精品解析：2024年高考全国甲卷文综历史高考真题解析（参考版）

绝密★启用前 2024年普通高等学校招生全国统一考试（全国甲卷） 历史 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 春秋时期，周王室衰弱，齐、晋、楚乃至吴、越等诸侯国争当“盟主”。获得盟主身份意味着（　　） A. 拥有分封诸侯的权力 B. 成为诸侯国的“大宗” C. 免除交纳贡赋的义务 D. 取得号令各国的地位 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。根据材料并结合所学可知，春秋时期，王室衰弱，诸侯争当盟主。结合所学可知，各路盟主都是打着尊王旗号，号令天下的，D项正确；春秋时期，周王室权力式微，分封诸侯在当时理论上仍是周王室的特权，排除A项；根据宗法制的规定，周天子仍然是天下大宗，排除B项；春秋时期，诸侯 不朝觐纳贡已成常态，这不是盟主独有的特权，排除C项。故选D项。 2. 《齐民要术》提倡在市场附近种植速生树种以获利。隋代长安大量屯兵，出现“樵贵帛贱”的现象。唐中期“京师苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑树，运到市场上“卖作薪蒸”。上述现象表明隋唐时期（　　） A. 重农抑商政策废弛 B. 都城能源问题突出 C. 自然生态环境好转 D. 市镇经济开始崛起 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐时期（中国）。根据材料“樵贵帛贱”“卖作薪蒸”等信息可知，隋唐时期，都城长安需要大量的柴火，“百姓甚至砍伐桑树”来出售，说明此时都城能源问题突出，B项正确；重农抑商在中国古代长期存在，并未废除， 排除A项；砍伐“桑树”作为燃料，破坏生态环境，不能说明自然生态环境好转，排除C项；隋唐时期实行严格的坊市制度，不符合史实，更与材料无关，排除D项。故选B项。 3. 明弘治年间（1488—1505），进士邝璠编撰《便民图纂》，内容强调“以衣食生人为本”，涉及生产、生活、医疗等，同时将所引图幅中一些艰涩的诗歌改写成通俗易懂的民歌。明中后期，此类日用之书十分流行。这反映出当时（　　） A. 朝廷强化社会控制 B. 士大夫生活平民化 C. 知识受众范围扩大 D. 四民社会结构打破 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明代中后期（中国）。明朝中后期以后，随着商品经济的发展，思想界开始出现儒学的世俗化运动，不少士人投入到日用类书籍的编撰中，编纂的书籍关注日常生活与农事活动，以满足更多人群的物质和文化需求，C项正确；材料没有涉及朝廷强化社会控制的信息，排除A项；“此类日用之书十分流行”，并不涉及士大夫们具体的生活方式，排除B项；材料指出士人编撰通俗读物十分流行，没有涉及四民社会结构变化，排除D项。故选C项。 4. 清代，《三国演义》《西游记》等数十部小说被翻译成满语印行。另《大清律例》规定，对内容“秽恶”的小说“尽行销毁”，如再制作、售卖、阅读，加以刑处。这使（　　） A. 通俗文化发展陷入停滞 B. 法律体系完成了儒家化 C. 君主专制统治趋于僵化 D. 传统社会伦理得到维护 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清初（中国）。根据材料遏制，《三国演义》《西游记》等小说因崇尚道义、忠诚等主题，符合儒家传统伦理道德，因而被翻译成满语传播，一些内容被定义为“秽恶”的小说则在《大清律例》钟被明确禁止，这种二分法，既充分发挥了小说等文化载体的教化、传承作用，又将不利于社会稳定的作品进行了禁止，维护了当时的社会秩序和伦理规范，D项正确；明清时期，通俗文学蓬勃发展，还出现了《红楼梦》等风靡全国的小说，排除A项；材料信息不能说明法律体系完成了儒家化，排除B项；清代君主集权达到顶峰，材料没有体现僵化的信息，而是相对灵活地进行社会管理，排除C项。故选D项。 5. 据研究，19世纪上半叶，江南的地权相对集中，此后一段时期，—些府县地权趋于分散。例如1888年，有报道称镇江府“大地主不复存在”，大部分土地掌握在个体小农手中。造成这一变化的主要因素是（　　） A. 西方列强入侵 B. 民族资本主义的逐渐发展 C. 太平天国运动 D. 农村土地商品化程度提高 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空：19世纪六七年代（中国）。据材料可知，太平天国在江南地区进行了长期的战争，期间大量地主被杀或逃亡，其土地被没收或重新分配，许多佃农和无地的农民获得土地，这直接导致了地主阶级势力的削弱和土地所有权的分散，C项正确；西方列强入侵导致自然经济解体，小农破产，不符合题意，排除A项；民族资本主义企业集中于城市而非农村，排除B项；农村土地商品化程度提高，会导致土地高度集中于少数人手中，农民无法获得土地，不符合题意，排除D项。故选C项。 6. 