专项二 综合性学习与非连续性文本阅读-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷七年级语文下册

真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 1 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 2 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 3 页(共 6 页) 专项二　 综合性学习与非连续性文本阅读 一、综合性学习 (一)(2023·新乡长垣市期中) “天下国家”综合性学习活动,有 多项任务需要你完成。 1.我国古称“华夏”,请根据下面的材料,思考“华夏”是什么意思。 ①甲骨文中的“夏”,就是一个人的象形:头、发、 眼、身躯、两臂和腿脚一应俱全,双手摆开呈现一种 强而有力的架势。 ②中国自古就有“文章光华礼仪之大”,所以“夏” 也可引申为“大”之意。 “华夏”的意思:　 　 　 　 　 　 　 　 。 2.古往今来,爱国是华夏儿女共同关注的永恒主题。 与下列名言 有关的爱国英雄,匹配正确的一项是 (　 　 ) 爱国 名言 常思奋 不 顾 身,而殉国家 之急。 先天 下 之 忧 而忧,后天下 之乐而乐。 天下兴亡,匹 夫有责。 苟利国 家 生 死以,岂因祸 福避趋之。 爱国人物 A.司马迁　 范仲淹　 顾炎武　 林则徐 B.司马迁　 顾炎武　 林则徐　 范仲淹 C.林则徐　 范仲淹　 顾炎武　 司马迁 D.顾炎武　 范仲淹　 司马迁　 林则徐 3.下面是《您是》这首诗歌的节选,你认为选择哪种语气语调来朗 诵,才能表达出作者对祖国的敬仰之情。 (　 　 ) ……… 您是一把熊熊烈火, 把腐朽的东西烧它个干净; 您是聚光的明镜。 把人民的希望集中, 您在创造崭新的历史, 把优秀的传统继承。 万众向您欢呼致敬! A.沉痛、伤感 B.忧愁、哀婉 C.惆怅、婉转 D.激昂、深情 4.请根据下面的材料,补写对联。 孙家栋,满天星斗璀璨,写下你的传奇; 年过古稀未伏枥, 犹向苍穹寄深情。 2004 年 5 月,70 多岁的您毅然决然地担任起 “北斗”工程第二代导航卫星工程总设计师,带领团队攻克被称 为导航卫星“心脏”的星载原子钟技术瓶颈,迎来了北斗二号的 顺利升空。 随后,北斗三号全球卫星导航系统星座部署宣告全 面完成,完美收官,星耀全球! 为了让北斗转化为生产力,您不 顾年迈,四处奔波,院士当“推销员”,传为佳话。 现今,北斗已 广泛应用于交通、通信、金融、农业、电力、资源调查、地震监测、 公共安全、全球搜救和国防建设等。 看到这累累硕果,您兴奋地 说:“从夜观‘北斗’,到建用‘北斗’,新时代的北斗将继续书写 人类时空文明,为构建人类命运共同体、建设更加美丽的地球家 园作出新的贡献,书写新的传奇。” 上联:忆往昔,邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”雪国耻。 下联:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (二)(2023·湖南邵阳中考)“孝”是中华民族的传统美德。 在科 学技术日新月异的今天,有些父母已经跟不上时代的潮流,“后辈 教前辈,长辈向晚辈学习”的“后谕时代”悄然来临,“孝”被赋予 了新的含义。 为此,学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合 性学习活动,请你参与并完成以下任务。 【传承孝文化】 5.下面是同学们搜集的经典故事,其中不属于“孝亲敬老”主题的 一项是 (　 　 ) A.