6.3种群基因组成的变化与物种形成知识清单-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

打卡知识点16 第3节种群基因组成的变化与物种的形成 1. 自然选择直接作用的是？ 自然选择直接作用的是生物的个体，而且是个体的表型。 2. 进化以种群为单位的原因？ 在自然界，没有哪个个体是长生不死的，个体的表型也会随着个体的死亡而消失，决定表型的基因却可以随着生殖而世代延续，并且在群体中扩散。（种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。） 3. 种群的概念？生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群 4. 繁殖的单位？进化的单位？种群 5. 什么是种群基因库？一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库 6. 什么是基因频率？ 在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值，叫作基因频率。 7. 常染色体基因频率的计算：①定义法如何计算？ A=A/(A+a)x100%=(2AA+Aa)/2(AA+Aa+aa) x100%=AA%+1/2Aa%即 显性基因的频率=显性基因的总数/（显性基因的总数+隐性基因的总数）=显性纯合子基因型频率+1/2杂合子基因型频率 种群中一对等位基因的频率之和等于1，种群中基因型频率之和等于1。　 ②遗传平衡公式各部分的含义？ 若种群中一等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a的基因频率=q ， 因为p＋q=A%+a%=1， 则（p+q）2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1 。 即：AA的基因型频率=p2；aa的基因型频率=q2；Aa的基因型频率=2pq ③遗传平衡需要满足的条件？①种群非常大，②自由交配并产生后代，③没有迁入和迁出，④不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的（自然选择不起作用），⑤基因A和a都不产生突变， 8. X染色体基因频率：①定义法如何列式计算？ 基因频率=某基因总数/（2×女性个体数+男性个体数）×100%。 即 XA= XA /（XA+Xa）=（2 XA XA + XA Xa）/ （2×XX+XY） Xa= Xa /（XA+Xa）=（2 XaXa+ XA Xa）/ （2×XX+XY） 亲代配子概率 XA（p） Xa（q） XA（p/2） p2/2 pq/2 Xa（q/2） pq/2 q2/2 Y(1/2) p/2 q/2 ②公式法如何计算？在女性中与在人群中有什么区别？ 若种群中一等位基因为XA和Xa，设XA的基因频率=p，Xa的基因频率=q ，p＋q=XA%+Xa%=1， 推导分析方法： 则（p+q）2=p2+2pq+q2= XA XA %+ XA Xa %+ Xa Xa %=1 。 在女（雌）性中，XA XA的基因型频率=p2；XA Xa的基因型频率=2pq；Xa Xa的基因型频率= q2 在男性中：XA Y的基因型频率=p； XaY的基因型频率=q 在人群中，XA XA的基因型频率= p2/2；XA Xa的基因型频率= pq；Xa Xa的基因型频率= q2/2；XA Y的基因型频率= p/2； XaY的基因型频率= q/2 9.复等位基因基因频率：定义法如何列式计算？公式法如何计算？ ①定义法 ⅠA=ⅠA/(ⅠA+ⅠB+ i), ⅠB=ⅠB/(ⅠA+ⅠB+ i), i=i/(ⅠA+ⅠB+ i),且ⅠA+ⅠB+ i=1 ②公式法 （p+q+r）2=p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr 亲代配子概率 ⅠA（p） ⅠB（q） i（r） ⅠA（p） p2 pq pr ⅠB（q） pq q2 qr i（r） pr qr r2 公式含义如下：p、q、r分别代表ⅠA、ⅠB、i 的基因频率，p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr依次代表ⅠAⅠA，ⅠB ⅠB，ii，ⅠAⅠB，ⅠAi，ⅠBi的基因型频率 推导分析方法： 10.基因突变产生新的什么？这是否使基因频率改变？ 基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生变化。 11. 可遗传变异包括？突变包括什么？ 基因突变、基因重组、染色体变异。突变包括基因突变和染色体变异。 12. 自发突变发生的频率很低，而且许多突变是有害的，为什么还能够作为进化的原材料？突变的频率如何计算？ 这是因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。 每个基因的突变率x每个个体的基因数x种群的个体数 13. 变异的有利与否取决于什么？变异是定向的吗？自然选择是定向的吗？生物进化的实质？ 突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。变异是不定向的，自然选择是定向的。 14. 生物进化的实质？在自然选择作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 15. 探究抗生素对细菌的选择作用：原理？目的要求？材料用具？方法步骤 ？培养温度？培养时间？实验结果？ 结论？ (1)原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生耐药性。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。 （2）目的：通过观察细菌在含有抗生素的培养基上的生长状况，探究抗生素对细菌的选择作用。 （3）材料用具：经高温灭菌的牛肉膏蛋白胨液体培养基及固体培养基平板，细菌菌株（如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等），含有抗生素（如青霉素、卡那霉素等）的圆形滤纸片（以下简称“抗生素纸片”），不含抗生素的纸片，镊子，涂布器，无菌棉签，酒精灯，记号笔，直尺等。 （4）方法步骤 ：1．用记号笔在培养皿的底部画2条相互垂直的直线，将培养皿分为4个区域，分别标记为①～④。2．取少量细菌的培养液，用无菌的涂布器（或无菌棉签）均匀地涂抹在培养基平板上。 3．用无菌的镊子先夹取1张不含抗生素的纸片放在①号区域的中央，再分别夹取1张抗生素纸片放在②～④号区域的中央，盖上皿盖。4．将培养皿倒置于37℃的恒温箱中培养12～16h。5．观察培养基上细菌的生长状况。纸片附近是否出现了抑菌圈？如果有，测量和记录每个实验组中抑菌圈的直径，并取平均值。6．从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌，接种到已灭菌的液体培养基中培养，然后重复步骤2～5。如此重复几代，记录每一代培养物抑菌圈的直径。 （5）温度，37摄氏度 （6）时间：12～16h （7）结果：抑菌圈越来越小 （8）结论：抗生素对细菌有选择作用 16.什么是物种？把能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种 17.什么是隔离？什么是地理隔离？什么是生殖隔离？ 在自然条件下基因不能自由交流的现象，这里统称为隔离（isolation）。 同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫作地理隔离。 不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫作生殖隔离 18.判断两种生物是否为同一物种方法？两种生物是否能交交配产生可育后代。 19.加拉帕格斯群岛上地雀的进化过程? 同一个物种的地雀，从南美洲大陆迁来后，逐渐分布到不同的岛屿上，形成了地理隔离。可能会出现不同的突变和基因重组，而且相互没有影响。因此，不同种群的基因频率就会发生不同的变化。由于各个岛上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别：不同种群保留基因不同，这些种群的基因库就会形成明显的差异，并逐渐出现生殖隔离。生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的地雀，就成了不同的物种。 20.什么为进化提供原材料？突变和基因重组 21.多倍体的形成？二倍体经秋水仙素处理得到四倍体 22.物种形成的基本环节？突变和基因重组、自然选择、隔离 23.物种形成的标志？物种形成的必要条件？生殖隔离 隔离 24.进化一定产生新物种？不一定，种群基因频率改变就会进化，但可能还是原物种，也可能形成新物种 25.物种形成一定经过地理隔离？不一定，如多倍体的形成没有经过地理隔离，加拉帕戈斯群岛的地雀形成新物种经过了地理隔离。 学科网（北京）股份有限公司 $$