06 第六周（复习）-2024年暑假八升九语文复习与预习专练（统编版）

06 第六周（复习）： 创意“双减”，精彩暑假 2024年八年级下册语文暑假作业及预习（原卷版） 一、文学常识 1．本文作者庄子，名 ，时期宋国人， 家学派的代表人物。A．周    B．仲尼        C．    儒        D．道 2．文学常识填空。 （1）《礼记》是中国 家经典著作之一，相传是由 （朝代）的 （人名）对战国至秦汉间儒家的论著加以辑录、编纂而成的。全书共有49篇。 （2）“四书”是公认的儒学经典，它不是一本书，而是《 》《 》《大学》和《中庸》的统称。其中《大学》《中庸》是《 》中的两个篇章。 3．《卖炭翁》作者 ，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人。有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有 、《卖炭翁》《琵琶行》等。 A．白居易  B．元稹   C．《长恨歌》  D．《莺莺传》 4．填空。 （1）杜甫，字 ，尝自称 ， 代 主义诗人，被称为“ ”。白居易，字 ，号 ，是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“ ”。 （2）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是： ， 。 （3）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是： ， ！ 二、名句名篇默写 5．根据课文内容填空。 （1）《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻的修辞手法的句子是： 。 （2）《北冥有鱼》中可以概括出“扶摇直上”“鹏程万里”两个成语的句子是： 。 （3）作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是： ， ， 。 （4）《北冥有鱼》中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的句子是： ， ？ ？ 6．默写句子。 （1）安得广厦千万间， ！风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) （2）吾视其辙乱， ，故逐之。(《曹刿论战》) （3）毕业在即，你引用拜伦的名言“逆境中，我们要抱有希望”作为寄语。老师认为该寄语还可以表达得更加文雅，为此你选用了诗句“ ①________， ② ”替换它。 7．《石壕吏》中，表现人民长期深受兵役之苦（或表明捕吏凶暴，老妇凄苦）的语句是： ！ ！ 8．《卖炭翁》中揭示卖炭翁艰难处境和矛盾心情的诗句是“ ， ”；运用肖像描写，表现出卖炭翁劳动艰辛的诗句是“ 、 ，”。 9．《茅屋为秋风所破歌》中，用“ ， ”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是： ， 。 10．默写。 （1）世有伯乐， 。 （2）祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。 （3）且欲与常马等不可得， ？ （4）韩愈在《马说》中表达的主要观点是： ， 。 （5）韩愈在《马说》中感叹没有千里马的原因是“策之不以其道，食之不能尽其材， ”。 11．默写。 （1）鲲之大， 。 （2）野马也，尘埃也， 。 （3）鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。 （4）《北冥有鱼》中，以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是： ， 。 12．默写。 （1）大道之行也， 。 （2）在几千年的历史演进中，中华民族形成了治理国家的丰富思想。如“天时不如地利，地利不如人和”的人本思想，“ ， ”的用人准则与社会和谐之法。（请用《大道之行也》里的句子作答） （3）每当危难时刻，医护工作者选择一次次逆行出征，他们“不独亲其亲， ”，用责任与担当书写了人间大爱。（《礼记·大道之行也》） 13．默写。 《石壕吏》 （1） ！妇啼一何苦！ （2）夜久语声绝， 。 （3）《石壕吏》中表现战争使人民生活贫困的诗句是： ， 。 （4）《石壕吏》中暗示老妇已被差吏抓走的诗句是： ， 。 《茅屋为秋风所破歌》 （1）公然抱茅入竹去， ，归来倚杖自叹息。 （2） ，秋天漠漠向昏黑。 （3）表现诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神的诗句是： ， ！ （4）“民生乃国之本，家安而民乐”，这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”表达的济世情怀一脉相承。 《卖炭翁》 （1）夜来城外一尺雪， 。 （2）白居易《卖炭翁》中写卖炭翁面庞、十指，表现其生活艰辛的句子是： ， 。 （3）《卖炭翁》中，诗人用“ ， ”。表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情。 14．直接型默写。 （1） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （2）此地一为别， 。（李白《送友人》） （3） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 三、诗歌鉴赏 阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 15．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 《卖炭翁》的序“苦宫市也”，表明此诗是要代百姓诉疾苦。诗人善用对比手法，表达讽喻之意。如：“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公① 的形象直推到读者眼前；“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为② 。 16．诗中画线句与《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”都采用了问答的形式，但表达的内容和抒发的情感有所不同。请分别加以分析。 阅读下面这首诗，完成各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 C．“忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的率真。 D．这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 18．杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．诗歌内容的核心是“捉人”，以“耳闻”为线索，是按照时间顺序来叙述的。 B．诗是一首近体诗，既有对人民的颂扬、同情，又有对战争的控诉。 C．诗中差役的“怒”“呼”贯穿老妇陈情的全过程中，其凶狠残暴不言而喻。 D．最后四句是故事的尾声，“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。 20．简要谈一谈《石壕吏》在艺术构思上的特点。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰 ‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我， 我知之濠上也。 ” 【乙】 仲尼相鲁 仲尼相鲁，景公患①之。谓晏子曰：“邻国有圣人，敌国之忧也。今孔子相鲁若何？”晏子对曰： “君其勿忧。彼鲁君，弱主也；孔子，圣相也。君不如阴②重孔子，设以相齐。孔子强谏③而不听，必骄鲁而有齐，君勿纳也。夫绝于鲁，无主于齐， 孔子困矣。”居期年，孔子去鲁之齐，景公不纳，故困于陈、蔡之间。 （选自《晏子春秋·外篇》） 【注】①患： 认为……是忧患。②阴： 假意。③强谏： 竭力规劝。 21．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．