孟母三迁　 　 B.亲尝汤药　 　 C.怀橘遗母　 　 D.子路借米 【弘扬孝文化】 6.请你围绕“孝亲敬老”主题,策划一个活动。 活动一　 召开“孝亲敬老我先行”主题班会 活动二　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【践行孝文化】 7.小明一家计划暑假外出旅游,为了让这次出行更便利、更舒心, 小明准备运用自己掌握的知识技能,帮助长辈做好“旅游攻 略”。 如果你是小明,你会怎么去做这份旅游攻略? 　 　 (三)(2023·河南许昌长葛市期末)班级开展“我的语文生活”主 题活动,请你参与并完成任务。 【正眼看招牌】 8.商店的招牌或宣传的标语是一个城市的“眼睛”。 好的招牌,能 吸引人的注意,但是也有一些招牌标语比较粗糙,存在用字不规 范、有错别字的现象。 下面是一组同学收集到的两条标语,其中 有两个错别字,请试着找出并改正。 图一　 　 　 　 　 　 　 　 　 图二 图一中,“　 　 　 ”改为“　 　 　 ”;图二中,“　 　 　 ”改为“　 　 　 ”。 9.阅读下面材料,请从知无涯(书店)、视明(眼镜店)、三春晖(老 年公寓)中,选择一个招牌名称,仿照材料中的说法,简要分析 其语言特点及含义。 【材料】商店的招牌是街市的“眼睛”。 到街上走走,会看到有的 招牌设计比较讲究,风格独特。 我们如果从语文的角度去赏析 商店的招牌,便会发现其中的语言特点:有的是引用典故,比如 “食为天饭店”,典出自“民以食为天”,又包含着“饮食重于天” 的用意;有的是巧用外来词,比如“酷发”源于外来文化“cool”, 表示该店设计发型是帅气的、时髦的;有的是直接表意,比如 “好再来饭店”,表示饭菜好吃请再来品尝;有的是化用成语,比 如“湘亲湘爱菜馆”,化用了“相亲相爱”这个成语,表达出店主 的宗旨是对顾客无微不至的服务以及从菜中感受到家的味 道…… 　 　 【寻找最佳对联】 10.有的店铺门口还会张贴对联,如:虽为毫末技艺,却是顶上功夫 (发廊);传播四海新文化,推广九州有用书(书店);春风满面, 顾客盈门(医院);红花招蝴蝶,绿柳戏鸳鸯(花店)。 其中有一 处对联张贴不妥当,你觉得是哪一处,为什么? 　 　 【评价广告词】 11.同学们收集了一组关于报纸的广告,但缺少《郑州日报》的广 告,请你模仿下面报纸广告的语言风格,为之拟写一则。 《北京晚报》:晚报,不晚报。 《财经日报》:指点“钱”途。 《劳动午报》:早也报,晚也报,又新又全看午报。 《郑州日报》:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 二、非连续性文本阅读 (一)(2023·洛阳宜阳县期中)阅读下列材料,完成下面小题。 材料一 一个苹果:见证战友情谊 1952 年 10 月 14 日,上甘岭战役打响。 10 月 17 日晚,八连接 受反击任务,进入主阵地坑道,开始了坚守坑道 14 昼夜的英雄 壮举。 美军对坑道部队连接后方的交通线实行严密炮火封锁,坑道 部队面临断水断粮的危险。 得知情况后,上级连夜从后方紧急采 购了三万多公斤苹果,派人送往坑道。 但美军炮火封锁实在太 猛,大筐苹果难以送上去。 为此 15 军政治部专门下令:凡送入坑 道一筐苹果者记二等功! 可仍然没有一筐苹果能完整地送进 坑道。 运输员刘明生冒着炮火向其他坑道运送弹药时,在途中捡到 一个苹果,舍不得吃,带回了坑道,此时,八连战士在坑道里已经 七天没水喝。 刘明生把拾到的苹果送给连长,连长却把苹果给了步行机 员,步行机员又给了重伤员兰发保。 无论大家怎样劝,兰发保说 什么也不吃。 连长又递给司号员,司号员又递给卫生员。 就这 样,一个苹果传遍了整个坑道,还是完整的。 