精品解析：广东省中山市第一中学2023～2024学年上学期高三年级第五次统测语文试卷

中山市第一中学2023～2024学年第一学期高三年级第五次统测 语 文 命题人：夏振航 蒋慧 任水莲 审题人：许萍萍 本试卷共8页，共150分，考试时长150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 消费社会不仅仅意味着财富和服务的丰富，更重要的还意味着一切都是服务，被用来消费的东西绝不是作为单纯的产品，而是作为个性服务，作为额外赠品被提供的。从“吉尼斯对你很好”到空姐的微笑及有些自动售货机的道谢声，我们每个人都被一种美妙的热心服务包围着，被奉献和善意的组合包围着。即使小到一块香皂，那也是一群专家为使您皮肤光滑而进行了几个月的研究思索后的成果。 今天没有任何东西是单纯地被消费的，即被购买、被拥有，而后就这样被耗尽。要特别指出的是它们是为“您”服务的，如果没有个性化的“您”这一直接宾语，没有这套完整的个性供给的意识形态，那么消费只会是消费而已。正是这种额外赠品、这种个性效忠的热情为它赋予了完整的意义，而不是单纯的满足。当代消费者们沐浴在关切的阳光中。 这种额外赠品和关切的机制，在当代社会的经济和政治制度中，都有其官方支持，即所有的社会再分配制度（社会保障、退休金保管、多种津贴、补助、保险、证券交易），就像F·佩鲁所说：“当局发放社会津贴，目的不在于酬劳生产服务，而是满足需求，来纠正权力的过分垄断。”我们不去讨论这种再分配的真实效率及其经济机理，我们感兴趣的是它造成的那种集体心理机制。由于其财产的提取和拨付，已建立的社会秩序提供了一种宽厚慷慨的心理利益，表现出乐于助人的愿望。指称这些制度的完全是一套母性的、充满保护色彩的词汇：社会保障、保险、保护儿童、保护老人、失业津贴。领薪者非常高兴能收到以赠予或“无偿供给”形式出现的、他以前被剥夺的财富中的一部分。简要地说，这便是J·M·克拉克所指的“伪市场社会”。 除了经济和政治制度以外，令我们更感兴趣的是社会关系中一种完全不同的系统，一种更加非官方、非制度化的系统。那就是一整套“个性化”交流网络侵入了消费的日常性。因为它意味的确实是消费——对人际关系、对团结、相互性、热情以及对以服务形式标准化了的社会参与的消费——这是一种对关切、真诚和热情的持续性消费。这种符号化的关系对于身处一个社会距离和社会关系紧张已成为客观规律的体系中的个体来说，比起生理上的进食来，更是他维持生活所需要的。 自发的、相互的、象征的人际关系的丧失是西方社会的基本事实。正是在此基础上，人们参加了使人际关系重新回归到社会循环轨道上去的系统过程，并参加了对这种符号化关系、人际热情的消费。迎宾小姐、社会福利员、公共关系工程师、广告女郎，这些职员都把额外赠品、把通过制度化微笑来为社会关系上点润滑油当作现世使命。到处都可以看到广告在摹拟那些近似的、亲密的、个人的交流方式。它试图用家庭主妇们面对面交谈的口气对家庭主妇讲话，试图用老板或同事的口吻对干部或秘书讲话，试图像朋友，或内心声音一样，以一种反省的方式对我们每个人讲话。它就这样通过一种真实模拟过程，在没有亲近的地方，在人们之间或者人们与产品之间，轻松便捷地营造出了亲近的氛围，而这是属于广告中被消费的东西（可能是首先被消费的）。如果要请公认的社会心理学家来使黑暗的人际关系重新回到团结、交流的轨道上来就需要支付很昂贵的费用。 整个服务行业都是如此：商人、银行职员、商店售货员、商务代表、咨询服务、促销服务，所有这些调节、销售和推销人际关系的职业，以及社会学家、采访记者、经纪人和推销员，这些人的职业规律要求他们与他人“接触”“参与”，对他人的“心理感兴趣”——在所有这些职业和角色当中，相互、“热情”的内涵都被包括在规划程序及职能实施里了。 这一巨大关切机制的存在是一种全面的矛盾。它不能掩盖的不仅是商品社会铁的规律、社会关系的客观真相——竞争，随着城郊和工业集中而增长的社会距离感，更是日常性及最私人的关系之中交换价值抽象化的普遍趋势。这一机制，不管其表象如何，本身就是一种生产机制，它生产交流、服务的人际关系，它生产社交性。然而，作为生产机制，它只能和物质财富生产方式服从同样的规律，它只能在其运转中再生产出它原想要超越的社会关系。它的目的是生产关系，却必定要同时生产和再生产出距离感、交流障碍、昏暗和严峻。 （摘编自让·鲍德里亚《消费社会》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 如果没有完整的个性供给的意识形态带来的额外赠品、个性效忠的热情，物品就只是被购买、被拥有、被耗尽。 B. 所有的社会再分配制度造成的那种集体心理机制，决定了对关切、真诚和热情的持续性消费，侵入了我们的日常生活。 C. 比起生理上的进食，对符号化人际关系的消费，是处于社会距离和社会关系紧张体系中的个体维持生活更需要的。 D. 作者认为关切机制作为生产机制，它要生产交流、服务的人际关系，但在运转中又不能避免距离感、交流障碍、昏暗和严峻。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第一、二段可以看出，在消费社会中消费者获得极大的满足往往不仅在于物品本身，还在于感觉自己被热情地服务着。 B. 用充满保护色彩和母性的词汇来描述社会保障、失业津贴等社会制度，可以传递出国家、社会宽厚慷慨、乐于助人的信息。 C. 迎宾小姐制度化的微笑是商家对符号化关系、人际热情的消费的灵活运用，大众也参与了对这种关系、人际热情的消费。 D. 广告只要摹拟近似的、亲密的、个人的交流方式，就能拉近人与人之间或人与产品之间的关系，从而顺利卖出商品。 3. 下列事例中不属于文中“额外赠品和关切机制”的一项是（ ） A. 某著名品牌火锅连锁店在顾客等位的时候，会送上小零食，还提供美甲、美发等服务，让人感受到商家的热情周到。 B. 为了体现对民众的关怀，不少国家出台了个人所得税专项扣除政策，规定承担赡养老人义务的纳税人享受优惠。 C. 近年来，海外留学服务行业竞争激烈，咨询服务趋向精细化，咨询师会根据咨询者的个性化要求提供相应的指导。 D. 春节来临之际，商家纷纷推出促销活动，“买三送一”“满千减二百”等优惠措施让消费者能以同样的钱购买更多的商品。 4. 请简要说明“伪市场社会”的特征。 5. 作者采用哪些方法证明“消费社会”存在有其合理性？请根据文本分析。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. ①有官方支持，即所有的社会再分配制度； ②用一套母性的、充满保护色彩的词汇来指称（或：体现了宽厚慷慨的心理利益，表现出乐于助人的愿望）； ③以赠予或“无偿供给”等形式出现，其实质是返还被剥夺的社会财富。    5. ①列举日常生活事例，分析消费者心理需求，证明个性服务的消费行为的合理性； ②引用学者评论，运用道理论证，证明“消费社会”存在的合理性； ③假设论证或对比论证，用消费行为来调节人际关系更轻松便捷。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。 B.“所有的社会再分配制度造成的那种集体心理机制，决定了……”错误，由原文“自发的、相互的、象征的人际关系的丧失是西方社会的基本事实。正是在此基础上，人们参加了使人际关系重新回归到社会循环轨道上去的系统过程，并参加了对这种符号化关系、人际热情的消费。迎宾小姐、社会福利员、公共关系工程师、广告女郎，这些职员都把额外赠品、把通过制度化微笑来为社会关系上点润滑油当作现世使命”可知，“自发的、相互的、象征的人际关系的丧失是西方社会的基本事实”，决定了对关切、真诚和热情的持续性消费侵入了我们的日常生活。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。 D.“广告只要……，就能……”错误。从原文“看到广告在摹拟那些近似的、亲密的、个人的交流方式。它试图用家庭主妇们面对面交谈的口气对家庭主妇讲话，试图用老板或同事的口吻对干部或秘书讲话，试图像朋友，或内心声音一样，以一种反省的方式对我们每个人讲话。它就这样通过一种真实模拟过程，在没有亲近的地方，在人们之间或者人们与产品之间，轻松便捷地营造出了亲近的氛围，而这是属于广告中被消费的东西（可能是首先被消费的）”可知，“广告摹拟那些近似的、亲密的、个人的交流方式”是“拉近人与人之间或人与产品之间的关系，从而顺利卖出商品”的必要条件，而不是充分条件。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 依据原文“正是这种额外赠品、这种个性效忠的热情为它赋予了完整的意义，而不是单纯的满足。