3.1 世界是普遍联系的（课件+视频）-【启智课堂】2024-2025学年高二政治同步精品课件（统编版必修4）

nullnull 历史唯 物主义 辩证唯物论 第2课 关键词：世界是物质的、物质是运动的、物质运动是有规律的、一切从实际出发、发挥主观能动性 唯物辩证法 第3课 关键词：联系、发展、全面的观点和对立统一规律 辩证唯物主义认识论 第4课 关键词：实践、认识、真理、谬误 马克思 主义哲学 社会历史观 第5课 关键词：社会存在与社会意识 社会基本规律、社会历史主体 价值观 人生观 第6课 关键词：价值观、价值判断与价值选择 知识结构 辩证唯物主义 联系 发展 矛盾 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 矛盾（对立统一）规律是唯物辩证法的实质与核心，揭示了事物发展的源泉和动力。 矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法 根本动力 根本内容 构成 引起 第三课 把握世界的规律 总特征： （基本观点） 实质和核心： （根本观点) 唯物辩证法 如何把握世界规律 第三课 把握世界的规律 1.1 追求智慧的学问 第一框 世界是普遍联系的 课标要求 核心素养目标 描述世界是普遍联系的、永恒运动的，领会全面地、发展的看问题的意义。 政治认同：通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 科学精神：能够对联系的观点进行分辩和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于用系统优化的方法处理问题，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 教学目标展示 教学重点：用联系的观点看问题 教学难点：系统优化方法 DELL (D) - 看视频，思联系的含义、基本特征 知识拓展：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 事物与事物之间（外部联系） 事物内部要素之间（内部联系） 世界是一个普遍联系的有机整体（整体联系） 联 系 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 一.联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的含义 2.联系的基本特征---普遍性 联系的普遍性 事物内部 事物之间 整个世界 含义：世界上的任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 世界是一个普遍联系的有机整体 识别的关键词：影响，意义，制约，关系到，引起，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，一体化、系统化，有利于，会促进，会带来，后果。 一.联系的普遍性、客观性与多样性 联系的普遍性原理及方法论 孤立的事物是不存在的 任何事物都处在联系之中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 联系是有条件的 注意： 归纳总结 原理内容 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。整个世界是一个普遍联系的有机整体。 方法论 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立观点看问题。 联系的普遍性表明,任何事物都处在联系之中,至于到底和什么事物相联系、存在什么样的联系，则要从其存在和发展的具体条件出发去具体分析。并非任意两个事物之间都是有联系的。 不能将“任何事物都处在联系之中”与“任何两个事物之间都有联系”这两个根本不同的观点混为一谈。联系是普遍的，但又是客观的、具体事物的联系是有条件的。 思考：联系具有普遍性，是否意味着 任意两个事物之间都存在联系？ 一.联系的普遍性、客观性与多样性 北极熊为何不吃企鹅 2.联系的基本特征----客观性 （1）含义 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （2）表现 事物 自在事物 人为事物 人类产生以前就存在，不以人的意志为转移 是实践的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移 都是 客观的 一.联系的普遍性、客观性与多样性 为什么说人为事物的联系是客观的？ (1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础； (2)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成； (3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 联系的客观性原理 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物和人为事物的联系都是客观的） 归纳总结 原理内容 【反对】离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在联系，是诡辩论的一个重要特征。 方法论 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 直接联系 间接联系 撞 撞到老人 必然联系 偶然联系 一带一路峰会 外部联系 内部联系 苹果落地 万有引力 现象联系 本质联系 联系的多样性 我该怎么走 一.联系的普遍性、客观性与多样性 2.联系的基本特征---多样性 事物联系的多样性 （1）含义：事物的联系是多种多样的 （2）表现：直接联系 ——— 间接联系 内部联系 ——— 外部联系 本质联系 ——— 现象联系 必然联系 ——— 偶然联系 把握联系的多样性，对于我们正确认识、改造事物具有重要意义。 联系的多样性原理及方法论 事物的联系是多种多样的。 归纳总结 原理内容 方法论 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。） 一切以时间、地点和条件为转移。 14 原理 原理内容 方法论要求 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系是多种多样的。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 把握事物存在和发展的条件，一切以时间，地点，条件为转移。 联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体。 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； 总结：联系的3个原理 归纳总结 15 看视频，思整体与部分的辩证 深刻认识我国进入新发展阶段的重大意义、有利条件和重要特征 一.