精品解析：2024届浙江省嘉兴市普通高中高三下学期“二考”适应性联考日语试题【状元卷】

嘉兴市2024届普通高中高三“二考”适应性联考 日语·状元卷 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 选择题部分 第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分） 第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从ABC三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A 6か月 ✓B 9か月 C 12か月 1. 男の人は明日何時に家を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 7時 B. 7時15分 C. 7時30分 【答案】A 【解析】 【分析】女：明日何時の電車に乗るの？ 男:8時半、大阪駅発だけど、ここから大阪駅までどれくらいかかるかな。 女:調べてみるとだいたい30分くらいね。 男:そうか。それなら7時30分に家を出れば大丈夫そうだ。 女:でも途中に2回乗り換えがあるし、それに普段電車にあまり乗っていないから道に迷うかもしれないし、早めに出たほうがいいと思うよ。 男:そうか、じゃあ、出発時刻の一時半前に出るようにする。 【详解】音频提到「女：明日何時の電車に乗るの？ 男:8時半」和「じゃあ、出発時刻の一時半前に出るようにする」，故选A。 2. 男の人は何を飲みますか? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ビールとウーロン茶 B. ビールと青汁 C. ビールと水 【答案】A 【解析】 【分析】男:のどが渇いたからビールくれ。 女:タべ飲んだでしょ。お酒ばかり飲むと体に悪いから水にしなさい。 男:でも仕事の後はビールがいいんだ。 女:じゃあ、青汁は？毎日1杯飲むって約束したでしょ。 男:ビール飲んだらその後青汁飲むから。 女:そうだ。もらったウーロン茶あるから青汁の代わりにそれを飲んで。 男:じゃあ、ビールのあと一杯だけ飲むよ。 【详解】音频提到「もらったウーロン茶あるから青汁の代わりにそれを飲んで。」「じゃあ、ビールのあと一杯だけ飲むよ。」，故选A。 3. 女の人は切手を何枚買いますか? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2枚 B. 5枚 C. 7枚 【答案】C 【解析】 【分析】男：佐藤さん、すみませんが、切手を買ってきてくれませんか？ 女：はい。 男：50円切手5枚と80円切手2枚買ってきて下さい。 女：わかりました。 【详解】音频提到「50円切手5枚と80円切手2枚買ってきて下さい。」，故选C。 4. かばんの中に何がありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. セーター B. 携帯電話 C. セーターと携帯電話 【答案】A 【解析】 【分析】女:すみません。電車の中にかばんを忘れました。 男:中に何が入っていましたか？ 女:携帯電話です。 男:ほかには？ 女:セーターもありました。 男:わかりました。 女:あっ、間違えました。セーターだけです。携帯電話はありました。 【详解】音频提到「あっ、間違えました。セーターだけです。」，故选A。 5. 女の人はこの後何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 修理の人を待つ B. コンビニに行ってファックスする C. 資料を作る 【答案】B 【解析】 【分析】男:さっき頼んだファックス送信した？ 女:ファックス機が故障で動かないんです。修理の人を呼んだんですが。 男:そうか。あまり重要な資料じゃないから、急がなくていいよ。 女:でもすぐ直るかどうかわからないから、コンビニに行って送信してきます。 男：それじゃ頼むよ。 【详解】音频提到「さっき頼んだファックス送信した」和「コンビニに行って送信してきます」，故选B。 6. 女の人はどこで朝ごはんを食べましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家 B. 車の中 C. 会社 【答案】B 【解析】 【分析】男:昨日の朝、電話したんだけどいなかったね。 女:そうなの？何時ごろ？ 男:8時ごろ。誰もいなかったよ。 女:昨日は朝から友達とピクニックへいったの。途中で車の中で朝ごはんも食べて。 男:そうか。 女:うん。家には夜の10時ごろ帰ったの。 【详解】音频提到「途中で車の中で朝ごはんも食べて。」，故选B。 7. 練習はどんな順番でやりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車→走る→休憩→プール B. プール→自転車→休憩→走る C. プール→自転車→走る→休憩 【答案】B 【解析】 【分析】男:今日の練習の内容を発表します。初めにプールで20分泳いでください。次に自転車で一時間、そしてグランドで30分走ります。休憩は自転車の後でしましょう。 【详解】音频提到「初めにプールで20分泳いでください。次に自転車で一時間、そしてグランドで30分走ります。休憩は自転車の後でしましょう」，故选B。 第二节——听下面4段录音，每段录音后有2道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项（共8小题：每小题2分，满分16分） 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. プールはどこにありますか。 A. 地下二階のレストランの横にあります B. 地下一階のレストランの横にあります C. 地下二階のテニスコートの横にあります 9. 女の人はこの後何をしますか。 A. レストランで食事をする B. 動物園に行く C. テニスをする 【答案】8. A 9. C 【解析】 【分析】女:すみません、プールはありますか。 男:はい、地下にございます。 女:どうやって行ったらいいですか。 男:エレベーターを使って地下2階まで行ってください。それを出て右に行くとレストランがあります。その横にプールがあります。 女:わかりました。 男:あっ、でも今の時間はやっていません。午前10時から午後5時までとなっています。 女:そうですか、じゃあ、何をしようかな。 男:ホテルのそばにテニスコートや動物園がありますが、いかがでしょうか。 女:いいですね。テニスは大好きです。ちょうど運動したかったのです。 【8题详解】 音频提到「エレベーターを使って地下2階まで行ってください。それを出て右に行くとレストランがあります。その横にプールがあります。」，故选A。 【9题详解】 音频提到「テニスは大好きです。ちょうど運動したかったのです。」，故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. このシャツはだれが買いましたか。 A. 男の人 B. 男の人の友達 C. 女の人 11. 男の人はこのあと何をしますか。 A. レシートをもってくる B. 新しい服を買う C. 服を試着する 【答案】10. B 11. A 【解析】 【分析】女:いらっしゃいませ。 男:すみません。先週このシャツを買ったんですが、サイズが合わないので換えて欲しいんですが。 女:買う前に試着なさいましたか？ 男:友人が買ってきたのでしてないです。 女:レシートはお持ちですか。 男:忘れちゃいました。 女:それではレシートと一緒に再度おもちください。 男:はい。分かりました。 【10题详解】 音频提到「友人が買ってきたのでしてないです。」，故选B。 【11题详解】 音频提到「それではレシートと一緒に再度おもちください。」，故选A。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. だれがご飯をおごりますか。 A. 課長 B. 男の人 C. 女の人 13. 男の人はどうして一緒に食事にいきませんか。 A. 課長が嫌いだから B. ヨガのクラスがあるから C. 中華料理が嫌いだから 【答案】12. A 13. B 【解析】 【分析】女:山田君、今日仕事終わった後時間ある？ 男:えっ、デートの誘いですか？ 女:そうじゃなくて、会社の皆でご飯を食べに行くの。課長が美味しい中華料理屋を知ってるって。課長のおごりだよ。 男:そうなんだ。でも僕はちょっと… 女：中華料理嫌い？