七下第三单元 在集体中成长（单元复习讲义）-2024年春七年级道德与法治下册单元复习优质课件＋复习讲义（统编版）

统编版七年级下册道德与法治 第三单元《在集体中成长》复习设计 一、复习目标： 1、知道集体的作用，体会集体的温暖与力量；在集体中涵养品格、发展个性。 2、正确认识和处理个人与集体的关系，坚持集体主义，反对小团体主义。 3、知道美好集体的特征与作用；培养主人翁意识，为集体建设贡献力量。 4、在掌握知识的基础上能够结合实际，培养学生一定的审题方法和答题技巧。 【重、难点】 复习重点：集体的温暖,在集体中涵养品格,怎样才能让集体的和声更美,解决角色冲突带来的烦恼,理解和掌握美好集体的特征,共建集体中尽责和担当的要求。 难点:集体的力量,在集体中发展个性,个人意愿与集体规则之间的辩证关系,怎样认识集体中的小群体与集体的关系,正确理解“美好集体”及其作用;美好集体是民主的、公正的,明确承担责任的意义。 2、 考试题型：本单元常结合“感动中国”人物、时代楷模等先进人物事迹，学生生活情境为试题素材，以选择题或非选择题形式，考查集体主义精神、团结合作、集体的力量、个人利益与集体利益的关系、美好集体的特征、建设美好集体的做法。 三、单元知识点 本单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、他人交往方面扩展到集体生活。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗入公共生活的元素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。 在教学内容设计上，教材从初中生已有的集体生活经验和对集体的感受出发了解集体对于个人成长的重要意义:直面初中生在集体生活中可能遭遇的矛盾与冲突，强调针对不同情形展开有针对性的引导，并将集体主义原则融入社会主义核心价值观教育，让学生在不断解决冲突的过程中成长:引导学生憧憬、建设美好集体，培养学生在集体共建中尽责、勇于担当的观念与能力。本单元由导语、第六课“‘我'和‘我们’”、第七课“共奏和谐乐章”和第八课“美好集体有我在”组成。每课各设两框。 （一）单元知识一句话串讲。 走进集体生活，感受集体温暖，凝聚集体力量，正确处理个人利益与集体利益的关系，共建美好集体。 （二）考点梳理 考点1、集体生活 1、集体的含义和特点？ （1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 （2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 2、 怎样认识集体的温暖? （1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 （2）集体温暖的体现： ①集体满足我们过集体生活的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ③作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 ④当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 3、怎样认识集体的力量？ （1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 （2）借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（个人力量与集体力量的关系） （3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。（集体力量对个人的作用） 4、集体生活对个人成长有什么作用？ （1）在集体中可以涵养品格。 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 （2） 在集体中可以发展个性。 ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 5、如何在集体生活中涵养品格? ①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 6、如何在集体中发展个性？ ①集体生活中，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ③集体生活中，我们要积极参与共同活动，把握机遇、自主发展，是自己的个性不断丰富。 7、我们为什么要过集体生活？ ①我们每一个人都有过集体生活的情感需要。 ②集体生活给我们温暖。 ③集体具有强大的力量。 ④集体生活能够成就自我。 【命题趋势】本考点是中考重要考点，常结合学生生活情景、感动中国人物或典型人物的事迹，考查集体对个人的作用，集体力量等。 考点２、个人与集体 1、个人意愿与集体规则的关系？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 ③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 2、个人意愿与集体规则冲突的原因及解决办法？ （1）原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。 （2）解决办法：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 3、如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？） ①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 ②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 ③正确处理个人利益与集体利益的关系。 ④我们要学会处理与他人的各种关系。 4、如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？ ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 5、在集体生活中，如何正确处理与他人的矛盾和冲突？ ①我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 ②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 6、角色冲突的产生原因及排解方法有哪些？ 