《湖心亭看雪》-2024-2025学年九年级语文上学期名师精品课堂（统编版）

西湖被誉为“人间天堂”。 西湖景区由以下景点构成：一山（孤山）；两堤（苏堤、白堤）；三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） ；十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）。 这节课，就让我们走近三岛中的湖心亭，步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。 激趣导入 1 湖心亭看雪 2 张岱（1597—1679），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。张岱是继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 作者信息 写作背景 本文写于明朝灭亡之后，是张岱小品文的传世之作。作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之情，寄寓了幽深的眷恋和感伤之情。 知识链接——山水小品 山水小品是散文品种之一，短小灵活，简练隽永，可议论抒情，随性书写自己的所见所闻，是一种轻便自由的文学形式，偏重于即兴书写零碎的感想、片段的见闻和点滴的体会。 在中国盛行于明清时期。 崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (ráo)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟 长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥（jiè） 、舟中人/两三粒/而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子/烧酒炉/正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 课文赏析 原文： 崇祯五年①十二月，余②住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝③。 注释： ①崇祯五年：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644）。 ②余：第一人称代词，我。 ③俱绝：全都消失。俱，全部，都。绝，消失。 译文： 崇祯五年的十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。 通过听觉写雪。一个“绝”字，传达出冰天雪地、万籁无声的彻骨寒意。作者此时去赏雪，说明他独特的心境和与众不同的情趣。 交代看雪的时间、地点。作者写文时清朝已经建立但仍旧使用明朝年号，说明在他心中明朝始终没有灭亡，抒发了其怀念故国的深情， 原文： 是①日更定②矣，余拏③一小舟，拥毳衣炉火④，独往湖心亭看雪。 注释： ①是；指示代词，这。 ②定：确定。 ③拏（ná）：撑（船）。 ④拥毳衣炉火：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。 译文： 这一天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 一个“独”字，映衬出环境的幽静、空旷。充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。也暗示了作者的“痴”（不同凡响），为下文埋下伏笔。 原文： 雾凇沆砀①，天与云与山与水，上下一白②。 注释： ①雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。 ②上下一白：上下全白。一，全。 译文： 冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，上下全是白的。 从总体形象入手，写出天空、云层与山水之间白茫茫一片的景象。 原文：湖上影子，惟①长堤一痕②、湖心亭一点、与③余舟一芥④，舟中人两三粒而已⑤。 注释： ①惟：只，只有。 ②长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。堤，防水的建筑，文中指苏堤。 ③与：连词，和，同。 ④一芥：一棵小草。芥，小草，比喻细微，微小。 ⑤而已：语气词，相当于“罢了”。 译文：湖面上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中两三个人罢了。 原文： 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大①喜曰：“湖中焉得更有此人②！” 注释： ①大：很，非常。 ②焉得更有此人：哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。 “独往湖心亭看雪”，不料亭上已有人先“我”而至。这意外之笔写出了作者的“喜”。但作者并不说自己喜，反写二客“见余大喜”，“湖中焉得更有此人！”，这一惊叹虽发自于二客，实为作者的心声。运用反客为主的手法，足见其用笔之独到。 译文：到了亭子上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正在烧酒，酒炉里的酒正在滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“在湖中哪能还有这样的人呢！” 原文： 拉余同饮。余强①饮三大白②而③别。问其姓氏，是金陵人，客④此。 注释： ①强：尽力。 ②三大白：三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯。 ③而：连词，表承接。 ④客此：客居此地。客，旅居他乡。 译文： （他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后（和他们）道别。（我）问他们的姓氏，得知是金陵人，客居此地。 一个“拉”字，表现出客人喜悦的心情；一个“强”字，表现出作者喜悦和豪爽的心情。三人畅饮，可见彼此在对方身上感受到了共同的人生情趣。 原文： 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 注释： ①及：等到。 ②舟子：船夫。 ③喃喃：小声嘟囔。 ④莫：不要。 ⑤相公：旧时对士人的尊称。 ⑥更：还。 ⑦者：……的人。 