当代消费者们沐浴在关切的阳光中”，可知“额外赠品和关切机制”，是一种商家对消费者的一种个性化的心理关切，不是指具体的赠品。 A.“让人感受到商家的热情周到”，符合“额外赠品和关切机制”的特点。 B.“为了体现对民众的关怀”，这体现了“额外赠品和关切机制”的特点。 C.“咨询师会根据咨询者的个性化要求提供相应的指导”，这体现了“额外赠品和关切机制”的特点。 D.“优惠措施让消费者能以同样的钱购买更多的商品”，这是把“额外赠品和关切机制”理解为具体的赠品。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文章重要概念含义的能力。 由原文“这种额外赠品和关切的机制，在当代社会的经济和政治制度中，都有其官方支持，即所有的社会再分配制度……就像F·佩鲁所说：‘当局发放社会津贴，目的不在于酬劳生产服务，而是满足需求，来纠正权力的过分垄断。’”可知，有官方支持，即所有的社会再分配制度； 由原文“……指称这些制度的完全是一套母性的、充满保护色彩的词汇：社会保障、保险、保护儿童、保护老人、失业津贴”可知，用一套母性的、充满保护色彩的词汇来指称（或：体现了宽厚慷慨的心理利益，表现出乐于助人的愿望）； 由原文“领薪者非常高兴能收到以赠予或‘无偿供给’形式出现的、他以前被剥夺的财富中的一部分。简要地说，这便是J·M·克拉克所指的‘伪市场社会’”可知，以赠予或“无偿供给”等形式出现，其实质是返还被剥夺的社会财富。 【5题详解】 本题考查学生分析和鉴赏论证方法的能力。 由原文“指称这些制度的完全是一套母性的、充满保护色彩的词汇：社会保障、保险、保护儿童、保护老人、失业津贴。领薪者非常高兴能收到以赠予或‘无偿供给’形式出现的、他以前被剥夺的财富中的一部分”可知，列举日常生活事例，分析消费者心理需求，证明个性服务的消费行为的合理性。 由原文“就像F·佩鲁所说：‘当局发放社会津贴，目的不在于酬劳生产服务，而是满足需求，来纠正权力的过分垄断。’”引用学者评论，运用道理论证，证明“消费社会”存在的合理性。 由原文“这种符号化的关系对于身处一个社会距离和社会关系紧张已成为客观规律的体系中的个体来说，比起生理上的进食来，更是他维持生活所需要的”可知，运用假设论证或对比论证，用消费行为来调节人际关系更轻松便捷。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 北方的河 张承志 ①他一下车就觉得眼花缭乱。眩目的阳光直射着这个河岸台地上的小镇。一点儿也回忆不起来啦，他惊奇地想。他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和什么景物。那时我急得心火上蹿，因为我连自己被大卡车拉到了哪里全都不知道。他感慨地走在一条土巷子里，默默地想着。那天，为了避免暴露扒车者身份，他只是查对着一本薄薄的《革命串联地图》，猜测着卡车前进的方向。他只猜对了一点：这车从绥德东关一钻出来，就根本没有去什么军渡或宋家川，而是一头向东南扎下去，顺着无定河的大深沟，顺着“曲流宽谷”。 ②街巷上小饭棚、小客店鳞次栉比。他买了些白荞麦面皮的、包着粉条、菜和一点清油的馅饼。那饼炸得又黄又脆，他香甜地边走边吃。 ③接着这卡车将要开到黄河边去，顺着无定河最后的一段河谷一直开到黄河西岸。这辆解放牌卡车马上就要登上那段路程。那段路他曾经饿着肚子走了整整一个下午。他觉得有些心跳，有种苍老的、他觉得不是自己该有的慨叹般的情绪在堵着胸膛。当卡车在山嘴上头换了挡，发出一种均匀的吼声时，他的眼睛亮了：他认出了这个地方。 ④真是这里，他默念着，真是这条路。我全认出来啦，我想起来啦。十几年前，他就是从这个山嘴转过来，一步步踏上被暴雨冲得沟渠纵横的道路的。他把最后一块白荞麦粉条馅饼塞进嘴里，用两只手握牢车厢板，开始专注地望着渐渐向前方倾斜下去的高原。 ⑤“喂，喂！”他听见一个女人的声音在唤着他。他转过身来。“喂，你是去河底村么？”那女的轻轻问他。他觉得她满口典型的北京知识青年腔。 ⑥他和她互相谈了一会儿。她告诉他自己是某小报的摄影记者；他也介绍说，他是新疆大学的应届毕业生。 ⑦“我想拍几张新鲜点的黄河照片，”她解释说，“就上了这趟车。河底村那儿的黄河和无定河相汇，我想可能比壶口啦，风凌渡啦，三门峡啦新鲜点。” ⑧“放心。用得着的时候，我会帮你忙。”他结束了谈话。 ⑨他又转身抓住车厢板。就是这条路，可是现在看着却这么陌生。岁月真能消蚀一切哪，饿着肚子走了半天的路，居然也会被忘掉。那时你才二十岁，衬衣口袋里只有不足十块钱。你从青羊坪小镇子下了车就走上这条土路，不但没吃白荞麦面的素馅饼，而且从清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽，见一个人就问一句“嗑【注】黄河还有多么远？”陕北的里程和阿勒泰草原的里程一样，越走越大，一会儿一个数。从三十里到四十里，从二十里又到四十里。现在看来可能是一共四十里，因为你走了半天整。你的球鞋里灌进了细细的黄土末，你一路喝清亮些的渠水。后来你在一个山梁上看见一个老汉在毛棚下卖西瓜，你咬咬牙掏出五毛钱买了一个。你和那老汉聊天，说你从延安来，还到过延川和延长的油矿。老汉说：“米脂的婆姨绥德的汉，三延的女子没人看。”你觉得蔫了半截。不过那瓜真甜。后来你一路摘没熟的枣子吃，因为这种枣沿着黄河西岸长，所以叫河畔枣。那时节的河畔枣又青又涩，吃得你肚子发胀，可是你一点儿也不饿了。你快活得唱着“横山里下来些游击队”，那时你像一只鸟儿一般轻捷，敢从高高的山崖上跳下去抄近路。你还追赶过一只野兔子，那青灰色的兔子在这黄土世界里显得鲜明而刺眼。可是你没追着，累得满头大汗地躺在又干又烫的黄土上喘气。等到你爬一座大山时你累了，那段公路又酥又软，上面结着开裂的硬皮儿，下头是软陷的松土。你咬紧牙往上爬，白花花的毒日头晒得你嗓子冒烟。你后悔没有省下半个瓜带着。可是那时你的生命像刚点燃的一簇火，你的四肢都弹性十足。你知道你的心脏特别健康，脉搏又沉又稳。所以你赌了一股狠劲儿要和那座黄土山比一比，你决定不停步一口气爬上山顶。你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮，然后有力地蹬直膝盖的关节，一步步地攀登着。后来，后来——在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄河。 ⑩他突然听见那姑娘尖叫起来： ⑪“快看！黄——河！” ⑫他浑身一震，忙转过头来。解放车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责备着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷，他眼睁睁地看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷朦的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪头般滚滚而来。他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄河。”他看见在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。蓝青色的山西省的崇山如一道迷朦的石壁，正在彼岸静静肃峙，仿佛注视着这里不顾一切地倾泻而下的黄土梁峁的波涛。大河深在谷底，但又朦胧辽阔，威风凛凛地巡视着为它折腰膜拜的大自然。潮湿凉爽的河风拂上了车厢，他已经冲到了卡车最前面，痉挛的手指扳紧拦板。 ⑬这个记忆他可没有遗忘。这个记忆他珍存了十几年。他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶，面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。 （有改动） 【注】嗑：方言，意思是“去”。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 他一下车就觉得眼花缭乱，是因为眩目的阳光，也有对当年这里有些什么建筑和什么景物竟然一点都回忆不起来。 B. 来到珍存了十几年的回忆之地，苍老的、慨叹般的情绪堵着他的胸腔，这表现了他意识到重回旧地时无法言说的激动。 C. 面对黄河磅礴壮观的景象，年轻时的他目瞪口呆，惊惶失措，感受到大自然的伟力和个体生命的渺小。 D. 黄河是主人公梦想萌发的地方，他一步步走向地理学王国的过程交织着对理想的追寻和对民族历史文化的热爱。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说双线交织，明线是“他”坐车去看黄河，暗线是途中“他”回忆自己过往的人生。 