专项一 古诗文默写、文学常识与名著阅读-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷八年级语文下册

真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 1 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 2 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 3 页(共 6 页) 专项一　 古诗文默写、文学常识与名著阅读 一、古诗文默写 1.古诗文默写。 古诗文别有洞天,藏有无数美景,也蕴含无限思绪。 《诗 经》中,男子面对眼前“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” 的景色,感叹“所谓伊人,在水之湄”;《桃花源记》中的渔人漫步 桃花林,欣赏到了“　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”的花 草胜境;常建在破山寺后禅院时,在“ 　 　 　 　 　 　 　 ”的静默 无声中,他淡泊的情怀随着钟磬声起伏。 2.按要求填写相关内容。 阅读,让我们品尝人生百味:可以体味恋人相思之孤独“纵 我不往,　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《诗经·郑风·子衿》),以及为追 求伊人左右求索的迫切焦急“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《诗经·蒹葭》);可以体验贤者求仕的苦楚“ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (孟浩然《望洞庭湖赠张丞 相》);也会惊叹于王勃面对别离时将缺憾置于广袤时空的豁达 “　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《送杜少府之任蜀 州》);还可以品鉴核舟者技艺之精巧,“嘻, 　 　 　 　 　 　 　 　 !”(魏学洢《核舟记》);更可以感受寻常百姓生活安宁的幸福 “　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (陶渊明《桃花源 记》)。 阅读,能让我们获得知识,收获希望,更从中学会成长和 面对,找寻到成长路上的信仰和坚强。 3.补写出下列句子的空缺部分。 关注现实,憧憬美好,是经典作品的永恒主题。 虽然有时像 韩愈在《马说》一文中所说的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”,抒发了一种这样的无奈:生活中,有才能的人比比皆 是,但是能慧眼识英才的人并不多见! 但是我们依然要保持一 颗如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”温暖天下寒士等济世情怀的初心,永怀庄子《北冥 有鱼》中“鹏之徙于南冥也,　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”对精神自由的热烈渴望。 4.班级开展“共赏诗文———我与古诗文有约”子项目活动,请你根 据提示完成“和”主题古诗文整理单。 天 之 和 折射 自然 生存 需求 (1)　 　 　 　 　 　 　 ,在河之洲。 (《关雎》) (2)蒹葭苍苍,　 　 　 　 　 　 　 。 (《蒹葭》) (3)山光悦鸟性,　 　 　 　 　 　 　 。 (常建《题破山寺后禅 院》) 人 之 和 映射 人际 友好 融洽 (4)　 　 　 　 　 　 　 ,天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之任蜀 州》) (5)　 　 　 　 　 　 　 ,并怡然自乐。 (陶渊明《桃花源记》) 世 之 和 反射 家国 协同 意义 (6)坐观垂钓者,　 　 　 　 　 　 　 。 (孟浩然《望洞庭湖赠张 丞相》) (7)一车炭,千余斤,　 　 　 　 　 　 　 。 (白居易《卖炭翁》) (8)　 　 　 　 　 　 　 ,寂寞沙洲冷。 (苏轼《卜算子·黄州定 慧院寓居作》) 探究 发现 和,自古就是镌刻在国人心中的文化符号,杜甫在《茅屋为 秋风所破歌》中吟诵的(9)“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”流露出诗人对天下寒士的无限关怀。 