内蒙古杭锦后旗奋斗中学2015-2016学年高中人教必修一导学案+练习：课时20 捕获光能的色素和结构（2份）

必修1课时20 捕获光能的色素和结构 班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________ 课前预习 · 预习案 【学习目标】 1．说出绿叶中色素的种类和作用。 2．说出叶绿体的结构和功能。 【自主梳理】 1．绿叶中色素的提取的原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂__________中。 2．绿叶中色素的提取的过程： 3．绿叶中色素的分离的原理：各种色素在层析液中的__________不同，__________高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。因此，色素会随着__________在__________上的扩散而分离开。 4．绿叶中色素的分离的步骤： 5．绿叶中色素的种类、分布及吸收光的类型： 色素种类[来源:Z#xx#k.Com] 颜色 吸收光的类型 分布 叶绿素(约占3/4)[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 叶绿素a[来源:Z§xx§k.Com][来源:Zxxk.Com] [来源:学+科+网Z+X+X+K] 主要吸收[来源:Zxxk.Com] 叶绿体中的[来源:Z。xx。k.Com][来源:Zxxk.Com] 叶绿素b 类胡萝卜素(约占1/4) 胡萝卜素 主要吸收_______ _______上 叶黄素 6．叶绿体的形态：扁平的_______形或_______形。 7．(1)完成叶绿体的结构 (2)写出物质分布的场所 吸收光能的四种色素分布在___________(填标号)上；与光合作用有关的酶主要分布在___________(填标号)上。 8．叶绿体的功能：绿色植物进行___________的场所。 【预习小测】 1．判断正误：利用纸层析法可分离4种叶绿体色素。 2．判断正误：叶绿素a和叶绿素b只吸收红光和蓝紫光。 3．判断正误：红枫叶片呈红色是因为吸收了红光。 4．判断正误：液泡中色素吸收的光能用于光合作用。 5．判断正误：叶绿体是唯一具有双层膜的细胞器。 6．判断正误：叶绿体的基粒上含有与光合作用有关的色素。 知识拓展 · 探究案 【探究一绿叶中色素的提取和分离】 1．绿叶中色素的提取和分离的实验材料： (1)为什么用无水乙醇而不用水作提取液？用丙酮可以吗？ (2)实验中能否选择白菜叶片作为实验材料？ 2．绿叶中色素的提取和分离的实验操作要领： (1)在滤纸条一端剪去两角的目的是什么？ (2)为什么滤液线要重复画，且线要细、直？ (3)层析时，为什么不能让滤液细线触及层析液？ 3．绿叶中色素的提取和分离的实验结果分析： (1)下图是实验得到的色素在滤纸条上的分布图， 分析比较各种色素的含量及其在层析液中的溶解度的大小。 色素含量：_______________________________。 溶解度大小：_______________________________。 (2)层析分离后，有两位同学实验失败，请探讨他们失败的可能原因。 ①甲同学在层析分离色素时操作不当，导致滤纸条上没有出现色素带。 ②乙同学的滤纸条上出现4条不清晰的色素带。 【典例精析】 某人做"绿叶中色素的提取和分离"实验时，使用的是圆形滤纸，装置如图所示。实验结束时在圆形滤纸上形成四个同心色素圆环，则最内圈所呈颜色为 A.橙黄色 B.黄色 C.蓝绿色 D.黄绿色 【变式训练】 (实验操作及注意事项)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是 A.使用定性滤纸过滤研磨液 B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2〜3次 D.研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素 【探究二叶绿体的结构和功能】 4．叶绿体有哪些结构特点与其进行光合作用相适应？ 5．(1)恩格尔曼为什么选择水绵和好氧细菌作为叶绿体功能的探究实验材料？ (2)恩格尔曼先将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，这样做的目的是什么？ (3)用极细的光束照射和完全曝光，相对于原来的黑暗环境起什么作用？ 【典例精析】 如图所示，图甲为叶绿体结构模式图，图乙是图甲的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是 A.图甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠形成嵴而增大 B.图乙所示的结构来自图甲中的③ C.③中含有4种色素，其中叶绿素b含量最多 D.④中含有与光合作用有关的色素，有利于光合作用的进行 【变式训练】 为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧细菌的临时装片， 用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是 A.在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱 B.临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中 C.好氧细菌起指示作用 D