试卷3 河南省南阳市2022-2023学年下学期期末质量评估检测试题卷-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷七年级语文下册

真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 1 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 2 页(共 8 页) 试卷 3 　 南阳市 2022—2023 学年春期期末质量评估检测试题卷 测试时间:120 分钟　 测试总分:120 分 题　 号 一 二 三 四 总　 分 得　 分 一、积累与运用(共 28 分) 1.阅读下面的文字,完成(1) ~ (2)题。 (共 6 分) 　 　 我们的人生道路会因一篇篇文质兼美的文章而无限拓宽。 通过闻一多先生的说和做,我们 了解到他研究学问,锲 ∙ 而不舍,反对独裁,慷(kǎi)淋漓;在端木蕻良的吟唱声中,我们听到了关东 大地上的铮 ∙ 铮誓言;在梁启超先生的通透哲思下,我们领悟了直面人生、背( fù)重任的苦乐观; 在叶圣陶先生的与人交往中,我们感受到他的宽厚待人,一以(guàn)之;在贾平凹的小桃树下, 我们看到了信念支撑下的灼 ∙ 灼花瓣;在陆游的诗歌里,我们读到了诗人的爱国热(chén)。 思想, 因阅读而睿智;生活,因阅读而精彩! (1)依次给这段文字中加点的字注音,全部正确在一项是(2 分) (　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A.锲 ∙ (qì) 铮 ∙ 铮(zhēng) 　 灼 ∙ 灼(sháo) B.锲 ∙ (qiè) 铮 ∙ 铮(zhēng) 　 灼 ∙ 灼(zhuó) C.锲 ∙ (qiè) 铮 ∙ 铮(zhèng) 　 灼 ∙ 灼(sháo) D.锲 ∙ (qì) 铮 ∙ 铮(zhèng) 　 灼 ∙ 灼(zhuó) (2)根据拼音,在括号里填写汉字。 (4 分) ①慷 kǎi(　 　 ) 　 ②背 fù(　 　 )重任 ③一以 guàn(　 　 )之 　 ④热 chén(　 　 ) 2.下列句子中加点词语使用正确的一项是(2 分) (　 　 ) A.我们应该多向老师请教,做到不耻下问 ∙∙∙∙ 。 B.这篇文章的层次内容和语言表述还有诸多有待商榷之处,请酌情修葺 ∙∙ 。 C.数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁 ∙∙∙∙ 地笑了。 D.在成长的道路上,阳光会洒满你的心田,风雨也可能不期而至 ∙∙∙∙ 。 3.古诗文默写。 (共 8 分) 　 　 天下家国,天下之本在国,那是王安石《登飞来峰》中“(1) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的伟大抱负;是杜牧在《泊秦淮》中“(3) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,(4)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的忧患;是李商隐在《贾生》中对汉文帝“(5) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,不问苍生问鬼神”的遗憾、愤慨。 国之本在家,那是木兰辞却高官放弃厚禄 “(6)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,送儿还故乡”的惦念(《木兰诗》);是龚自珍在《己亥杂诗》里 “(7)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,(8)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的为国献身的情怀。 4.名著阅读。 (4 分) (1)下面是小明同学阅读《海底两万里》时做的批注。 请你将“批注”中的空缺处补充完整。 (2 分) 　 　 尼摩船长戴上网形线望远镜,这镜利用一个镜面,可以改正折光作用,他观察那沿着一条拖 拉得很长的对角线,渐渐沉入水平线下的太阳。 我手拿着航海时计。 我的心跳得厉害。 如果太 阳轮盘的一半隐没的时候,正好是航海时计指着正午,那我们就是在 A 点上了。 “正午!”我喊。 【批注】此时的尼摩船长无疑是幸福的,因为他依靠坚定的意志和不懈的努力,到达了　 　 　 　 (A 处地名),成为第一个到达这里的人,而语段中的“我”即　 　 　 　 (人名),是尼摩船长获得这 一幸福的见证者。 (2)有人说,虎妞可憎;有人说,虎妞可怜。 你赞同哪一种说法呢? 请结合小说内容说出你的理 由。 (2 分) 　 　 5.感恩亲情,孝亲敬老,是中华民族的传统美德。 班级将要开展“孝亲敬 老,从我做起”主题班会,请你参与并完成任务。 (共 8 分) (1)请你根据右图内容,为本次班会设计一个开场白。 (2 分) 　 (2)孝亲敬老,重在行动。 中学生应该如何尽孝? 请你给出两条建议。 (4 分) 　 (3)班会结束后,你们小组成员准备写一副关于孝亲敬老的对联,请你根据对联常识,帮助他们 完成任务。 (2 分) 乌鸦　 思跪乳　 离巢　 念反刍　 羊羔　 出栏 上联: 　 下联: 　 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下面课文选段,完成 6~9 题。 (共 14 分) 紫藤萝瀑布 ①我不由得停住了脚步。 71 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 3 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 4 页(共 8 页) ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发 端,也不见其终极。 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 紫色的大条幅上,泛 着点点银光,就像迸溅的水花。 仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互 相挑逗。 ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! ④“我在开花!”它们在笑。 ⑤“我在开花!”它们嚷嚷。 　 　 ⑥每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。 颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在 最嫩最小的花苞里。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。 船舱鼓 鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 那里装的是什么仙露琼浆? 我凑上去,想摘 一朵。 ⑦但是我没有摘。 我没有摘花的习惯。 我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼 前,也在我心上缓缓流过。 流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾 病的痛楚。 我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的 喜悦。 　 　 ⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然 记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一 穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。 后来索性连那稀零的花串也没有了。 园 中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。 那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。 我曾遗 憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的紫 色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵, 也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 　 　 􀃊􀁉􀁓在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 1982 年 5 月 6 日 6.本文作者的情感是逐渐变化的。 请结合文章内容,将下面空缺的情感变化补充完整。 (2 分) “我”心中本来充满了焦虑与悲痛→①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 7.请赏析文中画线句子,体会写景状物的妙处。 (4 分) 　 8.结合文章第②至⑥段,简要分析作者是如何描摹紫藤花的? (4 分) 　 9.