我的家在日喀则（教案）-2023-2024学年苏少版音乐四年级下册

小学 音乐 学科教学设计 第 八 册 第 单元 课题：《我的家在日喀则》 日期： 月 日 班级： 人数： 课时：1 执教： 教学目标： 1．能用热情、欢乐的声音演唱《我的家在日喀则》，能随歌声律动，感受西藏踢踏舞步的欢快节奏。 2. 结合歌曲的学习，了解西藏相关的音乐风格与民俗风情，能对藏族有个初步的印象。 3. 能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌唱、舞蹈等综合的形式表现歌曲。 教学重难点 能用热情、欢乐的声音演唱《我的家在日喀则》，能随歌声律动，感受西藏踢踏舞步的欢快节奏。教学目标设计依据： 1.内容分析： 《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中×× ×× | × ×| 节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。歌声展现藏族人民身着盛装跳踢踏舞的热烈场面。 2.学生分析：这首歌曲很欢快，学生很容易被歌曲情绪所感染，老师可鼓动学生边唱边律动。 教 学 过 程 时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设 常规积累 师生问好歌，练声 复习歌曲。 学生问好 活动一 引入新课——了解西藏风情 活动二 新课教学——丰富音乐情感 1．导语：小朋友们，今天俞老师还准备了一段舞蹈，想让大家来猜猜这是哪个民族的舞蹈。（藏族） 2．介绍西藏风情 1.感受歌曲 （1）初听歌曲（你知道他来自西藏哪个城市吗？让他用歌声自我介绍吧！） （2）学习舞步（来到日喀则，藏族小朋友热情的邀请我们参加他们的聚会呢！那么让我们也入乡随俗，一起来学学他们的舞步!） 聆听音乐，学做动作。 用歌声自我介绍 一起来跟老师学学舞步 预设： 老师可以让学生随着音乐跳一跳，直观地感知藏族舞蹈特点，同时激起学生已有的学习经验 预设： 学习藏族简单的舞步，感受藏族踢踏舞步的欢快节奏，但是可能会乱糟糟，老师一定要组织好纪律，放慢练习。 时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设 活动三 表现歌表演 拓展与延伸 （3）出示节奏。师边唱边示范舞步 （4）学生练习 （5）师唱提速完整做一遍。 （6）随伴奏音乐表演。 2.学唱歌曲 （1）教师范唱 （2）生念歌词（有强弱的念） （3）师生配合唱。 （4）指导歌曲的演唱情绪。 （5）认识反复记号 （6）有感情的跟伴奏演唱歌曲 表现歌曲 （1）用打击乐为歌曲伴奏 （2）用打击乐、舞蹈、唱歌表现歌曲 欣赏歌曲《家乡》 歌声能够传达人们美好的感情，今天的课堂，同学们一起领略了美丽的西藏高原，认识了能歌善舞的藏族人民，相信同学们一定已经记住了日喀则这个美丽的城市。 学生自由练习 随音乐表演 生念歌词 生跟师唱一唱 跟伴奏演唱歌曲 用打击乐、舞蹈、唱歌表现歌曲 听唱歌曲《家乡》，自己边跟唱边做动作。 预设： 歌曲是一首合唱曲，分声部学唱歌曲旋律，主要是帮助学生理清歌曲的演唱顺序，然后学唱完两个声部的旋律之后，分声部合作要注意两个声部的和谐性，双声部互相谦让，共同完成。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$