固不知子矣                     汝心之固 B．子曰“汝安知鱼乐”云者        北山愚公者 C．君其勿忧                       先天下之忧而忧 D．今孔子相鲁若何                 孰若孤 22．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文首句点出人物、地点和事件——庄子与惠子在濠水桥上游玩，引出下文论辩。 B．甲文中庄子以艺术心态去看待世界，是典型的“移情”——把自己的快乐转移到鱼的情绪上。 C．乙文晏子分析鲁国形势，建议对孔子采取拉拢又不收留的办法，最终瓦解了鲁国政治力量。 D．乙文主要运用记叙的表达方式，侧面表现了晏子善于分析、足智多谋的一面。 23．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子非鱼，安知鱼之乐？   （2）孔子去鲁之齐，景公不纳。   24．甲文通过“濠梁之辩”让我们认识了庄子和惠子，你最欣赏其中谁？请结合文章内容简要分析。 25．通过阅读乙文，你认为晏子是一个怎样的人？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子集释》） 26．解释文中加点词语的意思。 （1）怒而飞        （2）其远而无所至极邪        （3）其视下也 27．把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2）天之苍苍，其正色邪？ 【乙】 俄而，希有鸟①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极左翼蔽乎东荒跨蹑地络周旋天纲。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓②，而斥鹦③之辈，空见笑于藩篱。 （节选自李白《大鹏赋》，有删改） 【注】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②寥廓：空空高原的样子，这里指天空。③斥鹦：一种小鸟，飞不到一尺高。 28．解释文中加点词语的意思。 （1）俄而            （2）大鹏许之            （3）而斥鹦之辈 29．请用“/”给文中划线的句子断句。 吾 右 翼 掩 乎 西 极 左 翼 蔽 乎 东 荒 跨 蹑 地 络 周 旋 天 纲 30．大鹏这个形象在《庄子·逍遥游》一文中诞生，在李白《大鹏赋》中完成。那么，庄子和李白笔下的大鹏是怎样的形象？李白借本文表达什么情感？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴、弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】 善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木、先其易者，后其节目④，及其久也，相说⑤以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容⑥，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 ①逸：安闲，这里指费力小。②庸：酬功，酬谢。③攻：指加工处理木材。④节目：指树的枝干交接处纹理不顺处。⑤说：同“脱”，解脱，脱落。⑥从容：同“舂容”，即撞击，激荡。 31．解释下列句中加着重号的词。 ①不知其旨也     ②学学半     ③善学者     ④及其久也 32．用“”给下面的句子断句。（断两处） 善 待 问 者 如 撞 钟 叩 之 以 小 者 则 小 鸣 叩 之 以 大 者 则 大 鸣 33．用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽有至道、弗学，不知其善也。 （2）此皆进学之道也。 34．甲乙两文都阐述了学习方面的道理，请分别概括。 阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记正义》） 35．下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．临溪而渔        临：到 B．泉香而酒洌 洌：清 C．选贤与能        与：给予 D．故人不独亲其亲        亲：以……为亲 36．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．杂然而前陈者/面山而居 B．宴酣之乐/下车引之 C．不独子其子/其真无马邪 D．力恶其不出于身也/皆以美于徐公 37．对文中画线句子翻译正确的一项是（    ） 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 A．苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。 B．苍白的脸色，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守陶醉了。 C．苍白的脸色，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守喝醉了。 D．苍老的容颜，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守陶醉了。 38．下列有关乙文“大同”的表述，在甲文中没有得到体现的一项是（    ） A．社会稳定 B．生活安乐 C．为人诚信 D．关系和睦 阅读下面先文，回答问题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 《马说》 【乙】汉祖至南郑，韩信①亡去，萧何自追之。上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得至如信国士亡②双，必欲争天下，非信无可与计事者。”乃拜信大将，遂成汉业。唐太宗为秦王时，府属多外迁，王患之。房乔曰：“去者虽多不足吝，杜如晦③王佐才也，王必欲经营四方，舍如晦无共功者。”乃表留幕府④，遂为名相。二人之去留，系兴替治乱⑤如此，萧、房之知人，所以为莫及也。帝王之功，非一士之略，必待将如韩信，相如杜公，而后用之，不亦难乎！惟能置萧、房于帷幄中，拔茅汇进⑥，则珠玉无胫而至矣。 （选自洪迈《容斋随笔》） 【注释】①韩信：汉代名将。②亡：同“无”。③杜如晦：人名。④表留幕府：上表请求把杜如晦留在幕府。⑤兴替治乱：国家更梦，整顿乱局。⑥拔茅汇进；不断推荐能人。 39．下面句子中加点字意思或用法相同的一组是（   ） A．食之不能尽其材                        林尽水源 《桃花源记》 B．马之千里者                            水陆草木之花《爱莲说》 C．所以为莫及也                          徐公何能及君也《邹忌讽齐王纳谏》 D．必待将如韩信，相如杜公，而后用之       朝而往，暮而归《醉翁亭记》 40．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）必欲争天下，非信无可与计事者。 41．用“/”为下面句子断句。（断2处） 诸 将 易 得 至 如 信 国 士 亡 双 42．【甲】文中作者认为“世有伯乐，然后有千里马”，“伯乐”“千里马”分别比喻什么？在【乙】文中谁是“伯乐”？谁又是“千里马”呢？ 【甲】文中“伯乐”比喻 “千里马”比喻 【乙】文中“伯乐”指 ，  “千里马”指 五、名著阅读 保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新鸟亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的…… 43．文字选自《钢铁是怎样炼成的》，文中主要运用了（   ）描写，刻画了保尔。 A．心理描写 B．神态描写 C．动作描写 D．语言描写 44．小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括。 45．阅读下面小文从某部名著摘抄的文字，回答后面的问题。 