江苏省南京市期末真卷重组卷-2023-2024学年五年级语文下册期末复习（统编版）

2023-2024学年五年级语文下册期末复习 江苏省南京市真题重组卷 考试时间：90分 总分：100分 第一部分 积累运用（45分） 一、书写题。（6分） 1.（2023·南京）抄写下面的句子，书写要规范、端正、整洁，力求美观。（2分） 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 2.（2023·南京）书写规范汉字。（4分） 在祖父 园子里的萧红，被周瑜的诸葛亮，落败的嘎子，里一口痰响得一进一出的严监生，时必穿一身黑的刷子李，为田将军的孙膑，因追一只的猴子陷入险境的那个孩子，令沃克医生赞叹的刘伯承元帅，从课本里读到的这些人，给我留下了深刻的印象。 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（16分） 1.（2020·南京）下列词语加点字的注音全部正确的一项是（ ）。（2分） A.玷污（diàn）   谄媚（xiàn）   爵位（jué）   污蔑（miè） B.咆哮（xiào）   镌刻（juān）   踉跄（liàng）  猕猿（ní） C.踌躇（chóu）   徘徊（huái）   妒忌（jì）    污秽（huì） D.燕山（yān）    澄澈（chéng）   威吓（xià）   模样（mú） 2.（2023·南京）下列词语书写完全正确的一组是（ ）。（2分） A.若有所思 肃然起敬 青筋暴起 汗如雨下 B.从容镇定 抓耳挠腮 美妙绝仑 相映成趣 C.不可盛数 情不自禁 乐此不彼 神机妙算 D.碧波万倾 一声不吭 一针见血 晃然大悟 3.（2023·玄武区）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.朱彦夫身上那种不言放弃的顽强意志让人肃然起敬。 B.护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。 C.听了才才的解释，元元才恍然大悟。 D.汤加火山的爆发迫使当地人们不得不离乡背井。 4.（2023·南京）下列汉字“家”的各种字体，在历史上依次出现的顺序是（ ）。（2分） A.③④①② B.④③①② C.①④③② D.④①③② 5.（2020·南京）下面的字谜，谜底错误的是（ ）。（2分） A.一人一张嘴。（合） B.说它小，下边大；说它大，上边小。（奖） C.差一点六斤。（兵） D.自小在一起，目前少联系。（省） 6.（2020·南京）下列句子中，修辞手法和其他三句不相同的一项是（ ）。（2分） A.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 B.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 C.刷过去的墙面，好比平平整整打开的一面雪白屏障。 D.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 7.（2023·南京）下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ）。（2分） 从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” A.你怎么知道我不会请客？ B.我偏要请一次！ C.下辈子我也不会请。 D.谁让你替我许下请客的日子的？ 8.（2020·南京）下列关于课文内容的表述不正确的一项是（ ）。（2分） A.《祖父的园子》，通过对园子里的景物和“我”在其中的活动描述，表现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活。 B.意大利威尼斯是著名的水上城市，小艇是其重要的交通工具。 C.《摔跤》一文主要通过神态和语言描写，刻画了一个争强好胜、富于心计的小嘎子形象。 D.《手指》一文运用拟人的手法写了五根手指的用处，语言幽默风趣。 三、（2020·南京）按要求写句子。（8分） 1.未闻孔雀是夫子家禽。（翻译这句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照这种写法写“静”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、（2020·南京）按课文内容填空。（8分） 1.昼出耘田夜绩麻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。——《四时田园杂兴》（其三十一） 2.牧童归去横牛背，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。——《村晚》 3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 4.人闲桂花落，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。——《鸟鸣涧》 5.＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小人喻于利。——《论语》 6.《自相矛盾》这个故事中“其人弗能应也”的原因是：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（用原文中的话回答）这个故事告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。 7.《手指》一文，丰子恺用风趣幽默的语言，展现了五个鲜明的手指形象，你对＿＿＿＿＿＿＿＿＿指（任选一手指）印象最深，它让你想到生活中＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 8.