试卷10 2024春步步为赢真题预测抓分卷(二)-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷七年级语文下册

真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 1 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 2 页(共 8 页) 试卷 10 　 2024 春步步为赢 真题预测抓分卷(二) 测试时间:120 分钟　 测试总分:120 分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、积累与运用(共 28 分) 1.阅读下面语段,回答问题。 (共 4 分) 　 　 当一只飞鸟于头顶翩然舞过,留下一行 ∙ 飘渺的掠影;当一缕阳光穿透清晨的迷雾,洒下点滴 bān 驳的金光;当一片落叶挣 ∙ 脱树枝的羁 bàn,融入秋天金黄的地毯,那自然的微动是否也激起 了你生命的涟漪? 人是属于自然的,有什么能比自然给予我们更多的快乐与兴奋、灵感与激情 呢? 自然是生命最宝贵的养分。 从自然中可以得到身心的舒缓,重新找回生命的力量。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(2 分) (　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A.xíng　 zhèng B.háng　 zhèng C.xíng　 zhēng D.háng　 zhēng (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) bān(　 　 )驳　 　 羁 bàn(　 　 ) 2.古诗文默写。 (8 分) 　 　 古人的生活情趣、闲情雅意在今人看来依然有声有色,王维在竹林“①　 　 　 　 　 　 　 　 , ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《竹里馆》),内心的淡定与自然的幽静融合在一起;刘禹锡在陋室 “③　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 可以调素琴,阅金经”(《陋室铭》),独善其 身,不与庸俗之人来往;杨万里在崇山峻岭中领略“莫言下岭便无难,⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,一山放出一山拦”(《过松源晨炊漆公店》其五),幽默诙谐,意趣横生;赵 师秀在雨季蛙声里等待“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《约客》),一个小小 的动作生动表现出此时的情态。 3.名著阅读。 (4 分) 　 　 在文学创作中,情节内容的设计都体现了作者的意图。 请从下面两个问题中任选一个,并结 合名著内容从两个方面谈谈你的理解。 (1)老舍为什么在祥子前面加上“骆驼”二字定为书名? 　 (2)凡尔纳在《海底两万里》中为什么设计让尼摩船长救下阿龙纳斯教授? 　 　 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3 分) (　 　 ) 　 　 前进有方向,脚下才能有力量。 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 　 　 ,成就一番事业。 ①没有目标的生活,恰如没有罗盘的航行 ②使每个人不至于迷失方向、碌碌无为、荒度人生 ③唯有找准目标,对准航向,才能迸发出一往无前的力量,在人生旅途上锐意进取 ④人生的目标就像路上的灯塔,时刻照亮着人们前行的道路 ⑤长久地随波逐流,会逐渐沉陷于无望、萎靡、颓丧的境地之中 A.①④⑤②③ B.⑤①③④② C.③④①⑤② D.④②①⑤③ 5.班级开展“孝亲敬老,从我做起”主题活动,请你参与并完成任务。 (共 9 分) (1)你所在的小组要制订一个“孝亲敬老月”活动方案,请你再设计两个活动。 (2 分) 活动一:小组搜集孝亲故事或相关名言警句制作手抄报。 活动二: 　 。 活动三: 　 。 (2)小文作为小组代表拟写了一段发言稿,请你帮他完善。 (3 分) 　 　 中华孝道,任五千年时空变幻,始终在古老的东方大地上代代传承、源远流长。 孝,是对父母 养育之恩的回报;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 孝道无疑是贯穿中 华民族文化的一条主线。 孝文化倡导以孝治国,推崇以孝为本,要恪守父子、长幼、上下之序。 孝 文化历经了大约数十个朝代,“孝”不拘泥于形式,最重要的是内心真正的尊重和孝敬。 ①帮他在横线处补写两个句子,使之与前一句组成排比句。 (2 分) ②画横线句子有语病,请你写出修改意见。 (1 分) 　 (3)你想用右图漫画制作活动海报,请向小组其他 成员介绍漫画的画面内容,并引用古籍里的一句名 言揭示其寓意。 (4 分) 　 　 　 　 二、现代文阅读(共 27 分) (一)阅读下文,完成 6~9 题。 (共 16 分) 微纪元(节选) 　 　 先行者知道,他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 　 　 那事已经发生过了 ∙∙∙∙∙∙∙∙ 。 　 　 其实,在他启程时人类已经知道那事要发生了。 人类发射了一艘恒星际飞船,在周围 100 光 年以内寻找带有可移民行星的恒星。 宇航员被称为先行者。 　 　 飞船航行了 23 年时间,由于速度接近光速,地球时间已过去了两万五千年。 　 　 飞船继续飞向太阳系深处,先行者没再关注别的行星,径直飞回地球。 啊,我的蓝色水晶 球……先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,才强迫自己睁开双眼。 　 　 他看到了一个黑白相间的地球。 　 　 黑色的是熔化后又凝结的岩石,白色的是蒸发后又冻结的海洋。 　 　 飞船进入低轨道,从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过,先行者没有看到任何遗迹,一切 都熔化了,文明已成过眼烟云。 54 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 3 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 4 页(共 8 页) 　 　 这时,飞船收到了从地面发来的一束视频信号,显示在屏幕上。 　 　 先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群,镜头降下去,出现了一个广场, 广场上一片人海,所有的人都在仰望天空。 镜头最后停在广场正中的平台上,那儿站着一个漂亮 姑娘,好像只有十几岁,她在屏幕上冲着先行者挥手,娇滴滴地喊:“喂,我们看到你了! 你是先 行者?” 　 　 在旅途的最后几年,先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。 在游戏里,计算机 接收玩者的大脑信号,构筑一个三维画面,画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。 先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界,所以现在他一眼就看出这是一幅这样 的画面,可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。 　 　 “那么,现在还有人活着吗?”先行者问。 　 　 “您这样的人吗?”姑娘天真地反问。 　 　 “当然是我这样的真人,不是你这样的虚拟人。” 　 　 姑娘两只小手在胸前绞着,“您是最后一个这样的人了,如果不克隆的话……呜呜……”姑娘 捂着脸哭起来。 　 　 