江苏省江阴市陆桥中学2023-2024学年七年级下学期5月限时作业语文试题

七年级下册语文第二次作业检查 2024.5.25 一、积累与运用（共40分） 1．根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①qì约 ②修qì ③悲天mǐn人 2．课文默写。（8分） ① ，一览众山小。（杜甫《望岳》） ②念天地之悠悠，________________。 （陈子昂《登幽州台歌》） ③________________，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》） ④山重水复疑无路，______________。 （陆游《游山西村》） ⑤ ，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》） ⑥ ，濯清涟而不妖。 （周敦颐《爱莲说》） ⑦美国总统访华时，我国总理引用王安石《登飞来峰》一诗中的“ ， ”来比喻中美关系应该高瞻远瞩，妥善处理分歧。 3.解释加点词。（3分） （1） 斯是陋室 （2）香远益清 （3）无案牍之劳形 4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（3分） （ ） A、每次和好友小聚，海阔天空地畅谈之后，他总觉得自己又有了新的力量，不再害怕独自在异乡闯荡。  B、拿到高中录取通知书的那一刻，他如释重负地松了一口气，脸上终于露出了久违而灿烂的笑容。 C、在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。 D、中共中央一号文件如期发布表明，中国农民离过上“种粮不纳税，上学不交费，看病不太贵”的生活不远了，尽管建设社会主义新农村任重道远。 5.下列各句中，语言表达得体的一句是（3分） （ ） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 6.下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（3分）　　（ ） A.铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。说、记等都是古代的文体。 B.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，“阴”是山南水北，“阳”是山北水南。 C.梁启超，参与戊戌变法，别号饮冰室主人，思想家、学者。 D.王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一，曾主持变法，后被罢相。 7．综合性学习（7分） （1）学校开展“孝亲敬老，从我做起”综合性实践活动,请你参加。（4分） 　 活动开始前，有同学写下一句关于孝心的感悟，请你以此为例，仿写句子，表达你的体会。孝心是一句温馨的话语，分担父母的痛楚;_____ ____，_____ ____;_____ __，_____ __。 （2）班主任为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计一种。（1分） 　方案一：寻孝亲敬老名言 　方案二：讲孝亲敬老故事 　方案三：_________________________ （3）小明的邻居王奶奶是孤寡老人，最近王奶奶生病了。在班级活动的感召下,小明买了营养品前去探望。如果你是小明，见到王奶奶你会怎么说?（2分） 8．名著阅读（10分） （1）下列对名著《骆驼祥子》的有关内容表述不正确的一项是（3分） （ ） A.祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，但是每次希望都破灭了。最后一次，祥子为了帮虎妞办丧事，无奈又卖了洋车。 B.祥子和小福子是两情相悦的苦命人，但最终不能结合在一起的原因是贫穷，因为祥子无力负担起要养她两个弟弟和一个酒鬼爸爸的责任。 C.祥子拉着一辆黄包车在风雨中哆嗦，在烈日下喘息，让读者感受到当时下层劳动人民的辛酸苦难，也让读者对有生活追求的祥子产生同情。 D.本书中，老马、小马都是祥子的“缩影”，他们在人生中都走向了堕落。 （2）阅读下面的文字，回答问题。（4分） 春已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但在这个大杂院里，春并不先到枝头上，这  里没有一棵花木。在这里，春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子坑儿，从秽土中吹出一些  腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角，打着小小的旋风。杂院里的人们，四时都有苦恼。 那老人们现在才敢出来晒晒暖；年轻的姑娘们到现在才把鼻尖上的煤污减去一点，露出点  红黄的皮肤来；那些妇女们才敢不甚惭愧的把孩子们赶到院中去玩玩；那些小孩子们才敢扯  着张破纸当风筝，随意的在院中跑，而不至把小黑手儿冻得裂开几道口子。