预习05 整本书阅读《艾青诗选》（考点梳理及作业设计）-【暑假自学课】2024年新九年级语文暑假提升精品讲义（统编版）

预习05 《艾青诗选》 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 典型例题学解题 模块四 核心考点精准练（4个考点） 模块五 小试牛刀过关测（基础+模拟） 1.初步把握《艾青诗选》中的意象，体会意象背后的情感。 2.初步了解艾青不同时期诗歌创作特点，感受其诗歌抒情美和理性美。 3.初步感受艾青“诗中有画”诗歌特点，品味其诗歌色彩美与线条美。 【作者简介】 艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一生追求光明的作家” 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。 【创作背景】 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 【诗歌风格】 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【艺术特色】 1．语言之美 艾青的诗总是富于口语化，他一生坚持用口语写诗，他排斥华丽的矫饰，弃绝空洞的说教，始终采用鲜活的有流动感和弹力的语言和语调写诗，他所追求表现的是一种自然的散文美。正如作家胡风所评论：“他的语言不过于枯瘦也不过于喧哗，更没有纸花纸叶式的繁饰，平易地然而是气息鲜活地唱出了被现实生活所波动的他的情愫，唱出了被他情愫所温暖的现实生活的几幅面影。”这在其诗《向太阳》《北方》《大堰河——我的保姆》中均有体现。如：“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸；/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。”这体现出了艾青的诗具有整体浑厚的流动感，是一条河的生命的起伏与节奏，是一片生发气韵的土地的激情。 2．诗情之美 所谓诗为心声，艾青的诗都是心灵的自白，没有纯客观的抽象，有的是真真切切的情感表达，每首诗都是通过自己的心去写，每个字都是诗人脉搏的一次跳动。艾青决不写无病呻吟的诗，他一生没有呻吟过，他从不写自己未曾感受的悲欢，像著名的《芦笛》《雪落在中国的土地上》《北方》都是带有发自心灵的哀伤和痛苦。亦如在《诗论》中他所言：“存在于诗里的美，是通过诗人情感所表达出来的、人类向上精神的一种闪烁。这种闪烁犹如飞溅在黑暗里的一些火花，也犹如用凿与斧打击在岩石上迸射的火花，能激发人们的精神向上发展。”在个人的忧郁中感受异域文化的诱惑，并将它置身于浓郁的乡土背景，他特有的对农民的同情、理解、依恋，才会有他那“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这样充满悲悯情怀的诗句。 3．格调之悲 艾青的诗始终保持着一种忧郁的格调，那是由他成长的环境背景和所处的时代决定的。他是“地主的儿子”，然而却是吃着受了“人世生活的凌侮”和“数不尽的奴隶的凄苦”的保姆的奶长大的，贫苦的生活让他从小就深知劳苦大众的深重灾难，而且是深深地刻在了他内心。国土遭受着日寇惨绝人寰的践踏，民族危机、民族存亡正摆在他面前，民族未来何去何从，他个人显得过于弱小，他只好寄希望于通过这种民族的哀感和对土地的眷恋之情来激起一个哀伤的民族渴求解放的意志，“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”他有着深重的危机感，他想让国民清醒地认清当前局势，从而投身到民族解放和独立事业中去。 【重点篇目及主要内容】 篇目名称 主要内容 《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。 《向太阳》 这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 【例1】艾青诗歌创作有两个高峰，试判断以下两首诗分别是哪个时期的作品，并说明原因。 【甲】 田野已荒芜了——/狼藉着犁翻了的土块/与枯死的野草/与杂在野草里的/腐烂了的禾根/在广大的灰白里呈露出的/到处是一片土黄，暗赭/与焦茶的颜色混合啊…… 【乙】 一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员说最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达 【例2】读艾青的诗，完成表格。 读诗方法 艾青诗歌艺术特色 例句 阅读思考和收获 方法一：注意诗歌表现形式 【特色一】 散文化自由的诗情律动 《 》节选今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/呈给你拥抱过我的直伸着的手，/呈给你吻过我的唇，/呈给你泥黑的温柔的脸额，/呈给你养育了我的乳房，/呈给你的儿子们，我的兄弟们……我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子/我敬你/爱你！ 探究艾青诗歌在表现形式上的特点：尽情的呼告、肆意的铺排长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节，是一种散文化的自由诗体，在奔放与约束之间取得协调，完美地体现了艾青的自由诗体风格。 （1）写出诗歌名称 方法二：品味诗歌语言 【特色二】 有“诗中有画“的特点，重视意象在艺术创中的作用，有独特的“光”和“色”。 《刈草的孩子》夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… （2）品味画线句子共同的表达效果。 方法三：把握诗歌意象 【特色三】 擅长借助意象来表达爱国主义主题，具有独特的意象美。 《黎明》节选黎明/为了你的到来/我愿站在山坡上/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女/向你张开双臂—/因为你/你有她的纯真的微笑/和那使我迷恋的草野的清芬 （3）理解意象“黎明”的含义。 方法四：体味诗歌情感 【特色四】 具有忧郁的情感 《雪落在中国的土地上》四次咏叹：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国…… （4）体味诗人在此诗中的情感。 考点一：名著基础常识积累 1．（23-24九年级上·山东临沂·阶段练习）在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。他的成名作是《 》，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。20世纪30年代，他的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳（光明）”，诗人也因此被称为“ ”的歌手。 考点二：名著情感把握 2．（23-24九年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 在她的梦没有做醒的时候已死了。/她死时，乳儿不在她的旁倒，/她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，/五个儿子，个个哭得得很悲，/她死时，轻轻地呼着地的乳儿的名字。 (1)上面诗歌节选自《 》，作者是 。20世纪30年代，作者诗歌中的主要意象是“ ”和太阳。 (2)诗中咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这样写突出强调了什么感情？ 考点三：形象分析 3．（23-24九年级上·云南昭通·期中）阅读下面的名著选段，回答问题。 《大堰河——我的保姆》 大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂劳动了 （节选自《艾青诗选》） (1)诗中的“大堰河”是谁？请简要分析大堰河的形象。 (2)在《大堰河—我的保姆》中，抒发了作者怎样的思想感情？ 考点四：内容理解感悟 4．（23-24九年级上·江苏南通·期中）作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请你任选其中一点，结合具体的诗歌内容，谈谈你的理解。（100字左右）。 5．阅读《艾青诗选》《红楼梦》中的片段，完成后面的题目。 ①雪落在中国的土地上（节选） 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇（渔民）/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？是不是/也像这样的夜间/失去了男人的保护/在死亡的恐怖里/你已经受尽敌人刺刀的戏弄？/咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲/都蜷伏在不是自己的家里/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？/——而且/中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… ②《红楼梦》（节选） 宝玉又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我也有无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。” 宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓得众人一拥争去拾玉。 (1)《雪落在中国的土地上》，勾勒了三幅流亡图。节选的这节诗，将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅 （限四个字）图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是： 。 (2)宝玉听黛玉说没有通灵宝玉，登时发作，“摘下那玉，就狠命摔去”，此情节不大符合一般人的初次见面礼仪，我们把情节改为“宝玉听了，连忙从脖子上取下玉来，送给黛玉”好不好？请比较“摔玉”与“送玉”两个情节的表达效果之不同，说说你的理由。 6．结合《艾青诗选》，回答问题。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… (1)诗的结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ (2)关于《艾青诗选》，下列表述错误的一项是（   ） A．艾青的诗歌创作高峰一个是20世纪30年代，另一个是在1978年以后。 B．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”表达了诗人对土地的热爱和为祖国献身的愿望。 C．《光的赞歌》发表时第一次使用了“艾青”这一笔名，也是他的成名作。 D．《黎明的通知》全诗自由铺陈，自由抒发，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 7．品读艾青诗歌，补全表格。 【诗歌选段】 我奔驰／依旧乘着热情的轮子／太阳在我的头上／用不能再比这更强烈的光芒／燃灼着我的肉体／由于它的热力的鼓舞／我用嘶哑的声音／歌唱了："于是，我的心胸／被火焰之手撕开／陈腐的灵魂／搁弃在河畔……"／这时候／我对我所看见所听见／感到了从未有过的宽怀与热爱／我甚至想在这光明的际会中死去…… （节选自《向太阳》) 方法 品    读 把握诗 歌意象 （1）意象： 体味诗 歌情感 （2）这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要赏析。 品味诗 歌语言 （3）这首诗歌极富节奏美，请结合诗句具体分析。 8．名著导读。 小珍在阅读名著时喜欢参考名家点评，但是又对点评不太理解。请你帮她解答。 聂华笭评价“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”阅读艾青的诗歌节选，仔细品味“土地”这个意象，体会它所蕴含的感情并写下来。 雪落在中国的土地上： 寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里 饥馑的大地 伸向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 9．意象是作者借以表达情感的事物，阅读下面两首诗，分析其意象并说说它的作用。 诗名 诗句 意象 意象作用 《光的赞歌》 在这个茫茫的世界上/我曾经为被凌辱的人们歌唱/我曾经为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳 ① ② 《火把》 大家一起来/一起来参加/来喊口号来游行/来举起火把/来喊口号来游行/来举起融融的火把/把我们的愤怒叫出来/把我们的仇恨烧起来 火把 ③ 10．分享阅读《艾青诗选》成果。 (1)下列关于《艾青诗选》的说法中，不正确的一项是（   ） A．艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现代诗人。成名作《大堰河——我的保姆》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。 B．《艾青诗选》中的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。《复活的土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 C．从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。 D．1978年，诗人“归来”后的诗风发生了很大变化。但“诗中有画”一直是艾青诗歌的一大特点。 (2)艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”和“太阳”等，请结合诗歌具体篇目，说说“土地”和“太阳”这两个意象分别表现了作者怎样的情感和追求。 11．小语第一次读到艾青的《镜子》一诗，请你告诉他这首诗的创作时代以及品读这首诗的方法。 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/绝不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至有的人/恨不得把它打碎 ——《镜子》 12．你校组织“艾青，我为你骄傲”名著阅读活动，请你参加并完成以下任务。 【甲】雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……——（《雪落在中国的土地上》） 【乙】我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。——（《北方》） 【丙】让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下/已复活了！——（《复活的土地》） (1)以上三首诗歌中反复出现的意象是什么？意象背后蕴含了作者怎样的情感？ (2)牛汉曾经这样评价艾青：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”联系《我爱这土地》，试从情感、构思等方面说说你对艾青这一“大形象”的理解。 13．阅读下面这首诗歌，按要求作答。 刈草的孩子 艾青 夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 开头一句“夕阳把草原燃成通红了”与结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”营造了一种 的氛围，衬托出刈草的孩子 的特点。 14．同学们都会有胆小、懦弱、迷茫的时刻，你想用艾青的哪首诗来照亮他们。 A同学：内心真实的想法不敢勇敢地表达 B同学：因为害怕，让表现的机会一次次从眼前溜走 C同学：面对打击，不知道如何振作 D同学：前路迷茫，徘徊犹豫，不知所措…… 《礁石》 一个浪/一个浪/无休止地扑过来 …… 《启明星》 ……/群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升/被最初的晨光照射 《镜子》 ……/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎 我想把艾青的 送给 的同学，因为： 15．班级同学觉得艾青的诗自成风格，可称之为“艾青体”。根据你阅读艾青诗歌的心得，仿照示例，为“艾青体”撰写百度词条。 【示例】晚唐体：代表人物有“九僧”、林逋等，内容上以描绘清邃幽静的山林景色和枯寂淡泊的隐逸生活为主，擅长写景咏物，抒写隐居不仕、孤芳自赏的心情；手法上不用典故，重视五律，追求语言的字斟句酌及平易流畅。 16．（23-24九年级上·江西九江·期中）陶子同学阅读名著时，喜欢创作阅读卡片。在阅读《艾青诗选》时，她的阅读卡片尚未完成。 《艾青诗选》阅读卡片 成名作：发表成名作① 时，第一次使用“艾青”这一笔名， 主要意象：20世纪30年代，主要以②“ ”和③“ ”为主。 诗歌主旨：多写国家的苦难、悲伤与反抗，同时也表达了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。艺术特色：风格凝重大气，形式朴素自然。 17．艾青常选取独特的意象抒发情感，表达睿智的哲思，请从下文中任选一句完成探究结果。 ①于是我的心脏/被火焰之手撕开/陈腐的是灵魂/抛弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信。——《太阳》 ②火把，已排成发光的队伍了/火把，又流成红光的河流了/火把，已射到我们这里来了……——《火把》 ③每一个浪都在它脚下/被打成碎沫散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……——《礁石》 探究结果： 象征 。 18．下面是班级“艾青诗选·思想之光”阅读沙龙现场。请你参与讨论，完成发言。 小颜：20世纪30年代和1978年以后分别是艾青诗歌创作的两次高峰，时代在变化，艾青 诗歌的风格也有所不同。你能分辨出哪首诗歌是1978年后创作的吗？ 鱼化石（节选） 黎明的通知（节选） 你是沉默的 我从东方来 连叹息也没有 从汹涌着波涛的海上来 鳞和鳍都完整 我将带光明给世界 却不能动弹 又将带温暖给人类 你绝对的静止 借你正直人的嘴 对外界毫无反应 请带去我的消息 看不见天和水 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 听不见浪花的声音 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 我： （填诗歌题目）是1978年后创作的。 小颜：你判断的依据是什么？请结合诗歌内容具体分析。 我： 19．艾青是诗人，也是画家，艾青的诗作具有“诗中有画”的特点。同学们对艾青诗作的“绘画美”展开了讨论，请你根据表格提示和诗歌内容，将表格补充完整。 绘画美的特点 示例 解释 【A】 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 【B】 空间美 我站立在低矮的屋檐下 出神地望着野蛮的山岗 和高远空阔的天空， 很久很久心里像感受了什么奇迹…… 通过透视，视角由近到远，诗歌的空间层次增加，诗歌充满空间画面之美。 20．中考临近，班里有些同学的学习状态有点疲惫。“乘风”小组了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的小卡片激励同学，下面两首诗歌中哪一首适合做卡片配文？