本学期，我们认识了作家笔下形形色色的人物，他们个性鲜明，有罗贯中笔下神机妙算的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有《儒林外史》中的“吝啬鬼”＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有刘义庆笔下＿＿＿＿＿＿＿＿＿的杨氏之子，我最喜欢读我国古典四大名著之一《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》（作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿）中的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》（故事名），因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、（2023·南京）综合性学习。（7分） 1.班级要开展“好书推荐”活动，你主动承担了推荐任务，请用简洁的文字写你发言稿的提纲。题目自拟，发言稿中间部分写推荐这本书的三条理由。（4分） “好书推荐”发言稿提纲 →题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ →开头：用一句有关读书的名言开头，引发听众兴趣。 →中间：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ →结尾：用一句有关读书的名言结尾，照应开头，提出期待。 2.请仿照下面的句式，用上加点的词介绍一下你所推荐的这本书。（3分） 例句：虽然姑爹的小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分 阅读欣赏（30分） 六、（2023·南京）阅读下列非连续文本，完成练习。（14分） 材料一：汉字之忧 《汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词只有1%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有2%的人能够写对。也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 材料二：现实之痛 汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。狼牙山的壮士们壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象。如下面的图片： ＿＿＿＿改为＿＿＿＿ ＿＿＿＿改为＿＿＿＿ ＿＿＿＿改为＿＿＿＿ 一些商家，为了引人注意，把成语乱改为广告词，更是家常便饭。药品广告中“咳不容缓”原来的成语应该是“刻不容缓”，山地车广告“骑乐无穷”原来成语应该是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，补品广告“鳖来无恙”成语应该是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 1.材料一中，教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，“汉字危机”其实是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） A.汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。 B.汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。 C.越来越多的人患上了“失写症”。 2.细读材料二（现实之痛），用关键词的形式简要概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面？（3分） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.将材料二中的错别字改正过来，填写在相应的括号中。（3分） 4.材料一中划线部分使用的说明方法是＿＿＿＿＿，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 5.保护汉字，迫在眉睫，作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？试着写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、（2020·南京）阅读短文，完成练习。（16分） 我的语文老师 ①我特别感激我高中时的语文老师。 ②她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。 ③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？” ④然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季、一天十二个时辰的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨；上午的雨与早晨的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。” ⑤我至今还记得，所有的同学把头转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ⑥大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！ ⑦对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑧晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。” ⑨然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” ⑩她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。” ⑪她说：“才气，有时候是害人的。” ⑫我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。 ⑬这就是我的语文老师。 （有删改） 1.请简要概述，作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？（2分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.结合第⑦自然段理解：“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。”