产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 ③每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 排解方法（怎样让自己更好地融入集体）： ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（四个“考虑因素”） ②遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （一个“出发点” ，两个“服从” ） ③我们会在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（一个调整） 7、小群体是怎样形成的？有何特点?有什么作用？ （1）形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2)特点：同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好、亲密的友谊。 （3）积极作用：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 消极作用：①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 【命题趋势】本考点为重要考点，常结合具体生活情景或典型人物事例，以选择题和简答题形式考查个人利益与集体利益的关系、小群体含义和影响等。 考点3、建设美好集体 1、美好集体的愿景的内涵及作用？ 内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。 2、美好集体的作用？ ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3、美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征） ①美好集体是民主的、公正的。 ②美好集体是充满关怀与友爱的。 ③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的。 4、如何正确认识集体生活中的合作与竞争？ （1）合作：①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 ②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 （2）竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 ②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 5、 如何在集体共建中尽责？ （如何创建一个良好的班集体？） ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 ②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 ③共同商定集体规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 ④需要“自治”精神。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 ⑤共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。 6、 如何在担当中成长？（如何建设一个良好的班集体？） ①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，都是集体的主人。 ②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 ④勇于担责，体现在实际行动中，落实到具体的事情里。 ⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 7、在集体中勇于承担责任的意义和做法？ （1）意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 ②学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 ③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 （2）做法：勇于担责，体现在实际行动中，落实到具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。 【命题趋势】本考点为高频考点，常结合现实生活中集体的事例、感动中国或典型人物的事迹等为素材，考查正确认识竞争与合作的关系、美好集体的特征、建设美好集体的做法等。 (三）本单元中名言哲语 1、关于集体力量的名言哲语 ①千人同心，则得千人之力；万人同心，则无一人之用。 ②一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ③单则易折，众则难摧。 ④积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。 2、关于个人与集体的名言哲语 ①孤举者难起，众行者易趋；②大河有水，小河满，大河无水，小河干。 （四）本单元的核心观点 1、在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 2、集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 3、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 4、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 5、个人在集体中可以涵养品格，可以发展个性。。 6、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 7、在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 8、我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 9、愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 10、美好集体有共同的愿景，是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 11、 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 12、集体的建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人各尽其能，发挥所长，需要我们悉心呵护集体荣誉，学会承担责任。 