专项四 古诗文阅读-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷八年级语文下册

真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 1 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 2 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 3 页(共 6 页) 专项四　 古诗文阅读 一、古诗词鉴赏 (一)(2023·郑州二七区期中)阅读下面一首诗,完成各题。 蒹　 葭 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。 1.对全诗理解不正确 ∙∙∙ 的一项是 (　 　 ) A.本诗开头两句借物起兴,透过思念者的眼睛写秋天芦苇苍苍、 露水成霜的景象。 B.“所谓伊人,在水一方”写思念者看到伊人就在河水彼岸,这 引起了他追寻的渴望。 C.本诗的三个章节结构相同,情境随用词不同而变化,情感也在 这一过程中得到强化。 D.“水”这一意象在本诗中既实指自然景观,又蕴含着主人公凄 婉惆怅的情感。 2.学界对“伊人”有多种解释,并衍生出不同的诗歌主题。 你认为 诗中“伊人”指的是谁? 诗歌的主题是什么? 请说说你的理解。 　 　 (二)(2023·黑龙江绥化中考)赏析杜甫的《石壕吏》,按要求回 答问题。 石壕吏 暮投石壕村,有吏夜捉人。 老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒! 妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣! 室中更无人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。 天明登前途,独与老翁别。 3.下列对古诗的理解有误的一项是 (　 　 ) A.诗的前四句写“致词”的由来,也交代了故事发生的时间和 地点。 B.“吏呼一何怒”,从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径,不满那场平叛战争。 D.这首古体诗主要内容是叙事性的,但又带有比较强的抒情 色彩。 4.从整首诗看,你觉得“夜久语声绝,如闻泣幽咽”一句中的人物 “泣”的原因是什么? 从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的 形象呢? 　 　 (三)(2023·平顶山郏县期末)阅读诗歌,回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜　 甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊,高者 挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠 向昏黑。 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处, 雨脚如麻未断绝,自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 5.下列对这首诗理解和分析,不正确的一项是 (　 　 ) A.诗歌以描述开篇,用写实的手法,写了秋风的威力,也写了诗 人无可奈何的情状。 B.“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法,生动地写出了秋雨 的连绵细密,表现出诗人凄苦的生活。 C.本诗句式长短不齐,韵脚多次变换,有曲折跌宕之感,这更能 表现诗人命运悲苦和对个人前途的绝望。 D.全诗先记叙描写,再议论抒情,既写了诗人贫困悲苦的窘状, 也表达了诗人博大宽广的胸怀,情真意切,感人至深。 6.小文同学在读“大庇天下寒士俱欢颜”时,重读了“俱”字,同学 们都觉得这样读很妙。 请分析其妙处。 　 　 二、文言文阅读 (一) (2023·鹤壁淇县期中)阅读下面两段文言文,完成下面 小题。 