本句中加点字运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情绪。（3分） 3.对第⑪自然段中“才气，有时候是害人的”理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.因为“我”的写作常常能受到老师的夸奖，所以“我”变得张扬浮躁，不能接受别人的质疑和批评。 B.“我”为了得到更多表扬，卖弄所谓的“才气”，作文越写越臃肿、夸张。 C.因为“我”写作很有才华，所以往往会遭到老师和同学们的妒忌。 D.一个人的才华弥足珍贵，但是如果妄自尊大、目空一切，就会迷失自我。 4.“走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。”从这两句话中，你能体会到“我”怎样的内心感受？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.为何作者认为高中时的语文老师“是我心目中最高贵、最美丽的人”？结合文章内容简要分析。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分 习作表达（25分） 八、书面表达。（25分） （2023·南京）要求：在下面两个题目中选一个写一篇作文，做到文从字顺，书写比较规范，卷面比较整洁，题目自拟。 （1）“人上一百，形形色色”，仔细观察你会发现每个人都是独特的，请选择你身边的某个人写一篇作文，注意选择典型的事例，用合适的方法具体表现人物某个突出的特点。 （2）“江南佳丽地，金陵帝王州”，走在六朝古都南京，可谓移步换景，无论是繁华闹市，还是雅致园林，都有令人流连的美。请写一写南京某个地方的景象，注意适当运用静态描写和动态描写表现这里的特点，表达自己的情感。 参考答案与解析 一、1.每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 【解析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“往”“辛”“酸”“神”“刻”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2.拔草 妒忌 摔跤 喉咙 刷浆 出谋划策 放肆 由衷 【解析】本题主要本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拔、忌、跤、喉、浆、衷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 二、1.C 【解析】本题考查字音的辨析。A项中“谄媚”中“谄”的读音为chǎn。B项中“猕猿”中“猕”的读音为mí。D项中“威吓”中“吓”的读音为hè。 2.A 【解析】本题考查字形易错字。B.美妙绝仑——美妙绝伦；C.不可盛数——不可胜数，乐此不彼——乐此不疲；D.碧波万倾——碧波万顷，晃然大悟——恍然大悟；故选A。 3.B 【解析】本题考查学生词语搭配的能力。B.一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。用来形容护士阿姨扎针的手法不恰当。故选B。 4.D 【解析】本题考查汉字演变。汉字的演变顺序是：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书——草书——行书，①②③④字体依次为小篆、楷书、隶书、甲骨文。在历史上依次出现的顺序是④①③②。故选D。 5.B 【解析】此题本题考查猜字谜的能力。谜语的猜法多种多样，比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣法、溯源法；属于增损体的有加法、减法、加减法；属于离合体的有离底法、离面法；属于象形体的有象形法、象画法；属于谐音体的有直谐法、间谐法；属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。B.说它小，下边大；说它大，上边小。（奖） 6.A 【解析】本题考查学生修辞手法的理解和辨析。B分析语句运用了比喻的修辞，将“向上翘起的船头和船艄”比喻成“天边的新月”。C分析语句运用了比喻的修辞，将“刷过去的墙面”比喻成“一面雪白屏障”。D分析语句运用了比喻的修辞，将“孩子跳海”比喻成“炮弹扎进海里”。A分析语句运用了排比的修辞。因此A项不相同。 7.D 【解析】本题考查理解句子含义。题干中“有个财主非常吝啬”可知财主的特点是“吝啬”，那么AB不符合人物特点。虽然C也体现了财主“吝啬”的特点，但是却没有D那么生动形象，因为选项D，是在财主以为“下辈子”是仆人许下的承诺而说的话，突出了他当时的着急心态，表现了他的吝啬。故选D。 8.C 【解析】本题考查学生对课文内容的理解和分析。C《摔跤》描述了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。本文通过动作描写和心理描写刻画了一个活蹦乱跳、争强好胜、富于心计的小嘎子和敦厚老实、以实力取胜的胖墩儿，尤其对小嘎子动作的描写特别细腻生动。并不是题干说的神态和语言，因此叙述不正确。 三、1.没听说孔雀是先生您家的鸟。 2.蜻蜓飞得那么快，追不上。 3.不得不说你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 4.教室里真静啊，静得只有同学们翻书页的声音，静得能听到彼此的呼吸声，静得连一根针掉在地上都能听见。 【解析】1.本题考查句子翻译。文言文的句子翻译尽可能做到字字翻译，如果翻译后句子的意思表达不完整或者不通顺，要注意补充省略的句子成分，调整语序，做到“字字落实，以直译为主，意译为辅”。出自《杨氏之子》。未闻孔雀是夫子家禽：没听说过孔雀是先生您家的鸟。未：没有；闻：听说；禽：鸟类。2.本题考查反问句改陈述句。步骤：删除反问词：“哪里”；肯定变否定：“会”改“不会”；问号改句号。3.肯定句改双重否定句。变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。双重否定句是句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，根据句意选择适合的双重否定词。1.本题考查句子仿写。例句描写三种动物的状态，具体诠释天热。