《沁园春 雪》-2024-2025学年九年级语文上学期名师精品课堂（统编版）

毛泽东 1 作者介绍 毛泽东,字润之，笔名子任。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家。 毛泽东是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。 同时毛泽东还是一位史学家，诗人，书法家。 写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 毛泽东亲笔手书的《沁园春·雪》 词，是古代一种韵文形式，又称长短句。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的句数、字数、韵脚、平仄声调。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面。 沁园春·雪 题目 相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，“沁园春”词牌由此而得名。 词牌名 沁园春( ) 莽莽( ) 妖娆( ) 稍逊( ) 风骚( ) 滔滔( ) 折腰( ) 俱往矣( ) 成吉思汗( ) 一代天骄( ) 红装素裹( ) zhé yǐ hán jiāo ɡuǒ qìn mǎnɡ ráo xùn sāo tāo 重点字注音 朗读指导 1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 【惟余莽莽】只剩下白茫茫一片。 【顿失滔滔】指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 【风骚】原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。后来泛指文章辞藻。本词中用来概括广义的文化。 【一代天骄】指称雄一世的人物。天骄，天之骄子。汉朝时匈奴单于自称为天之骄子，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为天骄。 【风流人物】这里指建功立业的英雄人物。作者自注:“末三句，是指无产阶级。” 请同学用自己的语言概括全词的内容 词的上片描写北国壮丽雪景; 词的下片评价历史人物,抒发壮志豪情。 8 词分上下两阕，每一阕可以分成几个层次呢？ 上阕分三层： 第一层总写，第二层分写，第三层是晴天和雪景不一样； 下阕分三层： 第一二句总写，第二层是说古代的帝王，第三层是写今朝 整体感知 （1）哪些句子总写北方的雪景？你能用成语来概括北方的雪景吗？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？ 前三句总写北方的壮丽雪景。 壮阔雄奇、玉砌银妆 、冰天雪地。 封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，意境非常开阔，气魄宏大。 10 (2)作者对雪景的描述，由哪个字引起？它统摄的句子是哪几句？ 由“望”字领起，“望”，有登高远眺之意，但所见内容既是实在的视觉感受，又带有很大的想像成分。 1. 山舞银蛇，原驰蜡象。改写：山如银蛇，原似蜡象 一“舞”一“驰”，用的是比喻和拟人的修辞方法,前者舒展柔美，后者奔腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传神。 2. 欲与天公试比高。 一个“欲”和“比”，把群山和高原人格化了，不仅突出了它们之高，更显示了其无畏气概和斗争精神。言近意远，富有强烈的感情色彩和丰富的思想内涵。 11 （3）末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？ 末尾三句是虚景。 从"须"这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。 12 万里雪飘 山舞银蛇，原驰蜡象 千里冰封 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔 静景 动景 北国雪景 小结：上片描写北国壮丽的雪景，气势宏大，热情赞美了祖国的大好河山。 小结：意象——物象+情感 小结：意象——物象+情感 小结：意象——物象+情感 小结：意象——物象+情感 北国雪景 千里冰封、万里雪飘 望 长城、黄河、山脉、高原 抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情，强烈的民族自豪感，誓死保卫中华大地，与敌人血战到底的决心。 实写 虚写 总写 详写 看 红装素裹 一切景语皆情语 欲与天公试比高——作者按捺不住的豪情壮志，精神振奋。意气风发，要主动挑战，大展宏图的英雄气魄。 实景+想象 赏析下阙: 词的下阕又是如何评论历史英雄的？ 表达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 19 1.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？ 这两句承上启下。前一句总括上片的写景，后一句引出对历代英雄人物的评论。这一过渡使全词浑然一体。 走进下片 壮美雪景→评说英雄帝王，赞美今朝风流人物。 写景为议论抒情铺垫。 议论抒情是由上文之景而发，是在景物描写基础上的直抒胸臆。 2.到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？这个字有什么具体含义？（分小组讨论） 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。 “惜”字总领，引出作者对历史人物的评价。 含义有以下几点： A、惜中含褒，肯定他们是英雄。 B、委婉批评了他们的不足，短于“文治”。 C、表现了后来居上的伟大气概。体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。 21 秦皇汉武 唐宗宋祖 成吉思汗，你对他们有什么了解？ 秦始皇嬴政 中国第一个称皇帝的君主。 秦统一六国之后，秦王嬴政认为自己“德兼三皇，功过五帝”，遂采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号， 是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，自称“始皇帝”。 书同文，车同轨，统一货币、度量衡 对外北击匈奴，南征百越，修筑万里长城；修筑灵渠，沟通长江和珠江水系。 汉武帝刘彻 《沁园春·雪》创作的特定历史时期，是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统一的基础，其历史功绩令人向往。 讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口 唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝 作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏李世民的军事才能的，他不只一次地说过： 打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻，一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。” 宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝） 《宋史》有记载，年轻的赵匡胤“身材高大，相貌雄伟，做人十分大气，认识赵匡胤的人都说他不是一般人”。 不是有勇无谋的莽夫，既有超越常人的智慧，也十分懂得驭下之道。 之后，赵匡胤先后灭亡荆南、武平、后蜀、南汉及南唐等南方割据政权，完成了全国大部的统一。并且，又先后两次“杯酒释兵权”，罢去禁军将领及地方藩镇的兵权，解决了自唐朝中叶以来地方节度使拥兵自擅的局面。 成吉思汗——“世界的征服者” 成吉思汗，冷兵器时代闪电战的英雄。 他的蒙古骑兵让欧洲的基督教世界、西亚的伊斯兰教世界全部心惊胆寒。他生平争战无数，灭国百余，兵威之胜无人能及。 他的子孙建立起的蒙国帝国更是世界上最大的帝国。 成吉思汗，轻骑兵之王。 提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用 28 如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ “今朝”的风流人物定然不负历史使命，主宰江山、缔造历史，开创伟业。 表现了诗人坚定的自信和敢为天下先的 伟大抱负。 如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ 今朝的风流人物 (1)诗人自指 (2) 领导人民群众斗争的无产阶级革命家 (3)人民群众、无产阶级 以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的英雄人物——无产阶级领导的人民群众。 31 你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？ 32 $$