【甲】 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。 便舍船,从口 入。 初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗。 土地平旷,屋舍俨 然,有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种 作,男女衣着,悉如外人。 黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。 具答之。 便要还家,设酒杀鸡作 食。 村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人 来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉, 无论魏晋。 (陶渊明《桃花源记》) 【乙】 明日过桃源县,之绿萝山下,诸峰累累,极为嗖削①。 至白马 雪涛处,上有怪石,登舟皆踞②坐。 泊水溪,与诸人步入桃花源,至 桃花洞口。 桃可千余树,夹道如锦幄③,花蕊藉地寸余,流泉汩汩。 溯源而上,屡陟弥④高,石为泉啮,皆若灵壁。 (袁中道《再游桃花源》) 【注】①嗖削:直立陡峭。 ②踞:蹲坐。 ③锦幄:锦绣织成的篷帐。 ④ 弥:更加 。 1.参考表格提示的方法,解释文段【乙】中的加点词。 文言词句 方法 解释 (1)之 ∙ 绿萝山下 语境推断法:可联系上下文推断。 (2)桃可 ∙ 千余树 课内迁移法:参考“潭中鱼可 ∙ 百许 头”。 (3)屡陟 ∙ 弥高 查阅词典法:①登;上。 (一般指登 山或登高)②提升;提拔。 2.下列句中加点字用法和意思相同 ∙∙ 的一项是 (　 　 ) A.渔人甚异之 ∙ 　 　 　 　 　 　 有良田、美池、桑竹之 ∙ 属 B.遂与 ∙ 外人间隔　 　 与 ∙ 诸人步入桃花源 C.有良田、美池、桑竹之属 ∙ 神情与苏黄不属 ∙ D.见渔人,乃 ∙ 大惊　 　 乃 ∙ 不知有汉,无论魏晋 3.用现代汉语翻译句子。 (1)阡陌交通,鸡犬相闻。 　 (2)率妻子邑人来此绝境,不复出焉。 　 4.两篇选文中的桃花源都令人向往,但作者借此表达的情感是不 一样的,请简析。 　 　 (二)(2023·湖北十堰中考)阅读文言文选段,按要求回答问题。 【甲】 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出, 为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 70 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 4 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 5 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 6 页(共 6 页) 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 佁 然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 其岸势犬牙差互,不可知 其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 以 其境过清,不可久居,乃记之而去。 【乙】 丘之小不能一亩,可以笼① 而有之。 问其主,曰:“唐氏之弃 地,货而不售。”问其价,曰:“止四百。”余怜而售之。 李深源、元克 己时同游,皆大喜,出自意外。 即更取器用,铲刈秽草,伐去恶木, 烈火而焚之。 嘉木立,美竹露,奇石显。 由其中以望,则山之高, 云之浮,溪之流,鸟兽之遨游,举②熙熙然回③巧献技,以效兹④丘 之下。 (柳宗元《钴鉧潭西小丘记》) 【注释】①笼:收拢。 ②举:全,都。 ③回:运用。 ④兹:这。 5.下列选项中,加点字解释不正确的一项是 (　 　 ) A.水尤 ∙ 清冽　 　 　 尤:格外 B.日光下澈 ∙ 　 　 澈:清澈 C.止 ∙ 四百　 　 　 止:只要 D.