それとも皆でいくのが嫌なの？ 男:いや、そうじゃなくて、今晩はヨガのクラスがあるんだ。 女:そうだったの。今日課長に叱られていたから遠慮しているのかと思った。 男：また次の機会で。 【12题详解】 音频提到「課長のおごりだよ」，故选A。 【13题详解】 音频提到「今晩はヨガのクラスがあるんだ」，故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人は何曜日のチケットを予約しましたか。 A. 土曜日 B. 日曜日 C. 金曜日 15. チケット代は全部でいくらですか。 A. 5000円 B. 10000円 C. 20000円 【答案】14. A 15. B 【解析】 【分析】女:はい、チケット予約センターでございます。 男:あのう、今度の日曜日のSMAPのコンサートのチケットはまだありますか。 女:日曜日のはもう売り切れです。土曜日のならございます。 男:じゃあ、土曜日の券お願いします。 女:A席とB席がございますが。 男:A席はいくらですか。 女:10000 円ですが。 男:高いですね。B席は？ 女:5000円です。 男:じゃあ、それにします。2枚お願いします。 【14题详解】 音频提到「土曜日の券お願いします。」，故选A。 【15题详解】 音频提到「5000円です。」「2枚お願いします。」，故选B。 第二部分：日语知识运用——从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项（共40小题：每小题1分，满分40分） 16. あの電車は上野公園の前　　　通ります。 A. で B. は C. を D. に 【答案】C 【解析】 【详解】句意：那辆电车从上野公园前面经过。 本题考查助词。 「で」表示动作的活动场所。 「は」表示主语、主题、对比等。 「を」表示自动词移动经由的场所、后续动词多为含有移动意义的自动词。 「に」用法较多。常用的有表示动作发生的时间、存在场所、动作涉及的对象、移动目的、评价基准等等。 根据题意，从上野公园前面经过。故选C。 17. 今回のパーティーは美月先生の家（ ）しよう！ A. を B. で C. が D. か 【答案】B 【解析】 【详解】句意：这次的派对就在美月老师家举行吧! 本题考查助词。 「を」表示他动词所带的宾语； 「で」表示动作进行的场所； 「が」用于提示主语； 「か」表示疑问。 故选B。 18. あのレストランはお客様( )のサービスが最高だと言われています。 A. へ B. に C. と D. で 【答案】A 【解析】 【详解】句意：据说那家餐厅对客人的服务是最棒的。 本题考查助词。 「へ」表示动作的对象。强调方向和动作进行时的动态含义。 「に」表动作涉及的对象。强调归着点和静态的结果。 「と」表动作共同者、相互作用的对象。 「で」表示方法、材料手段。 分析可知，本题动作的对象，且强调方向和动作进行时的动态含义。故选A。 19. 犬は耳が鋭く、人間___聞こえない高周波の音が聞き取れると言われている。 A. で B. が C. を D. に 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“狗的耳朵很灵敏，人类听不到高频声音也能听到。”本题考查助词含义及用法。 「で」表示动作发生的地点、方式、手段、时间范围、原因。本题不是在某时间范围内能完成某动作或完成某动作，故排除。 「が」提示主语表示客观现象，事物的状态；表示能力、希望、技能、需要、明白的对象。 「を」提示宾语或后续自动词表示移动、经过、离开的场所。 「に」表示时间、动作涉及对象、归着点、目的、用途、能力主体。本题为其能力主体这一用法。 故选D。 20. 10 キロメートルなら走られますが、30キロメートル 絶対無理です。 A. も B. は C. を D. の 【答案】B 【解析】 【详解】句意：10 公里还能跑，30 公里绝对不行。 本题考查「は」的用法。 「は」后续可以引起接消极、否定的叙述；「も」强调数量多，后续多为肯定的形式；「を」提示他动词的宾语；「の」做定语，表示所属关系等。 本题为强调，故选B。 21. 遠慮なく、好きな 食べてください。 A. だけ B. ほど C. ぐらい D. ばかり 【答案】A 【解析】 【详解】句意：请不要顾虑，尽情吃你喜欢的。本题考查助词。 だけ：表示尽最大程度，不能比前面的程度更高了。 ほど：表示高程度。 ぐらい：表示程度。 ばかり：表示频率高，光……，净……。 故选A。 22. 人生の成功者になる( )、正しい道を選ばなければなりません。 A. では B. へは C. には D. とは 【答案】C 【解析】 【详解】句意：为了成为人生的成功者，一定要选择正确的道路。 本题考查句型。 「では」表示顺接条件，“那么”的意思。 「へ」表示移动的目的地，「は」表示强调。 「～には」前面提示目的，表示“要那么做（就得）……”、“想要那样（就得）……”的意思。 「～とは」表示下定义。“所谓……就是……”的意思。 由题可知，表达为了成为人生成功者的目的，故选C。 23. 先生が帰る 、職員室で待っていてください。 A. まで B. までに C. までも D. までで 【答案】A 【解析】 【详解】句意：在老师回来之前，请在办公室等待。 本题考查句型的用法。 「まで」表示“在…之前（的状态）”。 「までに」表示“在…之前（的瞬间）”。 根据题意「待って」可知，等待是一个状态，所以是在老师回来之前等着的状态。 故选A。 24. そんな簡単なことは子供 知っていますよ。 A. だけ B. くらい C. とか D. でも 【答案】D 【解析】 【详解】句意：那么简单的事情连孩子都懂。 本题考查副助词用法。 「だけ」表示限定，只； 「くらい」表示程度； 「とか」表示列举两个或两个以上的事项； 「でも」列举事项，表示还有其他的，连~都~； 根据前后意思，应该表示连~，故选D。 25 忙しいから　　　時間をもっと有効に使うことだ。 A. さえ B. だけ C. まで D. こそ 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘正因为忙，才更应该有效地利用时间。’。 本题考查副助词。 「からこそ」表示“正是因为...”，「こそ」表示强调； 「だけ」接肯定表示限定，译为“仅、只”； 「まで」表示①极端的事例，译为“连…”,②时间或者空间的终点。 「さえ」表示极端的事例，在表示极端例子的时候，有“出乎意料之外”的意思。如：日曜日さえ休めない。（本来周日应该是休息的，但是竟然不能休息）。 故选D。 26. 子供たちが ゲームをやっています。 A. 楽しいように B. 楽しいらしく C. 楽しそうに D. 楽しいみたいに 【答案】C 【解析】 【详解】句意：孩子们看着很开心地玩着游戏。 本题考查助动词的用法。 「イ形容詞去い＋そうだ」样态助动词，表示“看起来…”。 「ようだ」比况助动词，表示比喻、举例或推测。 「らしい」表示客观推测。 「みたいだ」比况助动词，表示比喻、举例或推测。 根据题意可知，孩子们是看起来很开心。 故选C。 27. そんなことを言ってしまったなんて、いかにもあなた ね。 A. ようだ B. らしい C. みたいだ D. そうだ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：居然说出那样的事，确实像你呢！ 本题考查助动词的用法。 「名詞＋らしい」表示典型特征。 「名詞の＋ようだ」表示主观推测。 「名詞＋みたいだ」表示主观推测。 「名詞だ＋そうだ」表示传闻，“听说…”。 根据题意「いかにも」可知，确实是你的风格。 故选B。 28. 早く !もうすぐ試合が始まるよ。 A. 走るな B. 走ろ C. 走れ D. 走らない 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘快跑！比赛马上就要开始了。’ 本题考查动词活用。 「走る（はしる）」跑，其命令形为「走れ」； 「V基本形＋な」表示禁止，否定的命令。 故选C。 29. 毎日会っている人でも、突然にその名前を こともあるでしょう。 A. 思い出す B. 思い出せない C. 思い出した D. 思い出せなかった 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘即使是每天见面的人，也有突然没能想起那个人的名字的时候吧’。 本题考查句型。 「动词基本形 ことがある」：表示有时做某事； 否定形式为「动词ない形ことがある」：表示有时不做某事； 「动词た形ことがある」：表示曾经做过某事； 否定形式为「动词た形ことがない」：表示曾经没做过某事。 「思い出す」的可能形为「思い出せる」。 