先行者的心如沉海底。 　 　 “您怎么不问我是谁呢?”姑娘抬头仰望着他,又恢复了那副天真神色,好像转眼就忘了刚才的 悲伤。 　 　 “我没兴趣。” 　 　 姑娘娇滴滴地大喊:“我是地球领袖啊!” 　 　 先行者不想再玩这种无聊的游戏了,他起身要走。 　 　 “您怎么这样! 全城人民都在这儿迎接您,前辈,您不要不理我们啊!” 　 　 先行者想起了什么,转过身来问:“人类还留下了什么?” 　 　 “照我们的指引着陆,您就会知道!” 　 　 先行者进入了着陆舱,在那束信息波的指引下开始着陆。 　 　 他戴着一副视频眼镜,可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。 画面上,那姑娘唱起 歌来:“啊,尊敬的使者,你来自宏纪元! 伟大的宏纪元,美丽的宏纪元,你是烈火中消逝的梦……” 　 　 人海沸腾起来,所有人都大声合唱:“宏纪元,宏纪元……” 　 　 先行者实在受不了了,他把声音和图像一起关掉。 但过了一会儿,当感觉到着陆舱接触地面 的震动时,他产生了一个幻觉:也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了? 他走出着陆舱,站在 那一望无际的黑色荒原上时,幻觉消失,失望使他浑身冰冷。 　 　 先行者打开面罩,一股寒气扑面而来,空气很稀薄,但能维持人的呼吸。 气温在摄氏零下 40 度左右。 天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。 脚下是刚凝结了两千年左右的大地,到处 可见岩浆流动的波纹形状,地面虽已开始风化,仍然很硬,土壤很难见到。 这片带波纹的大地伸向 天边,其间有一些小小的丘陵。 　 　 先行者看到了信息波的发射源。 一个镶在岩石中的透明半球护面,直径大约有一米,下面似 乎扣着一片很复杂的结构。 他注意到远处还有几个这样的透明半球,像地面上的几个大水泡,反 射着阳光。 先行者又打开了画面,虚拟世界中,那个小骗子仍在忘情地唱着,广场上所有的人都在欢呼。 　 　 先行者麻木地站着,深蓝色的苍穹中,明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀,整个宇宙围绕着 他———最后一个人类。 　 　 孤独像雪崩一样埋住了他,他蹲下来捂住脸抽泣起来。 　 　 歌声戛然而止,虚拟画面中的所有人都关切地看着他,那姑娘嫣然一笑。 　 　 “您对人类就这么没信心吗?”这话中有一种东西使先行者浑身一震,他真的感觉到了什么,站 起身来。 他走近那个透明的半球,俯身向里面看。 　 　 那个城市不是虚拟的,它就像两万五千年前人类的城市一样真实,它就在这个一米直径的半 球形透明玻璃罩中。 　 　 人类还在,文明还在。 　 　 “前辈,微纪元欢迎您!” (作者:刘慈欣。 有删改) 6.通读全文,请想象第②段“那事已经发生过了”中“那事”可能会是什么事? “发生过”后的地球 呈现出怎样的景象? 请梳理相关内容,简要概括。 (4 分) 　 　 7.在整个故事中,先行者的心理有怎样的变化过程? 请结合相关内容,分条概括。 (4 分) 　 　 8.十几岁姑娘的出现在文中起到什么作用? 请结合相关内容简要分析。 (4 分) 　 　 9.科幻小说将科学和幻想结合起来,创造出一片奇妙而又合理的想象天地。 选文与《带上她的眼 睛》一样,都体现了这样的特点。 请从选文分别找出“科学”与“幻想”的细节,并谈谈你对二者关 系的理解。 (4 分) 　 　 (二)阅读下面两个文本,完成 10~12 题。 (共 11 分) 【文本一】 聊赠一枝梅 ①江南的梅花,随处都有,我独爱江苏南京梅花山的梅。 ②梅开的时节,大抵都是腊梅已经开过了。 江南地暖,花时绵延无尽,开起来早早晚晚 ∙∙∙∙ 、缠缠 ∙∙ 绵绵 ∙∙ 。 凋谢时,却不很决然。 不像北方,一夜西风,便是落红无数。 江南的花朵和人一样,都有着 拖沓的性子,要谢了,犹在枝头上香。 