请结合诗歌内容，简述理由。 礁石一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 希望梦的朋友，幻想的姊妹， 原是自己的影子，却老走在你前面， 像光一样无形，像风一样不安定。 她和你之间，始终有距离， 像窗外的飞鸟，像天上的流云， 像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。 你上去，她就飞，你不理她，她撵你。 她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。 21．在诗歌学习活动中，同学们阅读了《艾青诗选》和《泰戈尔诗选》，发现下面两首诗都提到了“群星”这一意象，发现相同的意象表达的情感是不同的。请你说说两首诗的不同之处。 属于你的是光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻。 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的展光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 ——《艾青诗选》 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去了群星。 ——《泰戈尔诗选》 22．小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。 读诗策略 运用策略，解读诗歌 ① 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。 揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ② ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。 ③ 如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。 想象诗歌画面 如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。 其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 预习05 《艾青诗选》 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 典型例题学解题 模块四 核心考点精准练（4个考点） 模块五 小试牛刀过关测（基础+模拟） 1.初步把握《艾青诗选》中的意象，体会意象背后的情感。 2.初步了解艾青不同时期诗歌创作特点，感受其诗歌抒情美和理性美。 3.初步感受艾青“诗中有画”诗歌特点，品味其诗歌色彩美与线条美。 【作者简介】 艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一生追求光明的作家” 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。 【创作背景】 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 【诗歌风格】 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【艺术特色】 1．语言之美 艾青的诗总是富于口语化，他一生坚持用口语写诗，他排斥华丽的矫饰，弃绝空洞的说教，始终采用鲜活的有流动感和弹力的语言和语调写诗，他所追求表现的是一种自然的散文美。正如作家胡风所评论：“他的语言不过于枯瘦也不过于喧哗，更没有纸花纸叶式的繁饰，平易地然而是气息鲜活地唱出了被现实生活所波动的他的情愫，唱出了被他情愫所温暖的现实生活的几幅面影。”这在其诗《向太阳》《北方》《大堰河——我的保姆》中均有体现。如：“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸；/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。”这体现出了艾青的诗具有整体浑厚的流动感，是一条河的生命的起伏与节奏，是一片生发气韵的土地的激情。 2．诗情之美 所谓诗为心声，艾青的诗都是心灵的自白，没有纯客观的抽象，有的是真真切切的情感表达，每首诗都是通过自己的心去写，每个字都是诗人脉搏的一次跳动。艾青决不写无病呻吟的诗，他一生没有呻吟过，他从不写自己未曾感受的悲欢，像著名的《芦笛》《雪落在中国的土地上》《北方》都是带有发自心灵的哀伤和痛苦。亦如在《诗论》中他所言：“存在于诗里的美，是通过诗人情感所表达出来的、人类向上精神的一种闪烁。这种闪烁犹如飞溅在黑暗里的一些火花，也犹如用凿与斧打击在岩石上迸射的火花，能激发人们的精神向上发展。”在个人的忧郁中感受异域文化的诱惑，并将它置身于浓郁的乡土背景，他特有的对农民的同情、理解、依恋，才会有他那“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这样充满悲悯情怀的诗句。 3．格调之悲 艾青的诗始终保持着一种忧郁的格调，那是由他成长的环境背景和所处的时代决定的。他是“地主的儿子”，然而却是吃着受了“人世生活的凌侮”和“数不尽的奴隶的凄苦”的保姆的奶长大的，贫苦的生活让他从小就深知劳苦大众的深重灾难，而且是深深地刻在了他内心。国土遭受着日寇惨绝人寰的践踏，民族危机、民族存亡正摆在他面前，民族未来何去何从，他个人显得过于弱小，他只好寄希望于通过这种民族的哀感和对土地的眷恋之情来激起一个哀伤的民族渴求解放的意志，“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”他有着深重的危机感，他想让国民清醒地认清当前局势，从而投身到民族解放和独立事业中去。 【重点篇目及主要内容】 篇目名称 主要内容 《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。 《向太阳》 这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 【例1】艾青诗歌创作有两个高峰，试判断以下两首诗分别是哪个时期的作品，并说明原因。 【甲】 田野已荒芜了——/狼藉着犁翻了的土块/与枯死的野草/与杂在野草里的/腐烂了的禾根/在广大的灰白里呈露出的/到处是一片土黄，暗赭/与焦茶的颜色混合啊…… 【乙】 一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员说最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达 【答案】示例：第一首诗是二十世纪三四十年代的作品，“荒芜”的“田野”“枯死”的“野草”“腐烂”的禾根等意象象征了国家遭受苦难后的狼藉与悲伤，风格凝重深厚，符合作者这一时期的作品特点。第二首诗是1978年以后的作品，“起锚”时激起的“浪花”和“抛锚”时发出的“喧哗”象征了对出发的期盼和对到达的喜悦，富有哲理，符合作者这一时期的作品特点。 【解析】本题考查名著内容理解。 艾青的诗歌创作主要分两个时期，第一个时期是在20世纪三四十年代，随着七七事变，日本侵华战争的全面开始，艾青的诗歌创作也随之进入了高峰期，这一时期他的诗歌风格主要集中于悲悯人民的疾苦，忧伤祖国的命运。艾青的另一诗歌创作高峰是在1978年后，诗人此时的风格发生了极大的转变，诗句变得更加整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，充满哲理。 甲诗名为《旷野》，诗中的“狼藉着犁翻了的土块/与枯死的野草/与杂在野草里的/腐烂了的禾根”，给人以忧郁、阴沉之感，与伤感、忧郁的情感相对应，诗人通过对旷野的描写，为我们描绘了一幅死气沉沉、贫困而荒芜的乡村图景，表达了诗人对荒芜乡村的忧郁和悲痛之情。因此，这首诗是艾青20世纪三四十年代第一创作高峰期的作品。 乙诗名为《盼望》，是一首精致凝练的抒情短诗。根据句子“一个盼望出发，一个盼望到达”，概括了海员两种不同的心情，希望“出发”和希望“到达”，其实也就是概括了人生的两种不同态度，喜欢启航前行，也喜欢完成任务归来。诗人选取了两位海员看来是相反的愿望，却表达了同一种心情，即对航海事业的无限热爱之情，也抒发了对劳动人民的热情赞美。诗情深沉，充满哲理，因此是艾青1978年后的作品。 【例2】读艾青的诗，完成表格。 读诗方法 艾青诗歌艺术特色 例句 阅读思考和收获 方法一：注意诗歌表现形式 【特色一】 散文化自由的诗情律动 《 》节选今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/呈给你拥抱过我的直伸着的手，/呈给你吻过我的唇，/呈给你泥黑的温柔的脸额，/呈给你养育了我的乳房，/呈给你的儿子们，我的兄弟们……我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子/我敬你/爱你！ 探究艾青诗歌在表现形式上的特点：尽情的呼告、肆意的铺排长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节，是一种散文化的自由诗体，在奔放与约束之间取得协调，完美地体现了艾青的自由诗体风格。 （1）写出诗歌名称 方法二：品味诗歌语言 【特色二】 有“诗中有画“的特点，重视意象在艺术创中的作用，有独特的“光”和“色”。 《刈草的孩子》夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… （2）品味画线句子共同的表达效果。 方法三：把握诗歌意象 【特色三】 擅长借助意象来表达爱国主义主题，具有独特的意象美。 《黎明》节选黎明/为了你的到来/我愿站在山坡上/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女/向你张开双臂—/因为你/你有她的纯真的微笑/和那使我迷恋的草野的清芬 （3）理解意象“黎明”的含义。 