故选B。 30. 電気を まま部屋から離れた。 A. つけた B. あけた C. ついた D. あいた 【答案】A 【解析】 【详解】句意：开着灯就离开房间了。 本题考查单词。 「つける」：他动词，开（电器类）； 「開ける・あける」：他动词，打开（非电器类）； 「つく」：自动词，开着（电器类）； 「開く・あく」：自动词，（非电器类）。 故选A。 31. お父さんは黒いコートを5 も持っています。 A. 冊 B. 件 C. 本 D. 枚 【答案】D 【解析】 【详解】句意：父亲有5件外套。 本题考查量词。 「～冊」：表示书、笔记本等； 「～件」：表示事情、事件的计数； 「～本」：表示细长物品，如 伞、铅笔等； 「～枚」：表示薄平物品，如 纸、盘子、邮票、衬衫、毛衣等。 故选D。 32. 真夏にはやはり 飲み物は一番だ。 A. すずしい B. つめたい C. さむい D. うすい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：盛夏果然凉的饮料是最好的。 本题考查单词。 「涼しい・すずしい」意为（天气）凉爽的。 「冷たい・つめたい」指触感温度很低，冷，凉。 「寒い・さむい」指天气寒冷。 「薄い・うすい」意为薄的。 故选B。 33. 昨日は友だちと郊外へ＿＿に行きました。 A. オープン B. レベル C. ハイキング D. センター 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘昨天和朋友去郊外远足’。 本题考察外来语的语义。 「オープン」：开放； 「レベル」：水平； 「ハイキング」：远足； 「センター」：中心。 故选C。 34. 飛行機で上海に　　　早めに予約したほうがいいですよ。 A. 行くなら B. 行ったら C. 行けば D. 行くと 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘要是坐飞机去上海的话，还是提早预定为好’。 本题考查假定。 「なら」：表假定条件（假想），后项是说话人对这一假定的判断、决心、命令、建议、要求、愿望、意志等主观表达； 「～たら」：表同一主语将要进行的动作、行为中的前提动作。主要表示以实现或完成某项为先决条件，然后再做后项行为； 「～ば」：表示偶然的个别事项的假定顺接条件。后项应该是前项的合乎情理的推论、打算、建议； 「と」：表恒常条件，一……就……。 故选A。 35. ここでは何を かまいません。心配しないでください。 A. 話せば B. 話しても C. 話さないと D. 話さなければ 【答案】B 【解析】 【详解】句意为：在这里说任何事情都可以，请不要担心。 本题考查接续助词用法。 「ば」要想实现后项必须先做前项动作； 「ても」表示转折，即使~也； 「ないと」：「と」（表示恒常、真理、习惯、同一主语动作前后发生）的否定如果不~就会~； 「なければ」：「ば」的否定； 本题句子前后表示转折关系，故选B。 36. 仕事で失敗して が、友人が慰めてくれたので元気が出た。 A. おいて B. あって C. しまった D. いった 【答案】C 【解析】 【详解】句意：虽然在工作中失败了，但是因为朋友安慰了我，所以又恢复了精神。 本题考查的是补助动词。 「ておく」①事先做某事②保持状态不变③事后处置 「てある」表结果状态的存续，前接他动词，「失敗する」为自动词。 「てしまう」①表遗憾后悔的心情②动作全部完成，本题是遗憾后悔心情的用法。 「ていく」①表由近到远的移动②表现象或状态消失，从有到无③表状态或动作会继续发展下去。 故选C。 37. 前日の夜に食材を準備して と、朝のお弁当作りは楽になる。 A. ある B. いる C. おく D. みる 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘如果前一天晚上准备好食材，早上做便当就会变得轻松。’ 本题考查补助动词。 「～が＋他V＋てある」表示有意进行的动作结果的存续； 「V＋ている」表示动作正在进行； 「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”； 「V＋てみる」表示尝试做某事。 故选C。 38. 何時間もテレビを見 ので、目が痛くなった。 A. はじめた B. おわった C. きれた D. つづけた 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为长时间持续看电视，眼睛疼。 本题考查复合动词。 「动词去ます形　始める」：开始……； 「动词去ます形＋終わる」：表示动作的结束，……完了； 「动词去ます形＋切れる」：把某一动作进行到底； 「动词去ます形　続ける」：继续……。 故选D。 39. 寮の管理人が親切 、みんな困っている。 A. ではない B. ではずに C. ではなくて D. ではないで 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为宿舍管理员不热情，大家都很困扰。 本题考查句型。 「なくて」：表示前项是后项事情发生的原因，因为不（没）……。 「ないで」：表示前项是后项事情发生的状况，不（没）……，而……；等同于「ずに」。 故选C。 40. 負けても、最後まで頑張っていきたいと思うんだ。 A. もし B. いくつ C. たとえ D. たとえば 【答案】C 【解析】 【详解】句意：即使失败，我也想要努力到最后。 本题考查句型。 「もし」：如果。 「いくつ」：询问数量，多少。 「たとえ～ても」：即使……也……。 「たとえば」：例如。 故选C。 41. 彼が仕事を見つける前に、ずっと私が助けて 。 A. した B. くれた C. もらった D. あげた 【答案】D 【解析】 【详解】句意：在他找到工作之前，我一直帮他。 本题考查授受句型。 「Aは／がBに～てくれる」：别人为我或我方的人做某事。 「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方人得到别人做某事，或别人接受别人做某事。 「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事。 本题主语是“我”，“我”帮他。 故选D。 42. 醤油が切れたから、料理を作っている母は娘に一本を買って 。 A. あげた B. くれた C. もらった D. くださった 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为酱油用完了，所以正在做菜的妈妈就请女儿去买了一瓶。 本题考查授受关系的用法。 「てもらう」“我”得到别人为“我”做某事。 「てあげる」“我”给别人做某事。 「てくれる」「てくださる」别人为“我”做某事。 根据题意可知，是母亲得到女儿帮忙买酱油，此处是站在母亲的视角。 故选C。 43. 暑いから、妻は花壇に水を撒いて 。 A. やった B. いただいた C. くださった D. さしあげた 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为炎热，妻子给花坛洒水。 本题考查授受句型。 「Aは／がBに～てやる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事，一般用于上对下的给予，或给动植物施舍； 「Aは／がBに～ていただく」：我或我方的人请长辈/上级做某事，或别人请长辈/上级做某事； 「Aは／がBに～てくださる」：长辈/上级为我或我方的人做某事； 「Aは／がBに～てさしあげる」:我或我方的人为长辈/上级做某事，或别人为长辈/上级做某事。 本题是给花坛洒水。 故选A。 44. この意見に賛成ですか、 他の考えがありますか。 A. それとも B. それでも C. それから D. それほど 【答案】A 【解析】 【详解】句意：你赞成这个意见还是有其他想法。 本题考查接续词。 「それとも」表示“还是”，一般用于选择疑问句中，以「～か、それとも、～か」的形式出现。 「それでも」表示“尽管如此”。 「それから」表示“然后”。 「それほど」一般后接否定，“并不那么～”。 根据题意，故选A。 45. あの帽子はデザインも色も いいです！ A. たまに B. ぜんぜん C. ちょうど D. あまり 【答案】C 【解析】 【详解】句意：那个帽子的设计和颜色都正好。 本题考查副词的用法。 「ちょうど」表示“正好…”。 「たまに」表示“偶尔”。 「全然・ぜんぜん」后续否定，表示“完全不…”。 「あまり」后续否定，表示“不怎么…”。 根据题意可知，是设计和颜色刚刚好。 故选C。 