20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时（　　） A. 新政暂时缓和国内政治矛盾 B. 新政的政治目标已经实现 C. 改良派阻止了革命发展进程 D. 革命派获得民众广泛支持 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空：20世纪初（中国）。据材料可知，晚清政府主动宣布考察宪政，得到改良派的支持，积极拥护清政府的预备立宪，共同反对革命派。但“皇族内阁”出现，意味着清政府的预备立宪是一场骗局，新政暂时缓和国内政治矛盾，A项正确；清政府的预备立宪是一场骗局，新政也没有挽救统治危机，政治目标没有实现，排除B项；新政的确是清廷通过改革自救的手段，但该表述不能表达材料主旨，革命派通过与改良派的论战，宣传了革命主张，促进革命形势发展，排除C项；材料没有涉及民众对革命派的态度，且革命派没有获得民众广泛支持，排除D项。故选A项。 7. 下表中可用于说明根据地（　　） 1943年陕甘宁边区佳县城关区公粮负担情况 阶层 人口数 粮食收入（石） 公粮占总收入（%） 人均负担（%） 地主 91 642.0 16.3 1150 富农 356 679.5 13.5 0.258 中农 1352 14818 8.1 0.089 贫农 2496 1376.8 2.1 0.012 雇农 235 58.8     其他 214 111.3 2.7 0.014 A. 社会阶级关系发生巨变 B. 农民的土地要求已获得满足 C. 开始出现严重经济困难 D. 抗日民族统一战线得到巩固 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：1943年（中国）。据材料可知，无论是地主、富农、中农、贫农还是其他阶层，都在一定程度上承担了公粮负担。结合所学可知，抗日战争时期中国共产党实行双减双交政策，团结了各个阶层力量来共同抗日，巩固抗日民族统一战线，D项正确；各阶层的公粮负担是有差异，该政策是减轻农民封建剥削，而不是消灭封建剥削，整个社会的阶级关系没有发生巨变，排除A项；材料体现了各阶层缴纳公粮的情况，不能得出农民的土地要求已获得满足的结论，农民的土地要求获得满足是解放战争时期，排除B项；根据地开展大生产运动，并取得了显著的成效，一定程度上克服了经济上的严重困难，排除C项。故选D项。 8. 1982年通过的《中华人民共和国宪法》规定，公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；国家对从事教育、科学技术、艺术等有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。这一规定（　　） A. 有利于“双百”方针的实行 B. 开启了全社会的思想解放 C. 规范了基层民主和法制建设 D. 确立了科教文化发展方向 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空：1982年（中国）。据材料可知，1982年宪法规定了公民有进行科学研究、文学艺术创作等自由，并鼓励有益于人民的创造性工作，这与“双百”方针的精神相一致，因此宪法的规定有助于“双百方针”的贯彻落实，A项正确；真理标准问题的讨论推动了全国性的思想解放运动，而不是1982年的宪法，排除B项；宪法规定公民的权利和义务，而不是基层组织的民主与法治建设，排除C项；宪法规定的是对科学文化活动的自由和鼓励政策，科教文化发展方向是有政府政策决定，材料并未确立具体的科教文化发展方向，排除D项。故选A项。 9. 14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道：“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”15世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于使用时间，谁就能战胜别人。”这反映出当时（　　） A. 教皇权威遭到彻底否定 B. “因信称义”受到普遍尊崇 C. 世俗追求冲击宗教观念 D. “天赋人权”思想广泛流传 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。结合所学可知，文艺复兴以人为核心，尊重人的价值，反对教会宣扬的禁欲苦行，认为人是现实生活的创造者，主张追求人的现世幸福、物质财富等。而且，佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地之一，贵族、银行家是世俗社会的代表人物，因此材料中对时间的合理安排体现的是世俗追求冲击宗教观念，C项正确；文艺复兴运动冲击了教会对人性的束缚，并未否定教皇的权威，排除A项；因信称义与宗教改革有关，与材料不符，排除B项；启蒙运动时期提出天赋人权的思想，并逐渐广泛传播，排除D项。故选C项。 10. 18世纪上半叶，英国纺织厂女工如果在劳作的时候停下来休息，并不会有人过多在意。