B. 小说夹杂着方言俚语，还多次描写当地的风味食品，具有浓郁的西北文化特色。 C. 小说运用了比喻、拟人等修辞手法和大量的叠词，写出了黄河辽阔浩莽的景象。 D. 小说以时间交错与空间交错的方式叙述，塑造了主人公坚定执著、顽强不息的形象。 8. 文中第⑨段为什么如此详细描写“他”寻找黄河的经过？请联系全文阐述。 9. 小说叙述故事运用了“我”“你”“他”三种人称，这分别具有怎样的艺术效果？请结合文本加以分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①交代故事背景，展现当地风土人情； ②强调过程的艰苦性，与下文“该记忆无法遗忘”形成呼应； ③塑造主人公无畏顽强的人物形象，表现鼓励追求理想的作品主旨； ④舒缓叙述节奏，使小说具有摇曳之美。      9. ①“他”是小说主要的叙述人称，表现的是主人公当下坐车前往黄河的情节及所思所感，使用第三人称，更加客观冷静； ②“我”更侧重主人公的心理活动，更强烈地表现出当年初到此地的慌张和如今故地重游的兴奋； ③“你”集中在回忆爬黄土山、初遇黄河的叙述中，增强了对话和审视意味，表现了主人公年轻时的生命力。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容理解和分析的能力。 B.“这表现了他意识到重回旧地时无法言说的激动”错误。由原文“一点儿也回忆不起来啦，他惊奇地想。他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和什么景物。那时我急得心火上蹿，因为我连自己被大卡车拉到了哪里全都不知道”可知，此时苍老的、慨叹般的情绪堵着他的胸腔，是因为他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和什么景物，表现了他的着急，急得心火上蹿。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“小说以时间交错与空间交错方式叙述”错误。小说是以空间转换的方式叙述，没有与时间交错叙述，只是插叙了途中“他”回忆自己过往的人生。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①“你从青羊坪小镇子下了车就走上这条土路，不但没吃白荞麦面的素馅饼，而且从清晨就滴水未下肚……陕北的里程和阿勒泰草原的里程一样，越走越大，一会儿一个数”，从青羊坪小镇子下了车，没吃白荞麦面的素馅饼，交代故事背景，展现当地风土人情； ②“而且从清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽”“你的球鞋里灌进了细细的黄土末，你一路喝清亮些的渠水”“你咬紧牙往上爬，白花花的毒日头晒得你嗓子冒烟。你后悔没有省下半个瓜带着”，从清晨就滴水未下肚，鞋里灌进了细细的黄土末，一路摘没熟的枣子吃，吃得肚子发胀，毒日头晒得你嗓子冒烟。强调过程的艰苦性，与下文“该记忆无法遗忘”形成呼应； ③“所以你赌了一股狠劲儿要和那座黄土山比一比，你决定不停步一口气爬上山顶。你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮，然后有力地蹬直膝盖的关节，一步步地攀登着……后来——在爬上山顶的那个时刻，看见了黄河，他是个勇敢豪放的追河人，塑造主人公无畏顽强的人物形象，表现鼓励追求理想的作品主旨； ④详细描写寻找黄河的经过，使情节更丰富，在有限的篇幅内扩大了作品的容量，舒缓叙述节奏，使小说具有摇曳之美。 9题详解】 本题考查学生赏析文章叙述人称的艺术效果的能力。 “他”是小说主要的叙述人称，“他一下车就觉得眼花缭乱……他惊奇地想……”“他觉得有些心跳，有种苍老的、他觉得不是自己该有的慨叹般的情绪在堵着胸膛”，他一下车就觉得眼花缭乱，一点儿也回忆不起来啦，他觉得有些心跳，苍老的、慨叹般的情绪在堵着胸膛。表现的是主人公当下坐车前往黄河的情节及所思所感，使用第三人称，更加客观冷静； “我”更侧重主人公的心理活动，当“我”是一个乳臭未干的毛头小伙子时，面对大河时是目瞪口呆、惊惶失措；“我全认出来啦，我想起来啦。十几年前，他就是从这个山嘴转过来，一步步踏上被暴雨冲得沟渠纵横的道路的”“我想可能比壶口啦，风凌渡啦，三门峡啦新鲜点”，如今故地重游“我”感到兴奋，更强烈地表现出当年初到此地的慌张和如今故地重游的兴奋； “你从青羊坪小镇子下了车就走上这条土路……你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽”“你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮……后来，后来——在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄河”，你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽，后来——在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄河。“你”集中在回忆爬黄土山、初遇黄河的叙述中，增强了对话和审视意味，表现了主人公年轻时的生命力。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游虞山记 【清】沈德潜 虞山去吴城才百里，屡欲游，未果。辛丑秋，将之江阴，舟行山下，望剑门入云际，未及登。丙午春，复如江阴，泊舟山麓，入吾谷，榜人诡云：“距剑门二十里。”仍未及登。 壬子正月八日，偕张子少弋、叶生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客无意往，余已治筇屐，不能阻。 自城北沿缘六七里，入破山寺，唐常建咏诗处，今潭名空心，取诗中意也。遂从破龙涧而上，山脉怒坼，赭石纵横，神物爪角痕，时隐时露。相传龙与神斗，龙不胜，破其山而去。说近荒惑，然有迹象，似可信。行四五里，层折而度，越峦岭，跻蹬道，遂陟椒极。有土坯磈礧，疑古时冢，然无碑碣志谁某。升望海墩，东向凝睇。是时云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海。顷之，雨至，山有古寺可驻足，得少休憩。雨歇，取径而南，益露奇境。侧足延，不忍舍去。遇山僧，更问名胜处。僧指南为太公石室南而西为招真宫为读书台西北为拂水岩，水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上，上拂数十丈，又西有三杳石、石城、石门，山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。余识其言，欲问道往游，而云之飞浮浮，风之来冽冽，时雨飘洒，沾衣湿裘，而余与客难暂留矣。少霁，自山之面下，困惫而归。自是春阴连旬，不能更游。 噫嘻！虞山近在百里，两经其下，未践游屐。今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历。心甚怏怏。然天下之境，涉而即得，得而辄尽者，始焉欣欣，继焉索索，欲求余味，而了不可得，而得之甚艰，且得半而止者，转使人有无穷之思也。呜呼！岂独寻山也哉！ （有删减） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 僧指南A为B太公C石D室E南F而西G为H招真宫I为J读书台K西北L为M拂水岩 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “复如江阴”中的“如”指到达，与《鸿门宴》中的“沛公起如厕”的“如”含义不同。 B. “余已治筇屐”中的“屐”是一种方便登山的带齿的木头鞋，山水诗人谢灵运也曾经穿过。 C. 碑碣，碑刻的统称，长方形刻石叫碑，圆首形的或形在方圆之间的上小下大的刻石叫碣。 D. “涉而即得”中的“得”意为领会到，与《兰亭集序》中的“暂得于己”的“得”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 沈德潜曾经前后两次乘船赴江阴，在中途路过虞山时都很想登山游览，但由于种种原因，如船夫的欺骗，最终没能成行。 B. 同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潜却因为对游览虞山渴望已久，且装备已置办齐全，于是不顾天气，坚持游山。 C. 在游山途中，沈德潜曾向山僧打听山上的名胜并想游尽它，但是由于连续二十多天都是阴雨连绵，最终只得遗憾地离去。 