46. もう 時間なのに、先生はいったいどこへ行ったのでしょうか。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 【答案】A 【解析】 【详解】句意：已经这个时间了，可是老师究竟去哪里了呢？ 本题考查指示代词。 「こ」系列：指代双方都知道、眼前的事物。 「そ」系列：指代单方知道或双方都不知道的事物。 「あ」系列：指代双方都知道、非眼前的（过去的）事物。 「ど」系列：指代不知道或不明确的事物。 本题指当下眼前的时间。 故选A。 47. その人が（ ）と目で追ってしまうのは、人間の本能だと言われています。 A. 気が入る B. 気にする C. 気になる D. 気がする 【答案】C 【解析】 【详解】句意：普遍认为在意这个人目光就会追随，这是人的本能。 本题考查的是与「気」相关的动词短语。 「気にする」介意；放心上。 「気になる」在意；挂念；有～的心思。 「気がする」有～的感觉。 故选C。 48. 娘は今、北京大学の学生になりましたから、母親も が高いわ。 A. 目 B. 耳 C. 鼻 D. 手 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为女儿现在成为北京大学的学生了，母亲也很骄傲。 本题考查短语搭配。 「目が高い」；有眼光。 「鼻が高い」：骄傲、自豪。 故选C。 49. 目が 者というのは、視覚障害者です。 A. ふあんな B. ふしぎな C. ふまんな D. ふじゆうな 【答案】D 【解析】 【详解】句意：所谓眼睛不自由的人，称之为视觉障害者。 本题考查单词词义。 「不自由・ふじゆう」形容动词，“不自由”。 「不安・ふあん」形容动词，“不安”。 「不思議・ふしぎ」形容动词，“不可思议”。 「不満・ふまん」形容动词，“不满”。 根据题意可知，是眼睛不自由的人称之为视觉障害者。 故选D。 50. この一か月間、皆様にいろいろご迷惑を 。 A. ご掛けしました B. お掛けしました C. ご掛けです D. お掛けでした 【答案】B 【解析】 【详解】句意：这一个月给大家添了很多麻烦。 本题考查敬语。 「お／ご 动词去ます形　する」为自谦语句式； 「お／ご 动词去ます形　です」为尊他语句式； 「迷惑をかける」表示给某人添麻烦，本题为自己给大家添麻烦，要使用自谦的表达。 故选B。 51. 彼は小説家（ 　　）有名になったが、普段は小さな病院で働く医者だ。 A. について B. と比べて C. に従って D. として 【答案】D 【解析】 【详解】他作为小说家十分有名，但是平时他是在一家校医院工作。 「～について」表示关于……（内容） 「～と比べて」表示和……相比较 「～に従って」伴随着……而…… 「～として」作为……（身份，立场，资格） 52. 誰 も大切なのは健康です。 A. にとって B. につれて C. によって D. について 【答案】A 【解析】 【详解】句意：对任何人来说，最重要的是健康。 本题考查句型。 「にとって」表示站在某立场来说，后项通常是表示评价的内容，“对～来说”。 「につれて」表示随着前项发生变化，后项也相应地发生变化。“随着”。 「によって」表示原因，方法手段等。 「について」一般用在对前项内容进行解释，说明的场景，“关于”。 故选A。 53. 「出発の時間、もう決まりましたか。」「いいえ、（ ）。」 A. そうしましょう B. 決まっています C. まだなんですけど D. もう決めました 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘“出发时间已经定了吗？”“不，还没定。” 本题考查交际表达。 「そうしましょう」，就这么办吧； 「決まっています」，已经定了； 「まだなんですけど」，还没有； 「もう決めました」，已经决定了。 故选C。 54. 来週帰国することになります。長い間（ ）。 A. お先に失礼します B. お待たせしました C. お世話になりました D. こちらこそ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我下周会回国。长期以来承蒙关照。 本题考查交际表达。 「お先に失礼します」我先走了；「お待たせしました」让您久等了；「お世話になりました」承蒙关照；「こちらこそ」彼此彼此 分析可知，C选项符合该语境。故选C。 55. （ ）年に開催された東京オリンピックは、日本およびアジア地域で開催された初の五輪です。 A. 1964 B. 1984 C. 1994 D. 2021 【答案】A 【解析】 【详解】句意：1964年举办的东京奥运会是首次在日本及亚洲地区举办的奥运会。 本题考查文化常识。1964年举办的东京奥运会是首次在日本及亚洲地区举办的奥运会。故选A。 第三部分：阅读理解——阅读下列短文，选出符合文章内容的最佳选项。（共20小题：每小题2.5分，满分50分） （一） 「日本の社会で生活して、どんなことを感じましたか。」こんな質問を日本に住む留学生たちにしてみました。その答えを少しまとめてみましょう。 ●郵便が速く確実に届くこと。 ●公衆電話が便利なこと、壊れている電話があまりないこと。 ●どんな小さな食堂でも清潔で安心して食べられること。 ●道路が整備されていること、電車もバスも時刻表どおりに動き、ほとんど遅れないこと。 ●夜も安全で、どこでも一人で歩けること。 ●労働者がよく働き、建築・道路工事もすぐ終わること。 　その他にもまだたくさんの意見がありましたが、どの留学生も日本の社会を信頼できると感じていることはうれしいことです。 　これは日本の産業基盤（港湾施設や道路など）がしっかりしていることで、安全確実に仕事が運ぶということもあるでしよう。物を買うにも、仕事をするにも、すべて信頼のうえに物事が成り立っています。 　「急速に経済成長し、（ア）信頼できる社会を作り出した秘密はなんですか。」　　こんな質問をされて答えられる日本人がいるでしようか。日本人にとって、電車が時間どおりに着いたり、どこにでも壊れていない公衆電話があるのは、当たり前のことなのですから。 56. 留学生の答えに合っていないものはどれか。 A. 郵便が確実に到達できること B. 小さな食堂だけ安心して食べられること C. 夜が安全で、一人でも歩くことができること D. 労働者が精一杯働き、建築・道路工事がすぐ完成すること 57. 文中に「うれしい」とあるが、その人はだれか。 A. 留学生 B. 日本人 C. 筆者 D. 日本の会社 58. 文中に「安全確実に仕事が運ぶということもあるでしょう」とあるが、それはなぜか。 A. 買い物も仕事もできるから B. 経済が急速に成長したから C. 電車が時間どおりに着いたから D. 日本の産業基盤がきちんとしているから 59. 文中に（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. しかも C. それで D. だから 60. 文中に「こんな質間をされて答えられる日本人がいるでしょうか」とあるが、どう理解すればいいか。 A. こんな質問をする日本人がいるだろう。 B. こんな質問をする日本人はいないはずだ。 C. こんな質問に答えられる日本人がいるだろう。 D. こんな質問に答えられる日本人はいないはずだ。 【答案】56. B 57. C 58. D 59. B 60. D 【解析】 【56题详解】 文章第一句提到：「日本の社会で生活して、どんなことを感じましたか。」并列出了几条回答：郵便が速く確実に届くこと。 どんな小さな食堂でも清潔で安心して食べられること。 夜も安全で、どこでも一人で歩けること。 労働者がよく働き、建築・道路工事もすぐ終わること。 注意题目询问的是不符合的情况。B选项说：只有小食堂可以放心吃。原文中说的是：无论多么小的食堂都能干净安心的吃。 故选B。 【57题详解】 这道题问的是文章中「うれしい」的人是谁？ 原文提到「その他にもまだたくさんの意見がありましたが、どの留学生も日本の社会を信頼できると感じていることはうれしいことです。」这句话是作者自己发出的感慨，是作者自己的心情。 故选C。 【58题详解】 原文中提到「これは日本の産業基盤（港湾施設や道路など）がしっかりしていることで、安全確実に仕事が運ぶということもあるでしよう。」这是因为日本的产业基础（港湾设施和道路等）很牢固，工作也会安全可靠地进行吧。 故选D。 【59题详解】 しかし：表示转折。但是…,然而… しかも:而且，并且；尽管如此还… それで:所以；那么，后来 だから:因此，所以 「急速に経済成長し、しかも信頼できる社会を作り出した秘密はなんですか。」“创造出经济快速增长且值得信赖的社会的秘密是什么？” 