方法四：体味诗歌情感 【特色四】 具有忧郁的情感 《雪落在中国的土地上》四次咏叹：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国…… （4）体味诗人在此诗中的情感。 【答案】（1）《大堰河——我的保姆》 （2）用鲜明的色调，清晰的线条，给全诗笼上了一层阔大的、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，寥寥几笔写出了在那个民不聊生的时代连孩子都生活得那么艰辛困苦，从而表达了诗人内心的愤慨。 （3）黎明象征着光明，希望诗人借“黎明”这个自然现象，把对光明的期待与渴望表现得淋漓尽致。 （4）这两句诗，不仅是对大自然景象的描写和“起承转合”中的插曲，也是对当时惨遭战乱的现实的艺术写照，更是诗人内心深处的一种强烈的呐喊。诗人以一种急切忧忠的心绪和赤诚炽烈的情怀，表达对下层人民的悲悯，对祖国命运的忧伤。 【解析】本题考查名著阅读。 （1）本题考查名著阅读文学常识。 由“今天，你的乳儿是在狱里,写着一首呈给你的赞美诗”的诗歌内容可知，本诗歌的题目是《大堰河——我的保姆》。是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 （2）本题考查句子表达效果的分析。 分析时要注意表格中所给出的对应特色，在理解诗歌内容的基础上，抓住诗句中的“光”与“色”的搭配来分析其表达效果。阅读所给的诗句，可知诗人要表达的意思是：小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担劳动的重负。夕阳西下，他还没有回家，还在割草。作者用夕阳的红与镰刀的光，来对比衬托出孩子的辛苦。由此，诗人近一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这亲的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道。从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨。 （3）本题考查诗歌意象的分析。 阅读诗歌，可以看出诗人对黎明的热爱与赞美。“黎明”，天快要亮或刚亮的时候，是一种自然现象，结合写作背景来分析，很明显这里的“黎明”象征着光明，表达作者对光明的期盼。 （4）本题考查诗歌情感的理解。 阅读《艾青诗选》，可知《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。这两句诗，是发自诗人内心深处的一种真诚的感受，强烈的呐喊。诗人把自己的感情关注于北方“中国的农夫”和“生活在草原上的人们的岁月的艰辛”上，关注于南方的“蓬头垢面的少妇”和“年老的母亲”的坎坷命运上。这一切，正是构成“寒冷在封锁着中国”的具体形象和生活画面。而诗人的一腔深情也是透过这一切而传达出来的。艾青创作初始，便把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上，现在，当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空时，他又一次以自己的笔触抒发了这种忧虑和愤懑。我们从这种感情的依恋和关切中，看到了这个虽属知识分子但却与农民的命运密切相联系的人，他总是怀着十分忧郁的眼光来注视着广大农村和农民的命运。据此分析概括。 考点一：名著基础常识积累 1．（23-24九年级上·山东临沂·阶段练习）在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。他的成名作是《 》，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。20世纪30年代，他的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳（光明）”，诗人也因此被称为“ ”的歌手。 【答案】 大堰河——我的保姆 太阳与火把 【解析】本题考查文学常识。 艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。现当代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。他的长诗《向太阳》与《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 考点二：名著情感把握 2．（23-24九年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 在她的梦没有做醒的时候已死了。/她死时，乳儿不在她的旁倒，/她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，/五个儿子，个个哭得得很悲，/她死时，轻轻地呼着地的乳儿的名字。 (1)上面诗歌节选自《 》，作者是 。20世纪30年代，作者诗歌中的主要意象是“ ”和太阳。 (2)诗中咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这样写突出强调了什么感情？ 【答案】(1) 《大堰河——我的保姆》 艾青 土地 (2)突出“我”的遗憾自责的心情。 【解析】（1）本题考查文学常识。 结合“在她的梦没有做醒的时候已死了。/她死时，乳儿不在她的旁倒，/她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，/五个儿子，个个哭得得很悲，/她死时，轻轻地呼着地的乳儿的名字”可知，选自《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”.“土地”这种意象凝聚着诗人艾青对祖国和大地母亲深沉的爱以及对祖国命运深深的忧患意识。如《我爱这土地》中“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，寄寓着诗人对祖国对人民深深的爱。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”这两句诗真实而朴素，把这种感情表达得淋漓尽致。“太阳”这种意象是中国光明前途，也是中国必胜信念的象征，表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。如《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。 （2）本题考查对诗歌内容的理解和情感把握。诗中两次咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这是一种反复修辞手法。反复的作用：强调，增强语气或语势。反复咏叹，能表达强烈情感的作用，即突出“我”的遗憾自责的心情。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 考点三：形象分析 3．（23-24九年级上·云南昭通·期中）阅读下面的名著选段，回答问题。 《大堰河——我的保姆》 大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂劳动了 （节选自《艾青诗选》） (1)诗中的“大堰河”是谁？请简要分析大堰河的形象。 (2)在《大堰河—我的保姆》中，抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】(1)大堰河是作者的乳母。她心地善良，勤劳朴实性格坚强，不畏艰难困苦，是旧中国农村妇女的典型代表。 (2)作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 【解析】（1）本题考查分析人物形象。 根据本诗题目“大堰河——我的保姆”和选段中的“在她流尽了她的乳液之后”可知，大堰河是作者的乳母。 根据“她就开始用抱过我的两臂劳动了”可知，她勤劳朴实。 根据“她含着笑”可知，她性格坚强，不畏艰难困苦。 根据“她流尽了她的乳液”可知，她心地善良。 （2）本题考查诗歌赏析。 《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对清轮自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。 考点四：内容理解感悟 4．（23-24九年级上·江苏南通·期中）作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请你任选其中一点，结合具体的诗歌内容，谈谈你的理解。（100字左右）。 【答案】示例一：艾青的诗，好在那雄浑的力量。《我爱这土地》中，诗人用“汹涌着”“悲愤的河流”“无止息地吹刮”“激怒”等词句，写出“土地”承受的苦难与人民的悲愤，在对祖国的命运的忧叹中呈现凝重、深厚而又大气的诗歌风格，让读者感受到激荡的情绪与雄浑的力量。 示例二：艾青的诗，好在直截了当的语言。《我爱这土地》结尾句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，语言直白了当，直抒胸臆地表达了苦难年代中知识分子对祖国深沉的爱恋。 示例三：艾青的诗好在强烈鲜明的意象。《我爱这土地》中，“鸟”这一意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等诗句，将鸟儿因热爱而纵情歌唱至死不渝的形象鲜明地表现出来，抒发了诗人对祖国、对民族强烈而深沉的爱。 【解析】本题考查诗歌特色的赏析。 《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体的事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征之一。