第7课时 背土豆（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

课题

课型

新授课

教材分析 

这堂课程借助趣味活动使学生能够亲身体验并掌握得数为7的加法及其对应的减法。

学情分析

教材创设了“小老鼠背土豆”的童话故事情境，通过生动的插画展示了加法和减法两种不同情境下的数学运算。在此基础上，教材通过三个层次递进的活动，引导学生逐步深入探索与7有关的加减法运算，为接下来学习更复杂的加减法奠定坚实基础。

教材内容巧妙地将数学问题融入故事情节中，形成一系列连贯的数学问题串，这有助于激发学生的思考兴趣并促进他们之间的交流与合作。学生可以以这些故事情节为线索，展开深入的思考、尝试、探索与讨论。在独立思考的基础上，鼓励他们尝试运用不同的方法和策略来解决问题，从而培养解决问题的思路和方法。

此外，教材还强调将所学的数学知识与日常生活紧密结合，鼓励学生在生活中发现数学问题、提出数学问题并尝试解决它们。通过这种方式，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高解决实际问题的能力，培养数学思维和创造力。

教学策略

通过观察生动的图示和实际操作练习，深入领悟加法和减法的实质，并熟练掌握与得数为7的加减法相关的计算方法。

教学内容

北师大版一年级上册 教科书第  36  页

教学目标

1. 能根据给出的条件，构建不同的加法与减法算式，并能准确计算涉及7的加法及其对应的减法。

2. 能够利用所学知识处理实际生活中的基本加减法问题，感受数学的实用性和趣味性。

3. 初步形成细心观察，积极思考，耐心倾听，敢于表达的良好学习习惯，同时在与同伴的互动中培养团队协作精神。

教学重点

能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

教学难点

能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

（一）导入环节、点燃热情

师：亲爱的同学们，欢迎大家踏入我的数学王国！这节课，我们要结识一个新伙伴——那就是聪明伶俐的小猫咪汤姆！（展示小猫咪图片，PPT播放打招呼的动画）大家也和汤姆打个招呼吧！（学生和老师一起向汤姆问好）你们都是热情洋溢的小朋友！汤姆有一个充满奥秘的宝藏岛，今天我们就一起去探索它的奥秘吧！

二、探究体验经历过程

（二）实际操作、探索新知

1、（出示情境图一）

师：杰瑞真是个勤劳的孩子，我们再看看他又在做什么呢？（学生讲情境故事）这节课就让我们和杰瑞一起继续学习吧！（板书情景题目：分土豆）

师：从图中你发现了哪些数学信息，请你看一看、说一说？

预设学生可能会从多个角度回答：

一共有7个土豆，要分给2只小老鼠

我看到7个土豆在盘子里，2只小老鼠在旁边等着

盘子里有7个土豆，要分给左边和右边两只小老鼠

师：根据这些数学信息，大家又想到了什么数学问题？

预设学生可能回答：

每只小老鼠能分到几个土豆？

多出的一个土豆怎么办？

师：每只小老鼠能分到几个土豆？这是我们今天要学习的新知识，谁能帮助解决这个问题？（学生尝试列式说得数）

师：我们来看杰瑞想知道什么问题呢？（PPT出示：每只小老鼠分到几个土豆？）请大家齐读问题，你们愿意帮助杰瑞解决这个问题吗？请大家先想一想、算一算怎样解决这个问题？（引导学生根据减法意义列式、回答为什么用减法列式，怎样算出得数的）

预设学生可能回答：

一共有7个土豆，分给2只小老鼠，求每只分到几个，就是把7个土豆分成2份，用减法算7-2=5；

不对，这样不对，用减法算出来的是分完后的数量，应该用除法，列式是7÷2=3（个）……1（个）