用联系的观点看问题 如何做到用联系的观点看问题： 特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法 我国的火星探测工程是整体， 探测的每一个阶段是部分 整体：是事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是“一” 部分：是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是“多” 1.整体和部分的含义 整体和部分 一.用联系的观点看问题 整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能; 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体与部分的辩证关系 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 一.用联系的观点看问题 一.用联系的观点看问题 诸葛亮借东风 部分的功能及其变化会影响整体的功能 一.用联系的观点看问题 区别 内涵 地位、作用、功能 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 联系 相互 依赖 相互影响 整体的功能、状态及其变化也会影响到部分； 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 1.整体和部分的关系 整体功能总是大于部分功能之和吗？ 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和,即：1＋1＋1＜1。 “三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，即：1＋1＞2。 一.用联系的观点看问题 1.系统的含义: 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 【注意区分】 （1）整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性； （2）但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 一.用联系的观点看问题 2.系统优化 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 系统 系统 胜 着眼系统的整体性 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。 根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。 结果：整体功能大于部分功能之和 一.用联系的观点看问题 2.系统优化的方法 系统的基本特征 唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一本书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书就读“薄”了。 宋代苏轼读书用的是“八面受敌”法。一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读，解决这一方面的问题；从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读“厚”了。 上述两种读书方法中包含了什么哲学道理？ 谈谈你是怎样学习的，并总结出自己的学习方法。 阅读与思考 (1)上述两种读书方法中都包含了系统与要素的辩证关系的哲学道理，从系统的高度去把握组成系统的各个要素，找到系统和要素的内在联系，即坚持系统优化的方法，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。 (2)要学会提纲挈领的学习方法，找到知识的内在联系和逻辑次序。同时，还要多层次、多角度理解和分析知识，加深对知识的认识，而不能浅尝辄止。 整体与部分即系统优化方法原理及方法论 归纳总结 原理内容 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 方法论 ①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 易混易错辨析 1.联系具有普遍性，因此，任何两个事物之间都是相互联系的 解析：联系具有普遍性，但具体事物之间的联系是有条件的，不能说任何两个事物之间都是相互联系的。 × 2.人们可以根据需要建立新的联系。 × 解析： 联系是客观的，不以人的意志为转移，而人的需要是主观的。人们可以根据事物固有的联系建立新的联系，而不是根据需要任意建立联系。 3.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 × 解析：自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移，是客观的。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的。 4.要善于分析和把握事物存在和发展的客观条件；一切以时间、地点和条件为转移。 × 解析：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。 5.整体就是事物的全局，部分就是事物的局部。 解析：整体就是事物的全局或发展的全过程，部分就是事物的局部或发展的各个阶段。 × 6. 整体居于主导地位，整体统帅着部分，整体的功能存在于各部分的功能之中。 × 解析：整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能。 7.整体功能总是大于各个部分功能之和。 × 解析：当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。 8.部分的功能及其变化会影响整体的功能，立足关键部分，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现各个要素功能的最大化。 × 解析：立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 世界是普遍联系的 联系的普遍性、客观性、多样性 用联系的观点看问题 联系的含义 联系的特征 多样性 普遍性 客观性 方法论 方法论 方法论 用联系的观点看问题 把握固有联系，切记主观随意性 一切以时间、地点、条件为转移 整体和部分的辩证关系 系统和要素的辩证关系 区别 联系 含义 地位、作用、功能 相互依赖 相互影响 含义 基本特征 方法论 树立全局观 立足整体 重视部分的作用 课堂小结 Lavf58.51.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$