仿写时注意也要描写三种安静的场面：静得什么样子，静得什么样子，静得什么样子。 四、1.村庄儿女各当家 2.短笛无腔信口吹 3.三万里河东入海 4.夜静春山空 5.君子喻于义 6.不可同世而立 说话做事要前后相应，不能自相矛盾 7.示例：大拇 吃苦耐劳、默默奉献 8.诸葛亮 严监生 机敏善对 水浒传 施耐庵 武松打虎 武松勇武机敏，赤手空拳打死了猛虎 【解析】本题考查学生对古诗、名言、文言文的识记、对课文内容理解及对四大名著等相关常识的掌握，要求我们注重识记与积累。1.根据给出的内容可知，本题应填写“村庄儿女各当家”。诗句出自宋代范成大的《四时田园杂兴》（其三十一），原诗是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。2.根据给出的内容可知，本题应填写“短笛无腔信口吹”。诗句出自宋代雷震的《村晚》，原诗是：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。3.根据给出的内容可知，本题应填写“三万里河东入海”。诗句出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，原诗是：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。4.根据给出的内容可知，本题应填写“夜静春山空”。诗句出自唐代王维的《鸟鸣涧》，原诗是：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。5.根据给出的内容可知，本题应填写“君子喻于义”。整句话出自《论语·里仁》，意思是：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。6.根据给出等内容可知，本题中的句子出自《自相矛盾》，原句是：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。《自相矛盾》这个故事告诉我们：说话做事要前后相应，不能自相矛盾。7.《手指》一文，丰子恺用风趣幽默的语言，写出了一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。其中，让我印象最深刻的是食指，它让我想到生活中愿作复杂的事、勇敢、机敏的人。8.明清小说众多，从这些作品中我们认识了不同的人物。罗贯中《三国演义》中让我们认识了神机妙算的诸葛亮，吴敬梓《儒林外史》带领我们认识了“吝啬鬼”严监生。南朝刘义庆的《杨氏之子》中，让我们见识了一个机敏善对的孩子形象。四大名著中，我最喜欢阅读吴承恩的《西游记》，其中，最喜欢的故事情节是孙悟空三打白骨精，因为他本领高强，嫉恶如仇，总能在师傅危难时，帮助其解难。 五、1.走进《鲁滨逊漂流记》 这是一本丰富想象力和阅读乐趣的经典小说。 小说主人公鲁滨逊在荒岛上的生活充满了变化和挑战，他要面对食物、住所、天气、野兽等各种问题，同时还要克服自己的孤独和恐惧，寻找生存的希望和出路。 小说通过鲁滨逊在荒岛上的生活经历，展现了人性中坚韧、勇气、智慧等方面的品质。同时，小说也通过鲁滨逊的经历反思人性中的自私、孤独和无知等弱点。 【解析】本题考查介绍推荐。结合题干要求，班级开展“好书推荐”活动，用简洁的文字写发言稿的提纲，自拟题目，写清楚推荐理由，如：题目：走进《昆虫记》，中间推荐理由：（1）这是一本对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众。（2）书中文字行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意。（3）这本书被公众认为是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！ 2.虽然《鲁滨逊漂流记》只写了鲁滨逊在荒岛上的生活经历，远比不上《安徒生童话》想象奇妙，但它展现了人性中坚韧、勇气、智慧等方面的品质。 【解析】本题考查仿写句子。结合所给例句，运用加点词“虽然……远比不上……但……”介绍自己推荐的这本书，如：虽然《昆虫记》记录了对昆虫的直观研究记录，远比不上小说情节跌宕起伏，但书中文字行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意。 六、1.B 【解析】本题考查材料内容理解。结合材料句子“教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：‘很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。’”可知“汉字危机”其实是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了；故选B。 2.用惯了电脑和手机，“提笔忘字”； 中小学生不分场合滥用网络语言； 警示牌、广告语中错别字层出不穷。 【解析】本题考查材料内容理解。结合材料二句子“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’”可知用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；结合材料二句子“不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。”可以概括出：中小学生滥用网络用语；结合材料二句子“一些商家，为了引人注意，把成语乱改为广告词，更是家常便饭。”可以概括出：商家为了引人注意把成语乱改为广告语。 3.伪一违 座一坐 以一已 骑一其 鳖一别 【解析】本题考查字形易错字。伪者——违者；座人——坐人；您以进入——您已进入；骑乐无穷——其乐无穷；鳖来无恙——别来无恙。 4.举例子和列数字 说明了汉字的书写能力在下降，正确规范使用汉字的能力下在降。 【解析】本题考查说明方法。结合材料一句子“例如：在这次‘听写大会’中，‘熨帖’一词只有1%的书写正确率，‘癞蛤蟆’一词也只有2%的人能够写对。”，抓住关键词“例如”可知列举了具体的事例，抓住关键词“1%”和“2%”可知列举了具体的数字，运用了举例子和列数字的说明方法；说明了现在人们正确规范地使用汉字的能力正在下降。 5.①从现在做起，从我做起，认真学习汉字，正确书写汉字；②加强语文知识学习，提高自己的欣赏水平和能力。 【解析】本题考查语言表达。