连长最终决定共同 分吃,一人一口,一个小苹果在全坑道吃了两圈。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 30 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 4 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 5 页(共 6 页) 真题期末抓分卷·七年级语文(部编) 　 第 6 页(共 6 页) 凭借着这种战友情谊,八连官兵坚守坑道 14 昼夜,最终将战 旗插上了上甘岭主峰。 (节选自《人民日报》,有改动) 材料二 电影《浴血无名川》讲述了我志愿军战士和美军狭路相逢的 故事。 侦察排为了摸清美军炮兵营殊死拼杀,上级指示必须将幸 存的战士转移到后方,然而敌人的炮营近在咫尺,是遵守命令撤 退还是端掉敌人的炮兵阵地,成了侦察排排长,也是传奇狙击手 最纠结的抉择。 而另一边,当美军得知狙杀了己方上校的传奇狙 击手就在附近,马上派出了特种部队海军陆战队的精英前来助 战,弥补炮兵近距离作战的短板,这样一场王牌对王牌、狙杀与反 狙杀的较量,便在这没名没姓的无名川中展开了…… 其实,电影就是在告诉我们,不管你是普通战士,还是传奇狙 击手,在志愿军的队伍里都是普通一兵,都是历史长河中的一朵 浪花。 他们把生命留在了无名川,他们的骸骨甚至都很难被寻 回,他们的名字可能早已被遗忘,但正是他们的牺牲,换来了抗美 援朝战争的胜利。 所以,他们是“最可爱的人”! 魏巍的《谁是最可爱的人》这篇报告文学“回归”中学语文教 材,电影《浴血无名川》之中也再度唱响了“雄赳赳,气昂昂,跨过 鸭绿江”的战歌,抗美援朝的历史不再隐晦,更让我们看清了美帝 国主义的嘴脸……这部《浴血无名川》,不仅从思想性、真实性等 多个层面呈现历史、致敬英雄,还顺应新时代观众的审美需求,打 造出一部符合年轻观众口味的,品质高、场面大、故事精的抗美援 朝题材力作。 让当代的青年可以更直接地感受到“最可爱的人” 带给我们的感动,更加知晓今天的和平来之不易———我们的岁月 静好,是因为有无数的英雄先烈为我们负重前行! (选自某网站影评,有改动) 1.阅读材料一,在横线上填写恰当的内容。 采购苹果———运送苹果———①　 　 　 　 　 ———互让苹果———② 　 　 　 　 　 2.下列说法不符合文意的一项是 (　 　 ) A.材料一中美军炮火封锁实在太猛,八连战士在断水断粮的情 况下坚守坑道 14 昼夜。 B.上甘岭战役中,八连官兵凭借团结友爱的战友情谊,圆满完成 反击任务。 C.《谁是最可爱的人》一文结尾,运用排比句、疑问句等,引导读 者联系自己幸福安定的生活,认识到志愿军战士“确实是我 们最可爱的人”。 D.材料二中画线句运用直接抒情的方式,表达了作者对我国志 愿军战士视死如归、不怕牺牲的讴歌与赞美。 3.材料二中,电影《浴血无名川》为什么能让观众直接感受到“最 可爱的人”带给我们的感动? 　 　 4.有人说魏巍《谁是最可爱的人》描绘激战过后的松骨峰战场的 文字过于残酷,不适合初中生阅读。 请结合两则材料,谈谈你的 看法。 　 　 (二)(2023·湖南益阳中考)阅读以下材料,完成下面小题。 【材料一】第二届全民阅读大会落下帷幕,三十余项主题活动,展 现出全民阅读的浓厚氛围。 第二十次全国国民阅读调查结果显 示,我国成年国民阅读包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介 综合阅读率升至 81.8%,人均纸质图书和电子书阅读量均较上年 有所提升。 《2022 年度中国数字阅读报告》表明,我国数字阅读 用户规模达 5.30 亿人,25 岁以下读者占一半有余。 