5.请根据下表提供的信息,整理诗文,按要求填写与季节相关的 内容。 作者 (出处) 题目 批注 诗文 《诗经》 《子衿》 动作描写,徘徊 城头,盼望心上 人出现。 ① 　 , 　 。 ②　 　 　 　 《桃花源记》 神态描写,老人 孩子,快乐安逸。 ③ 　 , 　 。 《诗经》 《蒹葭》 起兴手法,芦苇 青青,秋霜皑皑, 气氛凄清。 ④ 　 , 　 。 王勃 《送杜少府之 任蜀州》 不朽名句,朋友 情谊深厚,不受 时空阻隔。 ⑤ 　 , 　 。 孟浩然 《望洞庭湖赠 张丞相》 比喻手法,想做 官没有途径,希 望有人引荐。 ⑥ 　 , 　 。 6.阅读下面文字,回答后面的问题。 【甲】白居易《卖炭翁》中“ 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 ” 两句,通过对卖炭翁外貌的描写,表现了底层劳动人民生活的 艰辛。 【乙】《诗经》是一座博大精深的文学艺术宝库,它的内容十 分丰富,今天流行于世的不少成语,就出自这部经典,比如成语 “秋水伊人 ∙∙∙∙ ”出自《诗经·蒹葭》。 【丙】两千多年来,相比于庄子寄托于大鹏身上的深刻寓 意,人们似乎更着迷于大鹏这个形象本身,单从《北冥有鱼》的 节选部分来看,大鹏这一形象至少具有以下特点:硕大无比 ∙∙∙∙ ,力 ∙ 大无穷 ∙∙∙ ,志存高远,善借长风。 ①请在甲段文字空缺处填上相应的诗句“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 ②乙段文字中,加着重号的词语可以使我们联想到《蒹葭》中的 诗句“　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ”。 ③课文《北冥有鱼》中,有不止一处内容体现了丙段文字中加着 重号的大鹏的特点,比如“　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ” 两句。 二、文学常识 1.选出下列文学常识表述有误 ∙∙ 的一项 (　 　 ) A.“记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以议论抒情,属 于散文的范畴。 如《桃花源记》属古典文学中的“记”类作品。 B.柳宗元,字子厚,河东人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。 C.庄子,名周,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。 他的文 章想象奇幻,构思巧妙,文笔汪洋恣肆,富有现实主义色彩。 D.《大道之行也》选自《礼记·礼运》,《礼记》相传是西汉经学家 戴圣编纂的。 2.下列关于文学常识和文化知识表述不正确 ∙∙∙ 的一项是 (　 　 ) A.春节是一年之岁首,与清明节、端午节、中秋节并称中国四大 传统节日。 B.《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。 赋是直陈其事,比是 借物譬喻,兴是托物起兴,风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”, 是古人对《诗经》艺术经验的总结。 C.“黄发垂髫,并怡然自乐”中的“黄发”是指黄毛丫头,也就是 指小孩。 D.《小石潭记》是唐朝文学家柳宗元的作品。 记叙了作者游玩 的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地 抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 3.下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是 (　 　 ) A.杜甫,字子美,有“诗圣”之称,是唐代伟大的现实主义诗人, 他的《石壕吏》是一首叙事诗。 B.《诗经》经常使用比、兴手法,都是四字一句,两字一顿,各章 还常常反复咏唱。 C.“漏断人初静”中的“漏断”指傍晚。 漏,指漏壶,古代计时的 器具。 D.《礼记》,战国至秦汉间道家论著的汇编,相传是西汉经学家 戴圣编纂的。 4.下列说法有误 ∙∙ 的一项是 (　 　 ) A.