请简要分析结尾段在结构上和内容上的作用。 (4 分) 　 (二)阅读下面短文,完成 10~13 题。 (共 14 分) 思念一块月饼 ①“花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢 的,他深刻地揭示了游子的心理感受,仿佛撕下了我心口的一块伤疤,在隐隐作痛。 　 　 ②古人说:“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落,伤的却都是心灵。 每到这个季节,思绪总 是湿漉漉的。 自打十八岁打起背包出来当兵闯世界,平均两年回家一趟的频率,怎能解我焦渴的 思念之苦? 父爱母爱只能写在信笺里,流淌在无线电波里,滚烫在父母盼望的目光里。 ③在我老家扬州,中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。 临近中秋,母亲就要张罗 着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等。 最好吃的就是镇上老师傅自制的月 饼,月饼巴掌大小,厚厚的,甜甜的馅被层层的皮包裹着,放在毛毡纸上,沁着一片片油渍,那甜甜 的滋味像痒痒挠,将我的馋虫勾起来,恨不得一把抢在手中,放入口中。 ④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般,美好的一切总是会经历一番过程,一番铺垫,方才品味 到幸福的滋味和内涵。 每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块,并嘱咐我们兄弟俩,要细细 吃,吃完就没了。 所以,我每次将月饼切成四等份,每天吃一小块,其余的用纸包好藏在床头被窝 里,有时睡醒了还拿出来看看。 ⑤记忆最深的是三十五年前,那时我九岁,我的月饼吃完了,放学回来,趁着母亲做饭的工夫, 到处翻找母亲藏好的月饼,终于在一只木箱子里看到了。 我迅速地盖上这个天大的秘密,悄悄盘 算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。 晚上放学回家,父母上工还没回来,我迫不及待 地打开箱子,诱人的月饼还躺在那儿,并深情地望着我,我下意识地咽了一口口水,肚肠子也配合 地发出两声咕咕叫声。 我冲动地把月饼拥入怀中,后觉不妥,小心翼翼取出来,掰开五分之一左 右,然后包裹好放回原处。 那时我想,要是母亲责问起来,就说是猫或者老鼠偷吃了。 想到这儿, 我为自己的小聪明窃喜。 ⑥大约过了两天,母亲让我到她房间里去,说要给我变个戏法。 她缓慢地从箱子里拿出那块 月饼,在我眼前一晃,欣喜地问:“这是什么?”我脸火辣辣的,低着头,没敢抬头望。 母亲打开纸包, 盯着我看了看说:“吃吧,本来就是留给你的!”我的头埋得更低了。 母亲什么也没问什么也没说, 只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。 我掰开一半,说:“妈,你也吃。”母亲说:“我不 爱吃沙甜的,还是皮好吃,又脆又酥。” ⑦这块月饼我咀嚼了三十五年,慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱,现在当我的女儿面对一 81 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 5 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 6 页(共 8 页) 堆奇形怪状、五花八门的月饼,挑三拣四,甚至吃了一小半扔在一边时,我会拿过来,一粒一粒掰开 来,放到嘴里,让它一点一点地融化在岁月的记忆里。 ⑧又是一年秋风送爽时,又是一个花好月圆夜。 对着如玉如银的朗朗明月,又想起那块圆圆 的月饼。 月光如水,流逝我不尽的思念;月光如织,维系我永久的牵挂。 (作者:张金春,内容有删改) 10.选文第①段引用李白的诗有什么作用? 请简要分析。 (2 分) 　 　 11.请任选角度赏析文中第③段的画线句子。 (4 分) 　 　 月饼巴掌大小,厚厚的,甜甜的馅被层层的皮包裹着,放在毛毡纸上,沁着一片片油渍,那甜 甜的滋味像痒痒挠,将我的馋虫勾起来,恨不得一把抢在手中,放入口中。 　 　 　 12.文章第⑤段,作者写三十五年前偷月饼的经历可谓波澜起伏,请按行文思路用四字词语补全下 面内容。 (4 分) 翻找月饼➝①　 　 　 　 ➝②　 　 　 　 ➝再寻月饼➝拥有月饼➝③　 　 　 　 ➝放回月饼➝ ④　 　 　 　 　 13.请结合文章内容,说说第⑦段“这块月饼我咀嚼了三十五年”的含义。 (4 分) 　 　 　 三、古诗文阅读(共 14 分) (一)阅读下面文言文,完成 14~16 题。 (共 10 分) 【甲】 　 　 水陆草木之花,可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来,世人甚 ∙ 爱牡丹。 予独爱莲之出淤 泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 　 　 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 噫! 菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 　 　 竹似贤,何哉? 竹本 ∙ 固,固以树德①;君子见其本,则思善建不拔②者。 竹性直,直以立身;君子 见其性,则思中立不倚③者。 竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚受④者。 竹节贞,贞以立 志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。 夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。 (节选自白居易《养竹记》) 【注】①固以树德:凭着牢固的根可以树立品德。 ②善建不拔:善于建树的人不会动摇。 ③中立不 倚:不偏不倚。 ④虚受:虚心接受。 14.参考表格提示的方法,解释加点词的意思。 (3 分) 方法 文言词句 推断过程 解释 课内迁移 世人甚 ∙ 爱牡丹 缀行甚 ∙ 远(《狼》) 甚:①　 　 　 　 参考成语 竹本 ∙ 固 无本 ∙ 之木 本 ∙ 末倒置 本:②　 　 　 　 查阅工具书 故君子人多树 ∙ 之 A.种植;培养 B.树立 C.木本植物的统称 树:③　 　 　 　 (填选项) 15.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。 (3 分) 　 　 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 　 　 16.【甲】【乙】两文所赞美的“莲”“竹”有何相同的美好品质? 请简要概括。 (4 分) 　 　 　 (二)阅读下面诗歌,完成 17、18 题。 (共 4 分) 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下! 17.诗歌前两句用了两次“不见”,表达了诗人内心怎样的情感? (2 分) 　 　 18.诗歌中多处运用对比手法,请举例并简要分析。 (2 分) 　 　 91 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 7 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 8 页(共 8 页) 四、作文(50 分) 19.从下面两个题目中抽选一题作文。 (1)题目:那一次,幸好有你 要求:①除诗歌外,文体不限,不少于 600 字; ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)阅读下面材料,然后作文。 　 　 每个人心中都有一盏灯,它可以驱赶心灵的黑暗,带给人光明、温暖、友爱、力量、信心、 希望……蓦然回首,在你成长的道路上,谁曾经为你点亮过心灯? 或者,你又曾点亮过谁的 心灯? 以上材料带给你怎样的思考? 请结合生活实际,写一篇作文。 要求:①题目自拟; ②除诗歌外,文体不限,不少于 600 字; ③文中不得出现真实校名、人名。 ▲100 ▲200 ▲300 ▲400 ▲500 ▲600 02 社会正义和人类平等的到来,他的人生也因此具 有特别的意义。 5.(1)①汉服商家数量增多,为消费者提供多元化的 消费选择。 ②倡导平民化路线。 ③打造沉浸式汉 服体验。 ④利用抖音等短视频平台进行宣传推 广。 ⑤洛阳深厚的文化底蕴与汉服文化正相 契合。 (2)【示例 1】主题鲜明。 用“神秘客———文物守护 计划”为主标题, 紧扣“博物馆奇妙夜”活动主题。 【示例 2】图文并茂。 海报由文字和图片构成,海报 的标题、有关活动介绍的文字以及洛阳博物馆特 色文物唐三彩等,巧妙突出了“博物馆奇妙夜”活 动主题。 【示例 3】内容详尽。 活动的主题、出品单位、游戏 玩法、单场游戏人数、开场时间等关键活动信息, 都通过这张海报传递了出来。 (3)巍峨的文峰塔,是洛邑古城的地标性历史古建 筑。 每到傍晚,气势恢宏的暮鼓仪式将在这里上 演。 古塔凌云,暮鼓声催,文峰塔就像一位长者, 讲述悠久的历史与动人的故事,非常适合摄影 留念。 