【材料二】数字阅读包括电子阅读和有声阅读。 其中,电子阅读又 可分为电子书阅读和网络原创文学作品阅读;有声阅读包括有声书 阅读、广播剧(节目)阅读和在线课程阅读等 3 种主要形式。 调查 显示,作为数字阅读主力军的年轻人最爱的五大类型是青春文学、 文学、心理学、传统文化读物和科幻类作品;年轻人最爱的传统文化 读物是《论语》《红楼梦》《西游记》,讨论度最高的是《资治通鉴》。 【材料三】大数据、云计算、AR、VR、区块链和人工智能等技术应用 不断创新,人们的阅读互动方式越来越多元化、场景化。 AI 技术 已能让一部电子书生成分角色、声音多元的音频产品,在多角色 对话模式下配备不同音色,大大提升人们的阅读体验。 【材料四】教育部长怀进鹏在 2023 年全国教育工作会上提出:“要 把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善 读书。”为此,益阳市教育局明确要求切实落实德育“六个一”工 程,即“一天一唱、一天一看、一周一讲、一周一诵、一周一分享、一 月一实践”。 (根据有关资料改写) 5.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是 (　 　 ) A.从【材料一】可知,我国全民阅读氛围已日益浓厚,年轻人正 成为数字阅读主力军。 B.从【材料二】看出,尽管数字阅读资源丰富,但年轻人阅读形 式单一、内容固定。 C.据【材料三】可知,随着阅读互动方式的多元化、场景化,读者 的阅读体验大大提升。 D.以上材料表明,随着技术的发展,数字阅读将不断为人们的精 神文化消费提供新选择。 6.“一周一诵”指每周诵读一篇经典诗文,是德育“六个一”工程的 重要内容。 请结合材料一、二、三的内容,谈谈学校在做好此项 工作中可以进行哪些有益的尝试。 　 　 　 (三)(2023·辽宁阜新中考改编)阅读下面材料,完成后面小题。 【材料一】 从《列子·汤问》中的“偃师造人”到《西游记》中的“猴王出 世”,中国的幻想文学传统绵延了 2 000 多年,可以说,这是科幻文 学能在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源之一。 科幻 文学自清朝末年,在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠或翻译或写作 的推动下,虽历经起伏,但一直前行,一直有读者。 从荒江钓叟的 《月球殖民地小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》,再到刘慈欣的 《三体》,中国科幻文学在跨越百年的历史发展中,涌现出一批优 秀的科幻作家和作品。 (选自《知识就是力量》,有改动) 【材料二】 中国科幻文学,九重气象已成春。 刘慈欣的《三体》被译成 20 多种语言在世界各国出版,全球销量突破 2 900 万册;中国著名儿 童文学作家赵华的《古币之谜》获得了全球华语科幻星云奖,以他 们为代表的科幻文学创作群体日趋壮大。 《中国科幻网络文学白 皮书(2022)》显示,2022 年中国新增科幻网文作家 4.2 万人,其中 “00 后”占了 72%。 “后新生代”科幻作家的开阔视野和多元化创 作,为中国科幻文学打开了更广阔的空间。 科幻文学“母本”转化 效果明显,带动了科幻影视剧的投资热潮。 从 20 世纪 30 年代起, 中国电影人创作出《六十年后的上海滩》《合成人》《未来警察》等 多部带有科幻元素的影视作品。 《流浪地球》《流浪地球 2》及《独 行月球》的上映,使中国科幻文艺愈加展现出令人瞩目的文化想 象力和创造力。 (选自《人民日报》,有改动) 【材料三】 近年来,随着全民阅读不断深化,《三体》《流浪地球》等作品 热度高涨,科幻文学在青少年中很受欢迎。 科幻阅读有助于青少 年认识和体验不同的世界。 此外,科幻文学作品入选中小学教 材,部分学校开发科幻校本课程,让科幻文学和教育的联系越发 紧密。 未来可以通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等 活动,进一步释放科幻文学的教育功能,让更多学生成为科幻爱 好者,培养其好奇心、想象力等核心素养。 探究人类命运、建构价 值体系,中国科幻文学的“黄金时代”已经来临。 (选自《光明日报》,有改动) 7.对上述材料内容的理解分析有误的一项是 (　 　 ) A.在中国科幻文学的发展中,梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠起 到了推动作用。 B.材料二从多个方面说明了中国科幻文学取得的成就。 C.近年来科幻文学作品入选中小学教材,所有学校都开发科幻 校本课程,让科幻文学和教育的联系越发紧密。 D.三则材料均提到了《三体》,可见其在科幻文学领域中的影响 力很大。 8.如果将科幻文学融入课堂,你是否喜欢? 请说明理由。 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 40 部编·七年级语文(下册)参考答案 专项一　 古诗文默写、文学常识与名著阅读 一、古诗文默写 1.(1)独坐幽篁里　 弹琴复长啸　 (2)杨花榆荚无才 思　 惟解漫天作雪飞　 (3)故园东望路漫漫　 双 袖龙钟泪不干　 (4)惟手熟尔　 (5)即更刮目相待 2.造化钟神秀　 明月来相照　 不畏浮云遮望眼　 赚 得行人错喜欢　 独怆然而涕下　 可怜夜半虚前席 　 惟吾德馨　 中通外直　 落红不是无情物　 化作 春泥更护花 3.脱我战时袍　 著我旧时裳　 故园东望路漫漫　 双 袖龙钟泪不干　 明月来相照　 百般红紫斗芳菲　 造化钟神秀　 阴阳割昏晓　 落红不是无情物　 化 作春泥更护花 4.①深林人不知　 ②草色入帘青　 ③青草池塘处处 蛙　 ④凭君传语报平安　 ⑤落红不是无情物　 ⑥ 独怆然而涕下　 ⑦政入万山围子里　 ⑧一览众山 小　 ⑨不畏浮云遮望眼　 ⑩自缘身在最高层 5.(1)自缘身在最高层 　 会当凌绝顶 　 一览众山小 　 一山放出一山拦 　 (2)青草池塘处处蛙 　 双袖 龙钟泪不干　 夜泊秦淮近酒家　 山重水复疑无路 　 柳暗花明又一村　 独怆然而涕下 二、文学常识 1.A　 【解析】《资治通鉴》是编年体史书,并非“纪传 体”。 故选 A。 2.D　 【解析】应为南岳衡山,北岳恒山。 故选 D。 3.A　 【解析】欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居 士;陆游,字务观,号放翁。 故选 A。 4.C　 【解析】A 项有误,“丝”指弦乐器,“竹”指管乐 器;B 项有误,“卿”是古代君对臣的爱称;D 项有 误,《折杨柳》多为叙离别之情。 故选 C。 5.A　 【解析】A 项有误,山南水北叫做阳,山北水南 叫做阴。 故选 A。 6.B　 【解析】B 项“匈牙利”错误,茨威格是奥地利小 说家、诗人、剧作家、传记作家。 故选 B。 7.B　 【解析】《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐 府民歌,选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。 诗中 塑造了代父从军的巾帼英雄木兰这一传奇人物形 象。 故选 B。 三、名著阅读 1.