而到了18世纪下半叶，纺织原料由工厂统一供应和调配，整个生产过程处于工厂主的监督管理之下，纺织厂各生产环节协同劳作，这使得女织工不能够轻易休息。这一现象表明工业革命（　　） A. 解放了女工人身自由 B. 提高了工人生产自主性 C. 推动了生产组织的变革 D. 强化了工厂的管理能力 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：18世纪下半叶（英国）。据材料可知,18世纪下半叶，纺织厂的生产组织和管理形式发生了变化,女工不能轻易地休息。结合所学知识可知,18世纪下半叶,以改良蒸汽机为代表的一系列技术革新引发了手工劳动到机器大生产的巨大变革，工厂出现，工厂制度逐渐形成。工厂制度带来了生产组织的巨变，因此材料的现象表明工业革命推动了生产组织的变革,故选C项；工业革命束缚了女工的人身自由，排除A项；工业革命降低了工人生产的自主性，排除B项；工业革命改变了纺织厂的管理形式，而不是强化了工厂的管理能力,排除D项。故选C项。 11. 伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出的人物，才真正是伟大的……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在（　　） A. 倡导平等反对君主立宪 B. 反对专制提倡理性 C. 推翻生物起源的神创论 D. 开创近代实验科学 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料可知，伏尔泰是法国启蒙思想家，推崇理性思考，反对专制，否定外在权威，B项正确；结合所学知识可知，伏尔泰倡导开明君主制，提倡君主立宪，排除A项；达尔文《物种起源》的发表推翻生物起源的神创论，排除C项；结合所学知识可知，伽利略的自由落体运动开创近代实验科学，排除D项。故选B项。 12. 1943—1944年，美国发行了几部电影，赞扬苏联在反法西斯战争中的态度与行动。到40年代末，这些电影又成为批判对象，剧本撰写人及主演被纳入黑名单或遭遇审查。这一变化反映出（　　） A. 两极格局正式形成 B. 国际局势的变动影响价值取向 C. 雅尔塔体系已崩溃 D. 美国对苏遏制集中于文化领域 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪40年代（世界）。根据材料可知，20世纪40年代美苏是世界反法西斯战场中的盟友，故美国方面对苏联形象的刻画较为正面，二战结束后，美苏从盟友走向了对手，两极格局逐步形成，故苏联在美国电影里的形象也受到了影响，这反映出美苏大国之间国际关系的变化，从二战同盟到大国争霸的趋势，本质是国家利益和国家意识形态的不同，对苏联由高度赞扬到严厉指责，B项正确；1955年华沙条约的形成标志着两极格局正式形成，排除A项；1989年的东欧剧变和1991年的苏联解体，标志着两极格局上的瓦解，也象征着雅尔塔体系最终瓦解，排除C项；材料的主旨信息并非冷战聚焦于文化领域，还涉及政治、经济、思想等方面的敌对行动，排除D项。故选B项。 二、非选择题：共4小题，共52分。 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国数学历史悠久，周代“六艺”中就有“数”的内容，历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识。汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算，在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界。魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暅，都是世界级数学家。隋唐置算学，与太学并立，将前代的十部数学专著作为讲习内容。宋元时出现了以秦九韶、朱世杰等为代表的杰出数学家，明清时期，官方数学教育衰落，西学传入，中国传统数学受到冲击。 ——摘编自（英）李约瑟《中国科学技术史》等 材料二 洋务运动时期，奕䜣等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”，清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”，大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括中国古代数学发展的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析中国近代以来数学受到重视历史背景。 （3）根据材料并结合所学知识，阐述中国数学发展的历史启示。 【答案】（1）特点：发展历史悠久，长期领先世界；世界级数学家及成果众多；与天文历法等密切相关，注重应用，轻理论概括。 （2）背景：救亡图存、富国强兵的追求；西学东渐，近现代教育体系的建立；对数学价值的认识提高；新中国建设的需要。 （3）启示：中国古代数学成就是中华优秀传统文化的重要组成部分，应注重总结与吸收；数学是自然科学的基础，其发展水平是综合国力的重要体现；坚持数学应用与基础研究并重；实施科教兴国战略，培养科技人才。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是古代中国。特点：根据材料“中国数学历史悠久……等多方面领先世界”和所学知识得出发展历史悠久，长期领先世界；根据材料“汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算，在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界”得出世界级数学家及成果众多；根据材料“历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识”得出与天文历法等密切相关，注重应用，轻理论概括。 【小问2详解】 本题是背景类材料分析题。时空是近代以来的中国。背景：根据材料“洋务运动时期”并结合时代背景得出救亡图存、富国强兵的追求；根据材料“清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程”得出西学东渐，近现代教育体系的建立；根据材料“20世纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已‘与欧美日本并驾齐驱’，大学纷纷成立数学系”得出对数学价值的认识提高；根据材料“1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。”得出新中国成立前后党和政府探索及发展经济需要；根据材料“抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。”得出新中国建设的需要。 【小问3详解】 本题是认识类材料分析题。时空是近现代中国。启示：结合材料和近代数学发展历程以及所学知识可得出中国古代数学成就是中华优秀传统文化的重要组成部分，应注重总结与吸收；数学是自然科学的基础，其发展水平是综合国力的重要体现；坚持数学应用与基础研究并重；实施科教兴国战略，培养科技人才。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ——摘编自（美）帕特里克•曼宁《世界历史上的移民》等 结合所学世界近现代史知识，从图1、图2中概括出一种变化趋势，并予以简要阐释。（要求：概括的趋势合理，观点正确，史论结合，史实准确，逻辑清晰。） 【答案】示例 观点：发展中国家城市化进程得到明显地提高。 阐释：第二次工业革命期间，工业化进程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的资本主义国家，数量也较少。而亚非拉国家或地区沦为殖民地或半殖民地，工业化发展的缓慢使得城市化进程落后。世界各国发展明显地不平衡。二战后，资本主义国家社会经济的恢复和产业升级带动了城市化进一步发展。广大发展中国家在获得政治独立后，着力于现代化的建设，亚非拉的部分国家取得了显著成就，同时冷战后经济全球化加快发展，各国联系日益紧密。这些有利于发展中国家城市化的加快发展。因此二战后在亚非拉国家大城市的数量明显地增加。但是与发达国家相比，发展中国家的工业化建设和城市化的发展仍有很长的道路要走。总之，21世纪以来世界多极化继续发展和经济全球化不可逆转，各国只有合作共赢才能促进全球的共同发展。 【解析】 【详解】本题是论述题之选择观点阐释题。时空：近现代（世界）。首先，仔细阅读材料中的两幅图片来拟定正确世界变化趋势，例如，根据两幅图片的比较可以拟定观点为发展中国家城市化进程得到明显地提高。然后，结合世界近现代史相关知识加以阐述此观点，例如：对第一幅图的分析，结合所学从第二次工业革命发动资本主义国家工业化下城市化的发展、亚非拉殖民地半殖民地国家或地区工业化和城市化发展缓慢的角度来分析世界各国城市化发展的不平衡。对第二幅图的分析，结合所学从二战后发达国家经济恢复和产业升级下的城市化的发展、战后亚非拉民族独立后现代化建设下城市化的快速发展、经济全球化的加快发展的角度分析。最后，总结归纳，例如：21世纪以来世界多极化继续发展和经济全球化不可逆转，各国只有合作共赢才能促进全球的共同发展。 15. [历史——选修1：历史上重大改革回眸] 材料 北魏献文帝、孝文帝皆年幼继位，冯太后长期主持朝政。她主张“准古典”，即遵从周汉魏晋传统制度文化，鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴，她下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校，又因“皇子皇孙，训教不立”，下令在都城平城(今山西大同)创立“皇宗学”，专门教育皇室子弟。孝文帝在皇宗学学习期间，“未尝不《书典》在怀，《礼经》为事”。