所以,远远地闻着香来,蓦然看见清癯枝干上,绽放着几朵腊 梅,透出一股清冷,我心中就生出无限的欢喜来。 ③“闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿? 一树梅花一放翁。”看梅花,最好是 一个人,像陆游那样满山胡转悠,把酒梅花下,脑海里就出现幻觉,每树梅花前都有一个我。 若要 风雅,又最好是同一位女子,一起踏雪而行。 即便寻不到梅花,回头望时,女子罩一件大红羽纱面 白狐狸里的鹤氅,脚上蹬掐金挖云红香羊皮小靴,站在雪地里,冷艳如傲雪红梅,那就是寻着了。 《红楼梦》里写,贾母看黛玉这般模样儿,忽见宝琴披着凫靥裘站在山坡上遥等,身后一个丫鬟抱着 一瓶红梅,喜的忙笑道:“你们瞧,这山坡上配着她这个人品,又是这件衣裳,后头又是梅花,像个什 64 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 5 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 6 页(共 8 页) 么?”鸳鸯笑道:“像老太太屋里挂的仇十洲画的《艳雪图》。” ④江南看梅的地方,平冈亦是个好去处。 这里土厚石多,因自然增累成冈。 水滨沙洲,遍植梅 花,别无杂树。 花开时节,蔚然如洁白落雪,故名“平冈艳雪”。 从前的人种梅花,非得成林,方才尽 兴,于是才有了这样一处赏梅之地。 平冈多白梅,似乎单调了些,终不及梅花山的品种多。 从腊月 到正月,梅花山上的红梅、宫梅、青梅、墨梅、朱砂梅次第开了,置身花海,清冽之气萦绕,人也觉得 脱尘出俗。 山上多小树,梅枝横斜疏瘦,贵气如大观园里的女孩儿家。 故而梅花山的梅,以韵胜, 以格高。 晚明张岱的小品文里,曾录有一首佚名诗:“云意不知沧海,春光欲上翠微。 人间一堕千 劫,犹爱梅花不归。”这无名氏,大约是一个游方人士,功名利禄,于他都是很无趣的吧,唯有每年的 梅花,是他逗留在此的最大乐趣和寄情。 ⑤我也曾养过梅花,盆是无锡的紫砂盆,讨梅花山的苗枝。 一个冬天里,埋下了朱砂梅、绿萼 梅、腊梅、宫梅。 为了些膏腴好土,平日里的厨余全部摇身一变,奇货可居。 将鱼骨、贝类、虾壳、豆 渣埋进土里,渐渐地沤成花肥。 就连法海和尚“藏身”的蟹壳,据说也是极好的花肥。 为收集这些 肥料,我很费了一番心思。 每日里,洗鱼剁肉的荤腥水,淘米水,也要沉淀下来,傍晚端到院子里去 浇灌花木。 第一年,新梅的枝干尚没有姿态,却眼见得花苞满身了。 第二年,到了数九天,寒月照 着,疏影映照墙壁,那梅株也不曾有什么旁逸斜出,然而却勾得我一日里去看上几回。 到末了,俗 务缠身,一月看一回,渐渐地不再相见。 自我辞了南京的工作,回到西安后,曾托邻居去探望过我 种梅的院子。 她说花圃里的梅株,早已干涸枯朽,无一物可取,就是紫砂盆,也给猫儿撞下了窗台, 摔碎了。 我与梅花终是无缘,不如石湖之尽得其趣。 ⑥所幸的是,她每年都会去梅花山赏梅,愿意将她的视频分享给我。 这令我不禁想到,有一年 早梅初开,陆凯给长安的范晔寄去一枝梅花,并附了一首诗:“折花逢驿使,寄与陇头人。 江南无所 有,聊赠一枝春。” (作者:赵利辉。 有删改) 【文本二】 ①临水而栖是需要勇气的,远山幽水,村野桥边,原是寂寞所在,更兼雪虐风饕,浪击涛打,环 境往往奇诡险恶,而梅似乎并不理会这些,依旧临水兀立,默默蓄积起对春的憧憬。 这使人常常想 起一些清雅的身影。 那位“梅妻鹤子”的林和靖先生,隐居于西子湖畔的孤山下,以种梅养鹤为人 生乐趣。 而一生颠沛流离的陆游,尽管遭受种种邪恶势力的排挤打击,却宁肯“零落成泥碾作尘”, 也决不向权贵卑躬屈膝。 “一枝清影写横斜”,做一棵水边的寒梅,寂寞固然是寂寞了点儿,但有雪 磨砺它凌寒的气节,有水勾画它不屈的傲骨,又怎能说不是一个刚毅博大的灵魂。 ②由此看来,古往今来,人们踏雪寻梅,总是向往“临水看幽姿”,也就不难理解了。 其实,山远 水幽,险道盘山,崖危壁绝,临水看幽姿也并非轻而易举。 