D. 沈德潜游览虞山，貌似得偿所愿，但是也只是稍微了解到它表面的情况，未能全面地深入探访那些幽深之处，因此心有不快。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）说近荒惑，然有迹象，似可信。 （2）山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。 14. 作者游历虞山，获得了哪些感悟？请简要概括。 【答案】10. EIK 11. A 12. C 13. （1）传说的内容接近荒唐，让人迷惑，但这里有些痕迹，似乎又值得相信。 （2）虞山后面有一个石洞通往大海，不时隐藏着海中生物，人们叫不出它们的名字。   14.    世间的种种境界，有时得到并不能给人带来趣味，反而艰难以求、不得圆满的，令人念念不忘。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：僧人指引说南面是太公石室；由南往西是招真宫和读书台，由西往北面是拂水岩。 “太公石室”作“为”的宾语，宾语后断句，所以E处断句； “招真宫”作“为”的宾语，宾语后断句，所以I处断句； “读书台”作“为”的宾语，宾语后断句，所以K处断句。 故在EIK三处断开。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。含义相同。都是“往，到”的意思。句意：我将要到江阴去。/刘邦起身上厕所。 B.正确。 C.正确。 D.正确。领会到；得意，满足。句意：有的一接触就能领会到。/一时感到自得。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“在游山途中……但是由于连续二十多天都是阴雨连绵”错误。由原文“自是春阴连旬，不能更游”可知，“连续二十多天都是阴雨连绵”是已经下山后，不是在游山途中的境遇。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“说”，传说；“荒惑”，接近荒唐，让人迷惑；“然”，但。 （2）“通”，通往；“潜”，隐藏；“名”，名词用作动词，叫名字。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 根据“然天下之境，涉而即得，得而辄尽者，始焉欣欣，继焉索索，欲求余味，而了不可得，而得之甚艰，且得半而止者，转使人有无穷之思也”可知，世间的种种境界，有时得到并不能给人带来趣味，反而艰难以求、不得圆满的，令人念念不忘。 参考译文： 虞山距离吴城仅有一百里，多次想去游玩，始终未能成行。辛丑年的秋天，我将要到江阴去，当时乘船途经虞山下，远望剑门峰直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天，我又到江阴去，船停泊在山脚，进入吾谷，船夫欺骗我说：“距离剑门还有二十里。”我仍然不能趁此登山。　　 壬子年正月八日，我和张少弋、叶中理一起到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天将要下雨，两位朋友都不想去登山，但是我已经准备好竹杖和登山屐，天气不能阻止我前往。 从城北出发顺着城边走六七里进入破山寺，这是唐代常建题咏诗歌的地方，现在这里的水潭名叫“空心”，是取自诗中的意思。于是从破龙涧上山，山脉突起并且裂开，红褐色的石头纵横交错，传说是神奇动物龙的爪子和丫角磨过的痕迹，它们时隐时现。相传龙跟神争斗。龙不能获胜，就冲破那座山离去了。传说的内容接近荒唐，让人迷惑，但这里有些痕迹，似乎又值得相信。行走了四五里路，都是层层叠叠弯弯曲曲的，翻越峦岭，登上石径，就可到达山顶。上面有众多山石累积成的土丘，我怀疑是古代的坟墓，但没有碑文记录是谁的墓。一登上望海墩，向东凝望。这时云的颜色非常昏暗，天地迷蒙一片，连大海也看不清楚。不一会，雨下起来了。虞山中有一座古寺可以停留，稍作休息。雨停了，我们从小路向南出发，沿途不断出现奇丽的景色。我两脚斜着站立了很久，但还是不忍离开。后来，遇到山里的僧人，再向他询问山中的名胜之地。僧人指引说南面是太公石室；由南往西是招真宫和读书台，由西往北面是拂水岩；水流向下奔腾如彩虹一般，大风逆吹，水沫向上飞溅高达几十丈。山的西面有三沓石、石城、石门，虞山后面有一个石洞通往大海，不时隐藏着海中生物，人们叫不出它们的名字。我听得懂他的话，想问路前往游玩，但这时山上阴云浓密，风不断刮来，非常寒冷，天上不时有雨飘洒，打湿了衣服，使我和客人都难以停留片刻。而稍停，我们就从虞山的正面下山，困顿疲惫地踏上归途。从此，春雨接连下了二十多天，不能再次去虞山游玩。　　 唉！虞山靠近吴城只有百里，我两次从山下经过，都无法实现登山的愿望。现在到了那个地方，又只稍稍了解到它表面的情况，而那些幽深的地方，都未曾探访游历过，心里很不快乐。但是世间的种种境界中，有的一接触就能领会到，而一领会到就走到尽头了，开始的时候很高兴，接下来就索然无味了。想找回值得玩味的，却一点也找不到了；反而那些得来很艰难的，而且得到一半就没有了的，却让人有无穷无尽的思恋。唉！这哪里只是游山寻胜才有的呢！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 山中咏古木 卢纶① 高木已萧索，夜雨复秋风。 坠叶鸣丛竹，斜根拥断蓬。 半侵山色里，长在水声中。 此地何人到，云门②去亦通。 ［注］①卢纶：字允言，唐代诗人，大历十才子之一。天宝末年举进士，遇乱不第，后因友获罪。著有《卢户部诗集》。②云门：周六乐舞之一，相传为黄帝时所作。一说为佛教宗派名，即云门宗。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “夜雨复秋风”，既渲染了古木所处的环境，又照应了前一句的“萧索”。 B. 第四句中“断蓬”与王维的“征蓬出汉塞”中的“征蓬”都是诗人自喻。 C. 五六两句视觉和听觉结合，古木和山中景色融为一体，给人以幽深之感。 D. “此地何人到”表明此地人迹罕至，意即古木生长在深山之中，无人欣赏。 16. 林庚在《说“木叶”》中对“高木”和“高树”进行比较，极言各自的艺术效果。请结合全诗，谈谈首联中“高木”一词的妙处。 【答案】15. B 16. ①“高木”点题，照应“古木”二字。 ②“高木”点明季节，引出下文的“秋风”。 ③“高木”更显得疏朗、空阔，与“萧索”相映衬。凸显出古木在艰难处境中所表现出的顺应环境的顽强生命力。 ④“高木”是诗人自身的写照。这个词可以更好地表达出诗人内心孤独、落寞之感。同时诗人借此托物言志，寄托了自己的人生理想。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“都是诗人自喻”错误，本诗第四句“斜根拥断蓬”的意思是“古木倾斜的树根怀抱着蓬草”，描绘出秋日山中的寂寥之景。本句是实写古木之态，并没有诗人自喻之意。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 赏析字词时，可以从手法、情感、内容、结构等方面切入展开具体分析。 从结构上看，首联“高木”一词与诗歌题目“山中咏古木”中的“古木”相照应，起到了开篇点题、照应标题的作用。 同时，“高木”写出了叶子越来越少，点明季节——秋天，从结构上，起到引出下文“秋风”的作用。 从内容上看，“高木”体现出“落木千山”的空阔，更显出环境的空旷、舒朗，与首联中“萧索”一词相映衬，突出了环境的萧瑟。五六两句写出古木与山中景色融为一体，从而体现出古木在恶劣环境中所表现出的顺应环境的顽强生命力。 从写作手法及情感来看，“高木”身处人迹罕至的深山之中，这正像遇乱不第、因友获罪的诗人自己，诗人以“高木”观照自我，表达出自己内心孤独、落寞之感。同时，“高木”虽身处“夜雨”“秋风”的萧瑟环境中，但仍不改其志，与山中景色融为一体，诗人借此托物言志，寄托了自己的人生理想。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中“_____________，_____________”两句，描摹了恋爱中女子躲藏起来，男子挠着头、徘徊不安的细节，十分生动。 （2）《石钟山记》中，苏轼批评士大夫不亲身考察，仅凭主观推测就下结论的句子是“_____________，_____________”。 （3）好的比喻往往取于生活，巧于运思，如《荀子·劝学》中“_____________”，用磨刀之功喻学习之效；姚鼐《登泰山记》中“_____________”，用衣带喻环绕山腰的云雾。 【答案】 ①. 爱而不见 ②. 