【示例】①充满希望(积极上进,吃苦耐劳,踏实能 干等) ②出卖阮明(出卖革命党,四处骗钱,卖掉棉衣换 好吃的等) 2.(1)海底　 (2)海上发现了一只被断定为独角鲸的 大怪物,教授接受邀请参加追捕。 3.(1)老马的境遇引发了同是车夫的祥子的恻隐之 心和同情心,表现出祥子此时善良的品格和乐于 助人的特点。 (2)【示例】 “鹦鹉螺”号在锡兰岛西海岸航行时, 尼摩船长受到鲨鱼攻击,尼德·兰当时用手中的 捕鲸叉刺中鲨鱼要害,救了尼摩船长。 后来,尼 德·兰遭受章鱼袭击时,尼摩船长又在危急时刻 救了尼·德兰。 探险海底本来是刺激而充满危 险,可因为彼此的互助互救而充满着温情,闪耀着 人性的光辉。 4.(1)运用了纯熟的北京口语,给通俗朴素的文字增 添了亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿,使人一读就能 感受到小说的地方特色。 　 (2)甲文中的祥子经历了一次又一次希望破灭,他 与命运的抗争最终以失败告终,已经变成了麻木、 潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸 走肉。 乙文中的“我”是生物学家阿龙纳斯,愿意 以自由为代价留在“鹦鹉螺”号上继续探索海洋的 秘密。 专项二　 综合性学习与非连续性文本阅读 一、综合性学习 1.伟大的中华(或强大的中华) 2.A 3.D 4.看今朝,孙家栋殚精竭虑“北斗”写传奇 5.A 6.【示例 1】开展“亲情作文”征文活动 【示例 2】制作“孝亲敬老”手抄报 【示例 3】做“中国孝文化”主题报告 7.【示例】①上网筛选旅游地点,合理规划线路;②查 询当地天气、景点、美食等情况;③优选出行方式, 订购往、返程票;④网上预订酒店等;⑤预订优惠 的景点门票;⑥列出必备物品清单,收拾行李准备 出发。 8.冲　 充　 罐　 灌 9.【示例 1】知无涯(书店),既直接表意,又引用典故 (典出“而知也无涯”),表示读书可以满足求知的 需求。 【示例 2】视明(眼镜店),直接表意,表示配了该店 的眼镜眼睛就明亮了。 【示例 3】三春晖(老年公寓),引用典故,典出自 “谁言寸草心,报得三春晖”,表示对父母、长者的 感恩及孝心。 10.医院张贴“春风满面,顾客盈门”不妥。 因为此联 含有希望人们生病的意思,而人们往往都希望自 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10 己是健康的。 11.【示例】日报,天天报道。 二、非连续性文本阅读 1.捡到苹果　 分吃苹果　 2.A　 【解析】“八连战士在断水断粮的情况下坚守坑 道 14 昼夜”错误,材料一第二段原文“坑道部队面 临断水断粮的危险”,并非真正断水断粮。 故选 A。 3.①让抗美援朝的历史不再隐晦,更让我们看清了 美帝国主义的嘴脸。 ②从思想性、真实性等多个 层面呈现历史、致敬英雄。 ③顺应新时代观众的 审美需求。 ④它是一部品质高、场面大、故事精的 抗美援朝题材力作。 4.【示例】我不赞同。 战争本身就是残酷的,忘记历 史就是背叛;虽然松骨峰战斗惨烈,但是志愿军战 士意志坚定、勇敢、顽强,最终打败美军,显示了中 国人民志愿军英勇善战的气概和奋不顾身的精 神,能让初中生认识到他们“确实是我们最可爱的 人”,让我们更加珍惜今天的幸福生活。 5.B　 【解析】B 项有误,结合材料二“调查显示,作为 数字阅读主力军的年轻人最爱的五大类型是青春 文学、文学、心理学、传统文化读物和科幻类作品; 年轻人最爱的传统文化读物是《论语》 《红楼梦》 《西游记》,讨论度最高的是《资治通鉴》”可知,年 轻人阅读形式多样,内容不固定。 故选 B。 6.开展多种形式的主题活动;培养学生对经典诗文 的兴趣;利用信息技术提升阅读体验。 