故此,往往只有那些志趣高洁的文人雅 士,才肯冒着飘舞的雪花、凛冽的寒风,手持竹杖,顶多骑一头瘦骨嶙峋的毛驴,踏着昏黄的初月, 一颤一拐地步入幽谷芳洞。 而当他们历尽千辛万苦,伫立于溪岸的梅树下,望见水中的寒枝疏影 时,他们感受到了梅的高洁,梅的坚贞,梅的神韵。 他们才那样神采飞扬,手舞足蹈,不能自己。 寒 士寒梅,同是一寒,感情与心灵也就容易沟通了。 而那天景天趣,无限的江山风月,自然而然会化 作胸中的诗文与丹青,升华着人生的追求与理想。 (节选自《临水而栖》,作者:方叶) 10.下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析,不正确的一项是(3 分) (　 　 ) A.【文本一】第②段作者运用叠词“早早晚晚、缠缠绵绵”突出了江南地暖、花时绵延无尽的 特点。 B.【文本一】第④段引用张岱小品文里录有的佚名诗,赞美了张岱对待功名利禄的态度,同时指 出了赏梅对于有品位的人而言是极大的乐趣。 C.【文本一】作者交代自己种梅的情况:选用无锡的紫砂盆、梅花山的苗枝、沤有营养的肥,是为 了表现自己对梅的喜爱之情。 D.两个文本都引用了陆游的诗,其最终目的是相同的,都是为了赞美梅花。 11.【文本一】写梅花多处运用了对比的写法,请结合相关内容简要分析。 (4 分) 　 　 12.两个文本都提到了“踏雪寻梅”,其所寻之梅各主要代表什么? 请简要概括。 (4 分) 　 　 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 13~16 题。 (共 11 分) 　 　 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐 ∙∙ 来,世人甚爱牡丹。 予独爱莲之 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 ∙ ,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 　 　 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 噫! 菊之爱,陶后鲜 ∙ 有闻。 莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 　 　 【乙】松之生也,于岩之侧。 流俗不顾,匠人未识。 无地势以炫容①,有天机②而作色。 徒观其 贞枝肃矗③,倚层峦则捎云蔽景,据幽涧则蓄雾藏烟。 穹石盘薄而埋根,凡经几载;古藤联缘而抱 节,莫记何年。 于是白露零,凉风至;林野惨栗,山原愁悴。 彼众尽于玄黄④,斯独 ∙ 茂于苍翠,然后知 落落⑤高劲,亭亭孤绝。 其为质也,不易叶而改柯;其为心也,甘冒霜而停雪。 叶幽人之雅趣,明君 子之奇节。 若乃确乎不拔,物莫与隆⑥,阴阳⑦不能变其性,雨露所以资其丰。 擢影⑧后凋,一千年 而作盖;流形入梦,十八载而为公⑨。 不学春开之桃李、秋落之梧桐。 负栋梁⑩兮时不知,冒霜雪兮 空自奇;谅可用而不用,固斯焉而取斯􀃊􀁉􀁓。 (李绅《寒松赋》。 有删改) 【注释】①炫容:夸耀自己的外形。 ②天机:大自然。 ③肃矗:肃穆茂盛。 ④玄黄:黄叶凋零。 ⑤落 落:高峻挺拔的样子。 ⑥物莫与隆:超乎万物。 ⑦阴阳:日月。 ⑧擢影:高耸身影。 ⑨为公:成材。 ⑩栋梁:有用之才。 􀃊􀁉􀁓固斯焉而取斯:有人鄙视它也有人取法它。 13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项是(2 分) (　 　 ) A.“自李唐 ∙∙ 来”中“李唐”指唐朝,是因为唐朝的皇帝姓李。 B.“濯清涟而不妖 ∙ ”中的“妖”在这里是艳丽的意思。 C.“陶后鲜 ∙ 有闻”中“鲜”指新鲜,在这里是稀罕的意思。 D.“斯独 ∙ 茂于苍翠”中“独”是“只”的意思,写出了松不同于别的植物的特点。 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 　 　 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 　 15.