第3课时 还剩下多少（1）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

北师一上第三单元《加与减(一)》 第3课时 还剩下多少(1) 课题 课型 新授课 教材分析 本节课是在掌握加法运算的基础上,进一步深入减法的学习,学生已经对加法有了基本的理解。课本通过形象直观的物品减少的情境图为起点,帮助学生理解减法的意义。 学情分析 小学一年级的学生,逻辑思维尚未完全形成,注意力容易分散,因此在数学启蒙课上,他们更倾向于在听、看、摸、玩等多元化的活动中探索知识。那么,趣味盎然的故事情节、形象生动的实物展示,以及活泼多样的游戏环节,更容易吸引他们的目光,激发他们探索数学世界的兴趣。 教学策略 鼓励学生独立思考,动手操作,并与同伴分享自己的见解,从而深入理解减法的含义。 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 27 页 教学目标 1、借助日常生活中的实例和趣味活动,初步理解减法的核心概念; 2、在鼓励学生独立思考、实践操作以及与同伴交流互动的过程中,能够准确进行5以内数的减法运算; 3、能够根据提供的实际情境,发现并解决与减法相关的简单生活问题; 4、能够清晰地阐述自己的解题思路,同时积极倾听并理解他人的观点,体验数学学习的乐趣与实用性。 教学重点 初步认识减法的意义,会正确计算5以内的减法。 教学难点 将现实问题抽象成为减法问题,体会减法的含义。 教学准备 多媒体课件,学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 一、趣味开篇 同学们,你们知道吗?减法其实就像一场小小的数学游戏,非常有趣。今天,我们就来玩一个关于5以内数的减法的游戏,准备好了吗?(课件展示游戏背景图) 二、探究体验经历过程 二、深入探究 (1) 活动一:鱼缸里还有几条鱼? 1.观察画面,理解图意。 ①请大家仔细瞧一瞧,这个鱼缸里原本有多少条鱼?(学生回答)哎呀!突然发现游走了几条鱼,现在鱼缸里还有几条鱼?(展示图片) ②哪位同学能够完整地讲述这幅图的故事呢? 学生讲述故事。在学生的叙述中,引导他们用数学语言描述,确保数学信息的完整性。语言力求清晰,强调减法的数量关系:鱼缸里原本有 5条鱼,游走了2条,剩下3条。 ③那么,谁能根据这个故事提出一个数学问题呢?引导学生提出问题:鱼缸里原本有5条鱼,游走了2条,现在还剩下多少条鱼? 师:这就是我们接下来要一起探讨的问题,教师板书课题“还剩下多少”。 2、实际操作,感受减法的含义。 ①现在,我们用我们的小棒代替鱼来模拟一下这个过程,同桌之间互相配合,一人讲述故事,另一人一边听一边进行操作。说说还剩下多少根小棒? 小结:通过用小棒数数的方式,我们得到了一个数学信息:5条鱼减去2条鱼还剩3条鱼。 3、画一画 师:刚才我们用摆小棒的方法解决了鱼缸里还剩下多少条鱼的问题,其实还有一种更简单的方法可以表示这个情境,那就是画图。 学生试着用画图的方式来表达这幅图的含义。 (2) 活动二:数一数,算一算 ⒈观察物品图,理解减法运算。 ①在动物乐园的聚会上,除了奶酪,还有许多其他的物品。你们看到了哪些物品?它们分别有多少个?(课件出示物品图)现在,老师请你们数一数,有几种物品的数量是5个? ②好的,现在假设我们从中选一种物品,比如有5个苹果,小猴子拿走了1个,那么还剩下多少个苹果呢? ③你们能像这样,选择其他的物品,进行类似的减法运算吗?尝试一下,看看谁能算出正确答案。 学生独立思考,进行计算。 ④你们算出来了吗?能和大家分享一下你的计算过程和结果吗? 学生分享计算结果和思路。 总结:当我们知道总数和减少的数量时,就可以使用减法来找出剩下的数量。 (3) 掌握减法技巧 1、解释5-3=2的实际含义。 请大家回想一下我们之前讲过的故事,有没有谁能用一个简单的算式来概括其中的意义呢? (鼓励学生自由发言,分享每个数字在故事中所代表的含义) 2、认识减法符号 老师:现在我们来仔细观察这个符号,它在故事中又代表着什么呢? “—” 减号 当我们看到一个算式里含有这样的符号时,我们就称之为“减法”。 4、练习、感悟 三、随堂练习 同学们,你们能分享一些和4-1=3相关的生活小故事吗?(学生自由分享) 课堂实践 1、请大家试着完成课本上的“圈一圈、减一减”练习。 学生自主完成,部分同学上台展示。 共同检查并纠正答案。 2、现在请大家翻开课本,看一看练一练的第2题。首先,试着用自己的话讲述一下这些数学小故事,然后再完成算式。 四、课堂小结 同学们,今天我们成功地掌握了5以内数的减法,每个人都做得非常出色,老师感到非常高兴。那么通过这节课的学习,你学会了哪些重要的知识点呢? 五、教学板书 还剩下多少(减法) 5-2=3 ︱ 减号 读作:5减2等于3。 六、教学反思 在本次的教学中我着重强调掌握5以内数的减法运算技巧,以及培养学生在实际生活中灵活运用减法解决问题的能力。通过引导学生用数学语言表达减法问题,让他们在交流、讨论、总结中深入体会数学的魅力与实用性。 第 1 页 共 4 页 学科网(北京)股份有限公司 $$