第11课时 小鸡吃食（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

北师一上第三单元《加与减（一）》 第11课时 小鸡吃食 课题 课型 新授课 教材分析 本节课着重指导学生深入掌握10的加减法，强化运算的准确性和速度，为后续数学学习奠定坚实基础。 学情分析 学习10的加减法需要掌握一定的计算技巧和方法。对于一年级学生来说，应该引导他们通过观察、分析和比较，理解加减法的基本规律，如进位和借位等。同时，还需要加强口算和笔算的训练，提高学生的计算速度和准确性。此外，还可以通过游戏、竞赛等有趣的活动形式，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握计算技巧。 教学策略 通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 43 页 教学目标 1. 熟练计算10的加减法 2. 通过实践性的摆放、分类等活动，深入探索10的加减法的计算技巧，确保能够准确无误地进行10的加减法运算。 3. 学会运用10的加减法知识解决日常生活中的实际问题，逐步培养解决实际问题的能力。 4. 在丰富有趣的场景中体验数学学习的快乐，提升学习的自信心，养成良好的观察与协作习惯。 教学重点 让我们通过动手摆一摆、分一分等实际操作活动，深入理解和掌握10的加减法的计算方法，这样大家就能更灵活地运用啦！ 教学难点 认识相应的加减法算式之间的联系。 教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 明亮的阳光，青青的草地，小鸭子们在清澈的池塘边嬉戏得多么欢乐啊！嬉戏嬉戏就到了午后，小鸭子们觉得肚子咕噜咕噜叫，于是它们决定回家去享用午餐。一起跟随小鸭子们看看它们享用午餐的美好时光吧。 在这幅画面中，我们可以看到小鸭子们正围坐在一个充满食物的小桌前。它们的眼神都聚焦在美食上，流露出满满的期待和喜悦。有的小鸭子已经迫不及待地开始品尝，而有的还在好奇地打量着桌上的食物。 此刻，正是考验我们计算能力的时候。让我们来一起算一算，如果每只小鸭子吃两份食物，那么十只小鸭子一共需要准备多少份食物呢？这其实是一个简单的10的加法问题，通过加法，我们可以轻松地得出答案。 除了加法，我们还可以用减法来解决一些相关问题。比如，如果桌子上原本放了二十份食物，十只小鸭子每只吃了一份后，还剩下多少份食物呢？这同样是一个简单的10的减法问题，通过减法，我们也可以迅速得到答案。 通过观察和计算，我们不仅可以了解到小鸭子们吃午饭的情景，还可以锻炼我们的加减法运算能力。这样的学习方式既有趣又实用，让我们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。 二、探究体验经历过程 　1、观察情境图 请仔细观察这幅图，你能描述一下你看到了什么吗？你能根据图中的信息提出一个与10的加减法相关的数学问题吗？（板书：篮子里有多少个苹果？） 你能用算式来表示篮子里苹果的总数吗？（板书： 5+5=10） 　　2、想一想，算一算。 果园里，有6个红苹果和4个绿苹果挂在树上，一阵风吹过，有些苹果掉到了地上。你能根据这个情况提出哪些与10的加减法有关的数学问题呢？ 与你的同伴一起讨论，看看能提出多少个问题？ 如何列式解答这些问题呢？ 请写出你想到的算式。（板书如下：） 　　6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4 观察这两组算式（第①组），你发现了哪些数字？(6、4、10)也就是说6和4合起来凑成了10。用同样的方法，我们可以得出(4、6、10) 4和6合起来也凑成了10。 两个加法算式有哪些相似之处和不同之处？两个减法算式呢？ 　　3、小组合作：分一分、填一填。 （1）将10个苹果分在2个盘子里，会有哪些分法呢？ （2）小组合作用圆片代替苹果分一分，并将分法记录在表格里。 （3）请1—2个小组的同学在一体机上展示分苹果的过程。 （4）读一读10的组成和分解。 4、小组探究：算一算、练一练。 （1）你能正确地算出10以内的加减法吗？ （2）小组内互相出题，用实物或手势进行计算练习。 （3）每组选出一个代表，到讲台前展示加减法的计算过程。 （4）齐读加减法口诀，加深对计算规则的理解。 　　5、游戏互动，巩固知识 　　玩数字接龙 　　规则：每个学生轮流说出一个10以内的数，下一个学生需要说出与前一个数相邻的数，并计算出它们的和或差。 三、生活交流 1. 小猫咪捉小鱼 师：还记得我们的小猫咪吗？它正在河边玩耍，看到了一群小鱼在水中游，我们一起去帮助小猫咪捉几条小鱼吧。 （1）师：我们先来数一数河里有几条小鱼。 师：一共有10条小鱼，小猫咪捉到了3条，还剩下几条小鱼没有被捉到？你们能帮我用算式表示出来吗？ （2）师：小猫咪又捉到了几条小鱼，现在一共捉到了几条？还剩下几条小鱼没有捉到？哪个小朋友愿意告诉我，并教我怎么用算式表示？ 师：小猫咪谢谢大家的帮助，它现在非常开心！ 2. 找找小青蛙的家（小组竞赛） 师：小猫咪捉到了小鱼，现在它想去小青蛙的家玩，但是小青蛙的家藏在了荷叶下面，我们必须通过计算才能找到。你们愿意帮小猫咪找到小青蛙的家吗？ 师：请大家翻到书本第46页，完成第5题的计算，看哪个小组能最快找到小青蛙的家。 3. 十的分成与组成 师：接下来，我们来玩一个关于10的分成与组成的游戏。听清楚规则： 我会给出一个关于10的分成或组成的题目，比如“10可以分成3和几？”或者“几和5组成10？”你们需要快速回答我。准备好了吗？ 四、课堂小结 小朋友，通过这节课的学习，你学到了什么？ 五、教学板书 小鸡吃食 一共有多少只小鸡？ 9 + 1 = 10 1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 8 + 2 = 10 六、教学反思 《小鸡吃食》一课是对10的加减法的学习，此内容为未来深入探索加减运算规则奠定了坚实的基础，在计算学习中扮演着关键的角色。整堂课将紧密结合生动的实践操作，引导学生更深刻地领悟加减法的实质，发掘并掌握与10的加减法相关的计算技巧。学生将能够依据数学信息，构建不同的加减法算式，并准确进行10的加减运算。初步培养学生系统思考的能力，同时在课堂中感受数学的魅力，增强对数学学习的热爱与兴趣。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$