Unit 4 Seeing the doctor（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

五年级英语下册 第 4单元 课题：Seeing the doctor 日期： 班级： 人数： 课时：第一课时 执教： 教学目标： 1. 能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话. 2. 能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest, take some medicine, drink some warm water 3. 初步掌握句型 What’s wrong with you ? I have… 4. 生活中能正确运用本课的重点句型，并能根据提示复述课文内容。 5. 培养学生听说读写能力和交际能力。 教学重难点 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话. 2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest, take some medicine, drink some warm water教学目标设计依据： 1.内容分析： story time讲述的是苏海感冒去看医生的过程和迈克去看牙医由此引出新单词feel, check ,should,headache和新短语see the doctor, have a rest, take some medicine, brush one’s teeth, drink some warm, water, eat sweets, 以及新句型What’s wrong with you? I have .../ I feel ... What should I do? You should .....教师在教学中充分利用小组合作的学习方式，课堂教学以小组合作学习为主，充分发挥学生的主体地位。让每个学生融入到知识难点的学习和突破中来，增强学生的参与意识激发学习兴趣，提高学习效率。 2.学生分析： 在五年级上学期的学习过程中，学生接触过What’s the matter with you？询问是否不舒服，也掌握了ill、fever、cold等表示生病的单词，可以由此进入教学本单元，本单元的重点是看医生，学习不同生病类单词，同时学会给不同病人相应的建议。 教 学 过 程 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设 Step 1 warm up 1. Free talk T: Where do you live? How do you come to school? When do you get to school? I live… I go to school… At ... Free talk环节回顾前面所学内容，预热课堂，调动学生积极性。 Step 2 Presentation T:YL wants to visit SH’s home. But SH is ill. She wants to see the doctor. 1. Show the picture. 2. Play the cartoon, talk about the form. Name What’s wrong with her/him? Should do 3. 根据表格情况，示范模仿复述课文。 4. 评价学生的表现。 Learn: see the doctor. 1. Talk about the picture. 2. Read the Story, find the new words. 3. Watch and fill in groups. 4. Retell the story. 首先观察图片，学生表述自己的看法，为后面的学习进行铺垫。 观看视频，学生讨论并完成表格，有助于帮助学生梳理、了解文本内容，并进行组内讨论，培养学生的团队合作意识。 Step 3 Consolidation. 1. 指导学生跟读课文，齐读课文。 2. 安排角色。 3．根据表格中部分内容复述课文。 Name What’s wrong with her/him? Should do have a rest at home take some medicine drink some warm water Read the story in roles. Retell the text again. 通过不同形式的朗读，跟读—齐读—分角色读，提高学生的语音语调发音方式。 根据内容不全的表格，让学生对story time进行内容复述，更高的要求了学生对文本的理解和掌握程度。 Step 4 Consolidate the knowledge 将词组抄进合适的方框，遇到不认识的单词可以借助书本、网络或字典。（见下图）Summary: Read the phrases. Write them in diffirent forms. 本节课我们学习了就医用语：What’s wrong with you ?以及答语；我们还学习了以should引导的建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。 帮助学生掌握更好地学习方法，做好定期、定时的复习巩固工作，对于不认识的内容，可以借助于书本、网络或者词典。 Home work 1. 词组抄写三遍，默写一遍。 2. 复述课文（或背诵课文）。 板书设计 Unit 4 Seeing the doctor a headache a fever have… take… drink… 学科网（北京）股份有限公司 $$