人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 (1)上面小文摘抄的文字选自 写的长篇小说《 》，这本书闪烁着崇高的理想主义光芒，主人公是 ， 是他革命道路上的领路人。 (2)这段文字是集中反映了主人公在经受种种磨难后，意志变得更加坚定的真实写照，小文想把主人公四次死里逃生的磨难整理出来，请你帮帮小文。 第一次 在战争中，他因为大腿受伤和伤寒高烧不退暂时离开战场。 第二次 第三次 带病参加繁重的肃反工作，最终病倒。 第四次 (3)人的心灵要获得成长必定要经过一些磨难，这一点在很多名著中都有体现，请你结合《西游记》中的几个具体情节，和小文聊一聊孙悟空是如何获得心灵成长的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 06 第六周（复习）： 创意“双减”，精彩暑假 2024年八年级下册语文暑假作业及预习（解析版） 一、文学常识 1．本文作者庄子，名 ，时期宋国人， 家学派的代表人物。A．周    B．仲尼        C．    儒        D．道 【答案】 A D 【详解】本题考查文学常识。 庄子（约公元前369年—约公元前286年），名周，战国时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理写得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。其作品收录于《庄子》一书，代表作有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等； 故第一空选A；第二空选D。 2．文学常识填空。 （1）《礼记》是中国 家经典著作之一，相传是由 （朝代）的 （人名）对战国至秦汉间儒家的论著加以辑录、编纂而成的。全书共有49篇。 （2）“四书”是公认的儒学经典，它不是一本书，而是《 》《 》《大学》和《中庸》的统称。其中《大学》《中庸》是《 》中的两个篇章。 【答案】 儒 西汉 戴圣 论语 孟子 礼记 【详解】本题考查文学文化常识。 （1）《礼记》作为一部古代经典著作，其思想基础和主要内容均属于儒家学派。儒家是中国古代的主流学派之一，强调仁、义、礼、智、信等道德观念和社会秩序。因此，《礼记》被归类为儒家经典著作之一。 戴圣作为西汉时期的学者，对儒家经典进行了辑录和编纂，从而形成了现今所见的《礼记》。 （2）《论语》是“四书”中的第一部，是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成。它主要讲述了孔子的思想和言行，是儒家思想的重要载体。 《孟子》是“四书”中的第二部，也是儒家经典之一。这部书记录了孟子的思想和言行，他继承并发扬了孔子的儒家思想，提出了性善论、民贵君轻等观点，对后世儒家学说产生了深远影响。 《大学》和《中庸》原本是《礼记》中的两个篇章。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，其中包含了丰富的儒家思想和社会规范。南宋时期，朱熹将《大学》和《中庸》从《礼记》中抽出，与《论语》《孟子》合为“四书”，使得这两部篇章的地位得到了提升，成为儒家思想的重要组成部分。 3．《卖炭翁》作者 ，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人。有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有 、《卖炭翁》《琵琶行》等。 A．白居易  B．元稹   C．《长恨歌》  D．《莺莺传》 【答案】 A C 【详解】本题考查文学常识。 《卖炭翁》是一首著名的唐代诗歌。根据文学常识可知，《卖炭翁》的作者是白居易。白居易是唐代著名的现实主义诗人，他的作品以深刻的社会关怀和人民情感而著称。题目中给出了白居易的字、号以及他在文学史上的称号，如“诗魔”和“诗王”，这些都是对白居易诗歌创作才华的赞誉。白居易的诗歌作品广泛流传，对后世影响深远。题目中提到白居易有《白氏长庆集》传世，这是一部重要的诗歌作品集，收录了白居易的许多代表作。根据文学知识可知，《长恨歌》是白居易的杰作之一，与《卖炭翁》《琵琶行》等并列为他的代表作。《莺莺传》是唐代元稹所作的一篇传奇小说。 4．填空。 （1）杜甫，字 ，尝自称 ， 代 主义诗人，被称为“ ”。白居易，字 ，号 ，是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“ ”。 （2）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是： ， 。 （3）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是： ， ！ 【答案】 子美 少陵野老 唐 现实 诗圣 乐天 香山居士 诗魔 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 【详解】（1）对于课文涉及到的文学常识要心中有数。要从课内中学到语文的基础知识和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。 （2）在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。本题中“贱、愿”等字词容易写错。 （3）古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要 做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题中“突兀、庐”等字词容易写错。 二、名句名篇默写 5．根据课文内容填空。 （1）《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻的修辞手法的句子是： 。 （2）《北冥有鱼》中可以概括出“扶摇直上”“鹏程万里”两个成语的句子是： 。 （3）作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是： ， ， 。 （4）《北冥有鱼》中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的句子是： ， ？ ？ 【答案】 其翼若垂天之云 抟扶摇而上者九万里 野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 天之苍苍 其正色邪 其远而无所至极邪 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翼、抟、埃、邪”等字容易写错。 6．默写句子。 （1）安得广厦千万间， ！风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) （2）吾视其辙乱， ，故逐之。(《曹刿论战》) （3）毕业在即，你引用拜伦的名言“逆境中，我们要抱有希望”作为寄语。老师认为该寄语还可以表达得更加文雅，为此你选用了诗句“ ①________， ② ”替换它。 【答案】【小题1】大庇天下寒士俱欢颜 【小题2】望其旗靡 【小题3】示例一：①长风破浪会有时  ②直挂云帆济沧海  示例二：①沉舟侧畔千帆过  ②病树前头万木春  示例三：①山重水复疑无路  ②柳暗花明又一村  示例四：①不畏浮云遮望眼  ②自缘身在最高层  示例五：①千磨万击还坚劲  ②任尔东西南北风 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、寒士、俱、旗、靡”等字词容易写错。第（3）题写出与“逆境中，我们要抱有希望”意思相近，连续的两句古诗即可，如：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 7．《石壕吏》中，表现人民长期深受兵役之苦（或表明捕吏凶暴，老妇凄苦）的语句是： ！ ！ 【答案】 吏呼一何怒 妇啼一何苦 【详解】本题考查名句名篇默写。 易错字：吏、啼。 8．《卖炭翁》中揭示卖炭翁艰难处境和矛盾心情的诗句是“ ， ”；运用肖像描写，表现出卖炭翁劳动艰辛的诗句是“ 、 ，”。 【答案】 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“怜、炭、贱、鬓”等字词的书写。 9．《茅屋为秋风所破歌》中，用“ ， ”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是： ， 。 