他以敏锐的观察力，现实主义手法，描摹出了当时历史背景下祖国和人民遭受的苦难，同时他的诗篇也激励了千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，高度浓缩了作者的思想，蕴含着强烈深沉的情感。艾青的诗“好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”，这三个方面，我们可选择其中之一，对艾青的诗歌进行赏析。 示例一：从“雄浑的力量”这点来看，艾青的诗歌总是充满土地的忧郁，多写民族的苦难、悲伤与反抗。具有非常凝重、深厚又大气的风格。如《我爱这土地》以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了“土地”承受的苦难，人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。 示例二：直截了当的语言。《我爱这土地》一诗，语言直截了当，在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”直接表达了诗人对国家对民族深沉的爱。 示例三：从“强烈鲜明的意象”这点来看，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。这两个意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。《我爱这土地》一诗中，“鸟”这一意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等，将鸟因热爱而歌唱、至死不渝的形象鲜明地表现出来，表达了诗人对祖国对民族强烈而深沉的爱。 5．阅读《艾青诗选》《红楼梦》中的片段，完成后面的题目。 ①雪落在中国的土地上（节选） 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇（渔民）/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？是不是/也像这样的夜间/失去了男人的保护/在死亡的恐怖里/你已经受尽敌人刺刀的戏弄？/咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲/都蜷伏在不是自己的家里/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？/——而且/中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… ②《红楼梦》（节选） 宝玉又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我也有无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。” 宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓得众人一拥争去拾玉。 (1)《雪落在中国的土地上》，勾勒了三幅流亡图。节选的这节诗，将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅 （限四个字）图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是： 。 (2)宝玉听黛玉说没有通灵宝玉，登时发作，“摘下那玉，就狠命摔去”，此情节不大符合一般人的初次见面礼仪，我们把情节改为“宝玉听了，连忙从脖子上取下玉来，送给黛玉”好不好？请比较“摔玉”与“送玉”两个情节的表达效果之不同，说说你的理由。 【答案】(1) 渔民流亡 对人民的苦难表示同情，对祖国的命运万分担忧，对入侵者的极端愤慨 (2)不合适。理由：①从表达效果来看，“送玉”，虽然符合一般人的见面礼节，也能表达宝玉对林黛玉的珍视，但已经落入俗套，其表现力度远不如摔玉。唯有摔玉这么激烈反常的行为，才能充分体现宝玉的痴狂、任性的叛逆性格，才能更充分地表达黛玉惊人的美以及她在宝玉心中的分量之非同一般。②从小说主旨来看，摔玉的激烈暗示了宝黛爱情与封建家庭利益的冲突之激烈、不可调和，这注定是悲剧，黛玉由宝玉此举吓坏，开启还泪的历程，并照应了“木石前盟”。这些是“送玉”情节无法表现的。 【解析】（1）本题考查名著阅读。本题要求解析一段诗歌，并总结其主题。诗歌《雪落在中国的土地上》描述了战争中的人民苦难，其中节选部分聚焦于女性在战争中的悲惨遭遇。题目要求我们根据诗歌内容，总结出四个字的词语来形容诗中描绘的场景，并分析这首诗歌的主题。 在这首诗中，诗人描写了一位在战争中失去家园的少妇，她是一个渔民，现在被迫离开自己的家，四处流亡。诗人通过描绘她的悲惨遭遇，表达了对人民的苦难的深深同情。这位少妇的遭遇是无数中国人的写照，她的苦难和无助，是那个时代所有受战争之苦的人民的缩影。诗人对她的描绘，实际上是对所有这些人的描绘，是对整个中国人民的苦难的描绘。诗人对这位少妇的遭遇表示了深深的同情，这种同情源自于对人民的苦难的深刻理解。他明白战争给人们带来的痛苦和无助，他对此感到万分担忧。同时，他也对那些造成这种苦难的入侵者表示了极端的愤慨。总的来说，这首诗通过描绘一位流亡中的渔民少妇的遭遇，反映了那个时代中国人民所经历的苦难，表达了对人民的深深同情和对入侵者的极端愤慨。 （2）本题考查文章内容的理解。本题要求对《红楼梦》中的一段情节进行分析和比较。这段情节涉及宝玉摔玉的行为，要求比较这一行为与修改后情节（宝玉送玉给黛玉）的表达效果。题目要求从人物性格和情感、对封建礼教的反感、对黛玉的特殊情感等方面进行深入分析，以说明原情节在表达效果上的优越性。 示例：首先，从人物性格和情感角度来看，“摔玉”这一情节凸显了宝玉的痴狂和任性，展现了他的反叛性格。这种激烈的行为更能表达他对黛玉的特殊情感和非同一般的重视，使读者更加深刻地感受到宝玉对封建礼教的反感和反抗。相比之下，“送玉”情节虽然表达了宝玉对黛玉的珍视，但缺乏这种激烈的情感表达，显得平淡无奇。其次，从对封建礼教的反感角度来看，“摔玉”情节强烈地暗示了宝玉与封建家庭利益之间的冲突不可调和，预示着宝黛爱情的悲剧结局。这种激烈的冲突和不可调和的矛盾使得小说主题更加鲜明，更能引起读者的共鸣和思考。而“送玉”情节则无法传达出这种强烈的反封建精神。最后，从对黛玉的特殊情感角度来看，“摔玉”情节充分展现了宝玉对黛玉的痴情和深情厚意，通过激烈的反常行为彰显了宝玉对黛玉的独占欲和深切关怀。这种情感表达力度是“送玉”情节所无法比拟的。综上所述，“摔玉”情节在表达效果上优于“送玉”情节。 6．结合《艾青诗选》，回答问题。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… (1)诗的结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ (2)关于《艾青诗选》，下列表述错误的一项是（   ） A．艾青的诗歌创作高峰一个是20世纪30年代，另一个是在1978年以后。 B．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”表达了诗人对土地的热爱和为祖国献身的愿望。 C．《光的赞歌》发表时第一次使用了“艾青”这一笔名，也是他的成名作。 D．《黎明的通知》全诗自由铺陈，自由抒发，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 【答案】(1)设问，表达了作者对山河破碎、国土沦丧的痛心之感，同时也表达了作者对土地和祖国的无比热爱之情。 (2)C 【解析】（1）本题考查词句的理解和赏析。 在这首诗中，作者首先提出了一个问题：“为什么我的眼里常含泪水？”然后自己给出了答案：“因为我对这土地爱得深沉。”通过这样的设问，描绘被暴风雨打击的土地、汹涌的悲愤河流、激怒的风和温柔的黎明，作者表达了对祖国遭受苦难的忧虑和对光明的渴望。这种情感在结尾的设问中得到了升华，进一步强调了作者对祖国的无限热爱之情。 （2）本题考查诗句的理解和分析。 C.《光的赞歌》说法错误,“艾青的成名作”“第一次使用‘艾青’这个笔名”应该是《大堰河——我的保姆》。 故选C。 7．品读艾青诗歌，补全表格。 【诗歌选段】 我奔驰／依旧乘着热情的轮子／太阳在我的头上／用不能再比这更强烈的光芒／燃灼着我的肉体／由于它的热力的鼓舞／我用嘶哑的声音／歌唱了："于是，我的心胸／被火焰之手撕开／陈腐的灵魂／搁弃在河畔……"／这时候／我对我所看见所听见／感到了从未有过的宽怀与热爱／我甚至想在这光明的际会中死去…… （节选自《向太阳》) 方法 品    读 把握诗 歌意象 （1）意象： 体味诗 歌情感 （2）这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要赏析。 品味诗 歌语言 （3）这首诗歌极富节奏美，请结合诗句具体分析。 【答案】 太阳 诗人以太阳为情感载体，通过对太阳光、热力的描写，表达了自己对光明、理想以及美好生活的热爱与向往。 示例：诗句：这时候／我对我所看见所听见／感到了从未有过的宽怀与热爱／我甚至想在这光明的际会中死去…… 分析：一句最短，二句次之，三、四句较长。通过长短句交错安排赋予诗歌以节奏美。 【解析】①本题考查意象。 通读语段“依旧乘着热情的轮子／太阳在我的头上／用不能再比这更强烈的光芒／燃灼着我的肉体／由于它的热力的鼓舞／”可知，语段围绕“太阳”展开叙述，由此可知意象为太阳。 ②本题考查感情。结合“感到了从未有过的宽怀与热爱”“我甚至想在这光明的际会中死去……”和意象为太阳可知，诗人以太阳为情感载体，通过对太阳光、热力的描写，诗人赋予太阳更多的是光明、理想与热爱，从而表达了自己对光明、理想以及美好生活的热爱与向往。 ③本题考查语言赏析。 赏析诗歌的节奏美，可以从修辞方法、句式特点等赏析，比如长短句的交错安排；排比、反复等修辞方法的运用；相同的句式结构的运用等角度。 “我奔驰／依旧乘着热情的轮子／太阳在我的头上／用不能再比这更强烈的光芒／燃灼着我的肉体” 一句最短，三五句次之， 二、四句较长。