译文： 等到（回来时）下了船，船夫嘟囔着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！” 舟子说作者“痴”，虽有世俗之感，却是对作者痴迷于“天人合一”的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价，巧妙地表现出作者孤高冷寂的品格。 ◆一词多义 强 余强饮三大白而别 赏赐百千强 副词，尽力、竭力 形容词，有余 一 上下一白 惟长堤一痕 一怒而诸侯惧 副词，全 数词，一 副词，一旦 《木兰诗》 《富贵不能淫》 课堂检测 量词，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时 更 是日更定矣 湖中焉得更有此人 既更刮目相待 求之地中，不更颠乎 副词，还 副词，另、另外 副词，更加 大 见余大喜曰 余强饮三大白而别 副词，非常 形容词，大，跟“小”相对 《孙权劝学》 《河中石兽》 课堂检测 大雪三日（ ） 与余舟一芥（ ） 额此（ ） 名词用作动词，下大雪 名词作状语，像小草一样 名词用作动词，客居 课堂检测 本文主要写了哪两件事？分别写了什么内容？ 第一件事 第二件事 独往湖心亭看雪 湖心亭遇客饮酒 第一层 第二层 第一层 第二层 出游气候环境 舟中所见雪景 亭中会客经过 舟子抒发感慨 整体感知 迅速找出看雪的时间、地点、人物，天气状况，并简要说说本文记叙了一件什么事？ （记叙张岱晚上到湖心亭看雪及湖上奇遇，巧遇金陵客。） 他是个什么样的人，你能从文中找出一个能形象概括张岱形象的字吗。 （他是个“痴”人。） 为“痴行” 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。晚上“独往湖心亭看雪”。 西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂。这么冷的天。才凌晨时分，作者独自到湖心亭看雪，你能看出作者的心境吗? （孤怀雅兴，超凡脱俗 、孤芳自赏、清高孤傲、卓然独立。） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 张岱去湖心亭看到了怎样的雪景呢？请读出文中描写雪景的句子。 品“痴景” 示例：苍茫、阔大、广袤无边、朦胧、缥缈、如梦如幻、如诗如画。 这雪景有何特色？你能用自己的话描绘一下这雪景吗？ 品“痴景” 示例：只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地上银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，好奇丽呀！ 景物描写有什么特点？ 品“痴景” 1、写景有序： 从上到下 从远到近 从整体到部分 从总到分 景物描写有什么特点？ 品“痴景” 2、用词形象有特色：一痕、一点、一芥、两三粒。 （作者为什么要强调这些景物的小？） 宇宙的壮阔与人的渺小构成强烈的对比，突出西湖雪景“天与云与山与水上下一白”的壮观景象。正是在这种满世界白茫茫一片的雪景的衬托下，眼前的具体景物都显得很渺小。 白描原是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白 描 作者用白描手法，准确传达天长水远的阔大境界，万籁无声的寂静气氛，不作丝毫的修饰，而是朴素的再现，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就将事物的神韵展现了出来，令人拍案叫绝。 白描手法的作用？ 品“痴景” 背诵景物描写部分，说说这样的雪景中蕴含了作者怎样的感情？ 忧郁 、 惆怅 、孤独。 漂泊无依茫然无奈的伤感 悟“痴心” 找出文中体现出作者游湖看雪心境的词语，说说作者“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ 悟“痴心” 痴行 上下一白 一痕、一点、 一芥、两三粒 独——与众不同 喜——知己之乐 痴——醉情山水 痴景 湖心亭看雪 痴 痴情 大雪晚上独往 超凡脱俗 孤芳自赏 清高孤傲 不随流俗 作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。 读探究 以“一痕”“一点”“一芥”等数量词来形容长堤、湖心亭、舟与舟中人，有何好处？ 以人和物的渺小与茫茫天地的广阔做对比，反衬天地辽阔，混沌一片的冰雪世界，人和物于天地间如“沧海一粟”，既痴于景，又备感孤寂落寞。 合作探究 从这些“痴”中，你能读出作者什么样的情思？ 他对明朝兴盛繁荣时期的怀念与追思； 他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性； 他自己作为忠明遗民的孤独冷清的心境； 他不与世俗同流合污、不随波逐流的品质； 他遗世独立、卓然不群的高雅情趣； 他诗人超然脱俗的情怀； 合作探究 本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写道“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了“舟子”，显然不止一人。这是作者有意为之还是行文疏忽？为什么？ 有意为之。作者去赏雪，是带着闲情雅致去的，作者认为“舟子”不可能与他志趣相投，不可能理解他的行为和心中所想，故有意用“独”字来表示舟子与己不同。“独”字充分展现了作者遗世独立、不随流俗的高洁情怀，也反映了他内心深处的孤寂与落寞。 合作探究 文章题目虽为“湖心亭看雪”，但文章后半部分却写湖心亭奇遇，对此，你有何看法？ 这样写，丰富了文章内涵。绘景写人，相映成趣， 西湖的雪景因为有了人的活动而更具魅力。文章写雪，同时也写观赏雪景的人、人的活动以及感受，趣味十足。 拓展延伸 假如淡泊功名、终生不仕的张岱在湖心亭碰到是描写《江雪》柳宗元，他们会成为知己吗？ 示例1：我觉得他们会成为知己。从以文会友的角度来看，他们的一诗一文，无论是氛围的“绝”，还是心境的“独”都是不谋而合的，其背景广阔与人物渺小的对比，情与景交融手法的运用都是异曲同工的。从这点来看，他们肯定会惺惺相惜，一见如故。 示例2：我觉得他们不会成为知己。从知人论世的角度看，柳宗元的这首诗是被贬时所作，是失意于政治才寄情于山水，而张岱则是无意于政治而痴情于山水。我觉得他们骨子里的志趣和追求是不同的。 作业布置 1、背诵全文 2、课后阅读张岱《陶庵梦忆》中的另一篇文章——《西湖七月半》，也是写西湖的，读一读，请与本文进行比较，看看两篇文章在所写内容、表达情感方面有哪些共同点和不同点。 $$