7.C　 【解析】由材料三“科幻文学作品入选中小学教 材,部分学校开发科幻校本课程,让科幻文学和教 育的联系越发紧密”可知,C 选项“所有学校”表述 错误。 故选 C。 8.【示例】喜欢。 科幻作品兼有科学性和文学性两大 特征,有助于我们认识和体验不同的世界,能够拓 展我们的视野,有利于丰富我们的精神世界,有利 于培养我们的好奇心、想象力等核心素养。 专项三　 现代文阅读 1.①教授英文的“我”与教授语文的佩弦先生在春晖 中学初遇,相处和睦,亲如一家;②“我”请佩弦先 生帮“我”的书看稿,他仔细看稿并对“我”的稿子 作出了切实的批评;③佩弦先生邀请“我”任教后, “我”与他经常一同参加文艺界朋友们的聚会;④ 离乱中相见,他贫病交加,但从不向“我”诉苦;⑤ 先生身体已经很差了,但还是尽心尽力帮助“我”, 为“我”的朋友奔波谋事。 (答出任意 4 点即可) 2.运用神态描写,两个“微微”抓住了人物细微的表 情变化,体现出先生惯常温和镇定的表情与平正 严肃的性格。 3.①做事认真负责、诚实恳切、乐于助人;②性格温 恭和蔼、坚忍镇静、忧郁、理性;③生活俭朴、整洁、 爱好多样但不沉迷;④文学造诣极高,文章简洁精 炼、雅俗共赏。 4.【示例】该单元的文章均运用了以事写人的方法, 不仅展现了大家们的成就,更让学生们了解到他 们身上的优秀品质,从而萌生敬佩之情与向其靠 拢之志。 而本文也是如此。 因此,我推荐本文作 为该单元的拓展阅读材料。 5.B　 【解析】结合第④段“那时的中国知识分子,单 从穿着看去,大约都像女工或男工。 经历了太多 风雨的杨绛,坦然领受这样的评价”可知,杨绛先 生并非故意扮成女工的,而是当时大部分知识分 子都是这样的装扮。 故选 B。 　 6.①第一次见面杨绛先生让“我”称呼她“姐姐”;② 杨绛先生每天规律地练习“八段锦”;③杨绛先生 参加国宴衣着朴素(或:杨绛先生坦然面对他人的 评价);④杨绛先生关爱“我”及家人。 7.不能删,“吧”和“呢”使语气亲切(或:活泼),强调 了杨绛的家常气(或:像“我”的娘家人一样),突出 她对“我”及家人的关心和爱护,凸显杨绛的“姐 姐”气质。 8.理由一:一些精致俗相的人需要杨先生这样的文 化大家去改变。 举例:一些文化素养不高的流量 明星,需要文化大家去提升。 理由二:一个不断崛起的民族需要他们去滋养。 举例:民族文化自信日益增强,是因为有了杨绛、 季羡林、史铁生等一批文化大家的滋养。 理由三:子孙后代需要他们去启迪。 举例:我读了 杨绛先生的作品,学会了真诚待人、时时反省 自我。 理由四:喧嚣浮躁的现实社会需要他们的淡泊、坦 然去引领。 举例:“‘两弹’元勋”邓稼先隐姓埋名 研究核武器,为国家做出了巨大的贡献。 (写出任 意三点理由,且举例与理由相匹配) 9.运用动作描写,生动形象地写出北极熊在冰面上 跳跃时的动作的流畅,表达对北极熊的赞美之情。 10.运用对比的手法,将北极熊常年驻守北纬 80 度到 85 度之间的广阔冰域与候鸟遇到天气转劣立刻 向南逃逸进行对比,突出了北极熊的孤独与矢志 不渝,表达作者对北极熊的赞美之情。 11.问号表疑问,写出作者看到北极熊落入海水时的 担心,表达了作者感动、震撼、同情、心疼等复杂 的感情。 12.标题把北极熊比作“盛开的白莲花”,运用了比喻 的修辞方法,写出北极熊的圣洁美好,表达作者 的赞美之情;标题新颖别致,富有诗意,激发读者 阅读兴趣。 13.【示例 1】“北极熊镇定自若,并不觉得有何不妥, 马上昂起头,不慌不忙地开始自在划水。”这句话 运用拟人的手法,赋予北极熊人的性格,表现出 北极熊落水后的沉着镇定,表达了作者的赞美 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 20