【甲】文段中作者着力描写莲的形象和品质,其目的是什么? 请结合文段内容概括作答。 (3 分) 　 　 74 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 7 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 8 页(共 8 页) 16.请根据两个文段的内容完成填空。 (4 分) 　 　 【甲】【乙】两文都运用了①　 　 　 　 的写作手法来表达高洁志趣:在【甲】文作者眼里,莲 是百花丛中的②　 　 　 　 　 ,不像菊花那样逃避现实,更不像牡丹那样③　 　 　 　 　 　 　 ;在 【乙】文作者眼中,寒松具有④　 　 　 　 　 　 　 的品格,实为栋梁之材。 (二)阅读下面一首诗,完成 17~18 题。 (共 4 分) 己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 17.这首诗的前两句抒情叙事,将①　 　 　 　 　 　 　 　 和②　 　 　 　 　 　 　 　 两种情绪交织在一 起,真实反映了诗人当日的心境。 (2 分) 18.后两句中诗人借“落红”表达了怎样的情感? (2 分) 　 　 四、作文(50 分) 19.请从下面两个写作任务中任选一个,写一篇作文。 (1)作家林清玄说:“我们增长自己的智慧,是为了自己开一朵花;我们奉献自己的心,是为世界 开一朵花。”请以“开一朵花”为题目,写一篇 600 字左右的作文。 (2)写作的材料源自生活。 我们日常所接触到的各类人物,遇到的各种事情,都可以成为写作 的材料。 请以“ 曾给我深切的感受”为题目,先把题目补充完整,然后写一篇 600 字左右的作文。 要求:①文体不限,诗歌除外;②文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 ▲100 ▲200 ▲300 ▲400 ▲500 ▲600 84 5.(1)①连人带车被大兵捉去 　 ②虎妞从二强子处 低价买车给祥子 (2)【示例 1】我认为祥子是被他周围的人驱赶到 野兽中去的。 大兵抢走祥子的车,刘四爷害怕祥 子会继承自己的财产而赶走祥子,虎妞骗婚和小 福子的死等,都加速了祥子的沉沦和堕落。 祥子 正是“被他周围的人驱赶到野兽”中去的。 【示例 2】我认为祥子是自己把自己驱赶到野兽中 去的。 祥子其实也很狭隘,有着小市民的封闭思 维,例如从军营逃出来的时候,顺手牵走了几匹骆 驼,反映出祥子的自私。 祥子因为小福子的死而 自甘堕落,甚至不惜出卖他人,唯利是图,成了个 人主义的末路鬼。 6.(1)人用兵器保卫城池 /疆域 (2)爱国的内涵是心系祖国,以身许国(或者:不怕 牺牲,为国献身,为国捐躯),守护祖国(保卫祖国 或维护祖国,保家卫国),传承文化(继承和弘扬文 化)。 (3)【示例】爱国是战士的浴血沙场,爱国是迁客的 思念故土,爱国是文士的词曲歌赋,爱国是一种 情、一段梦,也是一曲说不尽的词。 在中华上下五 千年的历史上,涌现过数不尽的保卫家国的民族 英雄。 接下来,让我们一起走进英雄事迹,走进护 国忠心,一起欣赏参赛者们给我们带来的“情系家 国,走近英雄”主题演讲! 7.①偷看木匣子发现老照片,嘲笑照片中人 　 ②训 斥“我”并收起木匣子 　 ③讲述战友的故事,表达 对“我”的希望 　 ④当兵拉练战友让水,明白父亲 为何珍视合影 /打电话,告知父亲“骆驼黄”赠水 的事 8.运用了神态、动作、语言描写,写出了父亲脸上变 化的神态、“夺”的动作以及对“我” “吼”出的话, 生动形象地写出了父亲对“我”偷看木匣子生气的 模样,体现了父亲对木匣子中照片的珍视,表现了 父亲对战友情的重视。 9.“远”是指“我”到远方当兵,离开了父亲;“心理距 离近”指“我”理解了父亲。 “我”离开父亲后,理 解、明白了父亲对战友情的珍视,加深了“我们”父 子间的亲情。 10.