6.图一:战士们争当渡船勇士。 图二:小渡船冒着枪 林弹雨前进。 图三:小渡船触礁,船工跳水用背顶 船。 图四:红一团强渡大渡河成功。 7.①段落作用 　 ②“又哭又嚷”是对这个战士的语 言、动作描写,小战士因为没有入选渡船勇士而伤 心难过,表现出了红军战士们不畏困难,勇往直前 的精神。 　 ③语言特点 　 ④语言短促有力、干脆 利落,反复喊“打”,形象地表现出“我”对敌人的憎 恶,以及对渡河充满了必胜的信心。 8.①渡船紧缺:消灭敌人,得到一条船。 ②没有船 工:从山沟里找到十几个船工。 ③河水湍急:船工 们拼命划,渡船颠簸前进。 ④敌军众多:敌人不下 二百,第一次强渡的战士只有十七人,一次次强 渡,输送战士。 ⑤炮火猛烈:拼命反击,掩护渡船。 9.①结构上:首尾呼应,篇末点题,总结全文。 结尾 的“红一团强渡大渡河成功”照应了开头“红一团 接受了渡河先遣任务”和标题中的“大渡河”。 ② 内容上:高度评价了强渡大渡河的意义,表达了作 者对强渡大渡河英雄的崇敬和赞美之情。 10.DE　 11.①判断力:识别真伪,精准判断　 ②情感力:情感 体察,强烈情感 12.【文本一】从 ChatGPT 的功能、对其他行业的影响 以及我们如何看待 ChatGPT 等方面,全面地介绍 了 ChatGPT。 【文本二】具体谈了莘莘学子需要 具有三方面的能力,将来才能不被人工智能取代。 13.B　 【解析】“调素琴”中“调”的意思是调弄,B 项 “赏玩”说法有误。 故选 B。 14.没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神 伤身。 15.①引用孔子的话使文章更有雄辩的力量,暗含着 作者以“君子”自居的意思。 ②回应了开头的“惟 吾德馨”,即陋室不陋的关键在于“惟吾德馨”。 16.《陋室铭》中从居住环境清幽宁静、交往人物高尚 儒雅、生活情趣高雅脱俗三个方面,写出了刘禹 锡虽身居陋室,依然保持美好的德行,表现了刘 禹锡的安贫乐道。 《五柳先生传》中以陶渊明居 住环境简陋、生活清贫,仍喜爱读书写文章,表现 了陶渊明的安贫乐道。 并通过赞语“不戚戚于贫 贱,不汲汲于富贵”,赞扬了陶渊明的安贫乐道。 【参考译文】【乙】 五柳先生不知道是哪里的人,也不清楚他的 姓名,因为他的住宅旁边种着五棵柳树,就以此 为号。 他安安静静,很少说话,也不羡慕荣华利 禄。 喜欢读书,只领会要旨不在一字一句的解释 上过分探究;每当对书中的内容有所领会的时 候,就会高兴得连饭也忘了吃。 他生性喜爱喝 酒,家里贫穷常常不能得到满足。 亲戚朋友知道 他这种境况,有时摆了酒席来招待他。 他去喝酒 就喝个尽兴,希望一定喝醉。 喝醉了就回家,竟 然说走就走。 简陋的居室里空空荡荡,遮挡不住 风雨和烈日,粗布短衣上打满了补丁,盛饭的篮 子和饮水的水瓢里经常是空的,可是他还是安然 自得。 常常写文章来自娱自乐,也稍微透露出他 的志趣。 他从不把得失放在心上,就这样过完自 己的一生。 　 　 赞语说:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而 忧虑悲伤,不为富贵而匆忙追求。”这话大概说的 就是五柳先生这一类的人吧? 一边喝酒一边作 诗,为自己抱定的志向而感到快乐。 不知道他是 无怀氏时代的人呢? 还是葛天氏时代的人呢? 17.用“浩荡”修饰“离愁”,正面写出了离愁的深广; 用“白日斜”的环境描写,写出夕阳西下的景象, 侧面烘托诗人心中的无限离愁。 18.诗人以“落花”自喻,寄寓了诗人虽远离官场,但 依旧关心国家命运,不忘报国之志的一腔热情。 19.略。 南阳市 2022—2023 学年春期期末 质量评估检测试题卷 1.(1)B　 (2)①慨　 ②负　 ③贯　 ④忱 2.D　 【解析】本题考查词语运用。 A 项,不耻下问: 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为 可耻。 “不耻下问”用在这里不恰当。 B 项,修葺: 修缮,“修葺”的对象是房屋,用在这里不恰当。 C 项,忍俊不禁:忍不住笑。 “忍俊不禁”与“笑了”语 义重复。 D 项词语运用恰当。 故选 D。 3.(1)不畏浮云遮望眼　 (2)自缘身在最高层 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 60 (3)商女不知亡国恨　 (4)隔江犹唱后庭花 (5)可怜夜半虚前席　 (6)愿驰千里足 (7)落红不是无情物　 (8)化作春泥更护花 4.(1)南极　 阿龙纳斯 (2)【示例 1】虎妞可怜。 作为车厂老板刘四爷的 女儿,生就一副男儿性格,很会打理事务,将人和 车厂管理得井井有条,被父亲出于私心误了青春。 