结合自己的思考和生活实际，说说自己觉得作为一名小学生，可以为捍卫汉字做哪些努力，组织语言表达，如：我们要认真学说普通话，学写汉字，在生活中不写错别字。还可以在生活中勇于找出错别字，并督促人们改正。 七、1.第一次语文课上，她给“我们”解释什么叫“语文”，并告诉“我们”雨是不一样的。 她对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题，引导“我”成长。 【解析】本题考查的是概括故事情节。解答此题的关键是在理解内容的基础上，按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。（1）第一次语文课上，她给“我们”解释什么叫“语文”，并告诉“我们”雨是不一样的。（2）她对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题，引导“我”成长。 2.动作“我”被语文老师批评后的反应 不满、愤恨 【解析】本题考查了描写方法及作用。结合内容理解，从“撕、扔、冲”可知，运用了动作描写，生动形象地写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，表达了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。 3.C 【解析】本题考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，从“当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，①“我”是历届语文老师公认的作文写得最好的，于是变得张扬、浮躁，不能接受任何的质疑和批评。②一个人的才华是弥足珍贵的，但如果任其泛滥，就会妄自尊大，目空一切，从而迷失自己。故A、B、D正确，C.有误，不是因为“我”写作很有才华，遭到老师和同学们的妒忌。 4.体会到“我”因得到语文老师的指点，豁然开朗，轻松、愉悦的心情。 【解析】本题考查了赏析语句。结合题目的提示，从修辞手法的角度来赏析。结合内容，按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的格式来分析。从“月色如水”中可知，将月色比作水，运用了比喻的修辞手法；生动形象地描写了月光的皎洁，表现了“我”因为得到语文老师的指点，心里豁然开朗的轻松、愉悦之情。 5.①语文老师有对“语文”的独到见解，有伟大的人格和博大的精神世界，对“我”的教诲让“我”终生受益，因而，在“我”心中她是“最高贵的人”；②语文老师尽管外表普通，但真诚直率，有一颗细腻、敏感、温柔的金子般的心，因而，在“我”心中她是“最美丽的人”。 【解析】本题考查了分析人物形象。结合内容理解，题干中“我心目中最高贵、最美丽的人”出自第一段，也是全文的总领句，下面的内容都是围绕这句话展开的，从她做的事（批评“我”，开导“我”等）和对她的描写（外貌描写、语言描写等）中，就可得到答案。 八、例文： 题目一： 爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？” 放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。 可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。 我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。 题目二： 秋天的南京城 秋高气爽，凉风习习，又一个秋天，让我们踏着秋的足迹，看看秋天的南京城。玄武湖和明城墙的秋是可佳的。我们刚刚走到明城墙下，一簇簇半红半绿的爬山虎映入眼帘。那爬山虎盘绕在墙上，绿中透着红，红中透着绿，两色相辅相成，让人赞叹不绝。我们继续往里走，地上的草已枯黄，一缕缕阳光从叶蜂中钻出来，射到草地上，使它们更加耀眼。还有松树，它们也开始换装了，有些松针那充满春意的绿装已经换上了秋意浓浓的秋装。在“小九华山”山顶上，我望着远处的鸡鸣寺，古色古香，再加上那迷人的秋景，显得更增添了一丝神韵。再往另一边看，玄武湖上面划着几叶舟，水鸟在池上欢快地歌唱。 在城市中，花草树木也随之变化。梧桐树率先披上“金衣”。秋风习习，树叶随风飘动，它们在地上盘旋，打着圈，跳着圆舞，好一个“秋风扫落叶”。红枫叶已经火红火红，从远处望枫林，如同一团团热烈的火焰在燃烧，难怪诗人杜甫“停车坐爱枫林晚”呢。银杏也不甘示弱，从那绿油油的“青装”，变成了金黄金黄的“秋装”，那如同一个个小扇般的树叶，在空中漫天飞舞，似乎在感谢秋姑娘的礼物-金黄的秋衣。 紫金山的秋天更为神奇。老师说过，如果在紫金山上眺望紫金山，又是一番新景像。在蒙蒙雾中，青山碧岭。再定睛一瞧，那碧绿的山中有一部分变红，可能是枫林吧，还有一部分变黄，是换上秋装的树木。红黄绿，三色一体，这就是那组成秋的色彩，看着这个场景，令人心旷神怡。 这就是秋天的南京城。 【解析】本题考查学生的书面表达能力。题目一：本题为自命题作文，要求描述你身边的某个人，写一篇作文。从你的亲人、朋友中、同学中选一个你最熟悉的人，通过具体事例突出人物的品质。在写作时，要选择典型的事例表现他（她）的特点，要抓住重点，重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。开头：开门见山或排比句式开头，点明文章的中心，引出下文。中间：具体写自己印象最深刻的一件事，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出人物特点，表达自己的感受。结尾：抒情，首尾呼应，结构合理，语言通顺。 题目二：本题为写景类作文。在南京，无论是繁华闹市，还是雅致园林，都有令人流连的美。写出南京某个地方的景象，可以从这几点入手：一、仔细观察，抓住景物特点，第一要抓时序的特点。第二要抓场所的特点。第三要抓景色的特点。二、动静结合，写好景物特点。三、以情观景，借景抒情。结构完整，表达出真情实感。四、可以适当的运用修辞手法使文章更加生动形象，让别人体会到你对这个景色的喜欢。开头：交代哪一个地方的景色让你印象最深刻。中间：抓住令你印象最深刻的景物或事物，然后具体描述这个景物或事物，运用修辞手法和动静结合的方法写出景物的特点。结尾：点题，首尾呼应，表达自己的感情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$