13、在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 （五）本单元的易错点 1、集体力量来源于集体成员个人力量的简单相加。（错） 改为:集体力量不是成员个人力量的简单相加，而是源于共同目标和团结协作。 2、集体荣誉感只有在集体取得成绩、受到表彰或奖励时才能体验到。错 集体荣誉感在集体取得成绩、受到表彰或奖励时、集体受到批评、惩罚时，我们都能体验到。 3、集体的力量是强大的，可以完全改变一个人。（错） 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 4、 在集体中，个人利益与集体利益是完全一致的。（错） 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 5、 坚持集体主义，就不能有个人利益。（错） 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义。 6、美好集体只有竞争没有合作。错 美好集体既有竞争也有合作。 7、集体生活中的小群体，就是小团体主义。错 改为:集体生活中的小群体将自身利益置于集体利益之上就是小团体主义。 四、核心考点突破训练 一、单项选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项前面的字母填在题后括号内。 1、从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是（ ） ①具有良好氛围 ②竞争意识强烈 ③能够团结合作 ④个人利益优先 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【解析】本题考查美好集体的特征。①③：“轻松愉快，像家一样”这是要具有良好氛围。“相互督促，共同进步”这是要求能够团结合作，故①③正确；②：漫画未涉及竞争意识、个人利益，故②不符合题意；④：不能个人利益优先，故④错误；故本题选B。 2、七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作③形成岗位竞争，不利于班级团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【解析】本题考查共建美好班集体。①②：依据题文描述，七年级（2）班的班干部岗位设置，有利于让更多的同学参与班级事务，产生强大的合力；发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，故①②说法正确；③④：七年级（2）班班干部的岗位设置，有利于班级的团结稳定，不会影响同学的学习和生活，故③④说法错误；故本题选A。 3、一个人力量是微不足道的，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（ ） A. 集体有助于我们完善个性 B. 集体应充分尊重和保护个人利益 C. 集体为每个人的进步提供条件 D. 集体的建设需要每个人的智慧和力量 【解析】本题考查建设美好集体。D：依据题文描述，一个人的力量是微不足道的，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们集体的建设需要每个人的智慧和力量，故D说法正确；ABC：材料强调的是建设美好集体，故ABC与题意不符；故本题选D。 4、六十年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这告诉我们 （ ） A. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 B. 个人的力量是有限的，但有了集体的力量就可以完成一切任务 C. 离开集体，个人的力量没有任何作用 D. 集体力量是个人力量的简单相加，也必然大于个人力量 【解析】本题考查个人力量与集体力量的关系。A：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”说明个人力量与集体力量的关系，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，A说法正确； B：“一切”说法太绝对，B错误；C：没有任何作用说法太绝对，C错误；D：集体力量不是个人力量的简单相加，团结的集体才有力量，D错误；故本题选A。 5、古语说“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话表明，集体的力量取决于（ ） ①集体成员共同目标 ②集体成员的数量 ③集体成员的团结协作 ④领导的智慧 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【解析】本题考查集体的力量。①②③④：根据所学，古语说“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话表明，集体的力量取决于集体成员的共同目标和团结协作，故①③正确；②④错误；故本题选B。 6、2023年5月30日，神舟十六号乘组3名航天员成功入驻“天宫”。指令长景海鹏出征前曾说，我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会，形成默契。我们的目标是1+1+1=1。这表明（ ） A. 集体能够完善个性 B. 美好集体是善于合作的 C. 集体能够涵养品格 D. 个人始终需要服务集体 【解析】本题考查美好集体的特征。B：材料中，我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会，形成默契。我们的目标是1+1+1=1。这表明了集体中的相互配合，说明了美好集体是善于合作的，B说法正确；ACD：这与题文的主旨内容不符，故排除；故本题选B。 7、小丽的班级参加学校组织的“经典古诗诵读比赛”活动，同学们分工协作，相互激励，相互帮助，优势互补，最终获得了团体第一名。这体现了小丽的班集体是 （ ） ①善于合作的 ②充满活力的 ③充满关怀与友爱的 ④民主的、公正的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【解析】本题考查对美好集体的特征的认识和把握。①②③：题文中小丽所在的班级同学在参加学校活动的过程中，团结协作、相互激励，相互帮助，体现出美好集体善于合作、充满活力、充满关怀与友爱的特征，①②③说法正确，④：未体现出民主、公正的特征，④说法错误；故本题选A。 8、雷锋曾说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸”。这告诉我们（ ） ①个人的成长离不开社会 ②个人努力是集体发展的动力 ③个人在集体中获得力量 ④集体发展离不开个人的奉献 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【解析】本题考查感受集体的力量。①③：个人的成长离不开社会、个人在集体中获得力量，这表明了集体的力量，故①③符合题意；②④：这强调了个人对集体的作用，与题不符；故本题选B 9、一位老师讲授新课时导入了一个游戏。游戏规则：同学们分为不同的小组，每一小组7人，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的彩球，每个彩球代表一位同学，各小组做好准备，老师吹口哨，同学们便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第2声哨子时所有同学必须停止。推测这位老师讲授新课的主题最有可能是（ ） A. 合作与竞争 B. 呵护友谊 C. 建设美好集体 D. 在共建中尽责 【解析】本题考查合作与竞争。A：题干中的游戏同学们分为不同的小组，每一小组7人，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的彩球，同学们要以最快的速度将球从瓶子中拉出，这体现了同学们之间既有合作、也有竞争，故A符合题意；BCD：呵护友谊、 建设美好集体、 在共建中尽责，都不能完整反映有游戏主题，故BCD不符合题意；故本题选A。 10、2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射任务在酒泉卫星发射中心取得圆满成功。飞船的成功发射离不开载人飞船、运载火箭、测绘通信等系统的精密配合，离不开众多科研机构、基地、人员的通力协作。这表明（ ） ①美好集体的建设离不开集体中每个人的智慧和力量 ②集体能成就个人，个人利益与团队利益总是一致的 ③成员的一致目标和团结协作是团队发展的不竭动力 ④集体的力量是强大的，一定能影响甚至改变一个人 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【解析】本题考查建设美好集体。①③：题干中，神舟十六号载人飞船发射任务取得圆满成功。飞船的成功发射离不开载人飞船、运载火箭、测绘通信等系统的精密配合，离不开众多科研机构、基地、人员的通力协作。这表明美好集体的建设离不开集体中每个人的智慧和力量，成员的一致目标和团结协作是团队发展的不竭动力，故①③正确；②：“总是一致的”说法太绝对，故②错误；④：“一定能”说法太绝对，故④错误；故本题选B。 11、2023年5月28日，国产大飞机C919开启首次商业载客飞行。研制过程中，C919团队成员开展集智攻关，他们总把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排，大家坚定信念，协同作战，凝聚起拼博向上的力量。这表明（ ） ①集体生活为个人的成长与发展搭建了平台 ②要坚持集体主义，让个人利益服从集体利益 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【解析】本题考查对集体力量来源及作用、正确处理个人利益与集体利益的关系的认识和把握。①：题文材料表明了C919团队成员为集体利益团结协作，未体现集体生活为个人成长与发展搭建平台，①说法不符合题意；②：题文中C919团队成员在研制过程中，把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排，告诉我们在集体中要坚持集体主义，让个人利益服从集体利益，②说法正确；③④：题文中C919团队成员坚定信念、协同作战，凝聚起拼博向上的力量，表明个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ，③④说法正确；故本题选C。 12、神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆满完成出舱活动全部既定任务。中国载人航天团队铸造团队精神，凝聚拼搏向上的力量，实现了中华民族千年的飞天梦想。材料表明（ ） ①美好集体是民主公正的 ②坚持小团体主义，相互学习共成长 ③美好集体是善于合作的 ④共同的愿景引领集体成员团结一致 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【解析】本题考查美好集体的知识点。③④：题干中神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆满完成出舱活动全部既定任务，中国载人航天团队铸造团队精神，凝聚拼搏向上的力量，实现了中华民族千年的飞天梦想。这说明美好集体是善于合作的；共同的愿景引领集体成员团结一致，③④说法正确；①：观点正确，但题干中未体现，①不符合题意；②：坚持集体主义，反对小团体主义，②说法错误；故本题选D。 13、 中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”，几代航天人用了整整三十年，完成了“三步走”战略任务，建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站。由此可见（ ） A. 集体的力量取决于成员的数量 B. 集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作 C. 集体充满关怀，助力个人成长 D. 集体需要制定共同的规则，建立竞争机制 【解析】本题考查集体的力量、美好集体的愿景。 B：依据教材知识，共同的愿景引领集体成员团结一致、开拓进取。中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”，说明美好集体一致的目标和追求引领集体成员团结一致、开拓进取，故B正确；A：依据教材知识，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，而不是取决于成员数量的多少，故A错误； CD：题文体现的是集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作，并不是集体助力个人成长，也没有体现竞争，故CD错误；故本题选B。 14、我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明（ ） A. 集体为我们搭建成长的平台 B. 集体力量是成员的简单相加 C. 个人依靠集体就能获得成功 D. 个人的力量大于集体的力量 【解析】本题考查集体生活成就我。A：我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明集体为我们搭建成长的平台，故A正确； B：集体的力量不是来源于集体成员数量的简单相加，而来源于成员间的团结协作和共同目标，故B错误；C：“就能获得成功”说法太绝对，故C错误；D：个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，故D错误；故本题选A。 15、2022年10月9日，第56届世界乒乓球团体锦标赛男团决赛中，中国队3:0击败德国队，成就世乒赛男团十连冠辉煌。下面古语与材料主题相符的是（ ） ①上下同欲者胜②交友投分，切磨箴规③独学而无友，则孤陋而寡闻④积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也 A. ②④ B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【解析】本题考查合作的相关知识。①④：乒乓球团体锦标赛男团靠着团结一致，夺取胜利。分析选项，上下同欲者胜，意思是为了共同的目标上下齐心的人能成功，坐一条船共同渡河能胜利，比喻团结互助，同心协力，共同战胜困难的人能取得成功；积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。意思是积聚的力量所做的举措，就没有不胜利，众人的智慧集成所做所为，就没有不成功的；符合题意，故①④说法正确；②：交友投分，切磨箴规，意思是结交朋友要意气相投要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉，不符合题意，故②说法错误；③：独学而无友，则孤陋而寡闻，意思是如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。不符合题意，故③说法错误；故本题选C。 16、小婷准备代表班级参加年级演讲比赛，在班上排练时她觉得自己能力不够，准备不充分便打算放弃，一些老师和同学了解到这一情况后，有的给她加油打气，有的给她出谋划策，最终在年级比赛中收获了满满的微笑和掌声。小婷的经历给我们的启示有（ ） ①青少年的健康成长离不开集体的温暖 ②集体力量能够帮助我们解决一切问题③个人利益与集体利益没有矛盾与冲突 ④集体有助于我们获得安全感和自信心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【解析】本题考查感受集体温暖。①④：根据题干描述可知，小婷的经历启示我们青少年的健康成长离不开集体的温暖， 集体有助于我们获得安全感和自信心，故①④说法正确；②：“解决一切问题”说法太绝对，故②说法错误；③：个人利益与集体利益可能会有矛盾与冲突，故③说法错误；故本题选B。 17、获得国家最高科学技术奖后，他说清华给予了他成长发展的广阔舞台，荣誉不仅是他个人的，也是核能研究团队的，更是清华这个大集体的。这告诉我们（　　） ①集体为个人发展搭建了平台 ②个人利益与集体利益本质上是一致的 ③个人与集体相互成就、共同成长 ④要处理好在多个集体中的角色冲突 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，题文描述说明集体为个人发展搭建了平台，个人与集体相互成就、共同成长，①②③符合题意；④与题意不符。故选A。 18、2022年2月6日晚上，无数中国人见证了中国铿锵玫瑰的绽放——中国女足时隔16年后重夺亚洲杯冠军，她们赢得了比赛，也赢得了国人的尊重和敬意。亚洲杯冠军这一目标的实现离不开女足姑娘们每—个人的努力付出，更离不开女足姑娘们团队配合的集体力量。材料说明( ) ①个人的力量是分散的、有限的 ②个人利益与集体利益本质上是一致的 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④集体只要精诚团结，就可以实现任何目标 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【解析】本题考查个人与集体的相关知识。①：个人的力量是分散的、有限的与题意无关，①错误；②③：本题通过亚洲杯冠军这一目标的实现离不开女足姑娘们每—个人的努力付出，更离不开女足姑娘们团队配合的集体力量。这体现了团结的力量，告诉我们集体的力量是强大的，它来源于成员共同的目标和团结协作，个人利益与集体利益本质上是一致的，②③正确；④：集体只要精诚团结，就可以实现任何目标太绝对，④错误；故本题选B。 19、美好集体有我在。对此，下列同学的行为恰当的是 A．上学迟到了，小鑫为避免班级被“扣分”故意谎报自己的班级 B．社会实践活动时，班长主动邀请性格内向的小夏为小组成员 C．一些同学鄙视、嘲笑生活习惯和学习习惯都有待加强的小明 D．一些同学指责小刚向班主任反馈班级存在的“抄作业”问题 【解析】本题考查美好集体。B：美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。分析选项，班长主动邀请性格内向的小夏为小组成员，有利于团结集体，有利于建设美好集体。故B正确；A：故意谎报自己的班级，这是不利于建设美好集体，故排除A；C：鄙视、嘲笑生活习惯和学习习惯都有待加强的小明，这是不尊重他人的表现，不利于建设美好集体，故排除C；D：指责小刚向班主任反馈班级存在的“抄作业”问题，这是包庇错误，不利于建设美好集体，故排除D；故本题选B。 20、漫画启示我们 A．美好集体是善于合作的 B．美好集体是充满活力的 C．美好集体是民主的、公正的 D．美好集体是充满关怀与友爱的 【解析】本题考查美好的集体。D：分析题干漫画，对生病的同学关心，启示我们美好集体是充满关怀与友爱的，故D说法符合题意；ABC：题干漫画与美好集体是善于合作的，美好集体是充满活力的，美好集体是民主的、公正的无关，故ABC说法与题意不符，排除；故本题选D。 (二)非选择题 21、【明理知行】 情境一：八年级学生要进行合唱比赛，班级要利用课余时间组织排练，但小杰想写作业。 （1）小杰的正确做法是：___________________________________________________________。 理由：_______________________________________________________________________。 ①服从班级安排，参加合唱排练（符合情境，言之有理即可） ②应自觉维护集体荣誉和利益；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 情景二：班组组织“庆祝党的二十大”红歌大合唱，老师为让大家都能面向观众展示自己最好的歌声，要求个子矮的同学站前排，个子高的同学站后排。小丽的嗓音优美，很希望能站在最前排，但她个子高会挡住后面的同学。 （2）小丽应该做出何种选择》请说明理由。 小丽应该服从集体的要求，按高矮顺序站到后排。在集体中，每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听。当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该让个人意愿服从集体的共要求。所以，小丽应该按照老师的安排站在排，让个子矮的同学站在前排。 22、【我和我的班集体】 为了营造更好的集体氛围，某班举行了"我和我的班集体"主题班会，请你参与其中,完成下列问题。 班会上，同学们围绕“争创"英雄的团队"还是争做"团队的英雄""这一话题展开了激烈的讨论。 (1) "英雄的团队"“团队的英雄”二者的侧重点分别是什么? ①“英雄的团队"侧重点是团队，强调的是集体主义:②“团队的英雄"侧重点是英雄，强调的是个人主义。 (2)你赞同哪一种观点?为什么? 争创“英雄的团队"。 理由:①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的:②当二者发生冲突的时候，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义:③当遇到二者冲突时应心中有集体、识大体、顾大局。 （3）为创建良好的班集体，同学们应该怎么做? ①从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力:②悉心呵护集体荣誉: ③勇于担责，学会参与，学会担当。 在学校开展的“学习二十大，争当好少年”演讲比赛活动中，我们班以绝对优势获得“集体一等奖”，集体活动留影后，老班在班级留言簿中写道：“正是因为你们都在承担责任，做好自己应做的事情，团结协作、共同努力，才成就了这份荣誉。” （4）上述成长印记带给你哪些思想触动？ ①集体的力量来源与集体成员的共同奋斗目标和团结协作，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 ②为集体出力要从实际出发，各尽所能，发挥所长；自觉维护集体荣誉和利益；学会承担责任，自我磨砺。在实际行动中主动作为。 23、【美好集体　你我同行】 　　青春的时光促使我们成长。对于学生来说，最主要的集体是班级。某班正在分享班级自主管理的经验做法,请你运用所学知识，回答下列相关问题。 ★我感悟 新学期,全班同学都在积极准备迎接新生，大家分工配合，有人负责布置场地，有人负责维持秩序，有人负责发放物品，有人负责引导解说。 (1)结合材料,请你从个人与集体的角度,谈谈你的感受。 ①集体中每个成员扮演好自己的角色,承担好自己的责任。②正确处理好个人利益与集体利益的关系。③为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长等。 ★我知道 “最优个人”王丽对自己的当选非常开心:“是我们的班级管理制度这个平台，让我发现了自己的长处，感谢我们小组成员给予我的帮助，让和声更美。” (2)在生活中,我们如何“让和声更美”? ①需要每个人尽力做好自己，遵守规则,以保持和声的和谐之美。②通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。③正确处理个人利益与集体利益之间的关系。④在集中生活中我们要学会处理与他人的各种关系。 ★我行动 小刚同学的父母在外地务工，自己与爷爷奶奶共同生活。小刚常年寡言少语，很少与同学交流，学习成绩也不尽如人意。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，关心他、帮助他。从此，小刚发生了改变，性格开朗了，学习成绩也有了起色。 (3)为建设美好集体,你准备为自己的班级作出哪些贡献? 在共建中尽责，自觉维护集体的荣誉;在担当中成长，各尽所能,发挥所长，勇于承担责任。 24、【共建美好班集体】 七年级(1)班召开了一次“美好集体有我在”的主题班会，围绕以下三个环节，探讨如何更好地建设班集体。现邀你一同参与。 【明目标】 围绕“你憧憬的美好集体是怎样?”的话题，同学们畅所欲言。 小明说:“美好的集体有一个共同的愿景，能激励我们积极向上、开拓进取。” 小榕说:“同学们像兄弟姐妹一样相互关心，相互帮助，相互包容，团结友爱” …… (1)除了以上特征，你对美好集体还有哪些期待?(写出两个方面) ①是民主的、公正的;②是善于合作的;③是充满活力的。 (或①我们分工协作，人人有事做，事事有人做;②我们既合作也竞争，交流互鉴，共同提高，充满活力。) 评分说明:回答两点即可，其他答案，符合题意，观点正确，可酌情给分 【找差距】 最近班里有几个同学经常在一起玩，他们以小强为“大哥”，形成了“小帮派”。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱。 (2)这样的“小帮派”对于美好集体有何消极影响?我们对这种小群体应有的正确态度是怎样的? 第一问:①小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。②当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。③既不利于集体发展，也不利于自己的健康成长。第二问:明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。评分说明:其他答案，符合题意，观点正确，可酌情给分。 【共努力】 美好集体的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 (3)我们要以怎样的实际行动担当起建设美好集体的责任? ①积极参与，做集体的主人。②各尽其能，发挥所长，努力做好。③悉心呵护集体荣誉。④勇于承担责任，落实在实际行动中。其他答案，符合题意，言之有理，观点正确，可酌情给分。 五、画出本专题的知识树 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$