4.9.1血液教案2023-2024学年北师大版生物七年级下册

第9章 人体内的物质运输 第1节 血液 教学目标 知识与能力 1、观察血液，了解血液的组成。 2、观察人血涂片，区分红细胞与白细胞。 3、了解血液各种成分的功能。 4、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。 5、理解血型与输血的关系。 过程与方法 1、通过实验法，让学生了解血液的组成，各成分的功能，红细胞与白细胞在形态、结构上的差异，输血为什么一般应以输同型血为原则。 2、实验活动中，培养学生的探究、合作精神。 3、采用讲述法、列表比较法，让学生了解血液的各种成分、功能及其正常值。 情感、态度、价值观 1、认同献血的重要性，培养高尚的公民道德观。 2、树立无偿献血是每个健康公民的一种义务的观点。 教学重、难点及教学突破 重点 血液的组成与功能。 难点 血型 教学准备 教师准备 1、收集血常规化验单，查找与血液有关的疾病资料。 2、加抗凝剂的血液和已凝固的血液装置各一套。 3、准备与实验有关的材料用具。 学生准备 1、预习教材内容。 2、收集与血液有关的疾病材料。 教学步骤 （第1课时） 一、复习，导入新课 教师活动 学生活动 1、提问：通过对消化系统的学习，我们知道我们每天吃的食物必须通过消化系统消化才能被吸收。那么，这些营养物质是在什么部位被吸收的呢？ 但是，这些营养物质却不仅仅在小肠中存在，而是在人体其他部位的细胞一样能获得营养，那么这些营养物质又是怎样到达其他部位的呢？这就需要我们人体内有一个象“运输公司”一样的结构，这就是我们人体的“循环系统”。 2、请同学们看书之后回答出：人体循环系统是由那些部分构成的呢？ 很好，但这位同学所说的是循环系统中的一个组成部分，那就是血液循环系统，其实，我们人体的循环系统还包括淋巴系统。而由心脏和血管所组成的血液循环系统是一个遍布全身的管道系统，血液就在这个封闭式的管道系统中循环流动。 3、同学们应该都看过新鲜的血液，那么，血液是什么颜色的呢？是呈什么状态的呢？ 很好，血液是人体内红色粘稠的液体。不会发生凝固，这是因为心脏、血管内膜光滑，不会使血小板破裂，血浆中有使已形成的纤维蛋白(凝胶状态)溶解的物质有关。 4、展示一位病人一次血液化验的部分检查结果。 (1)设问：这个病人被检查的几项指标是否正常呢?我们怎么去读化验单?这得先了解血液的成分及其正常的指标，了解血液各成分的功能。 (2)演示实验：观察血液的组成。由于短时间内现象不太明显，请同学们注意观察量筒中的血液分为几部分?各呈什么颜色?各部分容积的比例大致是多少?可以结合教材P25的内容进行思考。 (3)血浆由哪些成分组成?有什么功能? (4)请同学们思考一下，从血浆的各种成分可以看出，它们都具有一定的浓度，比如葡萄糖的浓度约0.1％，而我们平常生病以后，如果需要输液，输入我们体内的葡萄糖的浓度也是0.1％。为什么呢? 1、 复习回忆，回答：主要被人体的小肠吸收了。 2、看书，思考：循环系统是由心脏和血管构成的。 3、 堂气氛较活跃：血液是红色的，是液体，可以流动。 4．观看教师展示血常规化验单。 (1)思考教师的提问。 (2)兴趣很浓，非常认真地观看教师操作。带着问题一边观察实验现象，一边看书，然后回答血液组成成分是由血浆和血细胞组成。 (3)血浆由约占9l％～92％的水，约占7％的蛋白质，约占0.1％的葡萄糖，约占0.9％的无机盐和代谢废物组成，血浆的功能是运载血细胞，运送营养物质和废物。 (4)同学：根据我们曾经学的植物细胞吸水和失水的道理，如果输入人体的葡萄糖浓度高于人体细胞就会由于失水而萎缩，如果低于人体细胞就会由于吸水而破裂。 二、组织学生观察人血涂片 教师活动 学生活动 1．问：血液的成分除了血浆外，还有血细胞，今天我们就用显微镜观察人体的几种血细胞。 （1）要求：将人血涂片放在低倍物镜下观察，注意区分红细胞和白细胞及其数量。 （2）讨论：A、血液为什么是红色？