专项二 综合性学习与非连续性文本阅读-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷八年级语文下册

真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 1 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 2 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 3 页(共 6 页) 专项二　 综合性学习与非连续性文本阅读 一、综合性学习 (一)(2023·青海中考)班级举办了“绿色青海·低碳生活”主题 班会,以下是小华选取的徒步旅游话题材料,请你阅读并完成 任务。 【材料一】在西宁周边,乡村游、民俗游、休闲游、生态游等丰富的 旅游路线,让青海旅游从大景区到小乡村不断延伸。 西宁市湟中 区拦隆口镇的“慕容古镇”里,400 多年历史的酿酒坊美酒飘香, 一块块梯田充满希望,一座座老宅古色古香。 【材料二】龙羊峡生态旅游度假景区位于海南藏族自治州共和县 龙羊峡镇,景区面积 600 余平方公里,龙羊峡长 40 公里,黄河穿越 其间,河谷宽 9 公里,河谷两岸岩石为沉积岩,谷内沟壑纵横、奇 峰险石,形成了“奇、幽、深、异、险、密”的景观特点。 【材料三】红军沟位于果洛藏族自治州班玛县亚尔堂乡东部,即子 木达沟,红军长征经过班玛县时多次来往于此沟,群众改子木达 沟为红军沟,以示纪念。 现已是第八批全国重点文物保护单位。 班玛县是红军长征唯一经过青海的地方,红军沟内有红军亭、红 军桥、红军泉、红军哨所、红军写下的标语、红军墓等红色遗址 遗迹。 1.小华根据材料一,完成了“徒步旅游”景点推荐卡的部分内容, 请你根据材料二、三将推荐卡补充完整。 “徒步旅游”景点推荐卡 地点 推荐景点 推荐理由 西宁市湟中区 慕容古镇 徒步慕容古镇,品尝飘香美酒,观赏 层层梯田和古色古香老宅,一定让您 流连忘返。 海南藏族自治 州共和县 ① ② 果洛藏族自治 州班玛县 ③ ④ 2.右图是同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果,请仔细观 察,用简洁的语言概括主要信息。 　 　 　 3.班级有很多同学经常忘记随手关灯和关水龙头,如果请你劝导 他们节能环保、低碳生活,你该如何劝导? 　 　 (二)(2023·浙江衢州中考)班级举行“发现汉字”活动,请你一 起完成任务。 4.【梳理】同学们梳理了常见的含“绿”字词语,绘制了下面的词义 演变地图,请你: (1)根据词义,将“植绿护绿”“绿色通道”“绿色出行”填入下图 ABC 处恰当的位置。 A　 　 　 　 　 B　 　 　 　 　 C　 　 　 　 (2)补全小组讨论中的对话。 　 小华说:“桃红柳绿”让我犯难了,“红”和“绿”仅仅指颜色吗? 小莉说:“红”和“绿”还可以指① 　 。 小倩说:今天早上赵老师祝我们“旗开得胜,一路绿灯”,这个 “一路绿灯”怎么解释? 小莉说:这是比喻的说法,意思是② 　 。 小华说:看来,要正确理解词语的意思,还要③　 　 　 　 　 　 。 5.【搜集】同学们搜集了含“绿”字的古代诗词,请你补充一例(连 续的两句)。 渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人,欸乃 一声山水绿。 回看天际下中流,岩上无心云相逐。 (欸乃:摇橹 声,或划船歌唱声。 欸 ǎi) (柳宗元《渔翁》) 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月 何时照我还? (王安石《泊船瓜洲》) 梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思,闲看 儿童捉柳花。 (杨万里《闲居初夏午睡起》) 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。 试问卷帘人,却道海棠依 旧。 知否? 知否? 应是绿肥红瘦。 (李清照《如梦令》) 一片春愁待酒浇,江上舟摇,楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥, 风又飘飘,雨又萧萧。 何日归家洗客袍? 银字笙调,心字香烧。 流光容易把人抛, 红了樱桃,绿了芭蕉。 (蒋捷《一剪梅·舟过吴江》) 　 6.【探究】 (1)请仿照示例,从以上诗句中另选一句,推介你心目中“最　 　 　 　 　 　 的绿”。 [示例]最无情的绿———“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭 蕉”,语出蒋捷《一剪梅·舟过吴江》 一词。 句中的“绿”与“红” 化静为动,生机盎然,哪知却勾起了诗人漂泊异乡、年华虚掷的 无限伤感,岂不是最无情的绿? 　 　 (2)这些富有意趣的“绿”或拟人或借代或化静为动,其词义大 多为　 　 　 　 　 或　 　 　 　 　 。 7.【拓展】右图是丰子恺创作的漫画“欸乃一声山水 绿”,古诗意境与时人心境相通,趣味良多。 请根据 这幅画的意境,再配一句含“绿”字的古诗词。 　 (三)(2023·平顶山期末)班级开展“以和为贵”的综合性学习活 动,请按要求完成下列任务。 任务一:探“和”之义 8.同学们搜集到几则材料,对材料中“和”含义的理解,不正确 ∙∙∙ 的 一项是 (　 　 ) 材料一　 君子和而不同,小人同而不和。 ———《论语·子路》 材料二　 云“君子和而不同”者,和,谓心不争也;不同,谓立志各异也。 君子之人,千万千万,其心和如一,而所习立之志业不同也。 云“小人同 而不和”者,小人为恶如一,故云同也;好斗争,故云不和也。 ———皇侃《论语集解义疏》 材料三　 和者,无乖戾之心;同者,有阿比之意。 ———朱熹《四书章句集注》 材料四　 中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。 致中和,天地 位焉,万物育焉。 ———《礼记·中庸》 A.“和”是君子的做人准则,不盲目附和,不争名夺利。 B.“和”者,没有攀比、挑剔、刻薄之心。 C.“和”是天下最通达的道理。 做到了中和,天地的作用就到位 了,万物就健康成长了。 D.君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系,但 在对具体问题的看法上却需要苟同于对方。 任务二:寻“和”之用 9.小语搜集到几则以“和”为主题的宣传标语,请选择你最喜欢的 一则并简述理由。 A.有容乃大,心境宽;以和为贵,万事顺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 30 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 4 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 5 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 6 页(共 6 页) B.和为贵,善为本,诚为先 C.各美其美,方有个性;美人之美,自能和谐 　 　 任务三:汲“和”之慧 10.为规范班级讨论有序进行,营造和谐友善的议事氛围,从“和 而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧,小组拟订了几条“班级 议事规则”,请根据小组的对话再补写两条。 组长:班级议事时,人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。 小语同学:讨论问题时要①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 小文同学:若意见不合、见解不同,要②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 副组长:对! 还加一条:商议、讨论班级事务时要以班级良性发 展为共同目标,不能处处事事先考虑自己的得失。 