2024年四川省凉山州中考语文试题

2.文段中画波浪线词语使用有误的一项是（▲） A.名副其实 B.咄咄通人 C.隐匿 D.次第 3.文段中画横线句标点符号使用有误的一项是（▲） A.① B.② c.③ D.④ 4.在文段A处填人下列句子，排列顺序最为恰当的一项是（▲） ①沿街的不少商家专门推出蓝花楹限定的商品，受到市民游客追捧 ②置身紫色花海中，拍一组美美的照片也是打卡之行必不可少的一项流程 ③以赏花作为切入点，航天北路的周边美食、文创产品等业态均被带动 ④于是，旅拍行业也趁着蓝花楹的热度迎来了一个高峰期 A.②①3④ +B.④①3②无C.④3②① D.③①②④ 5.下列说法有误的一项是（▲） A.闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》。 B.《小石潭记》的作者柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 C.莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《变色龙》等。 D.律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 二、文言文阅读及古诗文积累(25分) (一)阅读下面文段，完成6-8小题。（每小题3分，共9分） ①当余之从师也，负箧曳魔行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤藏裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，隆人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味 之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 组袍散衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且限若此。今 虽耄老，未有所成，犹幸预君于之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬 称其氏名，况才之过于余者乎？ ②今诸生学于太学，县官日有廪精之供，父母岁有表葛之遗，无冻候之志矣；坐大厦之下而 诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书， 皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不 若余之专耳，岂他人之过哉？ (节选自《送东阳马生序》) 6.下列句子中加点词意义或用法理解有误的一项是（▲） A.以衾拥覆 以：用 B.缀公卿之后 之：助词，的 C.今诸生学于太学 于：在 D.求而不得者也 而：表承接，相当于“就” 语文试题第2页（共8页） 善统楼旁建起的农贸市场里，人声宝阀，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅高有烟大 气惠的生活画卷。 ⑤走出农贸市场，酱上杨柳依依的河岸，脚下就是麦茴蓟吐穆。这些年来，为了治理这条河流 的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行 了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉 村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看 我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔咀。”如 今，漫步河提，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转 换之感。 ⑥当然，入眼舒期的还有渠水涂涂的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日于。是 的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人办企业，有人建蔬莱大棚，有人买汽车跑运输，有人 在网上微电商…乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚 的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里… (选自《人民日报》，有删改) 14.作者回到故乡后看到了故乡的各种景象，请根据提示完成表格。(4分) 所至 所见 村头 绿意盎然的枝条，在花周、果棚、菜地劳作的村民 ①▲ 灰墙黛瓦、阁楼扇门，崭新的楼房和散布的农具 新街 高低错落的楼房，富有烟火气息的农贸市场 河岸 ② 15.从修辞的角度赏析第③段画线句子的表达效果。(4分) 朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕 作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 16.理解第⑦段画线句子的含义。(4分) 田野间，迎来了又一个春天。 ▲ 17.选文中“我”的故乡发生了变化，这些变化引发了你怎样的思考？(3分) (二)阅读下面文章，完成18-21题。（共15分） 读书的门道 张凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧 启发，溢养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。 语文试题第5页（共8页） ②习近平总书记指出：“要发杨·挤”和·钻的精神，多读书、读好书，从书本中没取智 慧和管养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。 ③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深感钦 佩。“习书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习近平同志无论是在办公室还是调研途中， 无论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿出之前 争当技术骨干的那股子结动学理论，两个多月后习近平同志再次来社区召开虚谈会时，顾荣根第 一个发言谈体会。 ④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化 闻读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研 透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以·挤'，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫 做·钻”，如木匠钻木头一样地‘钻”进去…非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不 能心浮气躁、浅会辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的动头，坚持不懈、悉心钻研， 读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志 结识了就读于厦门大学经济系的张宏棵。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容， 分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚'。” ⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书 “读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再 由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心 深扎，也向四周土壤蔓延，这裸树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ⑦善读书，还要做到“知”与“行”的航一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自 刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三 藏法师传》时，对玄装归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄装取经东归的入 境处。 ⑧古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的 知识“挤挤水”，得到知识“千货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化 为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 18.本文是围绕什么话题来进行论述的？(2分) (选自《人民日报》，有删改) 19.第⑥段作者认为怎样才能不断增加阅读的广度和深度？(3分) 20.第⑦吸举冯其庸先生读书的例子有什么作用？(4分) 21.如何才能做到“读书与实践的结合”？请结合文章内容，联系生活实际谈谈。(6分) 语文试题第6页（共8页） 五、诗歌鉴赏(6分) 22.阅读下面这首诗，按要求回答问题。(6分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓遮随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 (1)下列诗句中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现的人生态度最为接近的是哪 一项？（△）(3分) A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C.沉舟侧胖千帆过，病树前头万木春。 D.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 (2)苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”这个古老的风俗在本诗 颈联有所体现，请描绘这一联的画面。(3分) 六、名著阅读及语言运用(14分) 23.阅读下列文字，回答问题。(4分) 学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会) 一文中的父亲没有人选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。 24.阅读下列新闻，按要求完成任务。(4分) 会理会议纪念地红色文化研学基地举行授牌仪式 2023年11月28日，会理会议纪念地红色文化研学基地举行授牌仅式。 会理会议纪念地红色文化研学基地集党员千部党性教有、社会群体爱党爱国培训及中小 学生红色文化研学于一体。基地以“弘扬长征精神，传承红色基因”为宗旨，充分挖报会理 会议纪念地、红军巧渡金沙江旧班、会理红军长征纪念馆等红色文化资源，把弘扬长征精 神，传承红色基因与红色旅游、生态旅游、乡村振兴等有机结合，充分发挥红色文化幅射带 动作用，教有散励各族党员千部群众和青少年群体知史爱党、知史爱国，让革命薪火代代 相 校团委准备开展一次“红色文化”研学活动，八年级（山）班小田准备向校团委杨老师 推荐“会理会议纪念地红色文化研学基地”作为研学地点，如果你是小田，你该怎样说？ 要求：表达得体，清楚连贯，50至100字。 ▲ 语文试题第7页（共8页） 25.综合·探究(6分) 材料一：中国青年报社社会调查中心联合问卷网近期进行的一项调查显示，1333名受访 青年中，53.3%的受访者感觉近几年自己的语言文字表达能力下降7。越来越多的年轻人正 陷入“词穷”的国境一一聚会视酒“卡壳”，铺纸挥毫提笔忘字，赞美只能想到“"， 世间万物皆可“绝绝子”… 材料二：通信技术的变革，为沟通交流按下了“加速键”。从鸿雁传书到一健传情。 “秒回”需求，缩写、热梗、表情包等符号语言不断上新，不少人在日常表达中不再遵守文 字使用的基本规范。 材料三：数据库的出现，“三分钟名著选读”“门天速成流利英语”等短视频内容，让不 少人养成了靖凝点水、走马观花的阅读习惯，碎片化吸收让不少人积累、思考少了，乎致个 人逻辑思维的破坏和理性思考的块失。 材料四：中国语言文字是中国文化传承的标志，承戟着中华民族的智慧结品。提升公众 的语言文字运用能力，既是构建中华民族共有精神家园的内在要求，也是增强国家文化软实 力的需要，所以提升公众的语言文字运用能力尤为重要。 (1)阅读材料一、材料二、材料三，简要回答越来越多的年轻人陷人“词穷”困境的原因 是什么？(4分) (2) 结合材料，联系生活实际，说说应该怎样提升自己的语言文字表达能力？(2分) 语文试题第8页（共8页）