《小伞花》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐三年级下册

小学 音乐 学科教学设计 第 六 册 第 二 单元 课题：《小伞花》 日期： 月 日 班级： 人数： 课时： 执教： 教学目标 1、能够准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。 2、能够通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理，在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。 3、能够通过学生之间的沟通和合作，激发大胆的创新意识，能够培养热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学重难点 能够通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理，在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。 教学目标设计依据 1.教材分析 这首歌曲曲调欢快活泼、富有童趣。歌曲由两部分构成，第一部分有四句，第一、三句基本相同，象声词和同音反复的顿音，描绘了一幅雨景图。第二部分开始节奏拉宽，赞叹了小伙伴们美好的形象和内心世界，紧接着是紧缩为三小节的结束句，充满童趣。歌曲用“雨中开出的小伞花”象征了孩子们之间纯洁的友谊。 2.学生分析 学生对于的掌握应该不难，但是对于歌曲的处理还需一定的知道，让学生能用正确的情绪和声音演唱歌曲的不同部分。 第一课时 时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设 常规累积 活动一 导入 1、师生问好 2、复习歌曲 1、播放录音：听这是什么声音。你能模仿雨声？ 2、同学们,你们看！小雨点在天空中欢快地跳舞呢,他们更换着不同的舞步,编织成一段动听的交响乐,(帖出节奏卡)请你们也来模仿一下(提前解决难点) X X X X ｜X X X X ｜X O ‖ 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答 哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦 师：能加上符号提示雨声的的强弱吗？ 师：在这样的雨天里,发生了许许多多的故事。现在, 1、师生问好 2、复习歌曲 1、 学生听录音，讨论，并模仿各种雨的声音。（小组讨论，用节奏或动作表演、模仿） 2、 小组合作演奏 小组讨论：总结下小雨的手声音P，下大雨的时候是F，并能作到渐强，然后加上顿音记号练习。 生能够模仿出X X X X ｜X X X X ｜X的节奏，但是要掌握大雨和小雨雨声的区别，控制好强弱变化，还是有一定困难的。师要引导生联系生活经验，感受强弱变化，并通过声音表现出来。 时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设 活动二 新歌初授 活动三 小结 就让我们来听一听,这一场雨会给三个小伙伴带来怎样的故事？请同学们仔细听。 1、 教师有感情地范唱歌 2、再听，在这首歌曲中发现了什么？ 3、 解决学生所说的发现 4、 唱乐谱 5、 有感情的朗读歌词,了解歌词大意. 6、听着琴声,轻声地哼唱歌词,第二遍唱出声音来.提醒学生注意节奏的处理. 7、歌曲的处理:歌曲在演唱时要注意哪些问题？ 8、有感情的演唱歌曲 9、可以用哪些演唱形式演唱歌曲 师：你能从这首歌曲中有什么启示？ 总结：美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨,而且还是人类的饿好朋友,是朋友之间传送友情的纽带,让我们唱起歌,住院我们的友谊之花越开越灿烂吧! 1、 请学生说说讲了怎样的故事 2、 学生在此聆听，并小组讨论自己的发现，并说一说（跳音记号、相似旋律） 4、 学生跟着钢琴唱歌谱 5、 朗读歌词 6、 学唱歌曲 7、 小组讨论，并总结 8、 有感情的演唱歌曲 9、讨论，并以小组为单位进行展示 生：学生思考并回答 生可能不能发现师所提问的内容，师再次示范演唱，对比范唱，生发现区别。 可能不会处理歌曲，师要引导生发现前两个乐句描写的是欢快的小雨点所以旋律比较轻快，唱的时候声音要活泼跳跃，后一个乐句赞扬的是同学之间的友爱，旋律很悠扬，唱的时候要舒展、柔和、抒情。 学科网（北京）股份有限公司 $$