二、非连续性文本阅读 (一)(2023·江苏盐城中考)班级开展“能源·发展”主题学习活 动,请你参与。 【材料一】 【材料二】 ①100 多万年前,人类祖先开始掌握使用火的技术,由此开始 人类利用能源的历史。 作为推动人类社会发展的重要因素,能源 也在随着人类社会的发展而不断进化,从延续了百万年的薪柴, 到为第一次工业革命赋能的煤炭,再到 20 世纪 60 年代取代煤炭 成为世界第一能源的石油,每一次能源革命都带来了人类社会的 巨大进步。 但人类活动,尤其是以化石能源为主的能源使用所产 生的过度碳排放,已经成为脆弱的地球无法承受之重。 大力发展 清洁能源,推动可再生能源的使用已经成为人类实现可持续发展 的必然选择。 ②近年来,中国能源清洁低碳化进程不断加快,水电、风电、 光伏、在建核电装机规模等多项指标保持世界第一,中国已成为 推动全球清洁能源发展的重要力量。 中国政府宣布力争 2030 年 前使二氧化碳排放达到峰值,努力争取 2060 年前实现碳中和。 这不仅充分展现了我国负责任大国的担当,也是对构建人类命运 共同体所做出的重要贡献。 【材料三】 海面上的风速通常大于陆地上的风速,这是因为陆地表面相 比于海水表面更加粗糙。 陆地地形起伏不平,并且高楼林立、树 木茂盛,当空气快速在城市和树林间穿梭时,受到的阻力较大,风 速会减弱。 海上风能资源十分丰富,可谓取之不尽,用之不竭。 海上风电还具有不占地、沙尘少、电量大、运行稳等优势,适合大 规模开发。 【材料四】 “天蓝地绿基因红”是盐城的独特显著优势。 碧空如洗,“盐 城蓝”渐成常态,这得益于盐城坚定不移走生态优先、绿色低碳发 展之路,把生态环境保护作为高质量发展的重要内涵。 风电产业 大规模、高质量发展是落实国家“双碳”目标任务的重要战略选 择。 近三年来,盐城空气质量持续改善,综合指数连续三年位居 全省第一,PM2.5(细颗粒物)年均浓度逐年稳步下降,优良天数比 率 2022 年全省第一。 截至 2023 年 3 月,全市新能源发电装机容 量1 282.48万千瓦,占全省 23.88%,规模全省第一,3 月份,全市新 能源发电量 74.16 亿千瓦时。 1.下列对材料的理解,不正确的一项是 (　 　 ) A.从材料一可以推断,人类活动对全球气候变化的影响越来越 明显。 B.中国能源清洁低碳化进程的不断加快,有助于“双碳”目标的 早日实现。 C.风电是清洁能源的重要组成部分,但由于只能在海上建设,限 制了它的发展。 D.“盐城蓝”得益于政府重视生态环境保护,同时也与产业结构 转型有很大关系。 2.材料四中“国家‘双碳’目标”具体指什么? 请结合材料二回答。 　 　 3.材料四中列举一系列数据的作用是什么? 请简析。 　 　 4.我们常发现海上有许多风力发电装置,而城市周边却不多。 请 结合材料分析原因。 　 　 (二)(2023·四川巴中中考)阅读下面三则材料,完成下面小题。 材料一　 加快推进教育数字化转型是我国从教育大国到教育强 国的必然选择。 党的二十大报告作出“推进教育数字化”部署。 2023 年 2 月,中共中央、国务院印发《数字中国建设整体布局规 划》强调,在教育等重点领域,加快数字技术创新应用。 ChatGPT 是数字技术创新运用的典型代表。 ChatGPT 是 2022 年 11 月推出 的一款人工智能技术驱动的自然语言处理工具。 Chat 就是聊天, GPT 就是“生成型预训练变换模型”。 简而言之,ChatGPT 就是一 款好用到超出大部分人认知的聊天机器人。 (选自《中国教育报》,有删改) 材料二　 作为一款生成式人工智能软件,ChatGPT 可以根据议题 写作业、写论文、写演讲稿……据新闻报道:ChatGPT 成功通过了 谷歌的编程考试,拿到了年薪 18.3 万美元的 L3 工程师录取通知 书;还能够通过沃顿 MBA 课程的期末考试…… 有记者曾在 ChatGPT 的对话框中输入“如何看待 ChatGPT 对 教育的影响?”后,它的回答是:“作为一个大型语言模型,我可以 对教育产生积极影响。 可以提供在线学习资源,并与学生进行对 话,帮助学生在学习过程中获得更好的支持与指导。 