第三单元第13课时 乘车（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

课题

课型

新授课

教材分析 

本节课，我们将深入探索连加、连减以及加减混合运算的奥秘，这是同学们在学习十以内数的加减法时，所要掌握的重要一环。

我们将聚焦这些混合运算在实际生活中的应用，鼓励大家运用不同的方法和策略，去解决身边的实际问题，从而更好地体会运算的意义和价值。

学情分析

体会连加、连减、加减混合运算的意义

连加、连减及加减混合运算是学生初步接触的一类复杂计算，对于他们而言确实是一个挑战。因为在这类运算中，学生不仅需要理解先后计算的顺序，还需要确保每一步的计算结果准确无误。特别是当运算涉及多个步骤时，学生往往容易在第二步或后续步骤中遗忘前一步的计算结果，或者因未能及时看到前一步的结果而导致整个计算过程出错。

因此，在教学过程中，教师需要特别注重培养学生的计算顺序意识和计算能力，通过大量的练习和反馈，帮助学生逐步掌握连加、连减及加减混合运算的技巧和方法，从而能够准确、快速地进行这类复杂的数学计算。

教学策略

1、是深入探究，掌握连加、连减、加减混合运算的实质与规律。

2、是运用这些运算方法，熟练处理各种复杂情境下的计算问题，提升数学运算能力，培养逻辑思维和问题解决能力。

教学内容

北师大版一年级上册 教科书第 46   页

教学目标

1. 在生动的生活场景中，领悟连加、连减、加减混合运算的实际内涵。

2. 熟练掌握连加、连减、加减混合运算的顺序规则，并能准确无误地进行运算。

3. 借助独立思考与团队协作，培养初步的探究精神和应对复杂问题的能力。

教学重点

重点:通过观察情境,体会连加、连减、加减混合的含义。

教学难点

难点:让学生自己动手操作,边摆、边说、边算,获得两步算式运算顺序的感性体验。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

新春佳节即将来临，我们学校的同学们也积极筹备了各式各样的庆祝活动。他们打算进行一场舞蹈表演，队形设计得相当有趣，现在就请同学们认真观察，看看你们能从中发现哪些有趣的数学信息呢？

二、探究体验经历过程

我们可以提出什么数学问题呢？

合唱队里有多少种乐器呢？

小明观察到小提琴有三把，吉他有四把，鼓有两面

小红说，除了这些，还有五把口琴

那么，合唱队里总共有多少种不同的乐器？我们如何列式来解答这个问题？

3+4+2+5=14

三加四加二加五属于连加，在运算时，我们应按照从左到右的顺序进行计算，首先三加四等于七，然后七加二等于九，最后九加五等于十四，合唱队里总共有十四种不同的乐器。

三、生活交流

1、接下来，我们来进行一些有趣的数学运算练习，打开课本50页，完成第一题，请同学们仔细观察图片。然后，请描述一下图片中的场景，并根据所给的信息列式进行计算。问题是一共有多少个苹果？

生：树上挂了六个苹果，地上又放了三个苹果，然后小朋友手里还拿着一个苹果，所以总共是6+3+1=10。我们应该先算六加三等于九，然后再把九加上一，得到的结果是十。

2、现在，我们来看第二题，一共有多少只小鸟呢？请一位同学来描述一下你从图中获取的数学信息。

生：在树枝上停着四只小鸟，天空中又飞来了三只小鸟，还有一只小鸟正在从窝里飞出来，所以总数是四加三再加一等于八。先算四加三等于七，再用七加上一，结果是八。一共有八只小鸟。

刚才大家的回答都非常准确，现在我们转向课本51页第三题。请仔细观察图片，说说你发现了哪些数学信息，并提出一个数学问题，然后列式解答。请同学们组织好自己的语言，准备回答。

生：一共有多少只蝴蝶？