鲜卑人喜欢歌舞，冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，并谱成曲调演唱，以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化，这些措施为进一步改革做了准备。冯太后去世后，孝文帝将她的谥号定为“文明”。 ——据《魏书》等 （1）根据材料，概括冯太后教育改革的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简析冯太后教育改革的意义。 【答案】（1）主要内容：明令地方政府按规定创立官办学校；在京城创立培养皇室子弟的专门学校；以歌谣的形式推广中原文化。 （2）在北方复兴儒学教育；为孝文帝改革进行了思想准备、人才支持；推动鲜卑人对华夏文明认同，促进民族交融与文化交流。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是北魏时期的中国。根据材料“她主张‘准古典’，即遵从周汉魏普传统制度文化，鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴，她下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校”得出明令地方政府按规定创立官办学校；根据材料“下令在都城平城(今山西大同)创立‘皇宗学’，专门教育皇室子弟。……冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，并谱成曲调演唱”得出在京城创立培养皇室子弟的专门学校；以歌谣的形式推广中原文化。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是北魏时期的中国。根据上述材料从教育本身来说，有利于推动少数民族教育发展，提高文化水平；根据材料“下令在都城平城(今山西大同)创立‘皇宗学’，专门教育皇室子弟。……冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，并谱成曲调演唱”得出推动鲜卑人对华夏文明的认同，促进民族交融与文化交流；根据措施推行儒学得出在北方复兴儒学教育；为；根据所学结合材料“这些措施为进一步改革做了准备。”得出为孝文帝改革进行了思想准备、人才支持。 16. [历史——选修3：20世纪的战争与和平] 材料 1911年3月，摩洛哥非斯地区爆发了反对法国殖民统治的起义，法国派兵镇压。德国出面干涉，7月1日派军舰到摩洛哥阿加迪尔港，引发阿加迪尔危机。由于担心德国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地，英国于21日发出警告，强调英国是处理国际事务不可或缺的角色。英国海军进入战备状态，总参谋长访问法国并视察德法边界。在英国强硬态度面前，德国同意与法国妥协，摩洛哥由法国“保护”，法国向德国转让法属刚果部分地区。11月底，德国军舰驶离阿加迪尔港，危机结束。德国对此十分失望，决心在下一次“考验”时不再退缩。同时，英法同盟的实质合作进一步加强。 ——摘编自徐弃郁《脆弱的崛起：大战略与德意志帝国的命运》等 （1）根据材料并结合所学知识，说明英国在阿加迪尔危机中的立场及其原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析阿加迪尔危机对德国的影响。 【答案】（1）立场：坚决反对德国干涉摩洛哥，支持法国，强调英国在国际事务中的重要地位，摆出强硬姿态。 原因：担心德国在摩洛哥获得港口和海军基地会威胁到英国的海上霸权和殖民利益；维护英法同盟关系；英国传统的外交政策是维持欧洲大陆的均势，不允许德国势力过度扩张。 （2）影响：危机的解决使英法同盟的合作进一步加强，刺激德国寻求新的战略和外交突破；德国对英法更加不满和失望，促使德国更加积极地准备军事力量；危机的解决方式让德国感到屈辱，加剧了德国与英法之间的矛盾。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、背景类材料分析题。时空是20世纪（世界）。立场：据材料“英国于21日发出警告，强调英国是处理国际事务不可或缺的角色。英国海军进入战备状态，总参谋长访问法国并视察德法边界”可知，决反对德国干涉摩洛哥，支持法国，强调英国在国际事务中的重要地位，摆出强硬姿态。原因：据材料“由于担心德国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地”并结合所学可知，担心德国在摩洛哥获得港口和海军基地会威胁到英国的海上霸权和殖民利益；据材料“英国海军进入战备状态，总参谋长访问法国并视察德法边界”并结合所学可知，维护英法同盟关系；结合所学可知，英国传统的外交政策是维持欧洲大陆的均势，不允许德国势力过度扩张。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是20世纪（世界）。影响：据材料“同时，英法同盟的实质合作进一步加强。”并结合所学可知，危机的解决使英法同盟的合作进一步加强，刺激德国寻求新的战略和外交突破；据材料“危机结束。德国对此十分失望，决心在下一次‘考验’时不再退缩”并结合所学可知，德国对英法更加不满和失望，促使德国更加积极地准备军事力量；据材料“在英国强硬态度面前，德国同意与法国妥协，摩洛哥由法国‘保护’，法国向德国转让法属刚果部分地区。”并结合所学可知，危机的解决方式让德国感到屈辱，加剧了德国与英法之间的矛盾。 17 [历史——选修4：中外历史人物评说] 材料 清帝退位后，黄兴认为政治目标已实现，“将来政治竞争，但能以政见相折冲，不愿以武力相角逐”，中华民国初年的国会选举期间，孙中山专心从事实业建设，对国民党党务“一切不问，纯然放任”；黄兴则积极为国民党争取选票，并认为“今者共和成立，欲苏民困，厚国力，舍实业末由”。1913年宋教仁遇刺后，黄兴主张“法律讨袁”，反对起兵，孙中山“格于众议，只好从缓发动”，后袁世凯欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动“二次革命”，失败后逃亡日本。在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发动武力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯。 ——摘编自李新总编《中华民国史人物传》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括中华民国建立后黄兴和孙中山政治主张的相同之处。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中华民国建立后黄兴和孙中山的政治分歧及其后果。 【答案】（1）相同之处：坚持民主共和政体；对袁世凯由最初的妥协到坚决反对；兴办实业。 （2） 分歧：中华民国初年，黄兴热心于国民党赢得议会选举，孙中山并不热心党务；宋教仁案发生后，黄兴主张法律讨袁，孙中山主张武力反袁；“二次革命”失败后，黄兴主张通过渐进方式反袁，孙中山坚持武装革命。 后果：不利于革命党的团结，削弱了革命阵营力量以及对袁世凯的制约。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比类材料分析题。时空是近代中国。相同之处：据材料“后袁世凯欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动‘二次革命’，失败后逃亡日本”可知，坚持民主共和政体；对袁世凯由最初的妥协到坚决反对；据材料“孙中山专心从事实业建设，对国民党党务‘一切不问， 纯然放任’；黄兴则积极为国民党争取选票，并认为‘今者共和成立，欲苏民困，厚国力，舍实业末由’”可知，兴办实业。 【小问2详解】 本题是对比类、影响类材料分析题。时空是近代中国。分歧：据材料“在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发动式力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯”可知，中华民国初年，黄兴热心于国民党赢得议会选举，孙中山并不热心党务；宋教仁案发生后，黄兴主张法律讨袁，孙中山主张武力反袁；“二次革命”失败后，黄兴主张通过渐进方式反袁，孙中山坚持武装革命。 后果：据材料“1913年宋教仁遇刺后，黄兴主张‘法律讨袁’，反对起兵，孙中山‘格于众议，只好从缓发动’”并结合所学可知，这种分歧一定程度上削弱了革命党的力量，不利于革命党的团结；据材料“在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发动式力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯”并结合所学可知，削弱了革命阵营力量以及对袁世凯的制约。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2024年普通高等学校招生全国统一考试（全国甲卷） 历史 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 春秋时期，周王室衰弱，齐、晋、楚乃至吴、越等诸侯国争当“盟主”。获得盟主身份意味着（　　） A. 拥有分封诸侯的权力 B. 成为诸侯国的“大宗” C. 免除交纳贡赋的义务 D. 取得号令各国的地位 2. 《齐民要术》提倡在市场附近种植速生树种以获利。隋代长安大量屯兵，出现“樵贵帛贱”现象。唐中期“京师苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑树，运到市场上“卖作薪蒸”。上述现象表明隋唐时期（　　） A. 重农抑商政策废弛 B. 都城能源问题突出 C. 自然生态环境好转 D. 市镇经济开始崛起 3. 