她对祥子有真诚的一面,为了与祥子结合,毅然与 刘四爷断绝关系,但她的爱过于自私,并没有得到 祥子真心,最终难产而死。 【示例 2】虎妞可憎。 三十七八岁,相貌丑陋,泼辣 而有心计。 她沾染了剥削阶级家庭传给她的好逸 恶劳、善玩心计和市侩的习气,缺乏教养,粗俗泼 辣。 虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍,是导致 祥子走向堕落的外在原因之一。 5.(1)【示例】小时候,妈妈牵着我们的手,陪伴我们, 保护我们;长大后,妈妈渐渐老去,我们搀扶着她 们,陪伴着她们。 同学们,感恩亲情,孝亲敬老,需 要我们从现在做起,从点滴小事做起! 我宣布“孝 亲敬老,从我做起”主题班会正式开始! (2)【示例】①帮父母做家务;②经常与父母交流、 谈心。 (3)羊羔出栏思跪乳　 乌鸦离巢念反刍 6.(1)①“我”获得了精神的宁静与喜悦　 ②“我”获 得了生活的勇气和动力(或“我”获得了振奋前行 的勇气) 7.运用通感的修辞手法,将嗅觉和视觉互通,花香也 有了颜色,写出了作者面对紫藤萝瀑布愉悦梦幻 之感。 8.作者先整体描摹,展示紫藤萝的形态美:“像一条 瀑布”“紫色的大条幅”“从空中垂下,不见其发端, 也不见其终极”,描写花的盛大、壮观。 再局部细 写,依次描写了花瀑布、花穗、花朵:“每一朵盛开 的花就像是一个小小的张满了的帆”“又像一个忍 俊不禁的笑容” “浅淡的部分” “泛着点点银光” “沉淀在最嫩最小的花苞里”,描绘花的色泽、花的 芳香、花的形态。 从外形到内蕴,展现情趣美。 作 者笔下的藤萝花,充满童趣:“和阳光互相挑逗” “彼此推着挤着,好不活泼热闹”“我在开花! 它们 在笑”等,运用拟人化的修辞手法,把紫藤萝花写 活了,它们充满生机和生命力。 9.结构上,首尾呼应,照应了开头“我不由得停住了 脚步”,使文章结构严谨;内容上,写出了“我”受到 了安慰,精神振奋,“加快”一词写出了作者的喜悦 之情和释怀之意。 10.引用李白的诗写出了漂泊在外的游子的寂寞和 思乡之情,使文章富有诗意和文采,吸引读者的 阅读兴趣。 11.【示例 1】运用了比喻的修辞,把月饼香甜的滋味 比喻成痒痒挠,生动形象地写出了月饼的诱惑力 之大,突出了“我”急切地想吃到月饼的心情。 【示例 2】通过对月饼外形和气味的描写或通过心 理描写,生动形象地写出了月饼的美味 (诱惑 力),突出了“我”渴望吃到月饼的急切心情。 12.①看到月饼 　 ②盖上月饼 　 ③掰下月饼 　 ④吃 到月饼 13.作者通过长久的品味,理解了月饼中蕴含的母亲 无私、宽容的爱,以及家乡祭拜月亮、祈求团圆的 古老习俗。 14.①很　 ②草木的根　 ③A 15.香气远播更加清香,笔直洁净地立在水中,人们 只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 16.①志向坚贞、高洁(出淤泥而不染、竹节贞);②本 性正直(外直、竹性直);③豁达虚心(中通、竹心 空);④品德端正,决不趋炎附势(不蔓不枝、中立 不倚)。 【参考译文】【乙】 竹子像贤人,这是为什么呢? 竹子的根稳 固,稳固是为了确立竹子的本性,君子看见它的 根,就想到要培植好坚定不移的品格。 竹子的秉 性直,直是为了站住身体,君子看见它这种秉性, 就想到要正直无私、不偏不倚。 竹子的心空,空 是为了虚心接受道,君子看见它的心,就想到要 虚心接受一切有用的东西。 竹子的节坚定,坚定 是为了立志,君子看见它的节,就想到要磨炼自 己的品行,不管一帆风顺还是遇到危险,都始终 如一。 正因为如此,君子都喜欢种竹,来充实自 己的庭院。 17.既表露出对古代礼贤下士的明君的钦佩、仰慕之 情,又隐含着自己生不逢时、怀才不遇的哀愁与 感伤。 18.【示例 1】通过“前”与“后”、“古人”与“来者”的 对比,表明时间流逝,一去不复返。 【示例 2】通过“天地之悠悠”与“独”的对比,表现 出天地的广阔、宇宙的永恒,衬托出个人的渺小 和失落。 19.略。 安阳市 2022—2023 学年第二学期教学质量检测试卷 1.为中华之崛起而读书 2.(1)D　 (2)巍　 骋 3.①百般红紫斗芳菲　 ②不畏浮云遮望眼　 ③商女 不知亡国恨　 ④隔江犹唱后庭花　 ⑤念天地之悠 悠　 ⑥独怆然而涕下　 ⑦可怜夜半虚前席 ⑧不问苍生问鬼神 4.C　 【解析】本题考查文化常识。 C 项有误,《资治 通鉴》是司马光主编的编年体史书,司马迁著有纪 传体史书《史记》。 故选 C。 5.B　 【解析】本题考查句式的衔接与排序。 综合阅 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 70