①父亲珍存着木匣子里的照片,黄天祥让水给 “我”喝,蕴含的是浓浓的战友间的关爱之情;② 当“我”面临人生道路的选择,父亲带着木匣子来 到“我”的房间,他的言语中蕴含着对祖国忠诚、 对社会有用的家国之情;③父亲对“我”的期望 “希望我学习刘全叔叔”,包含了父亲对“我”的殷 切期待、精神引领;④还表现了父子之间的深情。 11.C　 12.我认为踏雪寻梅(4 楼网友)最能化解小语的忧 虑。 理由:①有针对性,这个帖子回应了小语对 未来人工智能的忧虑;②用事实说话,列举了当 前已经出台的国家政策和行业准则,强调了“确 保人工智能持续造福人类”的观点,令人信服。 13.①一个全新的人工智能时代即将来临;②我们对 人工智能要以理性和审慎的态度来对待;③人工 智能时代,更需要复合型人才,国家对此高度重 视;④从自身角度看,要努力提高自身素质,以适 应时代发展。 14.A 　 【解析】 本题考查文言文一词多义。 A 项 “以”:介词,用 / 介词,用。 B 项“乃”:副词,于是 / 代词,你的。 C 项“之”:结构助词,无实义 / 代词, 指代元方。 D 项“而”:连词,表顺承 / 连词,表转 折,却。 故选 A。 15.(1)你现在当权掌管事务,不可以不学习! (2)读书人分别一些时日,就要另外用新的眼光 看待他,长兄为什么知晓事情这么晚呢! 16.①孙权劝学　 ②鲁肃赞学(鲁肃称赞、鲁肃惊叹、 鲁肃惊赞等) 17.【甲】文中孙权是直截了当和现身说法(或答劝说 的过程:提出必要性,提出方法和目的,现身说 法,指出重要性)地劝说吕蒙要加强学习;【乙】文 中张咏是委婉地劝说,寇准要加强学习。 【参考译文】【乙】 当初,张咏在成都做官,听说寇准做了宰相, 就对自己的同僚下属说:“寇准是少见的人才,可 惜他知识学问不够啊。”等到寇准出任陕州知州 的时候,恰好张咏从成都被罢官回来,寇准隆重 设宴,准备酒食款待张咏。 张咏将要离开的时 候,寇准把他一直送到郊外,寇准问他:“您有什 么话要教导我吗?”张咏慢慢地说:“《霍光传》不 能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思,回去以 后拿出《霍光传》来看,看到里面有“不学无术”这 句话的时候,才明白过来。 笑着说:“这是张公在 教导我啊。” 18.C　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 颈联对 仗工整,由自然转入人事,农民服饰的简朴体现 了当地民风民俗的淳朴,C 项“体现他们生活艰 难”说法有误,故选 C。 19.对淳朴、闲适的田园生活由衷的喜爱、向往和不 舍之情。 20.略。 2024 春步步为赢真题预测抓分卷(二) 1.(1)B　 (2)斑　 绊 2.①独坐幽篁里　 ②弹琴复长啸　 ③谈笑有鸿儒 ④往来无白丁　 ⑤赚得行人错喜欢　 ⑥政入万山 围子里　 ⑦有约不来过夜半　 ⑧闲敲棋子落灯花 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 3.(1)【示例】①源于主人公的经历:祥子一开始通过 自己的努力买了一辆黄包车,不久遇到乱兵,连人 带车被抓壮丁。 后来祥子瞅准机会逃了出来,顺 手牵走了三匹骆驼卖了三十五块大洋,于是人们 送他个外号“骆驼祥子”。 ②源于祥子人力车夫的 工作和骆驼一样,用强壮的身体拉生活,且祥子的 品性也和骆驼一样,吃苦耐劳、沉默寡言、有股“干 倔的劲”。 (2)【示例】①为了推动故事情节的发展:小说开 始,阿龙纳斯教授受邀参加捕鲸远征,本以为可以 找到新的鲸油替代品,但在途中却遭遇到了一场 神秘的海难。 这时尼摩船长出现救了阿龙纳斯和 他的两名助手,带他们登上了潜水艇“诺第留斯 号”,这才有了海底探险的旅程。 ②为了展现人物 形象及关系:尼摩船长对阿龙纳斯教授有浓厚的 兴趣,并且认为他是值得信任的人,因为教授是一 位知识渊博、勇敢无畏、固执己见的科学家,对海 洋深处的探索具有天然的好奇心和热情,与尼摩 有相似的特点和价值观;而教授对尼摩船长的身 份和行为有着浓厚的兴趣,在探险过程中不断向 尼摩提出问题,尼摩船长得以展示其知识与技能。 