余怜而售 ∙ 之　 售:买 6.用现代汉语翻译下面句子。 (1)蒙络摇缀,参差披拂。 　 (2)嘉木立,美竹露,奇石显。 　 7.下列选项中,对文章内容理解和写法分析不正确的一项是 (　 　 ) A.甲文第一段描绘了“珮环”相击发出清脆悦耳的声音,说明唐 人有佩戴玉器的习惯。 B.乙文画线句以拟人的手法描述了鸟兽献艺的热闹场景,充满 生机。 C.甲乙两文都提到了砍伐拦路之物、最终得见美景的经历。 D.甲乙两文在写景上非常相似,语言精练、形象生动,极具画 面感。 8.乙文和《小石潭记》均为“永州八记”中的篇章,两文的思想情感 有相通之处,请根据《小石潭记》来推断乙文所要表达的思想 情感。 　 　 (三)(2023·江苏淮安中考)阅读【甲】【乙】两部分文字,完成下 面小题。 【甲】 优孟,故楚之乐人也。 长八尺,多辩,常以谈笑讽谏。 楚庄王 之时,有所爱马,衣以文绣,置之华屋之下,席以露床,啗以枣脯。 马病肥死,使群臣丧之,欲以棺椁①大夫礼葬之。 左右争之,以为不可。 王下令曰:“有敢以马谏者,罪至死。” 优孟闻之,入殿门,仰天大哭。 王惊而问其故。 优孟曰:“马者王 之所爱也,以楚国堂堂之大,何求不得,而以大夫礼葬之,薄! 请 以人君礼葬之。”王曰:“何如?”对曰:“臣请以雕玉为棺,文梓②为 椁,发甲卒为穿圹③,老弱负 ∙ 土,齐赵陪位于前,韩魏翼卫其后,庙 食太牢④,奉以万户之邑。 诸侯闻 ∙ 之,皆知大王贱人而贵马也。”王 曰:“寡人之过一至此乎? 为之奈何?”优孟曰:“请为大王六畜葬 之。 以垅灶为椁,铜历⑤为棺,赍⑥以姜枣,荐以木兰,祭以粮稻,衣 以火光,葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属⑦ 太官,无令天下久 闻也。 (节选自《史记·滑稽列传》,有改动) 【注】①棺椁(guǒ):内棺和外棺。 ②文梓:纹理细致的梓木。 ③ 穿圹(kuàng):挖掘墓穴。 ④太牢:牛、羊、猪各一头,是最高的祭 礼。 ⑤历:同“鬲”,似鼎炊具。 ⑥赍:同“剂”,调配。 ⑦属:交付, 委托。 【乙】 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之 乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我 不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不 知鱼之乐,全 ∙ 矣!”庄子曰:“请循 ∙ 其本。 子曰‘汝安知鱼乐’云者, 既已知吾知之而问我,我知之濠上也。” (选自《庄子与惠子游于濠梁之上》) 9.请用“ / ”标出下面句子的朗读停顿。 (标一处) 马 者 王 之 所 爱 也 10.解释文中加点词语。 (1)老弱负 ∙ 土　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)诸侯闻 ∙ 之 　 　 　 　 　 　 (3)子之不知鱼之乐,全 ∙ 矣 　 　 　 　 　 　 (4)请循 ∙ 其本 　 　 　 　 　 　 11.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)左右争之,以为不可。 　 (2)子非鱼,安知鱼之乐? 　 12.【甲】文中楚庄王对待死马的处理方式前后有何不同? 　 　 13.请分别指出优孟和庄子语言的高妙之处,并加以阐述。 　 　 (四)(2023·山东东营中考)阅读文言文选段,按要求回答问题。 【甲】 大道之行也,天下为公。 选贤与能,讲信修睦。 故人不独亲 其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、 独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。 货恶其弃于地也,不必藏 于己;力恶其不出于身也,不必为己。 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼 而不作,故外户而不闭。 是谓大同。 ———《大道之行也》 【乙】 河东薛存义将行,柳子……告曰:“凡吏于土①者,若知其职② 乎? 盖民之役,非以役③ 民而已也。 凡民之食于土者,出其十一 佣④乎吏,使司⑤平于我也。 今我受其直⑥,怠⑦其事者,天下皆然。 岂惟怠之,又从而盗之。 向使佣一夫于家,受若值,怠若事,又盗 若货器,则必甚怒而黜罚之矣。 以今天下多类此,而民莫敢肆其 怒与黜罚者,何哉? 势不同也。 势不同而理同,如吾民何? 有达 于理者,得不恐而畏乎!” 存义假令⑧零陵⑨二年矣。 早作而夜思,勤力而劳心;讼者平, 赋者均,老弱无怀诈暴憎。 其为不虚取直也的⑩矣,其知恐而畏也 审矣。 ———柳宗元《送薛存义序》(有删节) 【注】①土:地方。 ②职:职责。 ③役:役使。 ④佣:雇佣。 ⑤司:主 持,掌管。 ⑥直:同“值”,指官吏所得俸禄。 ⑦怠:懈怠。 ⑧假令: 代理县令。 ⑨零陵:地名。 ⑩的(dì):确实。 14.解释下列句中加点的词。 (1)选贤与 ∙ 能　 　 　 　 与:　 　 　 　 (2)不独子 ∙ 其子　 　 子:　 　 　 　 (3)天下皆然 ∙ 　 　 然:　 　 　 　 (4)今天下多类 ∙ 此　 类:　 　 　 　 15.概括两文阐发的一种共同主张并分别说明。 　 　 16.简要说明两文在写法上的不同之处。 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 80 7.①交代说明对象,点明文章说明内容。 ②运用拟 人的修辞手法,增强趣味性,激发读者阅读兴趣。 8.运用了列数字和作比较的说明方法。 运用具体数 字,准确说明了工程项目预计封存的二氧化碳量 之大,突出说明二氧化碳封存技术对环境的有利 作用。 9.①要找到合适的存储位置;②建立一条输送二氧 化碳的通道;③钻井时很容易被卡住;④钻井时井 眼容易垮塌;⑤钻井时漏失钻井液。 　 　 10.【示例 1】“封存潜力预测达 2.58 万亿吨,”这个句 子中“预测”一词表示推测,说明封存潜力可能会 达到 2.58 万亿吨,“预测”这个词体现了说明文语 言的准确性、严密性。 【示例 2】“每隔 1 米就有 1 个监测点,数千只敏锐 的‘眼睛’全方位观察管柱是否存在泄漏。”这个 句子中把“监测点”比作“眼睛”,体现了说明文语 言的生动性。 11.①紧扣主题“献给春天的演讲”和观众的评价而 讲,有的放矢,演讲有针对性。 ②开头先介绍自 己,用大众的评价引出正题,演讲有吸引力。 ③ 观点鲜明,思想深刻,事例真实,演讲引人深思。 ④语言自然朴实,思路清晰,娓娓道来,演讲直抵 人心。 (意思对即可) 12.D　 【解析】本文表现的主题是:一个人若想事业 取得成功,就要向下扎根,忍得住寂寞。 而《登科 后》表现的是金榜题名后得意洋洋,心花怒放的 心情。 故选 D。 13.这一段由上文养绿植的故事而写到做演员就像 绿植成长;内容过渡自然,起到了承上启下的 作用。 14.成功的路上会遇到各种不同的声音质疑你的能 力,甚至否定你的努力;但是我们要敢于正视怀 疑和否定;坚守初心,努力做更好的自己。 15.一个人若想事业取得成功,就要向下扎根,忍得 住寂寞;就要守住初心,坚持不懈;就要做好自 我,经得起否定和质疑;就要不断地汲取营养,努 力向阳,只有这样才能够像参天大树一样根深叶 茂。 (要点意思对即可) 16.D　 【解析】文中没有“对水上运输衰落的担忧”。 故选 D。 17.引出“千斯”的含义,揭示了千斯坝的坝名来历和 含义。 18.(1)运用了拟人的修辞手法,写出了流水的活泼。 (2)运用了排比的修辞手法,写出了运河运来的 货物之多。 19.①承载的正是先民们对五谷丰登的热切祈望、对 国泰民安的美好向往。 ②古人奋斗和开拓的艰辛智慧,为我们留下沧桑 变迁的无尽怀想,同时也在这潺潺水声的流转 中,澎湃到一代代后人的心间,传递在史册的一 页页赞叹里。 ③我们的美丽中国,自北而南,到处都是好风光, 令人陶醉,令心流连。 ④千斯坝是历史,衔接的则是未来。 今天的潺潺 坝河水,依然回旋着开拓进取的心灵旋律,高唱 着蓬勃昂扬的时代乐章。 专项四　 古诗文阅读 一、古诗词鉴赏 1.B　 【解析】“所谓伊人,在水一方”,这句话属于虚 写。 故选 B。 2.【示例 1】 “伊人”指爱人,本诗表达追求所爱而不 及的惆怅与苦闷。 【示例 2】 “伊人”指高洁品质,本诗表达对美好高 洁品质的追求。 【示例 3】 “伊人”指春秋时代一位隐居水边的贤 人,本诗表达了君主求贤招隐之意。 【示例 4】“伊人”指涵盖了世间各种可望而不可即 的人生境遇,本诗表达了求而不得的惆怅失落。 【示例 5】 “伊人”隐喻周王朝礼制,本诗讥刺秦襄 公不能用周礼来巩固他的国家。 3.C　 【解析】《石壕吏》在一定程度上反映了诗人的 思想矛盾。 诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行 径,但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所 系,大敌当前,人民应当为此做出牺牲。 正是出于 这种考虑,他赞扬老妇自请应役的精神,而对统治 阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露;“不满那场 平叛战争”有误。 故选 C。 4.原因:婆婆被拉走,公公不在家,丈夫又死了,孩子 尚年幼,生活很贫困,苦不堪言,所以“泣”。 形象: 关切人民痛苦的形象。 5.C　 【解析】这是一首歌行体古诗,句式长短不齐, 韵脚两韵一转,有一种参差错落、曲折跌宕的感 觉,有助于表现诗人坎坷的生活和悲凉的心境,表 现了诗人推己及人、忧国忧民的情怀。 故选 C。 6.【示例】 “俱”意为全、都。 重读“俱”,可以突出诗 人渴望全天下所有贫寒之人都能有所庇护,都能 喜笑颜开的强烈愿望、忧国忧民的高尚情怀。 二、文言文阅读 1.(1)到　 (2)大约　 (3)登 2.B　 【解析】A 项,之:代词,指见到的景象 / 代词, 这。 B 项,与:连词,和。 C 项,属:名词,类 / 动词, 类似。 D 项,乃:副词,于是 / 副词,竟然。 故选 B。 3.(1)田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声可以 互相听到。 (2)村里人的祖先率领妻子子女和乡邻们来到这 个与外界隔绝的地方,不再出去。 4.甲文的桃源是虚构的,抒发的是作者对黑暗现实 生活的不满,对和平美好生活的向往;乙文写的是 眼前真实的美景,抒发作者对眼前美丽景色的喜 爱陶醉之情。 (意对即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 30 【参考译文】【乙】 第二天经过桃源县,到了绿萝山下,山峰极 多,而且很陡峭。 到了白马雪涛(可能是一个景点 名)前,因为上面有怪石,所以船上的人都蹲坐在 船中,(不敢起身)。 船停泊在溪水旁,我和其他人 步行进入桃花源,到了桃花洞口,桃树大约有上千 棵,在道路两旁像锦绣织成的帐篷,花瓣堆压在地 上有一寸多高,泉水细细地流淌。 沿着水向上寻 找源头,越走越高。 石头被泉水侵蚀,都像峭壁 一样。 5.B　 【解析】 “日光下澈”的意思是:阳光向下直照 到水底。 澈:穿透。 故选 B。 　 　 6.(1)遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。 (2)美好的树木树立起来了,秀美的竹子显露出来 了,奇峭的石头呈现出来了。 　 　 7.A　 【解析】A 项有误,结合“心乐之”可知,描绘了 “珮环”相击发出清脆悦耳的声音,是为了衬托自 己内心的愉悦。 故选 A。 　 　 8.文章表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。 同时也含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤 凄苦的感情。 【参考译文】【乙】 小丘很小,不到一亩,可以把它装到笼子里占 有它。 (我)打听它的主人是谁,(有人)说:“这是 唐家不要的地方,想出售却卖不出去。” (我)问它 的价钱,(有人)说:“只要四百文。”我很喜欢(这个 小丘),就(把它)买了下来。 李深源、元克己这时 和我一起游览,(他们)都非常高兴,(认为这是)出 乎意料的收获。 (我们)随即轮流拿起工具,铲割 杂草,砍伐杂树,点燃大火把它们烧掉。 美好的树 木树立起来了,秀美的竹子显露出来了,奇峭的石 头呈现出来了。 (我们) 站在小丘中间眺望,(只 见)高高的山岭、飘浮的云朵、潺潺的溪流、自由自 在游玩的飞鸟走兽,全都欢快地呈巧献技,来为这 个小丘效力。 9.马者 /王之所爱也　 　 10.(1)背负 (2)听说 (3)完全,完备 (4)追溯 11.(1)左右近臣规劝此事,认为不可以这样做。 (2)你又不是鱼,哪里知道鱼是快乐的呢? 12.楚庄王先前想要用棺椁盛殓并依照大夫那样的 礼仪来埋葬它;后来楚庄王派人把马交给了主管 宫中膳食的太官司,按照优孟的方式处理。 13.甲文:优孟以退为进,顺着楚庄王的意思“哭马”, 以此打消楚庄王戒备心理,警醒楚庄王如此对待 一匹马会导致怎样的结果,引起楚庄王的反思, 然后让自己做出正确的决定。 乙文:庄周完全是以艺术心态去看待世界的,典 型的“移情”作用,庄周是把自己的快乐移栽到鱼 的情绪上,反过来更衬托出庄周的快乐。 【参考译文】【甲】 优孟原是楚国的乐工,身高八尺,能言善辩, 常用谈笑方式婉转地劝诫楚庄王。 楚庄王在位 时,他有一匹心爱的马,给它穿上绣花的华丽衣 服,养在富丽堂皇的屋子里,睡在设有帐幔的床 上,用蜜饯的枣干来喂它。 这匹马因为得肥胖病 死了,楚庄王派群臣给马办丧事,还想用大夫的 礼仪来埋葬马。 左右大臣认为用大夫的礼仪葬马太过分了, 都来劝止他。 楚庄王发令说:“有谁敢来劝阻我 葬马的,就处以死刑。”优孟听说了,走进宫殿大 门,仰天大哭。 楚庄王吃了一惊,问他哭的缘由。 优孟说:“马是大王所爱之物,凭着楚国这样堂堂 的一个大国,有什么要求办不到? 却只用大夫的 礼仪来埋葬它,太薄待了! 我请求大王用君主的 礼仪来埋葬它。”楚庄王说:“那怎么做呢?”优孟 回答说:“我请求大王用雕刻花纹的美玉做棺材, 用刻有花纹的梓木做椁,发动士兵挖掘地穴,让 年老体弱的人背土筑坟,请齐国、赵国的代表穿 着孝服,在前面陪祭,韩国的代表、魏国的代表护 卫在坟墓四旁,每餐饭都要陈列祭品,奉上万户 城邑的供税。 这样做可以使各个诸侯国获悉大 王是个轻薄贤德而重视禽兽的人。” 楚庄王说: “我的过错竟到这种地步吗? 那怎么办好呢?”优 孟说:“让我替大王用太牢的礼仪来埋葬它。 用 锅做棺材,用铜锅当椁,用姜、枣作陪葬品,用香 料来把它塞得满满的,用稻米来祭奠它,把它放 在人的肚子里。”于是楚庄王就派人把马交给了 主管宫中膳食的太官,不让天下人长久传扬此事。 14.(1)同“举”,选举 (2)以……为子　 (3)这样　 (4)像　 　 15.两文都认为应该创设一种公平的社会氛围。 16.甲文主要从正面描述了大同社会的美好;乙文主 要从反面列举当今社会的腐败现象,进而劝诫 朋友。 【参考译文】【乙】 山西永济人薛存义将要离开零陵了。 柳宗 元……对他说:“凡在地方上做官的人,你知道他 们的职责吗? 全都是老百姓的仆役,并不是奴役 老百姓的。 凡是在这块地方生活劳作的人,拿出 他们收入的十分之一,雇佣一些小吏,让这些官 为老百姓公道地办事。 如今的官吏中,拿了他们 的俸禄而不认真为他们办事的人,到处都是这样 的。 哪里只是办得怠慢、不认真啊,还有敲诈勒 索、从中巧取豪夺老百姓的钱财。 假如,雇佣一 名官吏来为你办事,接受了你的俸禄,不认真为 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 40 你做事情,又偷窃你的钱财器物,那么你一定十 分愤怒而且要罢黜并处罚他了。 如今天下太多 这类的人了,但是老百姓都不敢表示自己的愤怒 和罢黜惩罚这些人的意思,这是为什么? 是形势 与以往不同了。 老百姓的权势地位与主人的权 势地位虽不同,而怨恨这种贪官的道理是相同 的,如果老百姓真要起来驱逐处罚官吏,那官吏 又能对老百姓怎么样呢? 那些懂得这一道理的 地方官,能不感到恐惧害怕吗!” 存义代理零陵县令已经两年了。 起早贪黑 地为百姓工作,深夜还不停地思考问题,勤勤恳 恳,费尽心机;让告状的得到公平的处理,使百姓 非常合理地纳税,百姓无论老少没有人心怀狡诈 表现憎恨的。 他的作为的的确确不是白拿俸禄 的啊,他确实知道被罢黜是很可怕的,所以严格 要求自己啊。 郑州市 2022—2023 学年下学期期末试题 1.①蓬勃　 ②jiān　 ③liào 2.(1)白露为霜　 (2)海内存知己 (3)水击三千里　 (4)抟扶摇而上者九万里 (5)零落成泥碾作尘　 (6)只有香如故 (7)安得广厦千万间 (8)大庇天下寒士俱欢颜 3.【示例 1】今天,中国正大步前进,请不要闭塞,不要 迷茫;要不忘初心,也要仰望星空。 【示例 2】今天,少年的我们正为梦远航,请不要彷 徨,不要空想;要奋楫争先,也要相倚为强。 4.(1)“明”左边是“日”,右边是“月”,本义是日月交 辉而大放光明之意,后引申为“明亮”。 例如《石壕 吏》一诗中,“天明登前途” 中的“明” 即 “明亮” 之意。 (2)【示例 1】明志·悦读角:“明志”意为明确志 向。 书籍可以帮助我们明确内心的目标,坚定自 己的志向,在轻松的阅读中,愉悦我们的身心。 【示例 2】博采书苑:“博采”意为广泛采纳。 广泛 涉猎,吸取不同种类书籍中的精华可以帮助我们 增长见识,修身立德,成为更好的自己。 5.【示例】小明,经典是前人智慧的结晶、人类文化的 精华,阅读经典,吸取精华,对学习其他学科也有 帮助;阅读经典还有助于我们开阔眼界,提高思想 境界和认知水平,一个人的眼界和认知往往决定 他所能达到的高度。 阅读经典,早读早受益啊。 6.【示例】《钢铁是怎样炼成的》中的保尔适合。 因为 他在为人类的解放而斗争的理想引领下,以钢铁 般的意志直面了一系列的挑战。 战场上的搏杀、 感情上的波折、工地上的磨难、病痛的折磨,都没 能阻止他奋勇向前的脚步,他身上正体现着水滴 石穿、不折不挠的精神。 让我们向着理想努力奋 斗吧! 7.(2)时代变化,小唢呐向往变革,老唢呐坚守传统, 二人发生争吵,分道扬镳 (4)父子第三次竞技,小唢呐占上风,唢呐王倒下 (5)唢呐王去世,小唢呐明白父亲的良苦用心 (6)老唢呐出殡,小唢呐手捧唢呐送葬,附近几百 名唢呐艺人一齐赶来 8.两个比喻句都富有浓郁的生活气息,与人物的生 活环境相适应。 作者关注到唢呐王演奏时暴起的 青筋,将“唢呐王”的头部比作剥了皮的青蛙,形象 生动地写出唢呐王吹奏时卖力的样子,凸显人物 的好强和用心良苦,也侧面反映了唢呐王年老的 生理特征。 写小唢呐,作者关注到小唢呐演奏时 大汗淋漓、热气腾腾的样子,将“小唢呐”的头部比 作刚揭开的蒸笼,刻画了小唢呐演奏时认真努力 的样子,体现他性格好强,急于成功,也体现小唢 呐旺盛的生命力。 9.插叙补充李伯前两年摆擂台让父子同台竞技,小 唢呐失败后因疑惑、气恼、不甘心而暗自下劲儿勤 学苦练唢呐技艺的事,为下文写小唢呐拼尽全力 赢唢呐王做铺垫;交代小唢呐对李伯连年摆擂台 的疑惑,为后文埋下伏笔,与下文李伯揭开谜底相 呼应;上文写到李伯许下重彩要父子同台竞赛,这 里又宕开一笔,推迟对比赛场景和结果的叙述,让 情节有了跌宕之感,更加引人入胜;丰富了唢呐王 和小唢呐的形象,唢呐王两胜小唢呐,不愧为技艺 高超的“唢呐王”,小唢呐暗中苦练技艺,具有争强 好胜的特点,也凸显了唢呐王刺激儿子传承唢呐 艺术的用心良苦。 10.【示例】我从这篇文章中读到了深沉的父爱。 唢 呐王将小唢呐视如己出,父子二人相伴相依生 活;唢呐王为了让儿子安下心来,不惜请人“演 戏”,骗小唢呐苦学技艺,这是父亲的一片苦心; 即使小唢呐心生怨念,唢呐王仍然将自己的全部 家当都留给了儿子,这是父亲在用自己的方式向 儿子表达深沉的爱意;文章在矛盾冲突中塑造父 子关系,表现了父爱的含蓄隐忍和伟大。 11.D　 【解析】本题考查文章内容理解分析。 结合 “它的舌头极长,从上颚后部生出,穿过右鼻孔, 分叉成两条,然后绕到头骨的上部和后部,经过 颈部的两侧、下颚,在口腔中又合成一条舌头。 这样的舌头就像一条橡皮筋,能够射出喙外达 10 厘米。 显然,这条长舌头的主要用途是为了把虫 子从洞中钩出来,但是在每次啄木之前收缩舌 头,就能吸收撞击力,也是一个很好的缓冲装置” 分析,可知选项 D“在啄木时发挥的缓冲作用也 最大”与原文不符合。 故选 D。 12.①以问句引发读者思考“啄木鸟不头疼”的原因, 有助于激发读者阅读探究的兴趣;②“不头疼”是 拟人化的说法,实指啄木鸟不会因每天啄木而出 现脑损伤、脑震荡等致命后果,明确了所要说明 的现象原理(说明了啄木鸟的独特之处);③以 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 50