它与血液中的什么细胞有关？ B、比较红细胞与白细胞在形态、结构和数目上有什么不同？ 1．积极准备实验。 （1）按教师要求观察。 （2）讨论问题，准备在下一节课进行汇报。 三、板书设计参考 第1节 血液 一、循环系统的组成 二、血液的组成 血浆 血液 红细胞 血细胞 白细胞 血小板 三、血浆的组成及功能 (1)组成：水、无机盐、蛋白质、葡萄糖和代谢废物 (2)功能：运载血细胞，运送营养物质和废物 教学步骤（第2课时） 一、 汇报交流上节课的观察、讨论情况，引入新课 教师活动 学生活动 组织交流汇报：通过上节课的观察活动，同学们对各种血细胞的形态、结构和数目已经有一些初步的了解，请每一个组派代表将本组的讨论结果向全班进行交流汇报。不足的地方，鼓励其他同学可以补充。 汇报观察、讨论结果。 (1)血液之所以是红色，是因为血液中的红细胞含有一种红色的血红蛋白，而且血液中红细胞最多 (2) 红细胞呈圆饼状，没有细胞核，数目最多。白细胞有多种，都有细胞核，比较大，数目较少。 二．讲解三种血细胞的形态结构和功能 教师活动 学生活动 1．为了更进一步了解与各种血细胞有关的知识，请同学们结合挂图，阅读教材，思考下面的一些问题： (1)各种血细胞的形态结构、正常值和功能如何? (2)与红细胞有关的知识： A．红细胞的红色与什么物质有关?这种物质有什么特性?(动脉血和静脉血的颜色不一样，为什么呢?) B．有些人经常面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振，经医生检查，患了贫血症，你们知道什么是贫血吗? C．患了贫血怎么办? 2．白细胞(挂图示形态结构)：谁来总结白细胞的形态结构特点?比红细胞大，有细胞核。 (1)正常值? (2)白细胞对人体有什么作用?平常我们说的“发炎”是怎么回事?白细胞增多这是人体的一种保护性反应。吞噬病菌后的白细胞会死亡，所以在伤口周围的脓液中含有死亡的白细胞。 3．血小板。 (1)血小板与刚才讲的红细胞和白细胞比较，又有什么特点?请看挂图。 很好，请大家把血小板的形态结构、正常值在书上划上记号。 (2)有时我们的皮肤被划了一些小口，流了很少一点血，过一会儿就不流了，这是为什么呢? (3)展示：装有已凝固血液的实验装置。 血液凝固以后，血块周围会出现一些黄色透明的液体，这种液体是血清。 血清与血浆的关系：血清+纤维蛋白原=血浆 4、问：血液的功能概括起来有哪些?大家在书上把它们找到，并读出来。 5、通过这两节课的学习，我们已经了解了血液中各种成分的正常指标，下面我们来分析教材P24的图9—1×××的化验单，指出哪些指标不正常，据此判断他可能患的是什么病? 6、小结：这一节课我们学习了三种血细胞的形态结构、功能和正常值，与血液有关的疾病，正确解读血常规化验单等。重点是理解血液的组成与功能。 1．观看挂图，思考教师提出的问题。 (1)成熟的红细胞没有细胞核，呈两面凹的园饼状，单个红细胞在显微镜下呈淡红色。正常成年男子红细胞数量约为5.0×10⒓个／L，女子约为4.2×10⒓个／L，是血液中最多的细胞，所以在显微镜的视野中看到的是一片红色。 功能：运输氧气和部分二氧化碳。 (2)解读挂图。 A．红细胞的红色与红细胞中有一种含铁的蛋白质有关，这种蛋白质叫做血红蛋白。它的特性是：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。 B．贫血是血液中的红细胞数量过少，或者血红蛋白的含量过少。 C．如果出现了贫血症状，应及时上医院进行检查治疗，并且需要多吃一些蛋白质和铁含量丰富的食物。 2．踊跃举手回答：白细胞有的大，有的小，都有细胞核。 (1)(4～10)×10⒐个／L。 (2)白细胞有防御和保护作用。平常我们说的发炎，是指我们身体的某一部分受到病菌感染时，局部出现红肿、发热的现象。 3．思考。 (1)经过比较发现，血小板个体最小，形状不规则，没有细胞核，成年人的血液中血小板的数量为(1～3)×10⒒个／L。 (2)是血小板具有止血和凝血的功能。 (3)观察凝固的血液，说出观察到的现象，在教师的引导下理解血清和血浆的关系。 4、学生阅读教材：血液除具有运输氧和二氧化碳；运输营养物质和废物的作用外，还有防御保护作用，对体温调节也有重要作用。 5、经过比较发现，这位先生的红细胞和血红蛋白都不正常，都偏少，可能患了贫血。 6、认真听教师总结。 三、板书设计参考 四．三种血细胞的区别： 名称 形态结构 功能 正常值 红细胞 呈两面凹的圆饼状，无细胞核，含有血红蛋白。 运输氧气和部分二氧化碳。 男子：5.0×10⒓个／L 女子：4.2×10⒓个L 白细胞 形状多样，比红细胞大，有细胞核。 吞噬病菌，有防御保护作用。 (4,10)×10⒐个／L 血小板 个体最小，形状不规则，无细胞核。 具有凝血和止血作用。 (1—3)×10⒒个／L (1)动脉血和静脉血的区别： 动脉血：含氧丰富，呈鲜红色的血 静脉血：含氧少，呈暗红色的血 (2)血红蛋白：一种含铁的蛋白质 a．正常值 b．特性：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离 (3)贫血、发炎 (4)血清+纤维蛋白原=血浆 2．血液的功能：运输、防御保护、调节体温 教学步骤(第3课时) 一、血量和输血、血型 教师活动 学生活动 1．提问引入：回顾血液有哪些功能?如果一个人的血液比较少会有什么样的后果?各小组可以讨论。 一边听取学生的回答一边引导。 2． 由此看来，血液对人体的生命活动起着很重要的作用，血液的多少关系到人体的生命活动能否正常进行。正常成年人的血量是多少呢? 正常成年人的血量约为体重的7％～8％，比如说，一个体重60kg的人约有血液4500ral。请同学们计算一下，以自己的体重×kg，估计你的血量约为多少? 3．一个人血量相对稳定，有利于人体维持正常的生理活动。一个人一次失血不超过血量的10％(约400 mL)，靠自身的调节，一段时间后，可以完全恢复正常。一次失血若超过30％(约1200—1500 mL)，就会危及生命，需要及时补给血液。输血是抢救失血过多病人的有效措施之一，输血是将献血者的血液输入失血者体内，输血前应先对受血者和献血者的血型进行鉴定。 4．介绍人类的血型有多种类型，其中最常见的是ABO血型系统。包括A型、B型、AB型和O型四种血型。输血时若血型不合，受血者体内红细胞会凝集成团，阻碍血液循环而引起严重后果，甚至危及生命。 5、大力提倡无偿献血：血液的新陈代谢活动非常旺盛。一次献血200～300mL，只占总量的5％，献血后，身体会自动调节，使血量很快恢复正常，不会影响健康，同时还会刺激身体的造血功能。所以，献血对献血者本人的身体健康并无大碍。但是，对于大量失血的人却十分重要，献血可能挽救一个人的生命。 1．纷纷说出自己的想法。 甲：血液既然具有运输作用，如果一个人的血液比较少，他身体的细胞就不能及时得到营养物质和氧气，身体细胞产生的二氧化碳等废物也不能及时排出去，身体的细胞就不能进行正常的生理活动。 乙：血液除了运输作用以外，还有防御保护的作用，如果一个人的血液比较少，一旦身体受伤，就很容易被病菌感染，引起很严重的后果，甚至死亡。 丙：血液中的血小板能够止血和凝血，如果血液少，血小板也会少，受伤流血的时候，会出现血流不止。 2．了解正常人的血量以后，计算自己的血量。 争先恐后地回答：我的血量是3500 mL，我的血量是3700 mL，我计算的是3750mL，我算的是约3800mL 3．了解在什么情况下需要输血。 4．了解人类的血型有很多种，其中最基本的是ABO血型系统，包括A型、B型、AB型和O型四种血型。 5、听教师讲解，知道献血的重要性。懂得献出身体血液总量5％的血液，对自己身体健康并没有什么影响，明确无偿献血是每一个公民的义务，也反映了公民的高尚品德。 二、板书设计参考 四、血量、输血和血型 1．血量：成年人约为体重的7％～8％ 2．输血与血型 3．大力提倡无偿献血 学科网（北京）股份有限公司 $$