梁衡的游记《壶口瀑布》具备游记的典型特征,作者以游踪 (所至)结构全文的框架,选取写景的角度,以对景物的描写 (所见)作为文章的主体,并自然生发出感想与思考(所感)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 4 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 5 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 6 页(共 6 页) B.《诗经》是我国最早的诗歌总集,先秦时叫做《诗》或《诗三 百》,到了汉代被奉为经典,尊称为《诗经》,列为“五经”之一。 C.演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄重严肃,或轻松活泼, 但总体来说应该尽量避免口语化、大众化的特点。 D.庄子笔下的“大鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善 借长风的形象,这一形象对后世影响深远,李白的“大鹏一日 同风起”和李清照的“九万里风鹏正举”均取义于此。 5.下列文学常识表述有误的一项是 (　 　 ) A.顾拜旦,法国教育家、社会活动家,现代奥林匹克运动创始人。 B.《应有格物致知精神》一文的作者丁肇中是美籍华裔科学家, 获 1976 年诺贝尔化学奖。 C.《我一生中的重要抉择》一文的作者在选文中讲述了自己的 第六个抉择,讲述时有详有略,详略得当。 D.《最后一次讲演》的作者闻一多,湖北浠水人。 诗人、学者、民 主战士。 新月派代表诗人。 著有诗集《红烛》《死水》。 6.下列对作品内容或相关常识的陈述不十分准确 ∙∙∙∙∙ 的一项是 (　 　 ) A.事理说明文中往往蕴含着科学精神。 如《大自然的语言》《恐 龙无处不有》,两文均逻辑严密,又能在阐明物候、地质之理 时,表现出求真、严谨的科学态度。 B.一篇好的游记,往往具有知识性。 《在长江源头各拉丹冬》中 谈到长江考察热及中外勇士的探险,《一滴水经过丽江》中谈 到丽江的历史,谈到东巴文字,都增强了文章的可读性和文化 气息。 C.演讲词要有鲜明观点。 王选在《我一生中的重要抉择》中就 提出了要扶植年轻人的观点;丁肇中的《应有格物致知精神》 一文,题目就直接表明了作者的观点。 D.东晋大诗人陶渊明在《桃花源记》里用现实主义的笔法,描写 武陵渔人偶入桃花源,桃源人设酒杀鸡作食、热情款待,寄托 了作者的政治理想,既是对美好生活的向往和追求,也是对黑 暗现实的否定和批判。 7.下列表述不正确的一项是 (　 　 ) A.“城阙”和“照壁”都属于我国传统建筑。 “城阙”指城门两边 的楼台。 “照壁”指对着大门用于遮蔽和装饰的墙壁。 B.庄子,春秋时期哲学家,道家学派代表人物。 《北冥有鱼》《庄 子与惠子游于濠梁之上》选自庄子及其后学所著的《庄子》。 C.《最后一次讲演》是诗人、学者、民主战士闻一多在李公朴追 悼会上的演讲,臧克家的《说和做》中也有关于这次演讲的 记述。 D.《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》的作者是美国科普作家、 科幻小说家阿西莫夫,其代表作有《基地》《新疆域》等。 8.下列关于文学常识和文化知识表述不正确 ∙∙∙ 的一项是 (　 　 ) A.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,节内押 韵,形式活泼,节奏自由。 B.《社戏》选自《朝花夕拾》,作者是鲁迅,原名周树人,是我国现 代著名的文学家、思想家和革命家。 C.刘成章的《安塞腰鼓》写得汪洋恣肆,慷慨激昂,大量运用修 辞手法、长短句,让充满激情的语言相互碰撞,展现出安塞腰 鼓的力量之美。 D.《桃花源记》选自《陶渊明集》。 陶渊明,又名潜,字元亮,号五 柳先生,东晋诗人,是我国文学史上著名的田园诗人。 三、名著阅读 (一)(2023·鹤壁淇县期中)学校读书节活动正如火如荼地举行, 校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访,请你接受访问并 回答下面问题。 1.小记者:这位同学,你好! 相信你应该读过朱自清的《经典常 谈》,对经典有着自己的研读和理解。 请问你最喜欢里面提到 的哪部经典? 说说你的理由。 　 　 2.小记者:《经典常谈》里不见得所有篇目我们都有兴趣,若进行 选择性阅读,你的兴趣点在哪一方面? 会选择哪些篇目来读? 　 　 (二)(2023·南阳西峡县期中)为了提高阅读效率,老师推荐大家 采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》,请你据此完成下面 表格。 