4.D　 5.(1)【示例】开展“孝亲敬老”主题作文大赛　 到敬 老院开展活动 (2)①【示例】孝,是对长者先贤的尊重　 孝,是东 方人性文明的起点　 ②去掉“大约” (3)【示例】画面的主题内容是一个驼背老人拄着 拐杖在路上行走,左面是一位中年大叔搀扶老人, 旁边是一行字“我的父母也需要帮助”。 右方是一 个儿童也帮着扶老人,儿童上方也有一行字“我也 帮助老爷爷”,老人高兴地竖起大拇指。 寓意:老 吾老以及人之老。 6.可能会是太阳大爆炸、人类灭绝等。 地球呈现的 景象:①黑白相间,黑色是熔化后又凝结的岩石, 白色是蒸发后又冻结的海洋;②一望无际的黑色 荒原、寒气扑面、空气很稀薄、气温在摄氏零下 40 度左右;③大地刚凝结了两千年左右,到处可见岩 浆流动的波纹形状,地面已开始风化,仍很硬,难 见土壤,其上有一些小小的丘陵。 7.①开始,先行者对灾难发生后的地球还抱一线希 望;②飞船进入低轨道看到黑白相间的地球且没 看到任何遗迹,顿感失望;③着陆后亲身感受到地 球的荒凉,巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;④ 意识到画面有可能并非虚拟,感到震撼,重新燃起 了希望。 8.①推动了情节的发展并通过先行者与姑娘的对话 使故事跌宕起伏。 ②设置悬念,吊起读者胃口,激 发阅读兴趣。 ③传递重要信息,突出主题“人类还 在,文明还在”并引出与前文“宏纪元”相对的“微 纪元”概念,扣题。 9.“科学”细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视 频眼镜等。 “幻想”细节如“宏纪元”“微纪元”等。 二者关系:“科学”是“幻想”的基础,“幻想”要突 破具体科技的限制,充分发挥想象力。 10.B　 11.①将江南之梅与北方之梅对比,突出了江南梅花 开得缠绵、凋谢缓慢;②平冈之梅与梅花山之梅 对比,突出了梅花山的梅花品种多、不单调,且韵 胜格高。 12.【文本一】中的“梅”主要代表风雅、美好的意境。 【文本二】中的“梅”主要代表的是不屈的傲骨、刚 毅博大的灵魂及高洁坚贞的品格。 13.C　 【解析】本题考查文言文字词释义。 C 项“陶 后鲜有闻”:自陶渊明以后就很少有听 闻 了。 “鲜”在这里的意思是少。 故选 C。 14.(莲)香气远闻更加清芬,它笔直洁净地挺立在水 中,(只)可以从远处观赏,却不能靠近赏玩啊。 15.歌颂莲花坚贞高洁的品格,从而表现了作者洁身 自爱的高洁人格,以及对追名逐利的世态的厌恶。 16.①托物言志　 ②君子　 ③以富贵媚人、从俗从众 ④坚韧耐寒、忠贞不移 【参考译文】【乙】 松树生长在岩石的侧面,世俗之人看不到 它,木匠无缘结识它。 它没有宽阔的地势来夸耀 自己的外形,只有大自然赋予的本色。 它枝干伟 岸挺拔肃穆茂盛,或高踞于层岩之上,直插云霄; 或藏身于幽涧之中,蓄雾藏云。 坚固的穹石埋下 它的根系,历经数载;古老的藤蔓缠绕它的躯体, 不知哪年。 等到白露飘落,凉风吹来,树林田野 凄惨颤栗,高山平原愁容憔悴。 其他树木都黄叶 凋零,只有它苍翠繁茂。 这样以后人们知道它高 峻挺拔,特立独行。 它不改变叶子和枝茎,甘愿 经受霜雪的洗礼。 它和隐士的志趣相合,与君子 的气节相投。 它坚定不拔,超乎万物。 日月不能 改变其本性,雨露使它更丰茂。 它身影高耸,千 年茂盛。 它把自己流动的身影编织成梦,相信十 八年后定能成材。 它不学春天的桃李,也不学秋 天的梧桐。 身为栋梁之材却不为人知,顶风冒 雪,却没人为它称奇叫绝。 实在是空为有用之 才,有人鄙视它,却也有人取法它。 17.①离别的愁绪　 ②回归的喜悦 18.借落花自喻,既表现了诗人超凡脱俗的宽广胸 怀,也表现出诗人虽然脱离官场,依然关心着国 家命运不忘报国之志的热情。 19.略。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51