第五单元五十六朵花 唱歌 其多列 （教案）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册

第五单元：《五十六朵花》 第一课时 唱歌课《其多列》 一、教学内容：学唱歌曲《其多列》 二、教学内容分析 《其多列》是云南哈尼族民歌，四二拍，旋律以五声音阶级进为主。歌曲欢快、活泼，易于学唱。歌曲原为六段歌词。后考虑到小学低年级学生的实际，编写组对歌词进行了简化，将歌词改为三段，通过“上山拣竹叶”、“带上长刀破竹筒”、“彩色书包背身上”等情节的描述，表达了哈尼族儿童在劳动和生活中勤劳勇敢、乐观向上的性格特点。 3、 学情分析 低年级学生的形象思维为主,好奇好动,想象能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,扩展学生的想象能力，让学生们在歌声中感受了哈尼族小朋友对生活的热爱和对大自然的亲近之情。 4、 教学目标 1.审美感知：用活泼轻快的声音演唱歌曲。 2.艺术表现：教师引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律；加入律动来表达歌曲欢快、活泼的情绪。 3.文化理解：进一步用音乐形式了解我国少数民族的风俗习惯和人文素养。 五、学习重点难点 1.通过歌声或动作表现歌曲欢快、活泼的情绪。 2.通过律动表现要与歌曲演唱协调统一。 六、教学准备 多媒体、钢琴 七、教学活动 （一）【组织教学】 1.师生问好歌： 【情境导入】  2.师:同学们，欢迎来到音乐课堂！刚才我们听到的是《放学歌》，今天我们要学习一首少数民族小朋友的上学歌，大家看，是哪个民族？ (设计意图:导入部分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。) 生：哈尼族。 师：你们听，哈尼族的小朋友唱起了歌儿—— （二）【讲授新课】 1.师：聆听歌曲，从歌曲中你能感受出小朋友们的心情吗？ 欢快、活泼 2.师：这是一首云南哈尼族的民歌，我们一起来了解一下哈尼族（播放ppt视频） （1）认识哈尼族 （2）欣赏哈尼族独具特色的梯田风貌图片 （3）了解哈尼族民族服饰 3.我们再来聆听一遍歌曲，请同学们找一找歌曲中出现最多的词语是什么呢？ 生：其多列…… 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。 4.（1）节奏闯关 ① ×× × │×× ×│ ② ×× ××│×× ×│ （2）歌词闯关 ①×× × │×× ×│ 其多 列 其多 列 ② ×× ××│×× ×│ 上山 坡去 拣竹 叶 （3）按节奏完整朗读歌词（闯关成功） （设计意图：通过节奏、歌词闯关让学生能按照节奏完整朗读歌词） 5.学唱歌曲 （1）教师钢琴伴奏，学生填词学唱第一段歌词 （2）教师钢琴伴奏，学生填词学唱第二段歌词 （3）教师钢琴伴奏，学生填词学唱第三段歌词 （4）教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲 6.参与表现歌曲 （1）老师示范加入声势律动拍手，让学生感受四二拍的强弱规律。 （2）学生加入声势律动拍手参与音乐表现 （3）加入声势动作跺脚参与音乐表现 （4）学生分组合作加入声势动作拍手、跺脚参与音乐表现 （设计意图：引导学生通过身体律动去感受音乐） 7.设计歌曲律动游戏，做一做。 8.学习哈尼族舞蹈动作，唱跳歌曲。 (设计意图:通过加入声势动作、舞蹈动作，激发学生参与表现音乐 9.创意实践： 音乐课中首先让孩子们在感受我国少数民族文化氛围的同时，更要仿佛身心融入其中，载歌载舞是课堂表现最直接的表现方式；本课在学会歌曲的同时，让孩子们把拍手和跺脚的节奏动律加入进来，分组展示。在小组合作时，可以三、六人一组，按照自己喜欢的方式可围圈、可站立。加入自己喜欢的体态、小组统一后既可表现出来又唱又动起来的快乐氛围。 （三）【课堂总结】情感升华  课堂小结：观看视频了解哈尼族音乐文化。今天我们学习了哈尼族歌曲，感受到了哈尼族小朋友们的欢快情绪，希望同学么课下能够收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下一节课唱给我们大家听。 八、板书设计 板书：《其多列》 九、教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$