拍手唱歌笑呵呵（教案）-2023-2024学年苏少版音乐一年级下册

小学音乐学科教学设计 第 册 第一单元 课题：拍手唱歌笑呵呵 日期: 月 日 班级: 人数: 教时: 执教: 教学目标： 1、能够用不同的节奏为歌曲伴奏。 2、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。 3、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱部分旋律片段。 4、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。 教学重难点 1、能够用不同的节奏为歌曲伴奏。 2、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。 教学目标设计依据： 1、教材分析： 《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦公处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。 2、学生分析： 经过一个月的暑假，小朋友之间增添了想念，有的班级也许增添了新同学，所以用游戏歌曲建立同学之间的友谊非常适合。 本课面对的是一群刚升入二年级的学生，在心里上还属于一年级层面，所以我采用游戏加音乐的方式贯穿本课，达到在玩中学，学中玩的目的。 教 学 过 程 时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设 常规积累 活动一、导入 活动二、游戏 活动三、新授 活动四、拓展 总结 复习歌曲 1、师：小朋友们，我们又见面了，再次见到自己的好朋友开心吗？那让我们跟着音乐用拍手的方式和好朋友打个招呼吧。 师带领学生用× ×∣× ×的节奏型伴奏。 2、师：你能改变节奏拍手吗？ 如生不能理解、回答，师引导。 3、师：咱们一起来试试看吧。 1. 初听： 师：你们拍的真棒，老师要奖励小朋友们一个游戏，想玩吗？ 拿出你的小手，跟老师一起学一学，你就知道这个游戏怎么玩了。 师带领学生一起做拍手游戏。 1. 师：老师是怎样和大家做游戏的？ 原来我们在做拍手游戏，你们玩过这样的游戏吗？想不想和你的小伙伴玩一玩？ 二听： 师安排二人小组。 1. 师：游戏是有趣的，能够唱歌做游戏可以增添乐趣哦，想不想唱一唱这首游戏歌曲？ 1. 一唱： 师弹琴分句教唱。 1. 二唱： 纠正音准、节奏等问题。 1. 处理： 采用对比演唱的方式引导学生认识断音记号。加上断音记号唱起来和没有断音记号有什么不同的感觉？ 俏皮 一起唱一唱 1. 三唱： 完整跟钢琴演唱。 1. 四唱： 师：小朋友会唱了吗？我们请男生和女生比一比好不好？ 1. 师：唱得怎样？我们一起评价一下。 1. 五唱：跟伴奏演唱。 1. 师： 你还有哪些拍手游戏？ 1. 尝试一两种 1. 师：老师还想用另一种方式唱唱，你听老师唱的是什么？师唱谱。 1. 师：你想试试吗？师带领学生认识断音记号处音符re do。 1. 师：唱的真棒，再和大家做个接口唱游戏，小朋友唱有跳音记号地方的谱子，老师唱其余地方的谱子，我们一起完成好吗？ 师：今天我们和自己的好朋友也和老师用歌声度过了一节快乐的音乐课，愿小朋友把快乐的歌声送给你更多的好朋友，下课。 复习歌曲 生伴随音乐《找朋友》拍手走进教室 生：开心。 生随老师用此节奏型拍手，唱歌。 生思考改变节奏性拍手 生聆听音乐，并跟老师做拍手游戏。 生用动作示范回答。 学生二人一组做拍手游戏 生分句学唱 认识断音记号 生：…… 男女各唱一段 生互评 生说出不同的拍手游戏 生聆听老师演唱。 回答：老师唱谱 生唱谱 师生接口唱 创设轻松快乐的情境，为拍手伴奏歌曲做准备。 培养学生对节奏的理解和表现。 二年级的孩子都很喜欢游戏，能够把游戏融入到歌曲里能够激发学生的兴趣，可以让学生更好地把握歌曲。 之前采用听唱法，让学生反复听歌曲，现在采用分句学唱的方式帮助学生更牢固地掌握歌曲。 学生再次游戏时学生的创造能力和音乐技能足以发挥。 初步培养学生识谱技能和唱谱技能，师生合作能够降低学习难度，保护学生学生热情。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$