方法提要 阅读任务 目的性较强, 每次 阅读只关注某一方 面的内容,可以是 需要阅读的内容, 也可以是感兴趣的 内容。 3.小语想要了解古代汉字的演变,他可以选择阅读 的是《 　 　 　 　 　 　 　 》;想要了解屈原的爱国 情感,他可以从《　 　 　 　 　 　 　 》读起。 4.学完《〈诗经〉二首》以后,小文对《诗经》的表现 手法十分感兴趣,请你阅读《〈诗经〉第四》这一 章节,向小文简要阐述 ∙∙∙∙ 《诗经》的主要表现手法。 　 　 (三)(2023·四川南充中考)阅读下面材料,完成后面的问题。 4 月 23 日是世界读书日,你所在的学校将开展“少年正是读 书时　 经典名著我推荐”校园读书节活动。 请你结合自己的阅读 体验,完善下面的“名著阅读推荐卡”。 作品名称 5.《 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 》 作者 6.　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 精 彩 选 段 选段一:“阿基姆,”他说,“你真的以为生活会把我赶到一个角 落,把我挤成一张薄饼吗? 只要我的心脏还在跳动,”他突然用 力抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯,于是阿基姆清楚地感到那 迅速而又微弱的跳动。 “只要它还在跳动,你们就不能叫我离 开党。 能使我离开战斗行列的,只有死。 老兄,你千万别忘记 这一点。” 选段二:他既然失去了最宝贵的东西———战斗的能力,为什么 还要活着呢? ……成为队伍的累赘吗? ……他的手在口袋里 摸着勃朗宁的光滑枪身,指头习惯地握住了枪柄。 他慢慢地抽 出手枪来,大声对自己说:“谁能想到你会有今天哪?”枪口轻 蔑地对着他的眼睛。 他把手枪放在膝上,狠狠地骂着说:“朋 友,这是假英雄! ……你有没有试试去战胜这种生活? ……即 使生活到了实在是难以忍受的地步,也要活下去,使生命变得 有益于人民!” 选段三:“人最宝贵的是生命。 生命每个人只有一次。 人的一 生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而 悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说: ‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事 业———为人类的解放而斗争。’” 推荐语 7. 　 　 (四)(2023·湖北武汉中考)阅读《钢铁是怎样炼成的》中保尔写 给哥哥的信的节选部分,完成下面小题。 ①我想把我经受的一切都告诉你,我想,除你之外,我不会给 任何人写这样的信,你了解我,对我说的每一句话都能理解。 生 活仍然给我很大的压力,我继续在为健康而斗争。 ②我受到的打击一个接一个。 一次打击之后,刚刚站起来, 另一个更厉害的打击又落到我头上,更可怕的是我无力反抗,左 臂已不听使唤,这本来够沉重的了,可接着我的两条腿也不能活 动了。 本来我就只能勉强在室内走动,现在连下床走到桌子旁边 都困难,要知道这大概还不算结束。 今后还会发生什么情况,不 得而知。 ③我已不再出门,只能从窗子里望见大海的一角。 当一个人 的肉体背叛了他,不再听他使唤,但他那颗布尔什维克的心、布尔 什维克的意志却仍然渴望劳动,渴望和你们在一起,加入正在全 线进攻的大军,走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场,世上还有 比这更可怕的悲剧吗? ④不过,我仍然相信,我能归队,在冲锋陷阵的队伍里还会出 现我的刺刀。 我不能不相信这点,我没有权利不相信,十年来,党 团组织教给了我反抗的本领,我们的领袖说过:没有布尔什维克 攻克不了的堡垒,这句话对我也同样适用。 8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。 　 　 9.从选段内容可以看出保尔具有哪些精神品质? 请简要概括,两 点即可。 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 20 部编·八年级语文(下册)参考答案 专项一　 古诗文默写、文学常识与名著阅读 一、古诗文默写 1.蒹葭萋萋　 白露未晞　 芳草鲜美　 落英缤纷　 万 籁此都寂 2.