通过长短句交错安排赋予诗歌以节奏美。 8．名著导读。 小珍在阅读名著时喜欢参考名家点评，但是又对点评不太理解。请你帮她解答。 聂华笭评价“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”阅读艾青的诗歌节选，仔细品味“土地”这个意象，体会它所蕴含的感情并写下来。 雪落在中国的土地上： 寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里 饥馑的大地 伸向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 【答案】示例：“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。 【解析】本题考查理解诗歌感情。 文中“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域”和“中国的苦痛与灾难/像这雪夜样广阔而又漫长呀”,“雪”象征着苦难，这里以象征手法写出了中国即“土地”的苦难；诗人自觉地将自己上升到国家和民族的高度，关心祖国前途和未来，揭示了祖国大地正在遭受的痛苦，以及在列强侵蚀下中华大地的累累伤痕。“无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地拥挤在/生活的绝望的污巷里/饥懂的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂”则写出了农民的苦难，作者把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上，现在，当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空时，他又一次以自己的笔触抒发了这种情真意挚的忧虑和愤懑。“土地”凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 9．意象是作者借以表达情感的事物，阅读下面两首诗，分析其意象并说说它的作用。 诗名 诗句 意象 意象作用 《光的赞歌》 在这个茫茫的世界上/我曾经为被凌辱的人们歌唱/我曾经为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳 ① ② 《火把》 大家一起来/一起来参加/来喊口号来游行/来举起火把/来喊口号来游行/来举起融融的火把/把我们的愤怒叫出来/把我们的仇恨烧起来 火把 ③ 【答案】 光或者太阳 象征着光明和希望，歌颂光（太阳），表达了作者对美好未来的追求和赞美。 象征着驱除黑暗的力量，表达了作者坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 【解析】本题考查诗歌意象及作用。 第一、二空，《光的赞歌》“在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳”表明这首诗的创作年代是在革命胜利之后；从内容可看出，是诗人对光的赞歌。诗人坚定而明确告诉世人，虽然自己经历了二十年的磨难，但追求光的信念并没有丝毫改变，反而更加增强了。他要和全国人民一道，和世界人民一道，为人类的新的光明的到来而高歌猛进。诗中的“太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜的信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和不懈的追求。 第三空，《火把》主要描写知识分子在人民大众的集体行动中受到教育、坚定了革命信念的故事。“火把”象征着光明、希望和新生。表达了诗人驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 10．分享阅读《艾青诗选》成果。 (1)下列关于《艾青诗选》的说法中，不正确的一项是（   ） A．艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现代诗人。成名作《大堰河——我的保姆》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。 B．《艾青诗选》中的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。《复活的土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 C．从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。 D．1978年，诗人“归来”后的诗风发生了很大变化。但“诗中有画”一直是艾青诗歌的一大特点。 (2)艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”和“太阳”等，请结合诗歌具体篇目，说说“土地”和“太阳”这两个意象分别表现了作者怎样的情感和追求。 【答案】(1)B (2)①“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等；②“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。如《向太阳》和《黎明的通知》等。 【解析】（1）本题考查名著内容。 B.《复活的土地》应该为《我爱这土地》； 故选B。 （2）本题考查对艾青诗歌的理解。 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲诚挚的爱，对祖国前途和命运的深深的担忧。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”、“无止息地吹刮着的激怒的风”，然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它点涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和执着的追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想为热切追求。《黎明的通知》这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对听社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 11．小语第一次读到艾青的《镜子》一诗，请你告诉他这首诗的创作时代以及品读这首诗的方法。 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/绝不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至有的人/恨不得把它打碎 ——《镜子》 【答案】《镜子》创作于1978年以后，这一时期艾青的诗歌以生活中的常见事物为主要意象，诗情变得更为深沉，诗意变得更警策。读这首诗应该重点体会诗歌的理性美和情感。作者借镜子反观人生，充满哲理，饶有趣味。表达了对虚假的痛恨，对真实的追求。 【点睛】本题考查名著阅读。 《镜子》这首诗创作于1979年3月，是艾青诗歌创作的第二阶段，它运用拟人的手法，从镜子——一个普通的“平面”说起。镜子虽然只是一个简单的“平面”，但却“深不可测”。诗人先介绍了镜子的特点，因为镜子的“真实”和“直率”，所以不同的人对待镜子的方式也不同。与其说镜子是一个折射人们心灵的工具，不如说每个人都在用不同的行为方式反映这自己的内心世界。这首诗一方面赞扬了敢于直言的勇士的品格，另一方面又刻画了不敢面对现实的种种丑恶现象。 读这首诗应该重点体会诗歌的哲理美。“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面” 展现了镜子出身普通，“真 实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表明了镜子的率直与忠诚。这首诗运用了拟人的手法，含蓄地刻画了人们对直言之士的种种态度，鞭挞和讽刺了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。 12．你校组织“艾青，我为你骄傲”名著阅读活动，请你参加并完成以下任务。 【甲】雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……——（《雪落在中国的土地上》） 【乙】我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。——（《北方》） 【丙】让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下/已复活了！——（《复活的土地》） (1)以上三首诗歌中反复出现的意象是什么？意象背后蕴含了作者怎样的情感？ (2)牛汉曾经这样评价艾青：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”联系《我爱这土地》，试从情感、构思等方面说说你对艾青这一“大形象”的理解。 【答案】(1)反复出现的意象是“土地”。凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 (2)示例：艾青对这片土地赤诚而又深沉的爱可谓“大”，即使死了，“连羽毛也腐烂在土地里面”；艾青精妙的构思，凝练的语言，高超的艺术技巧可谓“大”，如通过想象把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉。 【解析】（1）本题考查意象及其作用的能力。 