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 【详解】本题考查名句名篇默写。 易错字：厦、庇、俱、俄、顷。 10．默写。 （1）世有伯乐， 。 （2）祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。 （3）且欲与常马等不可得， ？ （4）韩愈在《马说》中表达的主要观点是： ， 。 （5）韩愈在《马说》中感叹没有千里马的原因是“策之不以其道，食之不能尽其材， ”。 【答案】 然后有千里马 骈死于槽枥之间 安求其能千里也 世有伯乐 然后有千里马 鸣之而不能通其意 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“骈、槽枥、鸣”等字的写法。 11．默写。 （1）鲲之大， 。 （2）野马也，尘埃也， 。 （3）鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。 （4）《北冥有鱼》中，以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是： ， 。 【答案】 不知其几千里也 生物之以息相吹也 抟扶摇而上者九万里 怒而飞 其翼若垂天之云 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“抟、怒、翼、垂”等字词易写错。 12．默写。 （1）大道之行也， 。 （2）在几千年的历史演进中，中华民族形成了治理国家的丰富思想。如“天时不如地利，地利不如人和”的人本思想，“ ， ”的用人准则与社会和谐之法。（请用《大道之行也》里的句子作答） （3）每当危难时刻，医护工作者选择一次次逆行出征，他们“不独亲其亲， ”，用责任与担当书写了人间大爱。（《礼记·大道之行也》） 【答案】 天下为公 选贤与能 讲信修睦 不独子其子 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贤、与、睦”等字容易写错。 13．默写。 《石壕吏》 （1） ！妇啼一何苦！ （2）夜久语声绝， 。 （3）《石壕吏》中表现战争使人民生活贫困的诗句是： ， 。 （4）《石壕吏》中暗示老妇已被差吏抓走的诗句是： ， 。 《茅屋为秋风所破歌》 （1）公然抱茅入竹去， ，归来倚杖自叹息。 （2） ，秋天漠漠向昏黑。 （3）表现诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神的诗句是： ， ！ （4）“民生乃国之本，家安而民乐”，这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”表达的济世情怀一脉相承。 《卖炭翁》 （1）夜来城外一尺雪， 。 （2）白居易《卖炭翁》中写卖炭翁面庞、十指，表现其生活艰辛的句子是： ， 。 （3）《卖炭翁》中，诗人用“ ， ”。表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情。 【答案】 吏呼一何怒 如闻泣幽咽 有孙母未去 出入无完裙 天明登前途 独与老翁别 唇焦口燥呼不得 俄顷风定云墨色 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 晓驾炭车辗冰辙 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。注意易错字：吏、幽咽、裙、翁、燥、顷、厦、庇、辙、俱、鬓、炭贱。 14．直接型默写。 （1） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （2）此地一为别， 。（李白《送友人》） （3） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 【答案】 曲径通幽处 孤蓬万里征 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：径、蓬、拣、栖、碾。 三、诗歌鉴赏 阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 15．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 《卖炭翁》的序“苦宫市也”，表明此诗是要代百姓诉疾苦。诗人善用对比手法，表达讽喻之意。如：“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公① 的形象直推到读者眼前；“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为② 。 16．诗中画线句与《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”都采用了问答的形式，但表达的内容和抒发的情感有所不同。请分别加以分析。 【答案】15． 示例：年老、劳苦 受剥削之深重 16．示例：“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，通过问答强调老翁卖炭的微薄收入，只用于解决基本的温饱问题，表达出诗人对百姓的深切同情；《望岳》的开篇问句“岱宗夫如何？”体现了诗人乍见泰山时的惊叹仰慕之情；答句“齐鲁青未了”则以泰山横跨齐鲁、青翠绵延的雄伟景象承接这一崇仰之情，表达了诗人对壮美山河的无限赞美。 【解析】15．本题考查古诗内容理解分析。 《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首诗，表达了对宫市制度的揭露和批判。序中的“苦宫市也”点明了诗歌的主题，即诗中所描绘的卖炭翁的苦难是由于宫市制度带给他的痛苦。“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公的年老、劳苦形象生动地呈现出来。两鬓花白，显示出主人公年纪已大，而“十指黑”则表明他长期从事伐薪烧炭的艰辛劳作，身体和手部被烟火熏烤得十分严重。“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的对比，揭示了宫市交易的不公。卖炭翁辛苦烧制的一车炭价值颇高，然而宫使却仅用轻薄的丝织品作为交换，这种不对等的交易显得极其残酷，反映出百姓受剥削之深重，宫市制度的剥削本质。 16．本题考查诗歌中问答形式的运用及其情感对比分析。 根据《卖炭翁》“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，通过这一问答，诗人强调卖炭翁辛苦烧炭所得仅仅是用于维持最基本的生活需求——衣食，展现了底层劳动人民生活的艰辛。这句诗背后的深意在于，诗人白居易对劳动人民的同情和对社会不公的批判。根据《望岳》“岱宗夫如何？齐鲁青未了”可知，诗人以“岱宗夫如何？”发问，表达对泰山的仰望与好奇，而“齐鲁青未了”是对问题的回答，描绘泰山之高大，横跨齐鲁，青翠的山色无边无际。这两句诗展现了杜甫对自然之美、山川之壮丽的赞叹，也寓含了诗人远大的抱负和壮志豪情。因此，两诗问答的形式虽然相似，但《卖炭翁》的重点在于揭示社会问题，表达对百姓疾苦的同情；而《望岳》则侧重表达诗人个人的情感体验，赞美自然景观，流露个人的豪情壮志。 阅读下面这首诗，完成各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 C．“忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的率真。 D．这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 18．杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。 【答案】17．D 18．“独”是“只有、仅有”的意思，该句意为（如果有安置天下寒士的千万间高大宽敞的房子），（即使）只有我的茅屋被吹破，自己受冻而死也心甘情愿，表达了诗人推己及人、忧国忧民（广济苍生）的崇高理想和博大胸怀。 【解析】17．本题考查内容理解辨析。 D.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”意为：如何能得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！据此可知，结尾处借助抒情和抒情升华，表现诗人的情怀。 故选D。 18．本题考查词句理解赏析。 “吾庐独破受冻死亦足”意为：即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿。这句话表达诗人饱受民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。“独” 是“只有、仅有” 的意思，“独”字突出了作者推己及人，关心天下百姓，愿意牺牲自己的高尚品质，诗人的博大胸襟和济世情怀，至此表现得淋漓尽致。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．诗歌内容的核心是“捉人”，以“耳闻”为线索，是按照时间顺序来叙述的。 B．诗是一首近体诗，既有对人民的颂扬、同情，又有对战争的控诉。 C．诗中差役的“怒”“呼”贯穿老妇陈情的全过程中，其凶狠残暴不言而喻。 D．最后四句是故事的尾声，“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。 20．简要谈一谈《石壕吏》在艺术构思上的特点。 【答案】19．B 20．明写老妇人一家的遭遇，暗写官使的凶横残暴。一明一暗，构思巧妙。 【解析】19．本题考查理解诗意和文学常识。 B.《石壕吏》属于五言古诗。这种诗体在唐代是一种较为自由的诗歌形式，与格律诗相比，古体诗的格律较宽，不拘泥于严格的平仄和对仗要求。“近体诗”错误； 故选B。 20．本题考查对诗歌内容的理解和概括。 诗句“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已”，妇人具体陈述了家中男丁的具体情况，表示已无可前去战场的男人了；“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，妇人陈述了家中生活贫苦的情况，并向官吏隐藏老翁逃走一事；“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”是妇人了解战事情况自请前往部队准备食物。可见是明写老妇人一家的遭遇。 诗中还运用了藏问于答的表现手法。“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”概括了双方的矛盾之后，便集中写“妇”，不复写“吏”，而“吏”的蛮悍、横暴，却于老妇“致词”的转折和事件的结局中暗示出来。诗人又十分善于剪裁，叙事中藏有不尽之意。可见，是暗写官使的凶横残暴。一明一暗，构思巧妙。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰 ‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我， 我知之濠上也。 ” 【乙】 仲尼相鲁 仲尼相鲁，景公患①之。谓晏子曰：“邻国有圣人，敌国之忧也。今孔子相鲁若何？”晏子对曰： “君其勿忧。彼鲁君，弱主也；孔子，圣相也。君不如阴②重孔子，设以相齐。孔子强谏③而不听，必骄鲁而有齐，君勿纳也。夫绝于鲁，无主于齐， 孔子困矣。”居期年，孔子去鲁之齐，景公不纳，故困于陈、蔡之间。 （选自《晏子春秋·外篇》） 【注】①患： 认为……是忧患。②阴： 假意。③强谏： 竭力规劝。 21．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．固不知子矣                     汝心之固 B．子曰“汝安知鱼乐”云者        北山愚公者 C．君其勿忧                       先天下之忧而忧 D．今孔子相鲁若何                 孰若孤 22．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文首句点出人物、地点和事件——庄子与惠子在濠水桥上游玩，引出下文论辩。 B．甲文中庄子以艺术心态去看待世界，是典型的“移情”——把自己的快乐转移到鱼的情绪上。 C．乙文晏子分析鲁国形势，建议对孔子采取拉拢又不收留的办法，最终瓦解了鲁国政治力量。 D．乙文主要运用记叙的表达方式，侧面表现了晏子善于分析、足智多谋的一面。 23．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子非鱼，安知鱼之乐？   （2）孔子去鲁之齐，景公不纳。   24．甲文通过“濠梁之辩”让我们认识了庄子和惠子，你最欣赏其中谁？请结合文章内容简要分析。 25．通过阅读乙文，你认为晏子是一个怎样的人？ 【答案】21．C 22．D 23．（1）你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？ （2）孔子离开鲁国到齐国去，齐景公不接纳他。 24．示例一：欣赏庄子。他不仅能以愉快的心境对待周围的事物，更机智善辩。在惠子巧妙援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，他“循其本”，回归争论开始，避重就轻，将惠子的发难化解。 示例二：欣赏惠子，他好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度。他巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理，把庄子推到无言以对的处境中。 25．示例：晏子是一个足智多谋的人，对于景公的忧虑，他能够理性地进行分析，并且给出有用的建议。 【解析】21．本题考查一词多义。 A．副词，固然/形容词，顽固； B．助词，用于句末，表停顿/助词，用在陈述句的主语后，表停顿； C．动词，担忧，忧虑/动词，担忧，忧虑； D．代词，用于疑问，相当于“怎么”，“若何”意为“怎么办”/动词，比得上； 故选C。 22．本题考查对文本内容的理解与分析。 D．有误，乙文主要运用记叙的表达方式，对晏子的语言描写，属于正面表现晏子善于分析、足智多谋的特点；“居期年，孔子去鲁之齐，景公不纳，故困于陈、蔡之间”通过孔子的处境侧面表现了晏子善于分析、足智多谋的一面。 故选D。 23．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）子，你。非，不是。安，怎么。 （2）去，离开。之，到。纳，接纳。 24．本题考查语言表达。主观性试题，答案不唯一。作答时先要明确自己欣赏谁，然后阐述其理由，理由要充分合理。可欣赏庄子，因为庄子认为游鱼快乐是他能以愉快的心境对待周围的事物，是自己愉悦心境的外化；面对惠子的发难，庄子把惠子所说的“安知”（怎么知道)解释成“哪里知道”，巧妙应对，说明他机智善辩。也可欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处进行反驳，逻辑严密。 示例一：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一推崇自然的思想。 示例二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。 25．本题考查分析人物形象。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。结合乙文晏子的话“君不如阴重孔子，设以相齐。孔子强谏而不听，必骄鲁而有齐，君勿纳也。夫绝于鲁，无主于齐，孔子困矣”分析，晏子对于景公的忧虑，他能够理性地进行分析，并且告诉齐景公对孔子采取既拉拢又不收留的办法，最后瓦解了鲁国的政治力量。可见晏子是一个足智多谋的人，能够理性地分析问题，并且给出有用的建议。 【点睛】参考译文： 甲：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在濠水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，（你）怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你（是否知道鱼的快乐）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。” 乙：孔子到鲁国做宰相，齐景公认为孔子到鲁国做宰相这件事是齐国的忧患，对晏子说：“边邻国家有圣人，这就是敌对国家的忧患。现在孔子当了鲁国的宰相怎么办?”晏子回答说：“君主你用不着忧愁。鲁国的国君是个昏庸软弱的君主，孔子是德行才能出众的宰相。国君你不如暗地里表示钦慕孔子的才能，假说许他做齐国的宰相。孔子努力劝谏而鲁君不听从，孔子一定会认为鲁君骄横而来到齐国。国君你不要接纳他。这样，他将自绝于鲁国，又不能任用于齐国。孔子就窘迫了。”过了一年，孔子离开鲁国到齐国去，齐景公也不接纳他，因此（孔子）被困于陈、蔡两国之间。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子集释》） 26．解释文中加点词语的意思。 （1）怒而飞        （2）其远而无所至极邪        （3）其视下也 27．把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2）天之苍苍，其正色邪？ 【乙】 俄而，希有鸟①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极左翼蔽乎东荒跨蹑地络周旋天纲。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓②，而斥鹦③之辈，空见笑于藩篱。 （节选自李白《大鹏赋》，有删改） 【注】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②寥廓：空空高原的样子，这里指天空。③斥鹦：一种小鸟，飞不到一尺高。 28．解释文中加点词语的意思。 （1）俄而            （2）大鹏许之            （3）而斥鹦之辈 29．请用“/”给文中划线的句子断句。 吾 右 翼 掩 乎 西 极 左 翼 蔽 乎 东 荒 跨 蹑 地 络 周 旋 天 纲 30．大鹏这个形象在《庄子·逍遥游》一文中诞生，在李白《大鹏赋》中完成。那么，庄子和李白笔下的大鹏是怎样的形象？李白借本文表达什么情感？ 【答案】26．（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀    （2）尽头    （3）代大鹏 27．（1）翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？ 28．（1）不久，一会儿    （2）答应    （3）类 29．吾右翼掩乎西极/左翼蔽乎东荒/跨蹑地络/周旋天纲 30．硕大无比、志存高远、搏击万里的形象。李白以大鹏自比，寄托抱负远大，追求自由，向往理想世界的感情。 【解析】26．本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 （1）句意：当它用力鼓动翅膀而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （2）句意：还是因为天空高远而看不到尽头呢？极：尽头。 （3）句意：鹏鸟在高空往下看。其：代大鹏。 27．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）重点词语：抟，盘旋上升。扶摇：旋风。上：向上。 （2）重点词语：苍苍，深蓝。其，抑，或许。正色，真正的颜色。邪，同“耶”，疑问语气词。 28．本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 （1）俄而：不久，一会儿。 （2）句意：大鹏于是答应了它的要求。许：答应。 （3）句意：而那些斥鷃一类的小鸟。辈：类。 29．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意：我右边的翅膀能覆盖西方极远之处，我的左翼能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。“右翼掩乎西极”和“左翼蔽乎东荒”是一个对称的句子，因此应在“右翼掩乎西极”和“左翼蔽乎东荒”分别断开。“跨蹑地络”和“周旋天纲”也是对称的句子，因此应在两者之间断开，据此可知这个句子正确的断句为：吾右翼掩乎西极/左翼蔽乎东荒/跨蹑地络/周旋天纲 30．本题考查形象分析。 结合【甲】文“鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云”可知，这里突出了鹏的硕大无比，“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”突出了鹏的善借长风、志存高远、搏击万里； 结合【乙】文“吾右翼掩乎西极左翼蔽乎东荒跨蹑地络周旋天纲。以恍惚为巢，以虚无为场。于是乎大鹏 许之，欣然相随”，突出了大鹏鸟追求自由，向往理想世界的形象特点。 由此可以得出，“鲲鹏”是一个硕大无比、力大无穷、善借长风，同时志存高远、搏击万里的理想化的形象。 结合【乙】文“吾右翼掩乎西极左翼蔽乎东荒跨蹑地络周旋天纲。 以恍惚为巢，以虚无为场。于是乎大鹏许之，欣然相随”可知，大鹏答应希有鸟同游是因为希有鸟右边的翅膀能覆盖西方极远之处，我的左翼能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维，大鹏愿意随着希有鸟飞往更广阔、更高远、更自由的地方，由此可看出大鹏鸟志存高远，抱负远大，追求自由，向往理想世界，李白以此自比，可看出李白抱负远大，追求自由，向往理想世界的感情。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏的脊背，不知道有几千里。当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的大水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。 【乙】不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高兴的事。我右边的翅膀能覆盖西方极远之处，我的左翼能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。以恍惚作为巢穴，把虚无当成场地。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”大鹏于是答应了它的要求，高兴地随它飞去。这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空，而那些斥鷃一类的小鸟，因囿于自己的见识，而徒自对他们发出嘲笑。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴、弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】 善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木、先其易者，后其节目④，及其久也，相说⑤以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容⑥，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 ①逸：安闲，这里指费力小。②庸：酬功，酬谢。③攻：指加工处理木材。④节目：指树的枝干交接处纹理不顺处。⑤说：同“脱”，解脱，脱落。⑥从容：同“舂容”，即撞击，激荡。 31．解释下列句中加着重号的词。 ①不知其旨也     ②学学半     ③善学者     ④及其久也 32．用“”给下面的句子断句。（断两处） 善 待 问 者 如 撞 钟 叩 之 以 小 者 则 小 鸣 叩 之 以 大 者 则 大 鸣 33．用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽有至道、弗学，不知其善也。 （2）此皆进学之道也。 34．甲乙两文都阐述了学习方面的道理，请分别概括。 【答案】31． 味美 同“敩”教导 擅长，善于 到，等到 32．善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣 33．（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（2）这些都是增进学问的方法。 34．甲文阐述了“教学相长”（教与学是互相推动、互相促进的）的道理。乙文阐述了在拥有好的老师的前提下，要掌握好的学习方法且真正用心学习的人，才能做好学问（取得好成绩）的道理。 【解析】31．本题考查文言实词。 ①句意为：不知道它味道甘美。旨，味美。 ②句意为：教人是学的一半。学，同“敩”，教导。 ③句意为：善于学习的人。善，擅长，善于。 ④句意为：等到时间长了。及，到，等到。 32．本题考查文言断句。 这句的意思是：善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响。“善待问者如撞钟”中“善待问者”为本体，“如”是比喻词，“撞钟”是喻体，是一个完整的比喻句，其后应断开；“叩之以小者则小鸣”和“叩之以大者则大鸣”是结构相同的并列分句，其间应断开，故正确的断句应为：善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣。 33．本题考查文言翻译。重点词语： （1）至道：最好的道理；善，好处。 （2）进学：增进学问。 34．本题考查对文章内容的理解能力。 【甲】文用“虽有佳肴，弗食，不知其旨也”引出“虽有至道，弗学，不知其善”，这是用生活中事例进行类比，论述教和学的关系，最后得出结论“教学相长也”，告诉我们教和学是互相促进的。 【乙】文中阐释了进学之道，“善学者，师逸而功倍”——要善于学习；“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解”——要善于提问，还要“善待问者”，即在拥有好的老师的前提下，要善问并善学，才能取得好成绩。 【点睛】参考译文： 【甲】 虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的方法，不学习，就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？【乙】 善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对对节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完。不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。 阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记正义》） 35．下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．临溪而渔        临：到 B．泉香而酒洌 洌：清 C．选贤与能        与：给予 D．故人不独亲其亲        亲：以……为亲 36．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．杂然而前陈者/面山而居 B．宴酣之乐/下车引之 C．不独子其子/其真无马邪 D．力恶其不出于身也/皆以美于徐公 37．对文中画线句子翻译正确的一项是（    ） 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 A．苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。 B．苍白的脸色，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守陶醉了。 C．苍白的脸色，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守喝醉了。 D．苍老的容颜，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守陶醉了。 38．下列有关乙文“大同”的表述，在甲文中没有得到体现的一项是（    ） A．社会稳定 B．生活安乐 C．为人诚信 D．关系和睦 【答案】35．C 36．A 37．A 38．C 【分析】35．本题考查文言词语。 C.句意：选拔推举品德高尚、有才干的人。与，同“举”，推举； 故选C。 36．本题考查一词多义。 A.连词，表修饰/连词，表修饰； B.助词，的/代词，他； C.代词，他的/助词，加强反问语气； D.介词，从/介词，比； 故选A。 37．本题考查文言句子翻译。 重点词：苍，苍老；颜，容颜；颓然，醉倒的样子；醉，喝醉；……者……也，……是……。 B. “苍颜” “醉”翻译错误。“苍颜”应译为“苍老的容颜”， “醉”应译为“喝醉”； C.“苍颜” “颓然”翻译错误。“苍颜”应译为“苍老的容颜”， “颓然”应译为“醉倒在”； D. “颓然”“醉”翻译错误。 “颓然”应译为“醉倒在”，“醉”应译为“喝醉”； 故选A。 38．本题考查文章内容理解。 根据甲文中“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”等人民快乐地出游等可知，社会稳定，人们生活安乐，关系和睦； C.甲文写了太守与人民共同出游的快乐，没有体现“为人诚信”的内容； 故选C。 【点睛】参考译文： 甲 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 乙 大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了，这就是理想社会。 阅读下面先文，回答问题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 《马说》 【乙】汉祖至南郑，韩信①亡去，萧何自追之。上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得至如信国士亡②双，必欲争天下，非信无可与计事者。”乃拜信大将，遂成汉业。唐太宗为秦王时，府属多外迁，王患之。房乔曰：“去者虽多不足吝，杜如晦③王佐才也，王必欲经营四方，舍如晦无共功者。”乃表留幕府④，遂为名相。二人之去留，系兴替治乱⑤如此，萧、房之知人，所以为莫及也。帝王之功，非一士之略，必待将如韩信，相如杜公，而后用之，不亦难乎！惟能置萧、房于帷幄中，拔茅汇进⑥，则珠玉无胫而至矣。 （选自洪迈《容斋随笔》） 【注释】①韩信：汉代名将。②亡：同“无”。③杜如晦：人名。④表留幕府：上表请求把杜如晦留在幕府。⑤兴替治乱：国家更梦，整顿乱局。⑥拔茅汇进；不断推荐能人。 39．下面句子中加点字意思或用法相同的一组是（   ） A．食之不能尽其材                        林尽水源 《桃花源记》 B．马之千里者                            水陆草木之花《爱莲说》 C．所以为莫及也                          徐公何能及君也《邹忌讽齐王纳谏》 D．必待将如韩信，相如杜公，而后用之       朝而往，暮而归《醉翁亭记》 40．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）必欲争天下，非信无可与计事者。 41．用“/”为下面句子断句。（断2处） 诸 将 易 得 至 如 信 国 士 亡 双 42．【甲】文中作者认为“世有伯乐，然后有千里马”，“伯乐”“千里马”分别比喻什么？在【乙】文中谁是“伯乐”？谁又是“千里马”呢？ 【甲】文中“伯乐”比喻 “千里马”比喻 【乙】文中“伯乐”指 ，  “千里马”指 【答案】39．C 40．（1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？ （2）您一定想要争夺天下，除了韩信再也没有可以与之谋天下之计的人了。 41．诸将易得/至如信/国士亡双。 42． 人才 比喻比喻善于识别人才和重用人才的人（贤明君主）。 指萧何、房玄龄 韩信、杜如晦 【解析】39．本题考查理解文言字词的意义与用法。 A. 使动用法，使……完全发挥/名词，尽头； B. 表示定语后置的结构助词，无实义/结构助词，的； C. 都是“比得上”的意思； D. 连词，表顺承/连词，表修饰。 故选C。 40．本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）句中注意重点字词“且（尚且），欲（想要），常马（普通的马），等（同样，一样），安（怎么）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“必（一定），欲（想要），非（除了），计事者（共谋天下之计的人）” 要理解正确。 41．本题考查文言断句。 结合“诸将易得至如信国士亡双”分析，“诸将易得”中“诸将”是主语，“易得”是谓语，故在“得”后断句；“至如信”是主语，故在“信”后断句；再结合句意“诸将容易得到，至于韩信，是天下无双的奇士”可断句为：诸将易得/至如信/国士亡双。 42．本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】文“世有伯乐，然后有千里马”可知，文中的“伯乐”指善于识别人才的人，“千里马”指人才； 结合【乙】文“萧、房之知人，所以为莫及也”可知，萧何、房玄龄善于发现人才，也是天下无人赶得上的。据此可知，【乙】文中的萧何、房玄龄是“伯乐”； 结合“帝王之功，非一士之略，必待将如韩信，相如杜公，而后用之，不亦难乎”可知，帝王要建立大业，决非一个谋士的计略可以达到的，一定要等到有了韩信那样的大将，杜如晦那样的贤相，然后才加重用，岂不是太难了吗？据此可知，【乙】文中的韩信、杜如晦是“千里马”。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？ 鞭策它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它却不能充分发挥它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】汉高祖行军到达南郑，韩信不辞而别，萧何亲自追赶他。刘邦骂道：“诸将逃亡的已有数十人，你没有去追任何一个，而要去追韩信，这是欺诈。”萧何说：“诸将容易得到，至于韩信，是天下无双的奇士，您一定想要争夺天下，除了韩信再也没有可以与之谋天下之计的人了。”于是刘邦封拜韩信为大将，终于成就了汉朝的大业。唐太宗为秦王时，幕府属吏外调任职的人很多，秦王为此很忧虑。房乔说：“离开的人虽多，但没有什么可惜的。杜如晦是宰相之才，你秦王想要经营天下，舍弃杜如晦就没有可以共事的人了。”于是秦王上疏请将杜如晦留在秦王府中，后遂成为一代名相。韩信、杜如晦的去留与否，关系到兴衰治乱，而萧何、房玄龄善于发现人才，也是天下无人赶得上的。帝王要建立大业，决非一个谋士的计略可以达到的，一定要等到有了韩信那样的大将，杜如晦那样的贤相，然后才加重用，岂不是太难了吗？只有将萧何、房玄龄一类人安排到营帐之中，选贤进能，那么珍珠宝玉般珍贵的人才就可不请自至了。 五、名著阅读 保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新鸟亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的…… 43．文字选自《钢铁是怎样炼成的》，文中主要运用了（   ）描写，刻画了保尔。 A．心理描写 B．神态描写 C．动作描写 D．语言描写 44．小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括。 【答案】43．C 44．保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪（意思接近即可） 【解析】43．本题考查对文学作品的阅读情况。解答时，结合平时积累，按照题干作答即可。此片段运用了大量动词如“屏住”“跳”“抓住”“拔出”“回到”“看”等，生动地刻画出保尔警惕而机敏的形象。综上，本题运用了“动作”描写。 故选C。 44．本题考查对文学作品的阅读情况。解答时，结合平时积累，对名著基本情节进行概括归纳。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。文字片段出自《钢铁是怎样炼成的》第二章，结合第二章“保尔用破布把手枪包好，放到窑底的一个角落里，盖上一大堆碎砖。他从窑里钻出来，又用砖把豁口堵死，做了个记号，然后才回到大路上，慢腾腾地往家走”可概括：保尔在砖瓦厂藏枪。结合第二章“德国中尉发现手枪不见了，就把勤务兵喊来查问。等到查明手枪确实是丢了，这个平素彬彬有礼、似乎颇有涵养的中尉，竟然甩开胳膊，给了勤务兵一个耳光”“中尉马上下令进行搜查”等句子可概括：德国中尉找枪。 45．阅读下面小文从某部名著摘抄的文字，回答后面的问题。 人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 (1)上面小文摘抄的文字选自 写的长篇小说《 》，这本书闪烁着崇高的理想主义光芒，主人公是 ， 是他革命道路上的领路人。 (2)这段文字是集中反映了主人公在经受种种磨难后，意志变得更加坚定的真实写照，小文想把主人公四次死里逃生的磨难整理出来，请你帮帮小文。 第一次 在战争中，他因为大腿受伤和伤寒高烧不退暂时离开战场。 第二次 第三次 带病参加繁重的肃反工作，最终病倒。 第四次 (3)人的心灵要获得成长必定要经过一些磨难，这一点在很多名著中都有体现，请你结合《西游记》中的几个具体情节，和小文聊一聊孙悟空是如何获得心灵成长的。 【答案】(1) 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样练成的》 保尔／保尔•柯察金 朱赫来 (2)在与骑兵队战斗时，一颗炸弹在保尔身边爆炸，右眼失明，头部重伤；铁路快修完时，他得了伤寒和大叶性肺炎，被送回家治疗。 (3)示例：西行之路，是孙悟空的修心之路。在经历了三打白骨精、真假美猴王事件和几次被师傅逐出师门之后，孙悟空的心灵获得了成长，取经之路走得更加坚定了。 【详解】（1）本题考查名著常识的识记。 第一、二空，从“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次”“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，这段文字是《钢铁是怎样炼成的》一书中的经典名句，写的是保尔毕生追求的理想，该书作者是前苏联作家奥斯特洛夫斯基。第一空答案为“奥斯特洛夫斯基”，第二空答案为“钢铁是怎样炼成的”； 第三空，小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。此空答案为“保尔／保尔•柯察金” 第四空，“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢佩托夫卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了。只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来很友好，教保尔学会了英式拳击，还培养了保尔朴素的革命热情。在朱赫来的影响下，保尔逐步走上了革命道路。此空答案为“朱赫来”。 （2）本题考查名著内容的概括。解答此题，在理解名著情节的基础上进行概括即可。 保尔·柯察金一共经历过四次死里逃生。第一次死里逃生：在与波兰白军的战斗中，保尔受伤并得了伤寒。这次经历发生在1920年2月，当时保尔还没有完全痊愈就回到了部队，展现了他的坚韧和顽强。 第二次死里逃生：保尔在骑兵部队的战斗中，遭遇炸弹爆炸，头部受重伤，甚至导致左眼失明。这次事件对保尔的身体造成了严重伤害，但他依然凭借顽强的毅力战胜了死神，却也留下了严重的后遗症而不得不离开前线。 第三次死里逃生：在繁重紧张的肃反工作中，保尔被击倒。由于伤病和过度劳累，他不得不离开工作岗位回家养病。这次经历反映了保尔对工作的执着和热情，即使身体不适也不轻易放弃。 第四次死里逃生：在铁路快修完时，保尔和其他工人面临了极端艰苦的工作环境和条件，由于过度的劳累和恶劣的天气条件，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这次病情极为严重，组织上不得不将保尔送回家乡去休养，但保尔再次战胜了病魔，从死亡线上挣扎回来。这也体现了保尔顽强的生命力和对生活的热爱。据此总结作答即可。 （3）本题考查名著人物的理解。开放性试题，结合孙悟空的具体故事情节，分析其在取经路上的成长即可。 示例：取经之路，是孙悟空的成长之路。在五庄观偷吃人参果的事件让孙悟空学会了承担责任和后果，变得更加成熟和谦逊；在三调芭蕉扇中，孙悟空学会了在挑战中不断成长和进步并认识到了坚持和耐心的重要性；在宝象国与黄袍怪斗法，孙悟空懂得了在困难中寻求帮助和合作。所以，取经之路就是孙悟空的心灵成长之路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$