明弘治年间（1488—1505），进士邝璠编撰《便民图纂》，内容强调“以衣食生人为本”，涉及生产、生活、医疗等，同时将所引图幅中一些艰涩的诗歌改写成通俗易懂的民歌。明中后期，此类日用之书十分流行。这反映出当时（　　） A. 朝廷强化社会控制 B. 士大夫生活平民化 C. 知识受众范围扩大 D. 四民社会结构打破 4. 清代，《三国演义》《西游记》等数十部小说被翻译成满语印行。另《大清律例》规定，对内容“秽恶”的小说“尽行销毁”，如再制作、售卖、阅读，加以刑处。这使（　　） A. 通俗文化发展陷入停滞 B. 法律体系完成了儒家化 C. 君主专制统治趋于僵化 D. 传统社会伦理得到维护 5. 据研究，19世纪上半叶，江南的地权相对集中，此后一段时期，—些府县地权趋于分散。例如1888年，有报道称镇江府“大地主不复存在”，大部分土地掌握在个体小农手中。造成这一变化的主要因素是（　　） A. 西方列强入侵 B. 民族资本主义的逐渐发展 C 太平天国运动 D. 农村土地商品化程度提高 6. 20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时（　　） A. 新政暂时缓和国内政治矛盾 B. 新政的政治目标已经实现 C. 改良派阻止了革命发展进程 D. 革命派获得民众广泛支持 7. 下表中可用于说明根据地（　　） 1943年陕甘宁边区佳县城关区公粮负担情况 阶层 人口数 粮食收入（石） 公粮占总收入（%） 人均负担（%） 地主 91 642.0 16.3 1.150 富农 356 679.5 13.5 0258 中农 1352 1481.8 8.1 0.089 贫农 2496 1376.8 2.1 0.012 雇农 235 58.8     其他 214 111.3 2.7 0.014 A. 社会阶级关系发生巨变 B. 农民的土地要求已获得满足 C. 开始出现严重经济困难 D. 抗日民族统一战线得到巩固 8. 1982年通过的《中华人民共和国宪法》规定，公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；国家对从事教育、科学技术、艺术等有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。这一规定（　　） A. 有利于“双百”方针的实行 B. 开启了全社会的思想解放 C. 规范了基层民主和法制建设 D. 确立了科教文化发展方向 9. 14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道：“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”15世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于使用时间，谁就能战胜别人。”这反映出当时（　　） A 教皇权威遭到彻底否定 B. “因信称义”受到普遍尊崇 C. 世俗追求冲击宗教观念 D. “天赋人权”思想广泛流传 10. 18世纪上半叶，英国纺织厂女工如果在劳作的时候停下来休息，并不会有人过多在意。而到了18世纪下半叶，纺织原料由工厂统一供应和调配，整个生产过程处于工厂主的监督管理之下，纺织厂各生产环节协同劳作，这使得女织工不能够轻易休息。这一现象表明工业革命（　　） A. 解放了女工人身自由 B. 提高了工人生产自主性 C. 推动了生产组织的变革 D. 强化了工厂的管理能力 11. 伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出的人物，才真正是伟大的……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在（　　） A. 倡导平等反对君主立宪 B. 反对专制提倡理性 C. 推翻生物起源的神创论 D. 开创近代实验科学 12. 1943—1944年，美国发行了几部电影，赞扬苏联在反法西斯战争中的态度与行动。到40年代末，这些电影又成为批判对象，剧本撰写人及主演被纳入黑名单或遭遇审查。这一变化反映出（　　） A. 两极格局正式形成 B. 国际局势的变动影响价值取向 C. 雅尔塔体系已崩溃 D. 美国对苏遏制集中于文化领域 二、非选择题：共4小题，共52分。 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国数学历史悠久，周代“六艺”中就有“数”的内容，历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识。汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算，在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界。魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暅，都是世界级数学家。