依据【甲】中的“雪落在中国的土地上”中的“土地”、【乙】中的“我爱这悲哀的国土”“古老的国土”“/这国土养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”、【丙】中的“因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下/已复活了！”可知，三个诗句中反复出现的“土地”就是共同的意象。 依据三后诗歌的写作背景和“寒冷在封锁着中国呀”“在明朗的天空下/已复活了”“这国土/养育了为我所爱的，世界上最艰苦与最古老的种族”可知，“土地”凝聚着诗人对大地及祖国的挚爱之情以及对祖国命运担忧深意识。 （2）本题考查分析写作手法的能力。 示例：《我爱这土地》内容可知，作者把自己想象为一只鸟。借助“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这些内容可知，作者对土地、对祖国的热爱是通过一只小鸟的呼喊表现出来的。意象之小，表现主题之大。同时，全诗构思巧妙、自然，浑然一体，表现出高超的思想境界和艺术水平。 13．阅读下面这首诗歌，按要求作答。 刈草的孩子 艾青 夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 开头一句“夕阳把草原燃成通红了”与结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”营造了一种 的氛围，衬托出刈草的孩子 的特点。 【答案】 阔大凄美 渺小（写出类似的词语即可） 【解析】本题考查对诗歌的理解。 艾青在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀………”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。 14．同学们都会有胆小、懦弱、迷茫的时刻，你想用艾青的哪首诗来照亮他们。 A同学：内心真实的想法不敢勇敢地表达 B同学：因为害怕，让表现的机会一次次从眼前溜走 C同学：面对打击，不知道如何振作 D同学：前路迷茫，徘徊犹豫，不知所措…… 《礁石》 一个浪/一个浪/无休止地扑过来 …… 《启明星》 ……/群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升/被最初的晨光照射 《镜子》 ……/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎 我想把艾青的 送给 的同学，因为： 【答案】 示例：《镜子》 内心真实的想法不敢勇敢地表达 希望内心真实的想法不敢勇敢地表达的A同学像镜子一样敢于说出真相、坚持自己信念。 【解析】本题考查理解名著内容并实际运用的能力。要结合同学的实际情况和艾青诗歌的具体内容分析。 示例1：我想把艾青的《礁石》送给因为害怕，让表现的机会一次次从眼前溜走和面对打击，不知道如何振作的BC同学，因为：希望他们像礁石一样，面对生活中的坎坷和磨难，坚韧顽强。 示例2：我想把艾青的《启明星》送给前路迷茫，徘徊犹豫，不知所措的D同学，因为：希望他前路迷茫，徘徊犹豫，不知所措的时候，心中也有一个启明星，坚定信念，拥有成功。　　　 15．班级同学觉得艾青的诗自成风格，可称之为“艾青体”。根据你阅读艾青诗歌的心得，仿照示例，为“艾青体”撰写百度词条。 【示例】晚唐体：代表人物有“九僧”、林逋等，内容上以描绘清邃幽静的山林景色和枯寂淡泊的隐逸生活为主，擅长写景咏物，抒写隐居不仕、孤芳自赏的心情；手法上不用典故，重视五律，追求语言的字斟句酌及平易流畅。 【答案】艾青体是指现代著名诗人艾青自由体诗歌风格。注重诗的散文美，在组织和词句方面容纳了许多散文成分，讲求内在的节奏和韵律，长以意象化的语言和自由体的形式表现太阳、黎明、火焰、春天、火把等象征题材，刻画饱满丰富的形象，表达深沉、忧郁或热烈的感情；又得益于其美术素养，善于用色彩、光谱、线条等增强诗作的感染力。 【解析】本题考查名著作者和内容的理解。 要求仿照示例，为艾青的诗歌写一条词条，“艾青体”。首先要解释何为“艾青体”，然后重点解释“艾青体”的特点。结合《艾青诗选》中的诗歌特点，从内容、意象、表面手法等方面简要介绍即可。 示例：艾青体指的是现代著名诗人艾青的诗歌风格。艾青的诗歌注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，传达出独特的情感。“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。 16．（23-24九年级上·江西九江·期中）陶子同学阅读名著时，喜欢创作阅读卡片。在阅读《艾青诗选》时，她的阅读卡片尚未完成。 《艾青诗选》阅读卡片 成名作：发表成名作① 时，第一次使用“艾青”这一笔名， 主要意象：20世纪30年代，主要以②“ ”和③“ ”为主。 诗歌主旨：多写国家的苦难、悲伤与反抗，同时也表达了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。艺术特色：风格凝重大气，形式朴素自然。 【答案】 《大堰河——我的保姆》 土地 太阳 【解析】本题考查文学常识。 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。l8岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年以后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面，对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，寄托了诗人对光明、理想的热切追求，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 17．艾青常选取独特的意象抒发情感，表达睿智的哲思，请从下文中任选一句完成探究结果。 ①于是我的心脏/被火焰之手撕开/陈腐的是灵魂/抛弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信。——《太阳》 ②火把，已排成发光的队伍了/火把，又流成红光的河流了/火把，已射到我们这里来了……——《火把》 ③每一个浪都在它脚下/被打成碎沫散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……——《礁石》 探究结果： 象征 。 【答案】 示例：太阳 光明和美好的未来，借歌颂太阳，歌颂伟大的时代。火把象征驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。礁石象征勇敢面对困难，不屈不挠的精神。 【解析】本题考查名著内容的理解和分析。 《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。 《火把》写于1940年5月初。诗作以一次热火朝天的群众火把大游行为背景，描写了一个虽有爱国热情却相当脆弱的女青年唐尼思想感情的变化。最初，唐尼参加群众大会，心中关注的仍是个人恋爱的悲欢。接着描绘火把游行的壮观场面对唐尼心灵的震撼，再写唐尼在女友李菌的帮助下，否定了自己小资产阶级的脆弱和囿于个人感情的缺陷。尾声写唐尼携带火把回家，暗示她接受了光明，并在斗争中受到了鼓舞和教育，内心的黑暗已经消退。长诗表现人民群众强大的抗日力量，描写小资产阶级知识青年冲破个人情感小天地向伟大革命集体的靠拢，这首诗歌简洁有力，通过反复的叠加和重复，表达了作者手中火把的持久燃烧，象征着对理想和信念的坚持。艾青以简单的语言和形式，表达了对追求真理、光明和正义的执着追求。 《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。 第①句：太阳。根据“于是我的心胸”“被火焰之手撕开”“陈腐的是灵魂”“搁弃在河畔”“我乃有对于人类再生之确信”的内容可知，这里作者直接写自己对太阳到来时的激动情形，直接抒发了对太阳的渴盼和向往，太阳象征着光明和希望，也表达了作者对未来充满希望，坚信革命定会取得胜利，人们终将迎来光明。 第②句：火把。结合诗歌中“火把，已排成发光的队伍”“火把，又流成红光的河流”“火把，已射到我们这里”的内容可知，作者借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 第③空：在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过一样”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”，带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”象征着在困难和挫折面前依然挺立的顽强不屈的民族精神。诗人通过“礁石”这一形象表达不畏困难，热爱生活、不屈不挠、顽强乐观的思想情感。据此概括回答即可。 18．下面是班级“艾青诗选·思想之光”阅读沙龙现场。请你参与讨论，完成发言。 小颜：20世纪30年代和1978年以后分别是艾青诗歌创作的两次高峰，时代在变化，艾青 诗歌的风格也有所不同。你能分辨出哪首诗歌是1978年后创作的吗？ 鱼化石（节选） 黎明的通知（节选） 你是沉默的 我从东方来 连叹息也没有 从汹涌着波涛的海上来 鳞和鳍都完整 我将带光明给世界 却不能动弹 又将带温暖给人类 你绝对的静止 借你正直人的嘴 对外界毫无反应 请带去我的消息 看不见天和水 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 听不见浪花的声音 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 我： （填诗歌题目）是1978年后创作的。 小颜：你判断的依据是什么？请结合诗歌内容具体分析。 