经济快速增长和值得信赖的社会是并列关系。 故选B。 【60题详解】 原文中对于题目中这个问题作出这样的回答「日本人にとって、電車が時間どおりに着いたり、どこにでも壊れていない公衆電話があるのは、当たり前のことなのですから。」对日本人来说，电车准时到达，哪里都有没有坏的公用电话，这是理所当然的事情。也就是说这些事情对于日本人而言是正常不过再正常的事了，所以应该没有日本人能回答这样的问题。 故选D。 (二) 整形手術は古くから行われている。とはいえ、長期間にわたって、整形手術に対する抵抗感は強かった。医学には健康な体にメス（手术刀）を入れることへのタブー（避讳的事）がある上、麻酔や外科技術現在ほど発達していなかったし、そもそも身体は「神」や「王」や「親」から与えられたものであって、個人が勝手に手を加えるのは（ ア ）ことと見なされていたからである。 美容整形が普及して行くのは、第 1 次世界大戦と第 2 次世界大戦の間である。第 1 次大戦のころ、戦争で傷ついた兵士の顔や体を治療することが広がり（まだ美容整形への非難は強い）、それが第 2 次大戦にいたる時期には外見を大切にする風潮が強まってきた。（ イ ）医者は、身体の美醜をある種の「病気」にすり替える（偷换）論理――心理学者アドラーが唱えた「劣等感」という概念に飛びついたのだという。 劣等感とはもともと精神の問題であったはずなのだが、その原因を肉体の問題に帰する（归因）ことで、劣等感を治してやるためには肉体を変えてあげる必要があるという論理が構築されることになる。外見における美／醜という軸を、健康／病気という軸にすり替えることで、美容整形への「正当な」理由となっていったわけである。 61. 文中に「整形手術に対する抵抗感は強かった」とあるが、その理由でないものはどれか。 A. 医学技術は現在ほど発達していなかったから B. 病気でもないのに体にメスを入れてはいけないから C. 両親からもらった体に整形するのは親不孝になるから D. 昔の社会では、外見を大切にする風潮がなかったから 62 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いけない B. よい C. ならない D. いける 63. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. ただし C. そこで D. それ 64. 文中の「その」の指すものはどれか。 A. 「病気」 B. 劣等感 C. 身体の美醜 D. 精神の問題 65. この文章の内容と一致するのは次のどれか。 A. 劣等感を克服には、美容整形以外に方法はない。 B. 身体の美醜を「病気」に替える論理は現在にも残られている。 C. 美容整形が普及して行くのは第2 次大戦が終わった時だった。 D. 劣等感を病気と結びつけることで美容整形は人々に受け入れられた。 【答案】61. D 62. A 63. C 64. B 65. D 【解析】 【分析】本文是一篇说明文。讲述了整形手术在初期不被人们接受，到二战时候，重视外表的风潮越来越强。后续医生把身体的美丑偷换成疾病的概念。让美容整形变拥有了更正当的理由。 【61题详解】 并不是理由的是哪个。可用排除法。 A.医学技术没有现这么发达。原文有提及。「麻酔や外科技術現在ほど発達していなかったし」。麻醉和外科技术没有现在发达。 B.又没生病，不能拿身体开刀。原文有提及。「医学には健康な体にメスを入れることへのタブーがある上」。对健康的身体动手术刀，被认为是忌讳的事。 C.给父母送的身体整容是不孝。原文未提及。 D.因为在过去的社会，没有重视外表的风潮。原文有提及。「第 2 次大戦にいたる時期には外見を大切にする風潮が強まってきた。」第二次世界大战时期，重视外表的风潮越来越强。 故选C。 【62题详解】 前文说，对健康的身体动手术刀，被认为是忌讳的事。后文说，身体本来是“神”、“王”、“亲”给予的东西,因此个人不能随意改动。故选不能。故选A。 【63题详解】 本题考查接续。 「つまり」总之，也就是说。「ただし」只不过，只是。 「そこで」表示由前项引发的行为动作，因此。「それ」指代那个。 前文说，在战争中受伤的士兵的脸部和身体得到了广泛的治疗，二战时期，重视外表的风潮越来越强。后来医生把身体的美丑偷换成疾病的理论，心理学校阿德勒提出了“自卑感”的概念。因此，前文的重视外表的风潮，引发了后文的动作，医生提出自卑感概念，故选C。 【64题详解】 「その」指代上文。「劣等感とはもともと精神の問題であったはずなのだが」可知指代，劣等感。故选B。 【65题详解】 选择和文章一致的内容，可用排除法。 A.要克服自卑感，除了整容别无他法。错误。自卑感本应是精神上的问题。 B.把身体的美丑转化为“疾病”的理论至今仍然存在。错误。文章未提及。 C.美容整形开始普及是在第二次世界大战结束的时候。错误。自古就有美容整形，只是二战时的整容风潮兴盛。 D.把自卑感和疾病联系在一起，美容整形被人们所接受。正确。 故选D。 （三） 　小学生の子供の成績を上げたい、勉強しないなどで、塾に行かせるべきかどうか悩む親は結構います。我が家にも小学生の娘がいますが、小学校5年生から塾に行かせています。娘は小学1年生から4年生までは、通信教育の進研ゼミやZ会で勉強をしていました。 　特別勉強ができない子ではなかったのですが、テレビやゲーム、友達の遊びの誘いなど誘惑に弱く、通信教育での勉強はあまりやりたがりませんでした。 　また、私たち夫婦が共働きということもあり、日々忙しくしている状況で、娘の勉強をあまり見てあげることができず、また忙しいがゆえに、勉強を教えても覚えが悪いと親子ともどもイライラしてしまうこともしばしばでした。 塾は費用が高かったり、帰りが夜となるため迎えに行かなければいけないといった親にとってのデメリットもあり、悩みましたが、勉強による親子間のイライラはこのまま続けると教育上よくないと思い、最終的に（ア）ことにしました。 66. 文中に「弱く」とあるが、何に弱いのか。 A. 遊びの誘惑 B. 通信教育での勉強 C. 子供に勉強を教えること D. 友達を遊びに誘うこと 67. 文中に「親子ともども」とあるが、その意味はどれか。 A. 子供だけ B. 親だけ C. 親子一緒に D. 夫婦一緒に 68. 文中の「デメリット」とは何か。 A. 親子関係が悪化していくこと B. 塾に通う料金がたくさんかかること C. 子供の送迎をしなければならないこと D. 塾に通わせるのは教育上によくないこと 69. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 塾に行かせない B. 塾に行かせる C. 通信教育を辞める D. 通信教育を続ける 70. 娘を塾に行かせる理由として正しいものはどれか。 A. 娘はテレビやゲーム、友達の遊びの誘いなど誘惑に対抗できるから B. 小学1年生から4年生までの通信教育は成績向上に効果がなかったから C. 小学5年生になると、自宅での通信教育を受けることができなくなるから D. 子供に勉強を教えるイライラを解消したいし、子供の成績も上げたいから 【答案】66. A 67. C 68. B 69. B 70. D 【解析】 【分析】因为想提高小学生的成绩，孩子不学习等，犹豫要不要让孩子去培训机构的家长相当多。我们家也有上小学的女儿。小学五年级开始我就让她去培训班。我女儿小学一年级到 四年级都在网络教育的进修研究会的Z会学习。 她并不是不太会学习的孩子，但是对电视啦游戏还有朋友的邀请没有什么抵抗力。她也不太想通过网络上课。 另外我们夫妻俩都在工作。每天都是很忙的状况，因此不太能看着女儿做作业。另外也因为繁忙的原因，假如叫她做作业她记不住的话，父母和子女双方都会感到焦躁。 对父母来说，培训班的费用高、晚上必须去接孩子这些都是弊点，因此我苦恼了很久。但由于学习引起的母女之间的关系紧张，对教育孩子来说也不好。因此最终还是决定了去培训机构。 【66题详解】 文中提到「テレビやゲーム、友達の遊びの誘いなど誘惑に弱く」说明是对电视、游戏、朋友的邀请没有抵抗。故选择A。 【67题详解】 文中提到「親子ともども」指的就是父母和孩子，故选择C。 【68题详解】 文中提到「塾は費用が高かったり、帰りが夜となるため迎えに行かなければいけない」培训班的费用高、晚上必须去接孩子这些都是弊点，故选择B。 【69题详解】 文中提到烦恼了很久，但是最后还是决定了去培训班。故选择B。 【70题详解】 文中提到「勉強による親子間のイライラはこのまま続けると教育上よくないと思い、最終的に（ア）ことにしました」但由于学习引起的母女之间的关系紧张，对教育孩子来说也不好。因此选择了去培训班。故选择D。 (四) 学歴社会とは、人間の社会的地位や収入さらには評価までも学歴によって決められるという社会のことである。学歴（ア）出世や賃金の格差、世間の見る目の格差など、学歴社会の風潮が強く残っていると言える。 学歴社会が発生した大きな原因として、企業の採用の方法がその人の最終学歴と学校歴を重視した基準を用いてきたことが挙げられる。この学歴重視の採用方法が、どんな企業に入社するかを巡る中学生（イ）小学生からの長くて厳しい受験競争を引き起こす大きな原因となってきたのは事実である。 しかし、現在の長い不況の中で、各企業は大規模なリストラ（裁员）を行い、終身雇用、年功序列は崩れてきている。これからの新時代を見据え、企業の採用の方法が学歴を重視する採用方法ではなく、人物を重視してじっくりと時間をかけ採用する方法へと変化している。就職協定が廃止され、長い時間をかけてじっくりと面接が行われるようになったことや、ソニーやトヨタなどの一流の企業でも応募者の学歴を問わない入社試験が行われていることなどにも、採用方法の変化が現われている。学歴社会の最終関門である就職の変化によって、いい大学を出たからいい企業に入れるというこれまでの学歴重視の考えもこれから大きく変わっていくと考えられる。 71. 「学歴社会」の特徴に合っていないのはどれか。 A. 学歴が高い人は社会的地位が高い。 B. 学歴低い人は出世しにくい。 C. 学歴によって賃金の格差が出る。 D. 学歴を問わず能力のある人しか採用できない。 72. (ア)のところに入れる最も適当なのはどれか。 A. による B. によって C. によれば D. によると 73. (イ)のところに入れる最も適当なのはどれか。 A. また B. しかし C. あるいは D. それで 74. 学歴社会が発生した原因について、正しいのはどれか。 A. 経済が不況だから B. 企業が採用した時に学歴を重視したから C. 厳しい受験競争を引き起こしたから D. 終身雇用、年功序列は崩れてきたから 75. 文中「採用方法の変化」とあるが、例えばどんなことか。 A. 学歴によって賃金が決められるようになった。 B. 高い学歴を持っている人は出世しやすくなった。 C. いい大学を出たからいい企業に入れるようになった。 D. 就職協定が廃止され、長い時間をかけてじっくりと面接が行われるようになった。 【答案】71. D 72. A 73. C 74. B 75. D 【解析】 【71题详解】 文章第一句提到「学歴社会とは、人間の社会的地位や収入さらには評価までも学歴によって決められるという社会のことである。」解释了学历社会的特征，但是要注意题目问的是「学歴社会」の特徴に合っていないのはどれか。 故选D。 【72题详解】 による/によって：表示因前项不同而导致不同的结果。一般翻译为：因…（而）…,根据…(而)…「～によって／により」用在句中中顿，「～による」可以后续名词作定语。原文是：学歴（ア）出世や賃金の格差…「～による」作出世や賃金の格差的定语。 によれば/によると：表示传闻的出处或消息的来源。常与「～そうだ」（听说）、「～らしい」（好像）、「～だろう」（大概）等表示推测的句型搭配使用。 故选A。 【73题详解】 また:另，又。 しかし:表示转折。但是…,不过… あるいは:或是，或者；有的；也许，或许。 それで:所以；那么，后来 「この学歴重視の採用方法が、どんな企業に入社するかを巡る中学生あるいは小学生からの長くて厳しい受験競争を引き起こす大きな原因となってきたのは事実である。」 事实上，这种重视学历的录用方法，是引起中学生或小学生围绕进入什么样的企业展开漫长而严峻的应试竞争的主要原因。 故选C。 【74题详解】 原文中说到「学歴社会が発生した大きな原因として、企業の採用の方法がその人の最終学歴と学校歴を重視した基準を用いてきたことが挙げられる。」学历社会产生的一大原因是，企业的招聘方法一直采用重视该人最终学历和学校经历的标准。 故选B。 【75题详解】 询问「採用方法の変化」，原文中说「就職協定が廃止され、長い時間をかけてじっくりと面接が行われるようになったことや、ソニーやトヨタなどの一流の企業でも応募者の学歴を問わない入社試験が行われていることなどにも、採用方法の変化が現われている。」随着就职协议的废除，经过长时间的面试，索尼、丰田等一流企业也进行了不问应聘者学历的入社考试，录用方法也发生了变化。与选项D的意思一样。 故选D。 非选择题部分 第四部分：写作（满分30分） 76. 三年的高中生活，除了高强度的学习之外，学校一定还组织过ー系列丰富多彩的课外活动。你一定对其中的ー些印象深刻。请以「心に残っているイベント」为题写ー篇短文。 写作要点： 1.具体描述令你印象深刻的一次活动。 2.阐述印象深刻的理由。 写作要求： 1.字数为300〜350字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です•ます」体。 【答案】心に残っているイベント 高校生になってから、毎日勉強してばかりいて、あまりリラックスできる時間がありません。しかし、先月うちの学校で料理大会を行いました。 私は普段あまり料理をしませんが、面白そうな試合ですから、申込みました。当日私は作る料理はトマトと卵の炒め物です。まずトマトを2つ、卵を四つ、油などを準備しました。そしてトマトをよく洗って小さく切ってから、卵を割ってよく混ぜました。それから、鍋に油を入れて温めました。その後、卵を食べられるように炒めてからトマトを入れました。最後は塩で味付すれば完成しました。 出来上がった料理の味は美味しかったですが、参加者の皆さんは私よりずっと上手でしたから、賞がもらえませんでした。しかし、このイベントを通して料理の面白さが分かりました。家に戻ったら家族のために作りたいと思いました。（350字） 【解析】 【详解】根据提示，文章可以围绕两大方面展开阐述：1.具体描述令你印象深刻的一次活动；2.阐述印象深刻的理由。文章可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，描写出令你印象深刻的活动；第二段，具体描写这次活动的过程，以及带来的感想等；第三段，阐述印象深刻的理由，注意和第一段首尾呼应等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnull 嘉兴市2024届普通高中高三“二考”适应性联考 日语·状元卷 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 选择题部分 第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分） 第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从ABC三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A 6か月 ✓B 9か月 C 12か月 1. 男の人は明日何時に家を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 7時 B. 7時15分 C. 7時30分 2. 男の人は何を飲みますか? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ビールとウーロン茶 B. ビールと青汁 C. ビールと水 3. 女の人は切手を何枚買いますか? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2枚 B. 5枚 C. 7枚 4. かばんの中に何がありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. セーター B. 携帯電話 C. セーターと携帯電話 5. 女の人はこの後何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 修理の人を待つ B. コンビニに行ってファックスする C. 資料を作る 6. 女の人はどこで朝ごはんを食べましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家 B. 車の中 C. 会社 7. 練習はどんな順番でやりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車→走る→休憩→プール B. プール→自転車→休憩→走る C. プール→自転車→走る→休憩 第二节——听下面4段录音，每段录音后有2道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项（共8小题：每小题2分，满分16分） 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. プールはどこにありますか。 