隋唐置算学，与太学并立，将前代的十部数学专著作为讲习内容。宋元时出现了以秦九韶、朱世杰等为代表的杰出数学家，明清时期，官方数学教育衰落，西学传入，中国传统数学受到冲击。 ——摘编自（英）李约瑟《中国科学技术史》等 材料二 洋务运动时期，奕䜣等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”，清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”，大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括中国古代数学发展的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析中国近代以来数学受到重视的历史背景。 （3）根据材料并结合所学知识，阐述中国数学发展的历史启示。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ——摘编自（美）帕特里克•曼宁《世界历史上的移民》等 结合所学世界近现代史知识，从图1、图2中概括出一种变化趋势，并予以简要阐释。（要求：概括的趋势合理，观点正确，史论结合，史实准确，逻辑清晰。） 15. [历史——选修1：历史上重大改革回眸] 材料 北魏献文帝、孝文帝皆年幼继位，冯太后长期主持朝政。她主张“准古典”，即遵从周汉魏晋传统制度文化，鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴，她下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校，又因“皇子皇孙，训教不立”，下令在都城平城(今山西大同)创立“皇宗学”，专门教育皇室子弟。孝文帝在皇宗学学习期间，“未尝不《书典》在怀，《礼经》为事”。鲜卑人喜欢歌舞，冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，并谱成曲调演唱，以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化，这些措施为进一步改革做了准备。冯太后去世后，孝文帝将她的谥号定为“文明”。 ——据《魏书》等 （1）根据材料，概括冯太后教育改革的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简析冯太后教育改革的意义。 16. [历史——选修3：20世纪的战争与和平] 材料 1911年3月，摩洛哥非斯地区爆发了反对法国殖民统治的起义，法国派兵镇压。德国出面干涉，7月1日派军舰到摩洛哥阿加迪尔港，引发阿加迪尔危机。由于担心德国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地，英国于21日发出警告，强调英国是处理国际事务不可或缺的角色。英国海军进入战备状态，总参谋长访问法国并视察德法边界。在英国强硬态度面前，德国同意与法国妥协，摩洛哥由法国“保护”，法国向德国转让法属刚果部分地区。11月底，德国军舰驶离阿加迪尔港，危机结束。德国对此十分失望，决心在下一次“考验”时不再退缩。同时，英法同盟的实质合作进一步加强。 ——摘编自徐弃郁《脆弱的崛起：大战略与德意志帝国的命运》等 （1）根据材料并结合所学知识，说明英国在阿加迪尔危机中的立场及其原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析阿加迪尔危机对德国的影响。 17. [历史——选修4：中外历史人物评说] 材料 清帝退位后，黄兴认为政治目标已实现，“将来政治竞争，但能以政见相折冲，不愿以武力相角逐”，中华民国初年的国会选举期间，孙中山专心从事实业建设，对国民党党务“一切不问，纯然放任”；黄兴则积极为国民党争取选票，并认为“今者共和成立，欲苏民困，厚国力，舍实业末由”。1913年宋教仁遇刺后，黄兴主张“法律讨袁”，反对起兵，孙中山“格于众议，只好从缓发动”，后袁世凯欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动“二次革命”，失败后逃亡日本。在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发动武力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯。 ——摘编自李新总编《中华民国史人物传》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括中华民国建立后黄兴和孙中山政治主张相同之处。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中华民国建立后黄兴和孙中山的政治分歧及其后果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $