实则饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的味道；结尾处与标题貌似相矛盾，却能收到一种隐微的反讽效果，这正是作家的高明之处，造成“期待落空”的效果，让读者深深思考，获得全新的审美体验。作者以暖写冷、先扬后抑，用饱含忧虑的笔触书写了“春意”下的不平等，表现出自然的春意悄然而至，人间却冰火两重天，呼吁真正的人间春意挂满树梢；两处画线句表达方式为议论，表面看会让人感到消极，其实这些负面情绪也来自上文，作家给我们展现了一幅极不协调的哈尔滨春日街景图，将两种很不协调的情景同时展现，通过对比，写出了社会的冷酷，也反衬出了下层人民的辛酸和痛苦。 二、古诗文阅读 （一） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 航 海① 陆游 我不如列子，神游御天风。尚应似安石②，悠然云海中。 卧看十幅蒲，弯弯似张弓。潮来涌银山，忽复磨青铜。 饥鹘掠船舷，大鱼舞虚空。流落何足道，豪气荡肺胸。 歌罢海动色，诗成天改容。行矣跨鹏背，弭节蓬莱宫。 【注】①作于诗人仕闽时期。②东晋重臣谢安，字安石，曾隐居会稽东山，临东海之滨，后东山再起。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人虽不能如列子般御风而行，但仍期望像谢安般处变不惊，待时而发。 B. “歌罢”两句与杜甫的“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”具有异曲同工之妙。 C. “行矣”两句构思奇特，“蓬莱”等意象，表达了诗人渴望得道成仙之志。 D. 诗中运用了比喻、互文、夸张等修辞手法，生动形象，增强语言感染力。 11. 《航海》一诗充溢着激荡肺腑的“豪气”，请结合诗句简要分析。 10. 【答案】C （“表达了诗人渴望得道成仙之志”错误，诗句意思是，我要骑着大鹏鸟遨游蓬莱宫，表达万丈豪情和冲天的志向。） 11. 【答案】①“卧看十幅蒲，弯弯似张弓”描绘了船帆的饱满，表达了诗人对航行的期待与憧憬，展现出诗人的豪情壮志。②“饥鹘掠船舷，大鱼舞虚空”通过比喻和拟人手法，形象地再现了航行之险，同时透出一股无所畏惧的豪气。③“流落何足道，豪气荡肺胸”直抒胸臆，表现了诗人在航海中战胜艰难险阻的豪情以及对未来充满信心的乐观精神。④“歌罢海动色，诗成天改容”极言自己所作诗歌具有惊天动地的诗力，传达出一种雄浑豪放的情怀。 【解析】本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。“卧看十幅蒲，弯弯似张弓”，卧看我高大的用蒲草编织的帆，就像长长的张开的弓。描绘了船帆的饱满，表达了诗人对航行的期待与憧憬，展现 出诗人的豪情壮志。“饥鹘掠船舷，大鱼舞虚空”，饥饿的鹘鸟飞掠过船舷，船就像一条大鱼，在凌空起舞。通过比喻和拟人手法，形象地再现了航行之险，同时透出一股无所畏惧的豪气。“流落何足道，豪气荡肺胸”，飘流在海上有什么可说的呢，我豪情满怀，激荡在胸中。此处直抒胸臆，表现了诗人在航海中战胜艰难险阻的豪情以及对未来充满信心的乐观精神。“歌罢海动色，诗成天改容”，诗歌写成，大海因之改色，上天因之动容。极言自己所作诗歌具有惊天动地的诗力，传达出一种雄浑豪放的情怀。 （二）阅读下面两首唐诗，完成小题。 赠徐安宜（节选） 李白 白田见楚老，歌咏徐安宜。 清风动百里，惠化闻京师。 浮人若云归，耕种满郊岐。 川光净麦陇，日色明桑枝。 大车扬飞尘（节选） 李白 大车扬飞尘，亭午暗阡陌。 中贵多黄金，连云开甲宅。 鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。 【注】①徐安宜，指在安宜（地名）任职县令的徐氏。②浮人，在外流浪的人。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 清风徐徐，吹拂百里。《赠徐安宜》三、四句写安宜自然环境怡人，为后文写川光、日色等景象作铺垫。 B. 浮人若云，返乡耕耘。《赠徐安宜》五、六句描写的情境氛围与张若虚诗句“白云一片去悠悠”迥异。 C. 大车经行，飞尘蔽空，道路晦暗。《大车扬飞尘》起笔虽不直接写人，但已渲染出车中人的声势。 D. 同样是刻画宦官的权势，“行人皆怵惕”与《卖炭翁》“回车叱牛牵向北”一句运用的手法不同。 13. 孔子认为，诗可以“兴观群怨”。其中“观”与“怨”，前人释为“观风俗之盛衰”“怨刺上政”。李白这两首诗正好分别对应诗歌这两种功能。请结合诗歌内容分析。 12. 【答案】A （“三、四句写安宜自然环境怡人”错误，诗中的“清风动百里，老化闻京师”并非直接描写安宜的自然环境怡人，而是借清风之动，形容徐安宜的政绩已经影响到百里之外，甚至京师也有所耳闻。以此夸赞徐县令的政绩。） 13. 【答案】李白的这两首诗分别对应了诗歌的“观”和“怨”两种功能，既展现了社会风俗的兴盛，又表达了对上政的怨刺和不满。在《赠徐安宜》一诗中，李白通过对徐安宜治下的安宜县境的描写，展现了一片和平繁荣的景象。这正是“观风俗之盛衰”的体现，展现了社会风俗的兴盛。而在《大车扬飞尘》一诗中，李白则通过描绘宦官权势嚣张等场景，揭示了宦官权势的嚣张跋扈，对百姓的欺压和恐吓，这正是“怨刺上政”的体现。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。孔子认为诗可以“兴观群怨”，其中“观”指的是观察社会风俗的盛衰，“怨”则是表达对上政的怨刺。李白的这两首诗正好分别体现了这两种功能。在《赠徐安宜》一诗中，李白通过对徐安宜治下的安宜县境的描写，展现了一片和平繁荣的景象。他描述了清风拂面、百姓安居乐业、田野耕种繁忙、自然景色优美的画面，这正是“观风俗之盛衰”的体现，展现了社会风俗的兴盛。而在《大车扬飞尘》一诗中，李白则通过描绘大车扬起的飞尘、道路晦暗、宦官权势嚣张等场景，表达了对当时社会黑暗面的不满和怨刺。他用生动的笔触揭示了宦官权势的嚣张跋扈，对百姓的欺压和恐吓，这正是“怨刺上政”的体现。因此，李白的这两首诗分别对应了诗歌的“观”和“怨”两种功能，既展现了社会风俗的兴盛，又表达了对上政的怨刺和不满。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$