2025年高考备考（2024年新高考Ⅱ卷作文评析、标题、素材、场外文）-2025年高考语文全国各地模拟考作文汇编（全国通用）

 

2025年高考备考：全国各地模拟作文汇编第3辑

【特辑：2024年新高考Ⅱ卷作文审题立意、标题、场外文】

 

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

 

【审题立意1  来源：教育部教育部教育考试院】

本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。

考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。

【审题立意2 来源：新课标大语文】

本题从试卷内的阅读材料引出相关话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。

考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。

材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。

 

【审题立意3 来源：安徽省六安市毛坦厂中学东城校区 张行中】

【审题】

2024年高考新课标II卷作文沿用了2023年新课标II卷的命题方法，即链接试卷前面部分的相关内容，将其延伸到写作中来，体现了“读写结合”的命题思路。

2023年新课标II卷的高考作文题是这样的——

本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

与2023年的区别在于，2023年链接的是语言文字运用题，而2024年链接的则是现代文阅读题，二者大同小异。

试题由四段文字组成。

第一、二两段提供写作材料。其中第一段抽取现代文阅读I相关内容：“嫦娥四号”的探

月之旅和“天问一号”的深空探索之旅；第二段由人类的“太空之旅”，引出“我们每个人也都在不断抵达未知之境”这一话题。

第三段提出写作任务。写作任务习用多年来的常规形式，即提问考生以上材料内容“引发了你怎样的联想与思考”。

第四段则是提出常规写作要求。

很明显，试题的重心在材料第二段的“我们每个人也都在不断抵达未知之境”一句。对这句话，考生应作重点理解。

从大的方面讲，人类社会的发展过程，就是一个“不断抵达未知之境”的过程；科学技术的发达过程，就是一个非常突出的“不断抵达未知之境”的过程。考生如果联系自身实际思考，也会发现，自己的成长过程，从眼界的逐渐开阔，到知识的日益丰富，从认识的逐步提升，到思维的愈见发达，都是“不断抵达未知之境”的过程。当然，对于未来而言，从人类社会到科技文化，从每一个社会个体到每一个青少年，其发展与发达、成长和成熟，都将会“不断抵达未知之境”。

【立意】

立意的过程，实际上是立意方向的确立过程。

每一道作文题，尤其是材料类作文题，围绕题意，可以衍生出多个立意方向。

那么，考生怎样去发现多个立意方向？又怎样从多个立意方向中，选择一个适合自己的立意呢？

这里细分起来，实质上有两个步骤：一是思考和发现多个立意方向，二是选择和确定出自己要写的立意。

对于这种高中乃至高考常见的、具有明显思辨色彩的作文题，有一个思考和发现多个立意方向的通用方法，就是围绕题意中心，问出诸如“是什么”“为什么”和“怎么样”这样的问题。

即如2024年高考新课标II卷作文题，考生在审题立意、构思写作的过程中，可以围绕“抵达未知之境”或“探索未知之境”这一核心题意，通过提问以下一些问题，展开思考理解，选择立意方向。

1、什么是未知之境？未知之境有什么特点？

2、为什么要探索和抵达未知之境？

3、怎样抵达未知之境？