左右（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

《左右》教学设计 教学内容：教材第10页左、右内容。 教学目标： 1.在生活中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。 2.经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法。 3.在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识左、右的必要性。 教学重点： 建立左右的标准，初步掌握判断左右位置的方法。 教学难点： 能正确用左右来描述物体的位置。 教学准备： 主题图、课件、卡片、图片、胶棒。 教学过程： （一）唤起与生成 1.由上下楼梯引入教学 出示图片 师：同学们，这里有一张图片，知道讲了什么事情吗？ 生：两个小孩要上楼梯。 师：是的，他们正要上楼梯。我们都知道，为了安全，避免我们上下楼时冲撞在一起，学校要求我们都要“靠右行走”（出示）。你知道他们应该靠哪边走吗？ 生：这边（手指）。 师：你怎么知道的？ 生：我学过了（或者，右手边就是右边，追问：谁告诉你的？） 师：你也知道吗？ 生： 师：你又是怎么知道的？生说。 2．出示课题 师：好了同学们，有的同学说出来了，还有的同学不是特别明白，不要紧，只要我们认识了左和右，就能解决这个问题。今天我们就来学习“左右”。（板书课题） （二）探究与解决 1.借助左右手认识左右 （1）认识右手。 师：同学们，你们已经是一年级的小学生了，上课发言要先举手。我们发言时，要举哪只手？请大家举起来。（学生举手） 师：那你们能告诉老师，你举的是哪只手吗？（多问几个同学，让多说几次。） 师：是的，在举手发言时，我们通常都是举右手，老师看看你们举的是不是都是右手呢？（教师巡视纠正，纠正后放下右手。） 师：你们做得特别棒。 （2）做动作记右手。 师：现在我们知道右手了，那怎么能把它牢牢地记在我们的心里呢？来玩个活动怎么样？ ①拍一拍 师：注意听，请同学们用自己的右手轻轻拍一下桌子。 ②握握手 师：接着来，请学生伸出右手，和你的同桌握握手。 师：有什么发现吗？生说。 师：奥，我们在握手的时候也要用右手。 ③敬队礼 师：再接着来，请同学们起立，像老师这样行队礼。 师：请坐，同学们表现的太棒了，现在，大家知道哪是右手了吗？ 生齐：知道了。 （3）认识左手。 师：刚才，我们已经认识右手，那另外一只手就是左手。你的左手在哪里？看一看，这就是我们的左手。请大家用左手把姓名牌摆正。 （4）借助生活习惯动作区分左、右手。 师：我们知道了左右手，同学们，想一想，平时我们用右手做什么？（举手、写字、拿筷子……） 师：（停顿，给学生思考的时间。）右手写字时，左手在做什么呢？右手拿筷子时，左手在做什么呢？ 师：谁还知道，两只小手还可以做什么？ 生说。 （5）借助儿歌强化认识左、右手。 师：看来，两只小手能做的事情真不少。老师这里有一首好听的儿歌，我们跟着一起做一做，好不好吗？小手小手准备好了吗？（播放）（教师和学生一起听下面的音乐边说边做动作。） 我伸出左手去 我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。 我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。 我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。 （6）借助左右手认识左右面。 师：看来，我们左手和右手真是一对好朋友，它们配合起来可以帮助我们做很多事情。那你们现在能不能找一找，你身上还有这样的“左与右”的好朋友吗？（给学生思考的时间。） 生：左腿右腿、左眼右眼、左耳右耳…… 师：原来，与右手同侧的就是我们的右面，有右眼、右耳、右胳膊、右腿、右脚等。与左手同侧的就是我们的左面，有左眼、左耳、左胳膊、左腿、左脚等。 师：下面我们再做一个游戏，看谁听得准，做得好，好吗？注意听口令。 你的左手在哪里，请用你的左手摸摸你的左耳，拍拍你的左肩，拍拍你的左腿；你的右手在哪里，请用你的右手摸摸你的右耳，拍拍你的右肩，拍拍你的右腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。 师：同学们表现的真好。刚才，我们一起边玩边知道了左和右，下面老师要增加难度，想不想试一试？ 2.以自己为中心辨别左右 （1）找邻居。 师：我们的身体上有左右的好朋友，我们座位的左右也有我们的好邻居。×××，坐在你左边的邻居是谁？和他握握手吧。你右边的邻居是谁？和他招招手。 多找几个同学。 （2）整理书桌。 师：认识了左右，帮我们找到了好朋友。那大家还记得每次上课之前，老师都让你们把数学相关的书放在左面的这个位置，这是你的？ 生：左面。 师：有谁知道老师为什么要让大家这样方面吗？ 生： 师：是的，这样我们的桌子是不是非常整齐有序，大家找起来也方便迅速啊。 （三）训练与应用 1.基础练习。 师：这节课我们一起认识了左右，大家都学会了吗？那老师可要考考大家。打开口算题卡的。 生做题。 师：看来大家确实学会了。 2.解决中运用 再次出示开始上课时呈现的上楼梯图片。 师：我们再回到刚开始的这张图片，这两位同学要上楼，靠右行走。现在大家知道他们应该靠哪边行走了吗？ 师：只要我们靠着自己右手这边走，就是靠右行。我们平时在走路、爸爸妈妈开车时，都要按照交通规则的要求行驶，这样才会安全、有序。看来左右不但在我们的身体上有，教室中有，生活中也有。 （四）小结与提高 师：同学们今天不但认识了左右，而且还能利用左右的知识来解决生活中的问题，真是太棒了！说一说你有什么收获？有什么感受？ 学科网（北京）股份有限公司 $$