可以根据学 生的兴趣和需求,提供学习材料和建议,帮助学生更好地自主学 习。 可以为老师提供工具和资源,帮助他们改善教学方式。” (选自《中国教育报》,有删改) 材料三　 ChatGPT 的确在很多领域表现出了非常强大的能力,但 另一方面,它也暴露出一些问题,比如可能会给考试作弊提供便 利。 冯建军教授认为:在教育领域,ChatGPT 注重知识教学,忽视 了教育的根本在于育人;缺少辨别信息、答案的能力,忽略了批判 性思维和解决问题的能力;缺少情感交流;可能导致学术作弊和 学术诚信问题。 当前,我国人工智能领域伦理治理的确也面临着 知识产权侵权、生成虚假信息、算法“黑箱”等问题。 以教育数据 隐私问题为例,ChatGPT 需要联网工作,存在隐私泄露和侵权的风 险,可能会伤害未成年学生。 (选自《中国教育报》,有删改) 5.下列说法与上述材料表述一致的一项是 (　 　 ) A.党的二十大报告中指出,我国想要完成教育大国向教育强国 的转型必须依赖于 ChatGPT 的使用。 B.ChatGPT 是一款生成式人工智能软件,在很多领域表现出了 非常强大的能力。 C.ChatGPT 存在考试作弊、缺少辨别信息的能力、忽略批判性思 维等方面的缺点。 D.ChatGPT 需要联网工作,存在隐私泄露的风险,会伤害未成年 学生。 6.下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是 (　 　 ) A.大型语言模型 ChatGPT 在伦理、法律、体育竞技方面,因缺乏 情感交流可能存在大量的风险。 B.材料二运用列数字、举例子等说明方法,生动形象地说明了 ChatGPT 具有能力强、“智慧”等级高的特点。 C.冯建军教授认为,ChatGPT 可以为学生提供材料和建议,但忽 视了教育的根本在于育人,因而不能使用。 D.ChatGPT 自身认为对教育具有提供在线学习资源、支持学生 自主学习、改善教学方式等积极功能。 7.有人说:“即使再先进的科技都只是工具,人类不应沦为工具的 奴隶。”请结合上述材料,联系生活实际谈谈你的理解。 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 40 部编·八年级语文(下册)参考答案 专项一　 古诗文默写、文学常识与名著阅读 一、古诗文默写 1.蒹葭萋萋　 白露未晞　 芳草鲜美　 落英缤纷　 万 籁此都寂 2.子宁不嗣音 /子宁不来　 溯洄从之　 道阻且长 /道 阻且跻 /道阻且右 　 欲济无舟楫 　 端居耻圣明 　 海内存知己　 天涯若比邻　 技亦灵怪矣哉　 黄发 垂髫　 并怡然自乐 3.千里马常有　 而伯乐不常有　 安得广厦千万间　 大庇天下寒士俱欢颜　 水击三千里　 抟扶摇而上 者九万里 4.(1)关关雎鸠　 (2)白露为霜　 (3)潭影空人心　 (4)海内存知己　 (5)黄发垂髫　 (6)徒有羡鱼情 (7)宫使驱将惜不得　 (8)拣尽寒枝不肯栖 (9)安得广厦千万间　 大庇天下寒士俱欢颜 5.①挑兮达兮　 在城阙兮　 ②陶渊明　 ③黄发垂髫 　 并怡然自乐　 ④蒹葭苍苍　 白露为霜　 ⑤海内 存知己 　 天涯若比邻 　 ⑥欲济无舟楫 　 端居耻 圣明 6.①满面尘灰烟火色　 两鬓苍苍十指黑 ②所谓伊人　 在水一方 ③水击三千里　 抟扶摇而上者九万里 二、文学常识 1.C　 【解析】C 项“富有现实主义色彩”有误。 庄子 的文章注重表现生活理想和人生境界,文章汪洋 恣肆,行文跌宕开阖,变化多端,语言奇峭富丽,生 动泼辣,有时用韵,颇富有诗意,富有浪漫主义色 彩。 故选 C。 2.C　 【解析】 “黄发”旧说是长寿的象征,用以指老 人,而非指小孩。 “垂髫”是垂下来的头发,用来指 小孩子。 故选 C。 3.A　 【解析】B 项过于绝对,《诗经》中的诗多是 ∙∙ 四字 一句,两字一顿,各章还常常反复咏唱;C 项“漏断 人初静” 中的“漏断” 指深夜;D 项“道家” 有误, 《礼记》 是战国至秦汉间儒家论著的汇编。 故 选 A。 4.C　 【解析】 C 项“但总体来说应该尽量避免口语 化、大众化的特点”表述有误,演讲稿的语言可以 有不同的风格,或庄重严肃,或轻松活泼,但总体 来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量 避免使用听众不熟悉的方言、文言或生僻词语。 故选 C。 5.B　 【解析】丁肇中获得的是 1976 年诺贝尔物理学 奖,而不是“诺贝尔化学奖”。 故选 B。 6.D　 【解析】“武陵渔人偶入桃花源,桃源人设酒杀 鸡作食、热情款待”都是作者的虚构,故 D 项“现实 主义”有误,应为浪漫主义。 故选 D。 7.B　 【解析】庄子是战国时期哲学家,而非“春秋时 期”。 故选 B。 8.B　 【解析】 《社戏》选自《呐喊》,是以鲁迅少年时 代的生活经历为背景的小说,描述了他三次看戏 的经历,重点在于他对少年时代生活的怀念和对 农家朋友诚挚情谊的眷念。 故选 B。 三、名著阅读 1.【示例】你好! 我最喜欢的经典是《诗经》,里面的 诗歌内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役等 古时的社会风貌,让我了解到古人的生活,也更激 发了我学习诗歌的兴趣。 2.【示例 1】我喜欢历史,所以我会选择《春秋》《战国 策》《史记》《汉书》(两篇即可)。 【示例 2】 我喜欢汉字文化,我会选择 《说文解 字》篇。 【示例 3】我喜欢古典诗歌,我会选择《诗经》篇、 “辞赋”篇、“诗”篇。 (篇目内容跟兴趣爱好要相 符) 3.说文解字　 辞赋　 4.《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。 “赋”,即直 陈其事,直接抒写;“比”,即比喻;“兴”,即先言他 物,以引出所吟咏的对象。 5.钢铁是怎样炼成的 6.奥斯特洛夫斯基或尼古拉·奥斯特洛夫斯基 7.【示例】保尔·柯察金作为一名无产阶级英雄,经 历重重磨砺,锻造出为理想而献身的精神、钢铁般 的意志和顽强奋斗的高贵品质。 我们从他身上得 到了很多启迪:要有高尚的人生理想,要有无畏的 奋斗和献身精神,要有不妥协、不放弃的坚强意 志…… 8.保尔健康状况恶化,仍然希望能继续工作。 　 　 9.坚定的信念、顽强的意志、乐观的精神。 专项二　 综合性学习与非连续性文本阅读 一、综合性学习 1.①龙羊峡生态旅游度假景区 ②可赏谷内沟壑纵横、奇峰险石的独特景观;可感 黄河穿越龙羊峡的磅礴气势。 ③红军沟 ④重走红军亭、红军桥、红军泉、红军哨所、红军墓 等红色遗址遗迹,重读红军写下的标语,唤醒我们 心中的爱国激情。 (只要表述与“红军沟”相关内 容即可) 2.【示例】从调查中发现,大部分同学对低碳生活方 式非常了解,只有极少部分同学对低碳生活方式 不了解(或“在接受调查的学生中,对低碳生活方 式非常了解的占比最大,不了解的占比最小”)。 (能够写出图内信息即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10 3.【示例】同学们,大家好! 不随手关灯和关水龙头, 这样的行为不仅不文明,还会造成资源的严重浪 费。 为了践行节能环保、低碳生活的理念,让我们 一起改掉不随手关灯、关水龙头的坏习惯吧! (只 要言之有理即可) 4.(1)A 植绿护绿　 B 绿色出行　 C 绿色通道　 (2)①股票的涨和跌　 ②一路畅通,没有遇到阻碍 　 ③结合上下文　 　 5.【示例】一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 6.(1)【示例】最伤感的绿———“知否? 知否? 应是绿 肥红瘦”出自李清照的《如梦令》一词,句中的“绿” 与“红”形成鲜明对比,写出绿叶繁茂、红花凋零的 情景,烘托词人内心的苦闷。 　 (2)使……变绿　 绿叶 7.【示例】春风又绿江南岸 8.D　 【解析】根据材料二“和,谓心不争也;不同,谓立 志各异也。 君子之人,千万千万,其心和如一,而所 习立之志业不同也”可知,“和而不同”是指和睦地 相处,但是不随便附和,承认差异,认同不同,而不是 “对具体问题的看法上却需要苟同于对方”。 故 选 D。 9.【示例 1】选 A 句。 该句告诉我们和别人相处时要 宽容大度,心胸要坦荡宽厚,与人和睦相处,做事 才能顺利,富有哲理。 句式上运用对偶的手法,句 式整齐,节奏感强,读来朗朗上口。 【示例 2】选 B 句。 因为从形式上,三个分句构成排 比,句式工整,语势较强,令人警醒。 三个分句依 次强调了“和、善、诚”的重要,启示人们要和平相 处、与人为善、真诚待人。 【示例 3】选 C 句。 该句句式整齐,节奏感强,读来 朗朗上口。 提醒我们要善于发现自己的长处优 点,才能彰显个性;懂得欣赏、赞美他人,才会有和 谐的人际关系,对于人生具有很强的指导意义。 10.①积极发表个人的见解,同时要尊重别人,认真 倾听别人的发言。 　 ②礼貌探讨,有理有据地说 出自己的看法,不能一味否认或粗鲁驳斥别人的 观点。 (意思对即可) 二、非连续性文本阅读 1.C　 【解析】根据材料三“海上风能资源十分丰富, 可谓取之不尽,用之不竭。 海上风电还具有不占 地、沙尘少、电量大、运行稳等优势,适合大规模开 发”可知,海上风力资源丰富,有利于风力资源的 大规模开发,C 项 “限制了它的发展” 有误。 故 选 C。 2.力争 2030 年前使二氧化碳排放达到峰值,努力争 取 2060 年前实现碳中和。 3.用一系列数字科学、准确地说明盐城近三年空气 质量持续改善,新能源发电规模位于全省第一的 特点,使说明更具体、准确、直观,更有说服力。 　 　 4.①海面上的风速通常大于陆地上的风速;②海上 风能十分丰富,取之不尽,用之不竭;③海上风电 具有不占地、沙尘小、电量大、运行稳的优势。 5.B　 【解析】A.根据材料一中的“加快推进教育数字 化转型是我国从教育大国到教育强国的必然选 择”可知,本项“我国想要完成教育大国向教育强 国的转型必须依赖于 ChatGPT 的使用”有误,应为 我国想要完成教育大国向教育强国的转型必须加 快推进教育数字化转型;C.根据材料三中的“比如 可能 会 给 考 试 作 弊 提 供 便 利 ” 可 知, 本 项 “ ChatGPT 存在考试作弊”表述过于绝对;D.根据材 料三中的“存在隐私泄露和侵权的风险,可能会伤 害未成年学生”可知,本项“会伤害未成年学生”表 述过于绝对。 故选 B。 6.D 　 【解析】 A. 根据材料三中的 “在教育领域, ChatGPT注重知识教学,忽视了教育的根本在于育 人;缺少辨别信息、答案的能力,忽略了批判性思 维和解决问题的能力;缺少情感交流”可知,本文 表达的是在教育领域,ChatGPT 因缺乏情感交流可 能存在大量的风险,本项“在伦理、法律、体育竞技 方面” 有误;B.材料二没有用到列数字的说明方 法;C. 冯建军教授并没有认为 “不能使用”。 故 选 D。 7.材料中功能非常强大的 ChatGPT,也只是一种工 具。 用得恰当,就可以对教育产生积极影响;使用 不当,在伦理、道德等方面存在风险。 如在线网络 教学,合理利用,就可以方便学习;使用不当,则会 危害学生身心健康。 专项三　 现代文阅读 1.①作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打铁, 锻打自己;②作者看到白描打铁后进行了深度思 考,写出了《锻打》一文;③从古至今,劳动者为了 生存与发展一直前赴后继地努力;④革命英雄儿 女为了追求正义与真理不懈地奋斗。 (写出任意 三条即可) 2.泾阳这片沃土对白描物质上的哺育,精神上的滋 养,白描对这片沃土的热爱,对文学创作永不止息 的追求。 3.打铁,对往昔和今天、历史和现实进行深度思考, 锻打自己。 4.①运用短句,铿锵有力,突出火花迸溅的节奏感 (韵律美);②运用比喻的修辞手法,生动地写出了 火花的璀璨;③运用反复的手法,突出强调白描打 铁场景带给作者的震撼。 5.内心笃定、永不退缩、求索极致、不停追求。 (写出 任意三个要点即可) 6.作者由白描打铁引发了对往昔和今天、历史和现 实的联想,展现了白描等劳动者在历史进程中,生 命不息、战斗不止的精神,抒发了作者对劳动者的 由衷赞美。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 20