A. 地下二階のレストランの横にあります B. 地下一階のレストランの横にあります C. 地下二階のテニスコートの横にあります 9. 女の人はこの後何をしますか。 A. レストランで食事をする B. 動物園に行く C. テニスをする 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. このシャツはだれが買いましたか。 A. 男の人 B. 男の人の友達 C. 女の人 11. 男の人はこのあと何をしますか。 A. レシートをもってくる B. 新しい服を買う C. 服を試着する 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. だれがご飯をおごりますか。 A. 課長 B. 男の人 C. 女の人 13. 男の人はどうして一緒に食事にいきませんか。 A. 課長が嫌いだから B. ヨガのクラスがあるから C. 中華料理が嫌いだから 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人は何曜日のチケットを予約しましたか。 A 土曜日 B. 日曜日 C. 金曜日 15. チケット代は全部でいくらですか。 A. 5000円 B. 10000円 C. 20000円 第二部分：日语知识运用——从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项（共40小题：每小题1分，满分40分） 16. あの電車は上野公園の前　　　通ります。 A で B. は C. を D. に 17. 今回のパーティーは美月先生の家（ ）しよう！ A. を B. で C. が D. か 18. あのレストランはお客様( )のサービスが最高だと言われています。 A. へ B. に C. と D. で 19. 犬は耳が鋭く、人間___聞こえない高周波の音が聞き取れると言われている。 A. で B. が C. を D. に 20. 10 キロメートルなら走られますが、30キロメートル 絶対無理です。 A. も B. は C. を D. の 21. 遠慮なく、好きな 食べてください。 A. だけ B. ほど C. ぐらい D. ばかり 22 人生の成功者になる( )、正しい道を選ばなければなりません。 A. では B. へは C. には D. とは 23. 先生が帰る 、職員室で待っていてください。 A. まで B. までに C. までも D. までで 24. そんな簡単なことは子供 知っていますよ。 A. だけ B. くらい C. とか D. でも 25. 忙しいから　　　時間をもっと有効に使うことだ。 A. さえ B. だけ C. まで D. こそ 26 子供たちが ゲームをやっています。 A. 楽しいように B. 楽しいらしく C. 楽しそうに D. 楽しいみたいに 27. そんなことを言ってしまったなんて、いかにもあなた ね。 A. ようだ B. らしい C. みたいだ D. そうだ 28. 早く !もうすぐ試合が始まるよ。 A. 走るな B. 走ろ C. 走れ D. 走らない 29. 毎日会っている人でも、突然にその名前を こともあるでしょう。 A. 思い出す B. 思い出せない C. 思い出した D. 思い出せなかった 30. 電気を まま部屋から離れた。 A. つけた B. あけた C. ついた D. あいた 31. お父さんは黒いコートを5 も持っています。 A. 冊 B. 件 C. 本 D. 枚 32. 真夏にはやはり 飲み物は一番だ。 A. すずしい B. つめたい C. さむい D. うすい 33. 昨日は友だちと郊外へ＿＿に行きました。 A. オープン B. レベル C. ハイキング D. センター 34. 飛行機で上海に　　　早めに予約したほうがいいですよ。 A. 行くなら B. 行ったら C. 行けば D. 行くと 35. ここでは何を かまいません。心配しないでください。 A. 話せば B. 話しても C. 話さないと D. 話さなければ 36. 仕事で失敗して が、友人が慰めてくれたので元気が出た。 A. おいて B. あって C. しまった D. いった 37. 前日の夜に食材を準備して と、朝のお弁当作りは楽になる。 A. ある B. いる C. おく D. みる 38. 何時間もテレビを見 ので、目が痛くなった。 A. はじめた B. おわった C. きれた D. つづけた 39. 寮の管理人が親切 、みんな困っている。 A. ではない B. ではずに C. ではなくて D. ではないで 40. 負けても、最後まで頑張っていきたいと思うんだ。 A. もし B. いくつ C. たとえ D. たとえば 41. 彼が仕事を見つける前に、ずっと私が助けて 。 A. した B. くれた C. もらった D. あげた 42. 醤油が切れたから、料理を作っている母は娘に一本を買って 。 A. あげた B. くれた C. もらった D. くださった 43. 暑いから、妻は花壇に水を撒いて 。 A. やった B. いただいた C. くださった D. さしあげた 44 この意見に賛成ですか、 他の考えがありますか。 A. それとも B. それでも C. それから D. それほど 45. あの帽子はデザインも色も いいです！ A. たまに B. ぜんぜん C. ちょうど D. あまり 46. もう 時間なのに、先生はいったいどこへ行ったのでしょうか。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 47. その人が（ ）と目で追ってしまうのは、人間の本能だと言われています。 A. 気が入る B. 気にする C. 気になる D. 気がする 48. 娘は今、北京大学の学生になりましたから、母親も が高いわ。 A. 目 B. 耳 C. 鼻 D. 手 49. 目が 者というのは、視覚障害者です。 A. ふあんな B. ふしぎな C. ふまんな D. ふじゆうな 50. この一か月間、皆様にいろいろご迷惑を 。 A. ご掛けしました B. お掛けしました C. ご掛けです D. お掛けでした 51. 彼は小説家（ 　　）有名になったが、普段は小さな病院で働く医者だ。 A. について B. と比べて C. に従って D. として 52. 誰 も大切なのは健康です。 A. にとって B. につれて C. によって D. について 53. 「出発の時間、もう決まりましたか。」「いいえ、（ ）。」 A. そうしましょう B. 決まっています C. まだなんですけど D. もう決めました 54. 来週帰国することになります。長い間（ ）。 A. お先に失礼します B. お待たせしました C. お世話になりました D. こちらこそ 55. （ ）年に開催された東京オリンピックは、日本およびアジア地域で開催された初の五輪です。 A. 1964 B. 1984 C. 1994 D. 2021 第三部分：阅读理解——阅读下列短文，选出符合文章内容的最佳选项。（共20小题：每小题2.5分，满分50分） （一） 「日本の社会で生活して、どんなことを感じましたか。」こんな質問を日本に住む留学生たちにしてみました。その答えを少しまとめてみましょう。 ●郵便が速く確実に届くこと。 ●公衆電話が便利なこと、壊れている電話があまりないこと。 ●どんな小さな食堂でも清潔で安心して食べられること。 ●道路が整備されていること、電車もバスも時刻表どおりに動き、ほとんど遅れないこと。 ●夜も安全で、どこでも一人で歩けること。 ●労働者がよく働き、建築・道路工事もすぐ終わること。 　その他にもまだたくさんの意見がありましたが、どの留学生も日本の社会を信頼できると感じていることはうれしいことです。 　これは日本の産業基盤（港湾施設や道路など）がしっかりしていることで、安全確実に仕事が運ぶということもあるでしよう。物を買うにも、仕事をするにも、すべて信頼のうえに物事が成り立っています。 　「急速に経済成長し、（ア）信頼できる社会を作り出した秘密はなんですか。」　　こんな質問をされて答えられる日本人がいるでしようか。日本人にとって、電車が時間どおりに着いたり、どこにでも壊れていない公衆電話があるのは、当たり前のことなのですから。 56. 留学生の答えに合っていないものはどれか。 A. 郵便が確実に到達できること B. 