我： 【答案】 《鱼化石》 判断依据：20世纪30年代的抗日战争时期，艾青多写国家民族的苦难和反抗，诗歌主要意象是“土地”、“黎明”等，1978后艾青创作的多是哲理诗；《鱼化石》写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有了生命”，是哲理诗；《黎明的通知》以“黎明”的口吻呼唤所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，洋溢着抗战必胜的豪情。 【解析】本题考查名著阅读。 20世纪30年代，这样的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期的诗作总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。此时作者诗歌中的主要意象是“土地”“黎明”等。 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过20年的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点。 《鱼化石》采用了“托物言志”的手法,表面上看写的是“鱼化石”,实际上写的是被窒息了生命活力,徒具一个躯壳的人。写的悲切沉痛,可以看作是诗人艾青的自嘲的写照,是一种“艾青式的对人生哲理的奇特冥想”。 《黎明的通知》以“黎明”的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首预言式的诗歌在赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 由此可以判断，《鱼化石》是1978年后创作的。根据以上分析拟写理由即可。 19．艾青是诗人，也是画家，艾青的诗作具有“诗中有画”的特点。同学们对艾青诗作的“绘画美”展开了讨论，请你根据表格提示和诗歌内容，将表格补充完整。 绘画美的特点 示例 解释 【A】 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 【B】 空间美 我站立在低矮的屋檐下 出神地望着野蛮的山岗 和高远空阔的天空， 很久很久心里像感受了什么奇迹…… 通过透视，视角由近到远，诗歌的空间层次增加，诗歌充满空间画面之美。 【答案】 色彩美 通过不同的色彩交织，营造出情感画面。 【解析】本题考查名著阅读。 A.根据“紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡/到青灰的山坡/绿的草原/绿的草原/草原上流着/新鲜的乳液似的烟……”，可知这首诗通过不同的色彩交织，营造出情感画面。仿照“空间美”，可概括为“色彩美”。 B.诗人所描绘的图画中，有“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿色的草原”“乳液似的烟”，由此可知这幅图画的色彩非常丰富，通过色彩赋予物象以感情，从而表达感情。仿照表格中示例，可概括为：通过不同的色彩交织，营造出情感画面。 20．中考临近，班里有些同学的学习状态有点疲惫。“乘风”小组了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的小卡片激励同学，下面两首诗歌中哪一首适合做卡片配文？请结合诗歌内容，简述理由。 礁石一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 希望梦的朋友，幻想的姊妹， 原是自己的影子，却老走在你前面， 像光一样无形，像风一样不安定。 她和你之间，始终有距离， 像窗外的飞鸟，像天上的流云， 像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。 你上去，她就飞，你不理她，她撵你。 她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。 【答案】示例一：选择《礁石》。困难总是有的，疲惫也是常见的，但是要像礁石一样在一个又一个浪的击打下，依然坚韧、乐观不屈、淡定从容。借此让同学意识到，要有坚定的信念和勇气面对困难，从容接受一个又一个的挑战。 示例二：选择《希望》。这首诗表达了希望是一直伴随左右的，但它与我们之间始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。借此让同学意识到要始终怀抱希望，努力前行，不要迷茫，不要懈怠。 【解析】本题考查诗歌的赏析。 在《礁石》这首诗中，海浪以排山倒海之势，一个浪头接着一个浪头无休止地扑向礁石，想淹没它，冲垮它，击碎它，但每一次都被礁石击得粉碎。礁石尽管伤痕累累，但它依然坚定，笑对恶浪。这里的海浪象征挫折困难，中考临近，我们应该像礁石一样，无论遇到怎样的困难，都要努力前行，坚定信心。 示例：选择《礁石》。可以借《礁石》来鼓励同学们，无论面对怎样的风雨磨难，我们都要坚定信心。困难是一时的，是磨炼我们的，用坚忍不拔的意志去战胜它们，中考才能赢得胜利。 在《希望》这首诗中，采用了比喻和拟人的手法。用光、风、飞鸟、流云、蝴蝶来比喻希望。把抽象的感觉具体化了，读起来生动明了。人的一生中，一直有希望陪伴，它引领人们努力奔向目标又与人们若即若离。希望是美好的，引人追求的，在不同的人生阶段有不同内容的希望。 示例：选择《希望》。希望是如影随形、无处不在的。中考临近，不管未来如何，只要现在努力学习，坚定信心，希望就在前方，胜利就在眼前。 21．在诗歌学习活动中，同学们阅读了《艾青诗选》和《泰戈尔诗选》，发现下面两首诗都提到了“群星”这一意象，发现相同的意象表达的情感是不同的。请你说说两首诗的不同之处。 属于你的是光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻。 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的展光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 ——《艾青诗选》 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去了群星。 ——《泰戈尔诗选》 【答案】艾青的诗中启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，此时“群星已经退隐”，启明星“依然站在那儿”，群星是为了衬托启明星对光明的坚守，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。 泰戈尔的诗中，太阳象征着人们追求的美好事物，群星象征着人们已取得的事物。美好事物并非人人能够得到，一味地难过，只会让你再次错过，表达了要把握当下，珍惜现在的情感。 【解析】本题考查对比阅读。 艾青的《启明星》一诗中“光明与黑暗交替/黑夜逃遁白日追踪而至的时刻群星已经退隐/你依然站在那儿”，启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，启明星却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！终于，朝阳升起来了，你“投身在光明的行列”，悄无声息地消失在光明之中——“谁也不再看见你”。启明星，真可谓在黑暗中闪亮，在光明中消隐。据此可知，作者用启明星寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景，群星是为了衬托启明星对光明的坚守，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。 泰戈尔的诗中“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去了群星”，是说太阳西下后随之而来的是夜晚，夜晚有群星，如果流泪则会变得视野模糊，便看不到其他东西了，包括群星。“太阳”象征着人们追求的美好事物，“群星”象征着人们已取得的事物。美好事物并非人人能够得到，一味地难过，只会让你再次错过，这两句诗表达了要把握当下，珍惜现在的情感。 22．小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。 读诗策略 运用策略，解读诗歌 ① 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。 揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ② ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。 ③ 如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。 想象诗歌画面 如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。 其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。 【答案】 把握诗歌意象 悲哀（或疲乏） 体会诗歌理性美 夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。 【解析】本题考查名著阅读的方法。 ①处，根据“借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象 ②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中可知，表现北方人民感受和困境的词语，应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。 ③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。　 ④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，展开想象，想想诗歌的画面，根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$