7. 纸风铃（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

小学美术《纸风铃》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养孩子热爱观察、细心观察的习惯。 学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化，制作一个造型新颖的风铃。 过程与方法： 能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培养孩子制作的乐趣和能力。 学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用，制作形式新颖的纸风铃，激发学生美化生活的能力。 情感、态度与价值观： 培养学生善于观察生活的能力，在创作过程中锻炼学生的动手能力，提高学生的审美能力。 树立环保意识，学会利用各种材料美化生活。 二、教学重难点 教学重点： 学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化，制作一个造型新颖的风铃。 培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。 教学难点： 纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用。 如何在细绳上固定纸杯的位置。 三、教学准备 教具： 风铃（玻璃、金属、木头）、纸风铃等实物。 彩色卡纸、剪刀、胶水、针线、透明胶等。 学具： 一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶等。 四、教学过程 导入新课： 通过听一听风铃发出的美妙声音，激发学生的兴趣，引出课题“纸风铃”。 观察与分析： 出示多种挂饰范例，讨论哪些物品可以成为挂饰，并准备做一件什么挂饰。分析风铃的结构特点，如上面有个大大的东西，下面连着线，线上串着一个个小物品。 指导制作： 技巧设计的指导：注意规律性，如左右对称；材料统一或少数几种，避免杂乱无章。 学生根据自己手中的材料进行创作，每位同学制作1-2件作品。 收拾与整理： 指导学生整理好工具和材料，保持教室整洁。 展评小结： 展示与欣赏学生作品，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。 课后拓展： 鼓励学生利用生活中的废旧物品制作其他类型的挂饰，如项链、手链等，美化生活。 五、教学建议 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新能力，鼓励学生大胆想象、勇于尝试。 教师要耐心指导，及时纠正学生在制作过程中出现的问题，帮助学生顺利完成作品。 通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。六、教学步骤详细分解 步骤一：导入与激发兴趣（5分钟） 开始上课，播放一段风铃的声音，让学生闭眼聆听，然后提问：“你们听到了什么声音？这个声音让你们想到了什么？”揭示答案：“这是风铃的声音，风铃不仅声音好听，而且装饰性强，能美化我们的生活。” 展示不同材质的风铃，让学生观察并讨论它们的异同点。 步骤二：观察与分析（5分钟） 引导学生仔细观察风铃的结构，指出风铃的组成部分（如铃铛、挂绳、挂钩等）。分析纸风铃的特点，如纸杯作为铃铛的替代品，细绳作为连接和悬挂的部分。讨论如何利用手中的材料制作一个纸风铃。 步骤三：制作指导（10分钟） 讲解纸风铃的制作步骤： 1.选择合适的纸杯，用彩色纸或油画棒对其进行装饰。 2.在纸杯底部打孔，用细绳穿过并打结固定。 3.将多个装饰好的纸杯用细绳串联起来，形成一个风铃。 4.在细绳的顶端系上挂钩，方便悬挂。 5.展示制作过程中需要注意的事项： 6.打孔时要注意位置，确保细绳能够穿过并固定。 7.串联纸杯时要保持一定的间距，避免相互碰撞。 8.使用胶水或固体胶时要注意用量，避免影响美观和牢固度。 步骤四：学生实践（15分钟） 学生根据教师的指导开始制作纸风铃。教师巡视指导，及时纠正学生在制作过程中出现的问题。鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的纸风铃。 步骤五：展示与评价（5分钟） 学生将自己的作品挂在教室的指定区域，进行展示。师生共同欣赏作品，评价作品的创意、美观度和实用性。鼓励学生互相学习、互相借鉴，共同提高。 步骤六：总结与拓展（5分钟） 总结本节课的学习内容和收获，强调观察生活、动手实践的重要性。拓展其他废旧材料制作挂饰的方法，如使用瓶盖、吸管等制作项链、手链等。布置课后作业：让学生利用家中的废旧材料制作一件挂饰，并拍照上传至班级群进行展示。 六、教学板书设计 七、教学反思 反思学生在制作过程中遇到的问题和困难，以及教师的指导是否到位。思考如何更好地激发学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力。总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供经验和借鉴。 学科网（北京）股份有限公司 $$