小さな食堂だけ安心して食べられること C. 夜が安全で、一人でも歩くことができること D. 労働者が精一杯働き、建築・道路工事がすぐ完成すること 57. 文中に「うれしい」とあるが、その人はだれか。 A. 留学生 B. 日本人 C. 筆者 D. 日本の会社 58. 文中に「安全確実に仕事が運ぶということもあるでしょう」とあるが、それはなぜか。 A. 買い物も仕事もできるから B. 経済が急速に成長したから C. 電車が時間どおりに着いたから D. 日本の産業基盤がきちんとしているから 59. 文中に（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. しかも C. それで D. だから 60. 文中に「こんな質間をされて答えられる日本人がいるでしょうか」とあるが、どう理解すればいいか。 A. こんな質問をする日本人がいるだろう。 B. こんな質問をする日本人はいないはずだ。 C. こんな質問に答えられる日本人がいるだろう。 D. こんな質問に答えられる日本人はいないはずだ。 (二) 整形手術は古くから行われている。とはいえ、長期間にわたって、整形手術に対する抵抗感は強かった。医学には健康な体にメス（手术刀）を入れることへのタブー（避讳的事）がある上、麻酔や外科技術現在ほど発達していなかったし、そもそも身体は「神」や「王」や「親」から与えられたものであって、個人が勝手に手を加えるのは（ ア ）ことと見なされていたからである。 美容整形が普及して行くのは、第 1 次世界大戦と第 2 次世界大戦の間である。第 1 次大戦のころ、戦争で傷ついた兵士の顔や体を治療することが広がり（まだ美容整形への非難は強い）、それが第 2 次大戦にいたる時期には外見を大切にする風潮が強まってきた。（ イ ）医者は、身体の美醜をある種の「病気」にすり替える（偷换）論理――心理学者アドラーが唱えた「劣等感」という概念に飛びついたのだという。 劣等感とはもともと精神の問題であったはずなのだが、その原因を肉体の問題に帰する（归因）ことで、劣等感を治してやるためには肉体を変えてあげる必要があるという論理が構築されることになる。外見における美／醜という軸を、健康／病気という軸にすり替えることで、美容整形への「正当な」理由となっていったわけである。 61. 文中に「整形手術に対する抵抗感は強かった」とあるが、その理由でないものはどれか。 A. 医学技術は現在ほど発達していなかったから B. 病気でもないのに体にメスを入れてはいけないから C. 両親からもらった体に整形するのは親不孝になるから D. 昔の社会では、外見を大切にする風潮がなかったから 62. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いけない B. よい C. ならない D. いける 63. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. ただし C. そこで D. それ 64. 文中の「その」の指すものはどれか。 A. 「病気」 B. 劣等感 C. 身体の美醜 D. 精神の問題 65. この文章の内容と一致するのは次のどれか。 A. 劣等感を克服には、美容整形以外に方法はない。 B. 身体の美醜を「病気」に替える論理は現在にも残られている。 C. 美容整形が普及して行くのは第2 次大戦が終わった時だった。 D. 劣等感を病気と結びつけることで美容整形は人々に受け入れられた。 （三） 　小学生の子供の成績を上げたい、勉強しないなどで、塾に行かせるべきかどうか悩む親は結構います。我が家にも小学生の娘がいますが、小学校5年生から塾に行かせています。娘は小学1年生から4年生までは、通信教育の進研ゼミやZ会で勉強をしていました。 　特別勉強ができない子ではなかったのですが、テレビやゲーム、友達の遊びの誘いなど誘惑に弱く、通信教育での勉強はあまりやりたがりませんでした。 　また、私たち夫婦が共働きということもあり、日々忙しくしている状況で、娘の勉強をあまり見てあげることができず、また忙しいがゆえに、勉強を教えても覚えが悪いと親子ともどもイライラしてしまうこともしばしばでした。 塾は費用が高かったり、帰りが夜となるため迎えに行かなければいけないといった親にとってのデメリットもあり、悩みましたが、勉強による親子間のイライラはこのまま続けると教育上よくないと思い、最終的に（ア）ことにしました。 66. 文中に「弱く」とあるが、何に弱いのか。 A. 遊びの誘惑 B. 通信教育での勉強 C. 子供に勉強を教えること D. 友達を遊びに誘うこと 67. 文中に「親子ともども」とあるが、その意味はどれか。 A. 子供だけ B. 親だけ C. 親子一緒に D. 夫婦一緒に 68. 文中の「デメリット」とは何か。 A. 親子関係が悪化していくこと B. 塾に通う料金がたくさんかかること C. 子供の送迎をしなければならないこと D. 塾に通わせるのは教育上によくないこと 69. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 塾に行かせない B. 塾に行かせる C. 通信教育を辞める D. 通信教育を続ける 70. 娘を塾に行かせる理由として正しいものはどれか。 A. 娘はテレビやゲーム、友達の遊びの誘いなど誘惑に対抗できるから B. 小学1年生から4年生までの通信教育は成績向上に効果がなかったから C. 小学5年生になると、自宅での通信教育を受けることができなくなるから D. 子供に勉強を教えるイライラを解消したいし、子供の成績も上げたいから (四) 学歴社会とは、人間の社会的地位や収入さらには評価までも学歴によって決められるという社会のことである。学歴（ア）出世や賃金の格差、世間の見る目の格差など、学歴社会の風潮が強く残っていると言える。 学歴社会が発生した大きな原因として、企業の採用の方法がその人の最終学歴と学校歴を重視した基準を用いてきたことが挙げられる。この学歴重視の採用方法が、どんな企業に入社するかを巡る中学生（イ）小学生からの長くて厳しい受験競争を引き起こす大きな原因となってきたのは事実である。 しかし、現在の長い不況の中で、各企業は大規模なリストラ（裁员）を行い、終身雇用、年功序列は崩れてきている。これからの新時代を見据え、企業の採用の方法が学歴を重視する採用方法ではなく、人物を重視してじっくりと時間をかけ採用する方法へと変化している。就職協定が廃止され、長い時間をかけてじっくりと面接が行われるようになったことや、ソニーやトヨタなどの一流の企業でも応募者の学歴を問わない入社試験が行われていることなどにも、採用方法の変化が現われている。学歴社会の最終関門である就職の変化によって、いい大学を出たからいい企業に入れるというこれまでの学歴重視の考えもこれから大きく変わっていくと考えられる。 71. 「学歴社会」の特徴に合っていないのはどれか。 A. 学歴が高い人は社会的地位が高い。 B. 学歴低い人は出世しにくい。 C. 学歴によって賃金の格差が出る。 D. 学歴を問わず能力のある人しか採用できない。 72. (ア)のところに入れる最も適当なのはどれか。 A. による B. によって C. によれば D. によると 73. (イ)のところに入れる最も適当なのはどれか。 A. また B. しかし C. あるいは D. それで 74. 学歴社会が発生した原因について、正しいのはどれか。 A. 経済が不況だから B. 企業が採用した時に学歴を重視したから C. 厳しい受験競争を引き起こしたから D. 終身雇用、年功序列は崩れてきたから 75. 文中「採用方法の変化」とあるが、例えばどんなことか。 A. 学歴によって賃金が決められるようになった。 B. 高い学歴を持っている人は出世しやすくなった。 C. いい大学を出たからいい企業に入れるようになった。 D. 就職協定が廃止され、長い時間をかけてじっくりと面接が行われるようになった。 非选择题部分 第四部分：写作（满分30分） 76. 三年的高中生活，除了高强度的学习之外，学校一定还组织过ー系列丰富多彩的课外活动。你一定对其中的ー些印象深刻。请以「心に残っているイベント」为题写ー篇短文。 写作要点： 1.具体描述令你印象深刻的一次活动。 2.阐述印象深刻的理由。 写作要求： 1.字数为300〜350字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です•ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnull