3.1共和国的坚实根基（教学设计）-2023-2024学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级）

教学设计 课程基本信息 课题 共和国的坚实根基 教学目标 1、 了解国家发展的故事，知道中国人民是在中国共产党的领导下，用勤劳、勇敢、智慧建设成今天的中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。 2、 通过资料分析法，学习单促思法、小组合作交流、紧密联系生活、查找资料等方式培养学生深度思维的能力。 3、 过了解国家发展的故事，知道中国人民是在中国共产党的领导下，用勤劳、勇敢、智慧建设成今天的中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。 教学内容 教学重点： 过了解国家发展的故事，知道中国人民是在中国共产党的领导下，用勤劳、勇敢、智慧建设成今天的中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。 教学难点： 过了解国家发展的故事，知道中国人民是在中国共产党的领导下，用勤劳、勇敢、智慧建设成今天的中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。 教学过程 师：同学们好，欢迎来到道德与法治课堂，我是来自山西省晋中市寿阳县平头小学的道德与法治老师雷老师，今天我们一起来学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级《共和国的坚实根基》。 活动一：“数”说人民的力量 师：同学们从课题中你认为哪些词是关键词？同学们找的非常准确，人民和最高位置是本课课题的关键词。今天我们就围绕这些关键词来进行学习探究。我们先进入第一个学习环节“数”说人民的力量。 师：（课件出示：木制小推车图片） 在河北西柏坡纪念馆，珍藏着一辆木制独轮小推车，可别小看这些不起眼地小推车，它们对淮海战役地胜利起到了非常关键地作用，我们一起来看一段视频资料。 1948年9月，解放战争进入了战略决战阶段，为了战争的胜利，解放区人民掀起了踊跃支援前线的热潮，在当年的淮海战役里，人民群众就是用这一辆辆的小推车将物资源源不断推到了前线，推出了淮海战役的胜利。陈毅将军曾形象地比喻：“淮海战役地胜利就是人民群众用小车推出来的。”据统计，淮海战役动员人民群众225万人，大小车辆40万辆，每一个解放军战士背后就有9个支援他的老乡。 同学们，从以上资料地数据中你体会到什么？ 〖教学方法：资料分析法〗 预设 生1：淮海战役意义非凡，人民群众踊跃支前，反映了广大人民群众对中国共产党和人民军队的拥护和爱戴。 生2：唐朝魏征说过“水能载舟，亦能覆舟”人民群众的力量不容小觑。 师小结：同学们讲的精准、深辟，正如习爷爷说的“人民是我们党执政最大的底气，是我们共和国的坚实根基，是我们强党兴国的根本所在。” 接下来进入今天的第二个活动：共和国坚实的根基----人民的力量 活动二：共和国的坚实根基---人民的力量 师：回想新冠疫情发生的两年来，广大人民群众万众一心，群防群控，构建起疫情防控的坚固防线。课前我们布置了前置作业一：请同学们说一说自己或身边的人在疫情期间为抗击疫情都做了什么？请大家用自己喜欢的方式收集资料。 师：请大家小组讨论交流，好了，现在我们来听听小组长的汇报。 预设 生1：我收集的资料是我身边的同学们，我们虽然年纪小，但我们也积极为抗击疫情尽自己的一份力量。我们教大家学习七步洗手法，绘制抗击疫情的画，积极在小区内宣传防疫知识。 生2：我收集的是我们小区韩爷爷的资料，他是一民退休干部同时也是一位老党员，他尽管年近七十，但却时刻以一名党员严格要求自己，每天小区值班室都有他的身影，测体温、通风消毒、督促人们扫场所码，为我们小区防疫安全保驾护航。 生3：党徽闪耀，“志愿红”温暖民心。党员教师，尤其是党员班主任每天填报学生、家长外出数据，通风表、体温表。白衣执甲，“天使白”守护希望；大白们日夜兼程，哪里需要哪里就有他们的身影。戎装着身，“橄榄绿”坚定信心。他们守在各个卡口，严格排查，连上厕所的功夫都没有。还有外卖小哥，运送物资的司机，生产一线的工人等等，正是这群可爱的人的执着与奉献，才能守住人民“健康绿”的天空，撑起民族的脊梁，换回希望的明天。 师：经过全体人民的共同努力，如今我国疫情防控情况和其他国家相比怎么样？ 师：此时此刻，你想说些什么呢？ 你总结的很到位，人民的力量无坚不摧，党和国家始终坚持人民至上，把人民放在心中最高位置，充分体现了我党“人民至上、生命至上”的执政理念。 师小结：在我们这样一个人口众多的国家，每个人做成一件事，干好一件工作，国家事业就能向前推进一步。团结就是力量，团结才能前进。我们要团结一心，形成勇往直前、无坚不摧的强大力量。 〖教学方法：联系生活探讨法〗 现在我们进入第三个活动的学习：处处是人民 活动三：处处是人民 师：人民是国家的坚实根基，体现在哪些方面呢？在前置作业二中，请同学们寻找能体现人民最高位置的事例，谁来和大家探讨交流？ 生1：我从书中第14页《人民》一文中看到了人民最高位置的事例。 师：从你收集的事例中，老师看到了习爷爷把人民放在心中最高位，正好我也收集了人民在历代国家领导人心中的位置的资料，我们一起来看。 生2：我从各个机关单位醒目的“为人民服务”标语可以看出机关工作人员制定政策、处理日常事务等始终把人民利益放在第一位。 生3： 我国的全称：中华人民共和国 中南海的正门的照壁写有：为人民服务 中国共产党党章：始终要把人民放在心中最高位置，始终全心全意为人民服务，始终为人民利益和幸福而努力工作。 名称：中国人民解放军 、人民法院 、人民检察院…… 〖教学方法：学习单促进深度思维法〗 师：同学们收集的资料体现了人民的最高位置，现在我们再来听一首好听的歌曲， 请同学们在欣赏歌曲的同时，重点看MV的画面和歌词的字幕，思考：实现伟大的中国梦归根到底要靠什么？ 预设 生1：画面中新时代建设无论从工业、科技、农业等各方面都凝聚着人民的智慧。 生2： 从歌词中我感受到国家是人民的亲人。坚持个人利益与国家利益相结合的原则，在我国，国家与公民的个人利益在根本上是一致的。国家尊重和保障公民个人的合法利益，公民行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益相结合。 师总结：孩子们，中国发展到今天，取得的成就不是从天上掉下来的，更不是别人恩赐的，是广大人民群众在党的领导下用勤劳、智慧、勇气干出来的，所以习爷爷说：中国梦归根到底是人民的梦，必须依靠人民来实现，必须不断为人民造福。（课件图片） 〖教学方法：直观形象教学法〗 拓展性作业 师：今天的课马上就要结束了，（课后作业：搜集习爷爷视察山西相关资料） 课后拓展作业： 同学们，习近平总书记五年内三次莅晋考察指导，顶风冒雪、轻车简从，入农户、访灾情、拉家常、做年馍......,请你搜集习爷爷来山西考察的图片、讲话、故事、去过的地方、做过的事情等，并制作“ 一枝一叶总关情 习爷爷三晋行笔尖录”。 一枝一叶总关情 习爷爷三晋行笔尖录 我搜集的资料是： 我的感受是： （思维导图总结） 这节课我们就上到这里，同学们再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$