搔首踟蹰 ③. 事不目见耳闻 ④. 而臆断其有无 ⑤. 金就砺则利 ⑥. 而半山居雾若带然 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“搔”“踟蹰”“臆”“砺”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 赵永新的新书《与女科学家面对面：成为你自己》细细描摹了七位科学女性。她们无不听从内心召唤，做想做的自己。 是出国深造？还是留校读博？学习成绩一路领先的黄芊芊，眼看周围同学在考托福、GRE，不禁抑制不住心生疑惑。权衡再三，她决定留下来，继续做自己感兴趣的超低功耗微纳电子元器件研究。如今，三十出头的她已成为国际电子元器件领域的学术明星。难道 ① 地进入人生预设的轨道，衣食无忧地过一辈子？不，这不是自己想要的生活！已到单位报到的付巧妹打道回府，插班高二，考大学。此后，她多次“改道”，最终如愿以偿，师从荣获诺贝尔生理学或医学奖的斯万特·帕博教授，在古人类遗传学研究领域脱颖而出…… 当然，她们并不是只知道工作、不食人间烟火的“女汉子”。她们在科学上破茧成蝶甚至羽化登“仙”；她们亦享受着一本书、一杯咖啡、一场电影带来的“小确幸”。她们一路走来，真实如邻家女孩，普通如隔壁大姐。尽管她们也面对过山穷水尽，但总会有 ② 。她们做自己喜欢乃至迷恋的研究，你能感觉到她们扑面而来的幸福感。沉浸在这样如话家常、娓娓道来的叙述中，大家会觉得她们的成功是 ③ 的。 永新的叙述，让读者更好地了解女科学家，感受“她”力量的坚韧与从容，发掘“她”思想中的闪光点、启发点，体味女科学家的热爱与优雅，如春风化雨般让每位读者更加乐观、自信地走自己的路，成为独一无二的自己。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子在标点和表达上有错误，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①按部就班 ②柳暗花明 ③顺理成章 19. ①第一个问号使用错误，改为逗号。改为：是出国深造，还是留校读博？②否定失当。改为：学习成绩一路领先的黄芊芊，眼看周围同学在考托福、GRE，不禁心生疑惑。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生准确理解常见成语的意义的能力。 第一空，根据后文“进入人生预设的轨道，衣食无忧地过一辈子”可知，此处是说明一切的人生规划都有预先设计和规划，可填“按部就班”。按部就班：指办事要按照一定的规矩，遵循一定的程序。 第二空，根据前文“也面对过山穷水尽”以及转折连词“尽管”“但”，可知此处应填与“山穷水尽”相反的意思，故可填“柳暗花明”。柳暗花明：比喻经过困难或曲折后出现的有利局面。 第三空，根据前文“沉浸在这样如话家常、娓娓道来的叙述中”可知，此处是说她们的描述让听众觉得她们理应获得成功，故可填“顺理成章”。顺理成章：说话、做事合乎情理。 【19题详解】 本题考查学生准确运用常见标点符号，辨析并修改语病的能力。 画线句语病有： 第一处，“是出国深造？”问号使用错误，“是出国深造”和“还是留校读博”是选择性疑问，中间应用逗号。应改为：是出国深造，还是留校读博？ 第二处，“不禁”与“抑制不住”错，否定失当造成成分赘余，两者都表示忍耐不住的意思，应删去“抑制不住”。故句子可修改为：学习成绩一路领先的黄芊芊，眼看周围同学在考托福、GRE，不禁心生疑惑。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题 江南多梅雨。 “梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庾溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝， ① ，由此便有了“梅雨”之名。 谚语说：“黄梅天，十八变。”梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前烈日当空， ② ，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书，这无不是骨子里的江南。 梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。“雨打黄梅头，四十五日无日头。”因梅而“霉”，令人心生抵触。但是， ③ ，不仅因它有一个诗意的名字，它的“可爱”更在于执着、恒久，以及坚持不懈的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。 20. 请在文中横线处补上适当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 21. 下列四处引号与文中画横线句“霉”引号的用法相同的一项是（ ） A. 谚语说：“黄梅天，十八变。” B. 我今天想跟大家谈谈“合作”的问题。 C. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，给工人做饭吃。 D. 谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，岂不冤枉！ 22. 文中画波浪线部分前面只用量词“片”“座”“条”，后面用数量词“一把”“一座”“一段”等，谈谈为什么要这样表达。 【答案】20. ①适逢梅子成熟 ②转眼下起雨来 ③“梅雨”也有可爱之处 21. B 22. ①前三个分句只用量词，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍； ②后面四个数量词连用，让伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，具有画面感，并且语气舒缓，跟江南温婉的意境吻合； ③量词和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有变化。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 第①空，此处阐述“梅雨”得名的由来，结合“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”分析可知，“梅雨”的得名与梅子的成熟相关，故可填写“适逢梅子成熟”之类的句子。 第②空，结合“黄梅天，十八变”“梅雨期间，天气往往阴晴不定”可知，梅雨期间天气变化不定，故“片刻之前烈日当空”，片刻之后也可能雨水缠绵，故可填写“转眼下起雨来”之类的句子。 第③空，由句前的“但是”可知，此处与前文“令人心生抵触”构成转折，即梅雨也有令人喜爱之处，故可填写“‘梅雨’也有可爱之处”之类的句子。 【21题详解】 本题考查学生分析标点符号作用的能力。 例句中引号表示强调。 A.表示引用。 B.表示强调。 C.表示反语或讽刺。 D.表示特定称谓。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 “找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子”，这三个句子没有使用数词，只用了量词“片”“座”“条”，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍。 “撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书”，这四个句子，数量词连用，使伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，具有画面感，且语气更加舒缓，符合江南温婉的意境。 画波浪线的句子，量词与数量词在使用上比较灵活，避免了僵化固定的表达方式，语言灵动，富有变化。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用I中提到的“成为独一无二的自己”，是当代许多青少年追求的目标；而有趣又发人深思的是，绝大多数人在成长过程中又都有自己崇拜的偶像或学习的榜样。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用I中的材料；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 别样烟火需人助 “我就是我，不一样的烟火。”这句多少带有戏谑味道的话成为当下很多青年人追求自我、彰显独立个性的宣誓语。 诚然，作为独立的生命个体，保持自己人格的独立性至关重要。但是，如果只是一味地特立独行，往往会把自己逼进死胡同。如果能够在不失自我的前提下，时时放出眼光向别人学习，这样我们的生活才会变得丰富多彩、人生才可能变得丰盈。 每一个人都有独属于自己的人生图谱。精彩与否很大程度上取决于作为丹青妙手的自己如何用手中的如椽大笔在上面挥毫泼墨。守住自己的人生底色，不鹦鹉学舌、人云亦云，不变成墙头草，这样才能向世界展现出不一样的自己。回望漫长的人类发展史，从古至今，涌现出的坚守自我，成就不一样人生精彩的志士仁人灿若群星。诸子百家，不论是创始人，还是继学者，他们都遵从本心、坚守本门学理。正是如此，他们才在中国的文化史和思想史上留下浓墨重彩的一笔。试想，如果他们不能坚守住自己信仰的底色，朝秦暮楚，也就没有了诸子各家思想的纯粹。 不过，守住自己的底色，并非意味着以邻为壑、故步自封、画地为牢，而是需要根据自我成长和发展的需要适时向他者学习，就像鲁迅先生所倡导的“拿来主义”般。毕竟，一个人的眼界和思想是有限的，如果只沉浸在自己的世界里，“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”，很容易出现一叶障目不见泰山的尴尬。只有戒除“鸡犬相闻，老死不相往来”的狭隘之思，放出眼光，用脑髓，虚心向他者就教，才能见多识广，让自己的生活和人生变得更加多元丰富。 “圣人无常师。”已经成为“圣人”，还要拜师学艺，就是为了让自己变得能够超出常人。不错，我们成不了“圣人”，但是先贤们用自己的实际行动为我们树立了榜样。孔子已经成为儒学的一代宗师，他依然向郯子、苌弘、师襄、老聃学习。我们要让自己变得更加优秀，也应该在守住自我本色的前提下，不断向别人学习。 要成为不一样的自己，我们心中就应该装着两把尺子，一把用来度量自己的短处，一把用来衡量别人的长处。只有发现自己的短处，才能更好地向别人学习长处。取长补短，我们的人生才变得日趋完满，才能成为真正的独一无二的自己！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 就材料的内容而言，以分号为分界线，围绕是否“成为独一无二的自己”的话题进行探讨。其中，前半部分指出“成为独一无二的自己”是当代青少年所追求的；后半部则说大多数青年人心中都有自己崇拜的偶像。很显然，情境材料提供的是思辨性话题。这样，由材料可以展开思考的角度有：如何成为独一无二的自己；成为独特的自己要不要学习别人；怎样处理成为自己和学习别人的关系。 写作时，可以首先针对材料提供的话题提炼文章的主题——既不失自我，又放出眼光学习别人，才能让自己的人生更丰盈，自己变得更优秀；继之，把观点与材料对接，从理论的角度阐述不失自我与学习别人的意义；然后，用观点观照现实，摆事实，讲道理，从不同角度阐述保持自我独立性和适时向别人学习的价值；最后，审视当下、联系现实，阐述当代年轻人在做好自己的同时，要虚心向别人学习的重要性。 立意： 1.坚守自我成大器。 2.不失自我又虚心向学，人生更丰盈。 3.心有偶像，人生不迷茫。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中山市第一中学2023～2024学年第一学期高三年级第五次统测 语 文 命题人：夏振航 蒋慧 任水莲 审题人：许萍萍 本试卷共8页，共150分，考试时长150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 消费社会不仅仅意味着财富和服务的丰富，更重要的还意味着一切都是服务，被用来消费的东西绝不是作为单纯的产品，而是作为个性服务，作为额外赠品被提供的。从“吉尼斯对你很好”到空姐的微笑及有些自动售货机的道谢声，我们每个人都被一种美妙的热心服务包围着，被奉献和善意的组合包围着。即使小到一块香皂，那也是一群专家为使您皮肤光滑而进行了几个月的研究思索后的成果。 今天没有任何东西是单纯地被消费的，即被购买、被拥有，而后就这样被耗尽。要特别指出的是它们是为“您”服务的，如果没有个性化的“您”这一直接宾语，没有这套完整的个性供给的意识形态，那么消费只会是消费而已。正是这种额外赠品、这种个性效忠的热情为它赋予了完整的意义，而不是单纯的满足。当代消费者们沐浴在关切的阳光中。 这种额外赠品和关切的机制，在当代社会的经济和政治制度中，都有其官方支持，即所有的社会再分配制度（社会保障、退休金保管、多种津贴、补助、保险、证券交易），就像F·佩鲁所说：“当局发放社会津贴，目的不在于酬劳生产服务，而是满足需求，来纠正权力的过分垄断。”我们不去讨论这种再分配的真实效率及其经济机理，我们感兴趣的是它造成的那种集体心理机制。由于其财产的提取和拨付，已建立的社会秩序提供了一种宽厚慷慨的心理利益，表现出乐于助人的愿望。指称这些制度的完全是一套母性的、充满保护色彩的词汇：社会保障、保险、保护儿童、保护老人、失业津贴。领薪者非常高兴能收到以赠予或“无偿供给”形式出现的、他以前被剥夺的财富中的一部分。简要地说，这便是J·M·克拉克所指的“伪市场社会”。 除了经济和政治制度以外，令我们更感兴趣的是社会关系中一种完全不同的系统，一种更加非官方、非制度化的系统。那就是一整套“个性化”交流网络侵入了消费的日常性。因为它意味的确实是消费——对人际关系、对团结、相互性、热情以及对以服务形式标准化了的社会参与的消费——这是一种对关切、真诚和热情的持续性消费。这种符号化的关系对于身处一个社会距离和社会关系紧张已成为客观规律的体系中的个体来说，比起生理上的进食来，更是他维持生活所需要的。 自发的、相互的、象征的人际关系的丧失是西方社会的基本事实。正是在此基础上，人们参加了使人际关系重新回归到社会循环轨道上去的系统过程，并参加了对这种符号化关系、人际热情的消费。迎宾小姐、社会福利员、公共关系工程师、广告女郎，这些职员都把额外赠品、把通过制度化微笑来为社会关系上点润滑油当作现世使命。到处都可以看到广告在摹拟那些近似的、亲密的、个人的交流方式。它试图用家庭主妇们面对面交谈的口气对家庭主妇讲话，试图用老板或同事的口吻对干部或秘书讲话，试图像朋友，或内心声音一样，以一种反省的方式对我们每个人讲话。它就这样通过一种真实模拟过程，在没有亲近的地方，在人们之间或者人们与产品之间，轻松便捷地营造出了亲近的氛围，而这是属于广告中被消费的东西（可能是首先被消费的）。如果要请公认的社会心理学家来使黑暗的人际关系重新回到团结、交流的轨道上来就需要支付很昂贵的费用。 整个服务行业都是如此：商人、银行职员、商店售货员、商务代表、咨询服务、促销服务，所有这些调节、销售和推销人际关系的职业，以及社会学家、采访记者、经纪人和推销员，这些人的职业规律要求他们与他人“接触”“参与”，对他人的“心理感兴趣”——在所有这些职业和角色当中，相互、“热情”的内涵都被包括在规划程序及职能实施里了。 这一巨大关切机制的存在是一种全面的矛盾。它不能掩盖的不仅是商品社会铁的规律、社会关系的客观真相——竞争，随着城郊和工业集中而增长的社会距离感，更是日常性及最私人的关系之中交换价值抽象化的普遍趋势。这一机制，不管其表象如何，本身就是一种生产机制，它生产交流、服务的人际关系，它生产社交性。然而，作为生产机制，它只能和物质财富生产方式服从同样的规律，它只能在其运转中再生产出它原想要超越的社会关系。它的目的是生产关系，却必定要同时生产和再生产出距离感、交流障碍、昏暗和严峻。 （摘编自让·鲍德里亚《消费社会》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 如果没有完整的个性供给的意识形态带来的额外赠品、个性效忠的热情，物品就只是被购买、被拥有、被耗尽。 B. 所有的社会再分配制度造成的那种集体心理机制，决定了对关切、真诚和热情的持续性消费，侵入了我们的日常生活。 C. 比起生理上的进食，对符号化人际关系的消费，是处于社会距离和社会关系紧张体系中的个体维持生活更需要的。 D. 作者认为关切机制作为生产机制，它要生产交流、服务的人际关系，但在运转中又不能避免距离感、交流障碍、昏暗和严峻。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第一、二段可以看出，在消费社会中消费者获得极大的满足往往不仅在于物品本身，还在于感觉自己被热情地服务着。 B. 用充满保护色彩和母性的词汇来描述社会保障、失业津贴等社会制度，可以传递出国家、社会宽厚慷慨、乐于助人的信息。 C. 迎宾小姐制度化的微笑是商家对符号化关系、人际热情的消费的灵活运用，大众也参与了对这种关系、人际热情的消费。 D. 广告只要摹拟近似的、亲密的、个人的交流方式，就能拉近人与人之间或人与产品之间的关系，从而顺利卖出商品。 3. 下列事例中不属于文中“额外赠品和关切机制”的一项是（ ） A. 某著名品牌火锅连锁店在顾客等位的时候，会送上小零食，还提供美甲、美发等服务，让人感受到商家的热情周到。 B. 为了体现对民众的关怀，不少国家出台了个人所得税专项扣除政策，规定承担赡养老人义务的纳税人享受优惠。 C. 近年来，海外留学服务行业竞争激烈，咨询服务趋向精细化，咨询师会根据咨询者的个性化要求提供相应的指导。 D. 春节来临之际，商家纷纷推出促销活动，“买三送一”“满千减二百”等优惠措施让消费者能以同样的钱购买更多的商品。 4. 请简要说明“伪市场社会”的特征。 5. 作者采用哪些方法证明“消费社会”存在有其合理性？请根据文本分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 北方的河 张承志 ①他一下车就觉得眼花缭乱。眩目的阳光直射着这个河岸台地上的小镇。一点儿也回忆不起来啦，他惊奇地想。他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和什么景物。那时我急得心火上蹿，因为我连自己被大卡车拉到了哪里全都不知道。他感慨地走在一条土巷子里，默默地想着。那天，为了避免暴露扒车者身份，他只是查对着一本薄薄的《革命串联地图》，猜测着卡车前进的方向。他只猜对了一点：这车从绥德东关一钻出来，就根本没有去什么军渡或宋家川，而是一头向东南扎下去，顺着无定河的大深沟，顺着“曲流宽谷”。 ②街巷上小饭棚、小客店鳞次栉比。他买了些白荞麦面皮的、包着粉条、菜和一点清油的馅饼。那饼炸得又黄又脆，他香甜地边走边吃。 ③接着这卡车将要开到黄河边去，顺着无定河最后的一段河谷一直开到黄河西岸。这辆解放牌卡车马上就要登上那段路程。那段路他曾经饿着肚子走了整整一个下午。他觉得有些心跳，有种苍老的、他觉得不是自己该有的慨叹般的情绪在堵着胸膛。当卡车在山嘴上头换了挡，发出一种均匀的吼声时，他的眼睛亮了：他认出了这个地方。 ④真是这里，他默念着，真是这条路。我全认出来啦，我想起来啦。十几年前，他就是从这个山嘴转过来，一步步踏上被暴雨冲得沟渠纵横的道路的。他把最后一块白荞麦粉条馅饼塞进嘴里，用两只手握牢车厢板，开始专注地望着渐渐向前方倾斜下去的高原。 ⑤“喂，喂！”他听见一个女人的声音在唤着他。他转过身来。“喂，你是去河底村么？”那女的轻轻问他。他觉得她满口典型的北京知识青年腔。 ⑥他和她互相谈了一会儿。她告诉他自己是某小报的摄影记者；他也介绍说，他是新疆大学的应届毕业生。 ⑦“我想拍几张新鲜点的黄河照片，”她解释说，“就上了这趟车。河底村那儿的黄河和无定河相汇，我想可能比壶口啦，风凌渡啦，三门峡啦新鲜点。” ⑧“放心。用得着的时候，我会帮你忙。”他结束了谈话。 ⑨他又转身抓住车厢板。就是这条路，可是现在看着却这么陌生。岁月真能消蚀一切哪，饿着肚子走了半天的路，居然也会被忘掉。那时你才二十岁，衬衣口袋里只有不足十块钱。你从青羊坪小镇子下了车就走上这条土路，不但没吃白荞麦面的素馅饼，而且从清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽，见一个人就问一句“嗑【注】黄河还有多么远？”陕北的里程和阿勒泰草原的里程一样，越走越大，一会儿一个数。从三十里到四十里，从二十里又到四十里。现在看来可能是一共四十里，因为你走了半天整。你的球鞋里灌进了细细的黄土末，你一路喝清亮些的渠水。后来你在一个山梁上看见一个老汉在毛棚下卖西瓜，你咬咬牙掏出五毛钱买了一个。你和那老汉聊天，说你从延安来，还到过延川和延长的油矿。老汉说：“米脂的婆姨绥德的汉，三延的女子没人看。”你觉得蔫了半截。不过那瓜真甜。后来你一路摘没熟的枣子吃，因为这种枣沿着黄河西岸长，所以叫河畔枣。那时节的河畔枣又青又涩，吃得你肚子发胀，可是你一点儿也不饿了。你快活得唱着“横山里下来些游击队”，那时你像一只鸟儿一般轻捷，敢从高高的山崖上跳下去抄近路。你还追赶过一只野兔子，那青灰色的兔子在这黄土世界里显得鲜明而刺眼。可是你没追着，累得满头大汗地躺在又干又烫的黄土上喘气。等到你爬一座大山时你累了，那段公路又酥又软，上面结着开裂的硬皮儿，下头是软陷的松土。你咬紧牙往上爬，白花花的毒日头晒得你嗓子冒烟。你后悔没有省下半个瓜带着。可是那时你的生命像刚点燃的一簇火，你的四肢都弹性十足。你知道你的心脏特别健康，脉搏又沉又稳。所以你赌了一股狠劲儿要和那座黄土山比一比，你决定不停步一口气爬上山顶。你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮，然后有力地蹬直膝盖的关节，一步步地攀登着。后来，后来——在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄河。 ⑩他突然听见那姑娘尖叫起来： ⑪“快看！黄——河！” ⑫他浑身一震，忙转过头来。解放车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责备着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷，他眼睁睁地看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷朦的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪头般滚滚而来。他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄河。”他看见在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。蓝青色的山西省的崇山如一道迷朦的石壁，正在彼岸静静肃峙，仿佛注视着这里不顾一切地倾泻而下的黄土梁峁的波涛。大河深在谷底，但又朦胧辽阔，威风凛凛地巡视着为它折腰膜拜的大自然。潮湿凉爽的河风拂上了车厢，他已经冲到了卡车最前面，痉挛的手指扳紧拦板。 ⑬这个记忆他可没有遗忘。这个记忆他珍存了十几年。他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶，面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。 （有改动） 【注】嗑：方言，意思是“去”。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 他一下车就觉得眼花缭乱，是因为眩目的阳光，也有对当年这里有些什么建筑和什么景物竟然一点都回忆不起来。 B. 来到珍存了十几年的回忆之地，苍老的、慨叹般的情绪堵着他的胸腔，这表现了他意识到重回旧地时无法言说的激动。 C. 面对黄河磅礴壮观的景象，年轻时的他目瞪口呆，惊惶失措，感受到大自然的伟力和个体生命的渺小。 D. 黄河是主人公梦想萌发的地方，他一步步走向地理学王国的过程交织着对理想的追寻和对民族历史文化的热爱。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说双线交织，明线是“他”坐车去看黄河，暗线是途中“他”回忆自己过往的人生。 B. 小说夹杂着方言俚语，还多次描写当地的风味食品，具有浓郁的西北文化特色。 C. 小说运用了比喻、拟人等修辞手法和大量的叠词，写出了黄河辽阔浩莽的景象。 D. 小说以时间交错与空间交错的方式叙述，塑造了主人公坚定执著、顽强不息的形象。 8. 文中第⑨段为什么如此详细描写“他”寻找黄河的经过？请联系全文阐述。 9. 小说叙述故事运用了“我”“你”“他”三种人称，这分别具有怎样的艺术效果？请结合文本加以分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游虞山记 【清】沈德潜 虞山去吴城才百里，屡欲游，未果。辛丑秋，将之江阴，舟行山下，望剑门入云际，未及登。丙午春，复如江阴，泊舟山麓，入吾谷，榜人诡云：“距剑门二十里。”仍未及登。 壬子正月八日，偕张子少弋、叶生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客无意往，余已治筇屐，不能阻。 自城北沿缘六七里，入破山寺，唐常建咏诗处，今潭名空心，取诗中意也。遂从破龙涧而上，山脉怒坼，赭石纵横，神物爪角痕，时隐时露。相传龙与神斗，龙不胜，破其山而去。说近荒惑，然有迹象，似可信。行四五里，层折而度，越峦岭，跻蹬道，遂陟椒极。有土坯磈礧，疑古时冢，然无碑碣志谁某。升望海墩，东向凝睇。是时云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海。顷之，雨至，山有古寺可驻足，得少休憩。雨歇，取径而南，益露奇境。侧足延，不忍舍去。遇山僧，更问名胜处。僧指南为太公石室南而西为招真宫为读书台西北为拂水岩，水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上，上拂数十丈，又西有三杳石、石城、石门，山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。余识其言，欲问道往游，而云之飞浮浮，风之来冽冽，时雨飘洒，沾衣湿裘，而余与客难暂留矣。少霁，自山之面下，困惫而归。自是春阴连旬，不能更游。 噫嘻！虞山近在百里，两经其下，未践游屐。今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历。心甚怏怏。然天下之境，涉而即得，得而辄尽者，始焉欣欣，继焉索索，欲求余味，而了不可得，而得之甚艰，且得半而止者，转使人有无穷之思也。呜呼！岂独寻山也哉！ （有删减） 10. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 僧指南A为B太公C石D室E南F而西G为H招真宫I为J读书台K西北L为M拂水岩 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “复如江阴”中的“如”指到达，与《鸿门宴》中的“沛公起如厕”的“如”含义不同。 B. “余已治筇屐”中的“屐”是一种方便登山的带齿的木头鞋，山水诗人谢灵运也曾经穿过。 C. 碑碣，碑刻的统称，长方形刻石叫碑，圆首形的或形在方圆之间的上小下大的刻石叫碣。 D. “涉而即得”中的“得”意为领会到，与《兰亭集序》中的“暂得于己”的“得”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 沈德潜曾经前后两次乘船赴江阴，在中途路过虞山时都很想登山游览，但由于种种原因，如船夫欺骗，最终没能成行。 B. 同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潜却因为对游览虞山渴望已久，且装备已置办齐全，于是不顾天气，坚持游山。 C. 在游山途中，沈德潜曾向山僧打听山上的名胜并想游尽它，但是由于连续二十多天都是阴雨连绵，最终只得遗憾地离去。 D. 沈德潜游览虞山，貌似得偿所愿，但是也只是稍微了解到它表面的情况，未能全面地深入探访那些幽深之处，因此心有不快。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）说近荒惑，然有迹象，似可信。 （2）山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。 14. 作者游历虞山，获得了哪些感悟？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 山中咏古木 卢纶① 高木已萧索，夜雨复秋风。 坠叶鸣丛竹，斜根拥断蓬。 半侵山色里，长在水声中。 此地何人到，云门②去亦通。 ［注］①卢纶：字允言，唐代诗人，大历十才子之一。天宝末年举进士，遇乱不第，后因友获罪。著有《卢户部诗集》。②云门：周六乐舞之一，相传为黄帝时所作。一说为佛教宗派名，即云门宗。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “夜雨复秋风”，既渲染了古木所处的环境，又照应了前一句的“萧索”。 B. 第四句中“断蓬”与王维的“征蓬出汉塞”中的“征蓬”都是诗人自喻。 C. 五六两句视觉和听觉结合，古木和山中景色融为一体，给人以幽深之感。 D. “此地何人到”表明此地人迹罕至，意即古木生长在深山之中，无人欣赏。 16. 林庚在《说“木叶”》中对“高木”和“高树”进行比较，极言各自的艺术效果。请结合全诗，谈谈首联中“高木”一词的妙处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中“_____________，_____________”两句，描摹了恋爱中女子躲藏起来，男子挠着头、徘徊不安细节，十分生动。 （2）《石钟山记》中，苏轼批评士大夫不亲身考察，仅凭主观推测就下结论的句子是“_____________，_____________”。 （3）好的比喻往往取于生活，巧于运思，如《荀子·劝学》中“_____________”，用磨刀之功喻学习之效；姚鼐《登泰山记》中“_____________”，用衣带喻环绕山腰的云雾。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 赵永新的新书《与女科学家面对面：成为你自己》细细描摹了七位科学女性。她们无不听从内心召唤，做想做的自己。 是出国深造？还是留校读博？学习成绩一路领先的黄芊芊，眼看周围同学在考托福、GRE，不禁抑制不住心生疑惑。权衡再三，她决定留下来，继续做自己感兴趣的超低功耗微纳电子元器件研究。如今，三十出头的她已成为国际电子元器件领域的学术明星。难道 ① 地进入人生预设的轨道，衣食无忧地过一辈子？不，这不是自己想要的生活！已到单位报到的付巧妹打道回府，插班高二，考大学。此后，她多次“改道”，最终如愿以偿，师从荣获诺贝尔生理学或医学奖的斯万特·帕博教授，在古人类遗传学研究领域脱颖而出…… 当然，她们并不是只知道工作、不食人间烟火的“女汉子”。她们在科学上破茧成蝶甚至羽化登“仙”；她们亦享受着一本书、一杯咖啡、一场电影带来的“小确幸”。她们一路走来，真实如邻家女孩，普通如隔壁大姐。尽管她们也面对过山穷水尽，但总会有 ② 。她们做自己喜欢乃至迷恋的研究，你能感觉到她们扑面而来的幸福感。沉浸在这样如话家常、娓娓道来的叙述中，大家会觉得她们的成功是 ③ 的。 永新的叙述，让读者更好地了解女科学家，感受“她”力量的坚韧与从容，发掘“她”思想中的闪光点、启发点，体味女科学家的热爱与优雅，如春风化雨般让每位读者更加乐观、自信地走自己的路，成为独一无二的自己。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子在标点和表达上有错误，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 江南多梅雨。 “梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庾溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝， ① ，由此便有了“梅雨”之名。 谚语说：“黄梅天，十八变。”梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前烈日当空， ② ，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书，这无不是骨子里的江南。 梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。“雨打黄梅头，四十五日无日头。”因梅而“霉”，令人心生抵触。但是， ③ ，不仅因它有一个诗意的名字，它的“可爱”更在于执着、恒久，以及坚持不懈的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。 20. 请在文中横线处补上适当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 21. 下列四处引号与文中画横线句“霉”引号的用法相同的一项是（ ） A. 谚语说：“黄梅天，十八变。” B. 我今天想跟大家谈谈“合作”的问题。 C. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，给工人做饭吃。 D. 谁料竟会落在“三道头”之类手里的呢，岂不冤枉！ 22. 文中画波浪线部分前面只用量词“片”“座”“条”，后面用数量词“一把”“一座”“一段”等，谈谈为什么要这样表达。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用I中提到的“成为独一无二的自己”，是当代许多青少年追求的目标；而有趣又发人深思的是，绝大多数人在成长过程中又都有自己崇拜的偶像或学习的榜样。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用I中的材料；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$