子宁不嗣音 /子宁不来　 溯洄从之　 道阻且长 /道 阻且跻 /道阻且右 　 欲济无舟楫 　 端居耻圣明 　 海内存知己　 天涯若比邻　 技亦灵怪矣哉　 黄发 垂髫　 并怡然自乐 3.千里马常有　 而伯乐不常有　 安得广厦千万间　 大庇天下寒士俱欢颜　 水击三千里　 抟扶摇而上 者九万里 4.(1)关关雎鸠　 (2)白露为霜　 (3)潭影空人心　 (4)海内存知己　 (5)黄发垂髫　 (6)徒有羡鱼情 (7)宫使驱将惜不得　 (8)拣尽寒枝不肯栖 (9)安得广厦千万间　 大庇天下寒士俱欢颜 5.①挑兮达兮　 在城阙兮　 ②陶渊明　 ③黄发垂髫 　 并怡然自乐　 ④蒹葭苍苍　 白露为霜　 ⑤海内 存知己 　 天涯若比邻 　 ⑥欲济无舟楫 　 端居耻 圣明 6.①满面尘灰烟火色　 两鬓苍苍十指黑 ②所谓伊人　 在水一方 ③水击三千里　 抟扶摇而上者九万里 二、文学常识 1.C　 【解析】C 项“富有现实主义色彩”有误。 庄子 的文章注重表现生活理想和人生境界,文章汪洋 恣肆,行文跌宕开阖,变化多端,语言奇峭富丽,生 动泼辣,有时用韵,颇富有诗意,富有浪漫主义色 彩。 故选 C。 2.C　 【解析】 “黄发”旧说是长寿的象征,用以指老 人,而非指小孩。 “垂髫”是垂下来的头发,用来指 小孩子。 故选 C。 3.A　 【解析】B 项过于绝对,《诗经》中的诗多是 ∙∙ 四字 一句,两字一顿,各章还常常反复咏唱;C 项“漏断 人初静” 中的“漏断” 指深夜;D 项“道家” 有误, 《礼记》 是战国至秦汉间儒家论著的汇编。 故 选 A。 4.C　 【解析】 C 项“但总体来说应该尽量避免口语 化、大众化的特点”表述有误,演讲稿的语言可以 有不同的风格,或庄重严肃,或轻松活泼,但总体 来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量 避免使用听众不熟悉的方言、文言或生僻词语。 故选 C。 5.B　 【解析】丁肇中获得的是 1976 年诺贝尔物理学 奖,而不是“诺贝尔化学奖”。 故选 B。 6.D　 【解析】“武陵渔人偶入桃花源,桃源人设酒杀 鸡作食、热情款待”都是作者的虚构,故 D 项“现实 主义”有误,应为浪漫主义。 故选 D。 7.B　 【解析】庄子是战国时期哲学家,而非“春秋时 期”。 故选 B。 8.B　 【解析】 《社戏》选自《呐喊》,是以鲁迅少年时 代的生活经历为背景的小说,描述了他三次看戏 的经历,重点在于他对少年时代生活的怀念和对 农家朋友诚挚情谊的眷念。 故选 B。 三、名著阅读 1.【示例】你好! 我最喜欢的经典是《诗经》,里面的 诗歌内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役等 古时的社会风貌,让我了解到古人的生活,也更激 发了我学习诗歌的兴趣。 2.【示例 1】我喜欢历史,所以我会选择《春秋》《战国 策》《史记》《汉书》(两篇即可)。 【示例 2】 我喜欢汉字文化,我会选择 《说文解 字》篇。 【示例 3】我喜欢古典诗歌,我会选择《诗经》篇、 “辞赋”篇、“诗”篇。 (篇目内容跟兴趣爱好要相 符) 3.说文解字　 辞赋　 4.《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。 “赋”,即直 陈其事,直接抒写;“比”,即比喻;“兴”,即先言他 物,以引出所吟咏的对象。 5.钢铁是怎样炼成的 6.奥斯特洛夫斯基或尼古拉·奥斯特洛夫斯基 7.【示例】保尔·柯察金作为一名无产阶级英雄,经 历重重磨砺,锻造出为理想而献身的精神、钢铁般 的意志和顽强奋斗的高贵品质。 我们从他身上得 到了很多启迪:要有高尚的人生理想,要有无畏的 奋斗和献身精神,要有不妥协、不放弃的坚强意 志…… 8.保尔健康状况恶化,仍然希望能继续工作。 　 　 9.坚定的信念、顽强的意志、乐观的精神。 专项二　 综合性学习与非连续性文本阅读 一、综合性学习 1.①龙羊峡生态旅游度假景区 ②可赏谷内沟壑纵横、奇峰险石的独特景观;可感 黄河穿越龙羊峡的磅礴气势。 ③红军沟 ④重走红军亭、红军桥、红军泉、红军哨所、红军墓 等红色遗址遗迹,重读红军写下的标语,唤醒我们 心中的爱国激情。 (只要表述与“红军沟”相关内 容即可) 2.【示例】从调查中发现,大部分同学对低碳生活方 式非常了解,只有极少部分同学对低碳生活方式 不了解(或“在接受调查的学生中,对低碳生活方 式非常了解的占比最大,不了解的占比最小”)。 (能够写出图内信息即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10