但是，粥厂停了  锅，放赈的停了米，行善的停止了放钱；把苦人们仿佛都交给了春风与春光！正是春麦刚绿  如小草，陈粮缺欠的时候，粮米照例的长了价钱。天又加长，连老人们也不能老早的就躺下， 去用梦欺骗着饥肠。春到了人间，在这大杂院里只增多了困难。长老了的虱子——特别的  厉害——有时爬到老人或小儿的棉花疙疸外，领略一点春光！  　　虎妞看着院中将化的冰，与那些破碎不堪的衣服，闻着那复杂而微有些热气的味道，听  着老人们的哀叹与小儿哭叫，心中凉了半截。 ① 作者用词平中见奇。试分析划线句中加点词“红肥”的作用。（2分） ② 文中画线句子“心中凉了半截”的原因是什么？（2分） （3）阅读下面的文字，回答问题。（3分） 尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！” 选文出自    （国家） （作者）的著作《海底两万里》，这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授      　　　 。    二、阅读与赏析（30分） （一）陶 者（5分） 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞②居大厦。 【注释】①陶者：指烧窑工人。烧窑者通过高温把粘土烧制成瓦片。②鳞鳞：指鱼鳞般的瓦片。 9．“陶尽门前土”的“尽”字，有怎样的表达效果？（3分） 10．本诗多处采用对比的手法。选择一处，结合文章内容作简要分析。（2分） （二）（10分） 常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。 （选自《明史》，有删节） 【注】 ①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。 11.解释下列句中加点的实词。（4分） ①书过目，辄焚弃________________ ②始吾谓天下未有无耳者______________ ③与若期，三日后来________________ ④缘濬故，不果________________ 12.用/标出句中的一处停顿。（1分） 文意不属者索笔补之 13.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A.桑悦当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”，可见他好说大话。 B.监司请桑悦来校刊书籍，预先把书籍内容删掉一些用来测试他。 C.朝廷使者很欣赏桑悦的才气，一心想要请他出任要职，为朝廷效力。 D.桑悦没有出来迎接朝廷使者，其他官员都纷纷怨恨他恃才而骄。 14.翻译下列句子。（2分） 使者遣吏召不至，益两使促之。__________________________________________________________________________________ （三）青春的沼泽打马走过（15分） （1）私自从学校回家“静养”已经两天了，我窝在床上不吃不喝，不知道明天是否还这样度过。我如同深陷沼泽，不能自拔。 (2)这个时候，父亲回来了。一屋子的恐慌，如阳光打过的尘埃，亮出光芒，金灿灿的，有些刺眼。此刻，我不知道是那光亮在跳，还是我的心在跳，突突突抖个不停。 （3）“苏小乐，你怎么啦？”父亲问道。我缩在墙角，低着头，大气也不敢出。父亲脾气暴，我怕他第一句话就在空气中擦出火花来。看来，父亲暂时并没有爆发的迹象。我这样想着，一低头，看见了父亲的鞋。父亲刚从工地穿回来的帆布鞋，鞋帮上开了口，像咧着的嘴，朝我笑，怪怪的。 （4）“接到你们班主任的电话时，爸在脚手架上，吓了一跳。爸也不知道你怎么了，这不，一宿没睡，一大早就坐火车赶回来了。”父亲脸色黑黄黑黄的，双眼布满血丝，憔悴的脸上掩饰不住内心的忧虑。他一边说，一边脱去外套。外套里边，是一件蓝秋衣，秋衣里子上，有一个布兜，是母亲特意为他缝制的。布兜鼓鼓的，他一点一点地开始拆线。父亲一贯谨慎，每次打工挣的钱，都要藏在这个布兜里，缝上，带回来。 （5）“你在学校到底怎么了？”父亲又一次问道。他低下头，咬断了一根线头，里边一沓钱露了出来，簇新簇新的，硌得我眼生疼。我突然哽咽了一下，想哭。 （6）“你不该是闯祸了吧？你已经大了，该懂事了。”父亲说完后，叹了一口气，走下炕，把钱藏在米柜里，又坐回炕上。好半天，盯着我看，我低着头，不说一句话。 （7）“我——”吞吞吐吐了半天，我还是没有勇气说出来。我知道，如果我说出原委，父亲非把我揍扁不可。记得小时候，有一次逃课上山去疯玩，被父亲发现。回到家，早已等在院子里的父亲，眼睛血红血红的，手里操着一根棍子，追着我便打。那次难忘的记忆一直留到现在。 （8）是的，在学习上，父亲的管教从来都很严。 （9）我心里忐忑着，酝酿的话都快到嘴边了，父亲突然开了口：“这次回来，爸是请假的。爸知道挣钱很重要，但是，我必须回来。爸这一辈子，没明白多少事理，但爸知道，最紧要的事耽误不得。” （10）我平生第一次觉得，坐在我对面的，不像是父亲，更像是朋友。因为他的话，平静，持重，像是和我商量，语气中透着一种无法言说的尊重。恍惚间，我好像突然长大成人了，一种神圣的感觉在心头发芽。是的，我该把事情的原委告诉父亲。 （11）“儿啊，至于你到底做了什么，你不愿说，爸也就不问了。明天我得赶回工地。你要记住，人生的每一个阶段，都不要误了最重要的事情。你大了，爸相信你，你会懂的。”说完这些后，父亲就出门了。屋内，只剩下无边的宁静，以及，呆坐在炕角的我。 （12）第二天，我回到学校，那张关于我考试作弊的通报批评还在教学楼前面贴着。风，刮破了一角，像是为我的青春做了一个深沉的标记。我长舒了一口气，勇敢地昂起头，自信地踏上教学楼宽大的台阶，一阶一阶向上走。“苏小乐，你回来了！”一个同学看见我，远远地喊了一声，我特阳光地回了他一句。然后，步入教室，坐在自己的座位上，一脸的安静。 （13）快高考了，我明白，没有比学习更重要的事情了。我更明白，如果没有父亲的鞭策鼓励，也许我还深陷在青春的沼泽里不能自拔。 15．本文叙述了一个浪子回头的故事，请根据故事情节的发展，以及“我”的心理变化情况，填写完成下面表格的内容。（4分）         故事情节    “我”的心理变化 A   如同深陷沼泽，不能自拔 父亲从工地回来 吓得战战兢兢，心抖个不停 父亲拆线、藏线 B C 觉得一种神圣的感觉在心头发芽，幡然醒悟 “我”重返校园 D 16．解释下面句中加点词语在文中的含义。（2分） 私自从学校回家“静养”已经两天了。 17．请从人物描写的角度，赏析下面的句子。（3分）                父亲脸色黑黄黑黄的，双眼布满血丝，憔悴的脸上掩饰不住内心的忧虑。 18.第（7）段采用了什么记叙顺序？有哪些作用？（3分） 19．本文标题“青春的沼泽打马走过”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分） 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 参考答案 一、1——3略 4、C 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然，形容对已经完成的事情的一种心理活动，不能用于将来。此处应改为“信心百倍”。 5、A 【试题解析】本题考查语言得体。B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称 自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。使用正确。 6、B 7、(1)示例:孝心是一个亲呢的拥抱 舒缓父母的疲惫 孝心是一句诚挚的问候 温暖父母的心怀　(2)行孝亲敬老之举;开展孝亲敬老手抄报比赛; 举行孝亲敬老征文比赛。　(3)示例:王奶奶，您好,听说您生病了,现在好些了吗?我买了一些营养品，给您补补身体。祝您早日康复! 8、（1）D （2）① 用“红肥”两个很平常的形容词，简约含蓄地写出了春天色彩斑斓，充满生机，和下文大杂院的脏乱、破败形成了鲜明的对比。 ②原因是：虎妞新婚的兴奋劲已过，她听到刘四爷转卖了车厂，自己一个子也没得到，看到了大杂院中人们如此贫穷的生活，她担心自己也会沦落至此。 （3）法国 凡尔纳 他发现红海和地中海之间海底地道的经过 二、阅读理解 （一）9、 “尽”是完、全的意思。烧窑工人把门前所有的泥土烧制成砖瓦，不知流淌了多少血汗，耗尽了多少精力，自己的处所却居无片瓦，其命运之凄惨可想而知，表现出诗人对人民疾苦的同情。 10、示例1：首二句以陶者“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”相对比，付出繁重，所得却是居无片瓦，人间之不公尽在其中（或赞美勤劳、同情疾苦也可）。 示例2：后两句以居者“十指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”对比，从不劳动，却坐享其成，人间之不公可想而知（或答愤慨、讽刺）。 示例3：前二句“陶者”与后二句“居者”对比鲜明，令人感慨:道出了人世间的不公平，突出了贫富的悬殊，表达了诗人对弱者的同情，对当权者的讽刺。 （二） 11. ①就 ②认为 ③约定 ④原因 12.文意不属者/索笔补之 13． C 14. 使者派官吏去召他不来，后来又增加两名使者去催促他。 （三） 15. .A.“我“私自从学校回家  B.愧疚得想哭，没有勇气说出事情的原委  C.父亲对“我”的教育   D.充满信心，走出迷茫 16.静养：原指安静地休养，文中指心理上的调整，即逃避、躲避。 17.外貌描写  写了父亲听到“我”私自回家后着急，担忧，表现了父亲对我的关心与疼爱。 18.插叙  作用：（1）说明在学习上父亲的管教从来都很严；（2）照应上文提到的“父亲脾气暴”；（3）说明“我”“惶恐”的原因；（4）与父亲这次回来对“我”的宽容态度形成对比。 19.比喻。形象生动地揭示了文章的主题——“我”在父亲的鞭策鼓励下，正视错误，告别迷茫，最后对未来充满信心。 学科网（北京）股份有限公司 $$