精品解析：2024年河南省南阳市唐河县中考三模语文试题

2024年中考模拟试卷（三） 语文 一、积累与运用（共22分） 2024年4月4日是清明节，清明节前，班级拟召开“祭奠英烈，传承红色基因，弘扬天地正气”主题班会，请你参与，完成小题。 1. 【敬英烈情怀】班长小红在“人民日报”公众号上搜集到下列一段文字，想制作成幻灯片，准备在班会课上播放，请你帮她完善文字。 又是一年清明，人民日报新媒体发起“清明祭英烈·家国永念”线上线下互动活动，征集网友想写给英烈的话。网友们踊跃参与，留下许多感人至深的话语。“敬你铮铮铁骨，为信仰奋不顾身。”“谢谢你们披jīng （ ）斩棘，为我们换来和平幸福。”“想你腼腆的笑容，纯真的眼神。你那一句‘清澈的爱，只为中国’（不满19岁的陈祥榕烈士生前日记中写的战斗口号）传遍中华大地。”“念你勇敢无畏，负重前行，这张没打码的jī（ ）毒警照片，让人好心痛！”“多希望你再看看你守护过的河山！今日中国，如你所愿！”“接续奋斗，告慰英烈。你的故事家国永念，今日清明，纪念，缅怀！”…… （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. yào jí miǎn B. yuè jí miǎn C. yuè jī miǎn D. yà jí miàn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①披jīng （ ） 斩棘 ②jī （ ） 毒 【答案】（1）B （2） ①. 荆 ②. 缉 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 踊跃（yuè）：跳跃；形容争先恐后，积极热烈。 披荆斩棘（jí）：比喻在创业过程中清除障碍，艰苦奋斗。 缅怀（miǎn）：怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。 故选B。 【小问2详解】 本题考查汉字。 ①披jīng（荆）斩棘：比喻在创业过程中清除障碍，艰苦奋斗。 ②jī（缉）毒：侦查贩卖毒品的行为。 2. 【扬天地正气】宣传委员小旗准备搜集一些蕴含爱国思想的古诗文名句，组成一段话，在班会课上朗诵，请你帮他填写古诗文名句。 忠君爱国忧民是古诗文常见的主题。初唐文学家陈子昂德才兼备、直言敢谏，却屡遭打击，他登上幽州台，向前望不到明君，向后看不到贤主，只有用“____，____”（《登幽州台歌》）抒发怀才不遇的悲愤；北宋政治家、文学家范仲淹一心为民、力主改革却被贬邓州，在为好友滕子京重修岳阳楼作记时，用“____，_____”（《岳阳楼记》）表达无论身处何地都要忧国忧民的大爱情怀；宋代才女李清照身逢乱世，眼看着国崩家破却无能为力，借回答天帝的问话“____，____”（《渔家傲》）悲叹生不逢时、空有才华；元代文学家、政治家张养浩在去关中赈灾途中，看到秦汉遗址、断垣颓壁，不由得发出了“_____，_____”的慨叹，表达对劳动人民的深切同情。一部中国古诗文，就是一部正气歌。 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 居庙堂之高则忧其民 ④. 处江湖之远则忧其君 ⑤. 我报路长嗟日暮 ⑥. 学诗谩有惊人句 ⑦. 兴，百姓苦 ⑧. 亡，百姓苦 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：悠、怆、涕、庙、忧、嗟、暮、谩。 3. 【承红色基因】清明节前，学校团委组织一批同学到唐河革命纪念馆开展扫墓、参观活动，团支书小唐代表全班参加了此次活动，小唐想在班会课上让大家对唐河革命纪念馆多一些了解，并想让同学们做一道排序题，她把这段介绍文字打乱了，请你排序。（只写序号） 唐河革命纪念馆位于唐河县城西北部，唐河上海大桥西端上海大道（新312国道）北侧。________。______。______。_____。______。 ①纪念馆分为革命历史展厅、将军厅、廉政建设厅和多媒体报告厅。 ②南与滨河风景区、凤山地质公园、友兰湿地公园、冯友兰纪念馆连成一片。 ③唐河革命纪念馆2013年被中共河南省委宣传部命名为爱国主义教育基地。 ④大门外广场上象征革命烈士永垂不朽的大型烈士群雕像，生动逼真，栩栩如生，给人以庄严肃穆之感。 ⑤整个展馆以丰富的历史文物，详实的文史资料等多种表现形式，生动地展现唐河革命斗争的历史、社会主义建设和廉政建设取得的巨大成就以及唐河籍将军的事迹，浓缩了唐河近百年的革命和建设的历史。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ⑤ ⑤. ③ 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接和排序。 这段话是对唐河纪念馆进行介绍。首先，确定好首句，根据“唐河革命纪念馆位于唐河县城西北部”“上海大道（新312国道）北侧”的内容可知，文段先是对唐河大桥的地理位置进行介绍，②句“南与滨河风景区、凤山地质公园、友兰湿地公园、冯友兰纪念馆连成一片”还是对唐河纪念馆的相对位置进行介绍，承接着上文，故②句为第一句； 接着文段按照空间顺序，按照由外到内的顺序，先介绍大门，再介绍里边的情况。④句“大门外广场上”，先介绍了在纪念馆大门时看到的情况，故④句是第二句； 接着进入唐河革命纪念馆，按照逻辑顺序，先分别介绍展馆的构成，①句“纪念馆分为革命历史展厅、将军厅、廉政建设厅和多媒体报告厅”则具体的罗列出革命纪念馆的组成，故①句是第三句； 再总结概括革命纪念馆的地位和价值，即⑤句“生动地展现唐河革命斗争的历史、社会主义建设和廉政建设取得的巨大成就”和“浓缩了唐河近百年的革命和建设的历史”，故⑤句是第四句； 最后，再叙述唐河革命馆最新的情况，即成为了“爱国主义教育基地”，故③句是第五句。据此可知，正确的顺序是：②④①⑤③。 4. 【赞英烈精神】文娱委员小华在班会课上唱了一首《英雄赞歌》，歌词最后一段是：双手紧握爆破筒/怒目喷火热血涌/敌人腐烂变泥土/勇士辉煌化金星/为什么战旗美如画/英雄的鲜血染红了她/为什么大地春常在/英雄的生命开鲜花。 班主任赵老师听后，顺便给大家出了一道仿写题，请你模仿画线句续写句子，和画线的两句构成排比句。 【答案】示例：为什么岁月能静好/英雄的负重（牺牲或头颅等）换来了她 或为什么天空明如镜/英雄的生命擦亮了她 或为什么人民笑颜如花/英雄的生命换来了安稳的家或 为什么我们生活能幸福/英雄的拼命换来了她…… 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。题干中所给的例句是“为什么战旗美如画/英雄的鲜血染红了她/为什么大地春常在/英雄的生命开鲜花”，按照“为什么（大地、天空、人民）……”，“战士们（英雄）……了她”的示例，前半句写出祖国大地欣欣向荣，国泰民安的场景，后半句则写出战士（英雄）用生命，流血牺牲换来的内容表述即可。 示例：为什么灯火永明亮/英雄的灵魂点亮了她； 为什么民心齐向上/英雄的精神鼓舞了它。 5. 【担时代使命】组织委员小国在班会课结束时，要对班会做总结，并鼓舞大家铭记历史，发奋学习，报效祖国。请你帮他写结束语，100字左右，至少使用一种修辞手法。（修辞句下边画“～～～～”标示。 【答案】同学们，今天我们举行的“祭奠英烈，传承红色基因，弘扬天地正气”主题班会圆满结束了，在这次活动中，我们缅怀先烈，体会他们对祖国真挚的爱，徜徉诗海，感受古仁人的爱国之心，还了解了革命纪念观，知道了唐河的革命历史。相信我们每个人都燃起了对祖国深深的爱，这份爱如阳光般耀眼夺目。同学们，“天下兴亡，匹夫有责”，有国才有家，让我们努力学习，树立远大的理想，将来做一个对国家和人民有用的人吧。 【解析】 【详解】本题考查结束语。根据题干要求，对此次班会进行总结，首先要有称呼，再结合此次班会开展的内容进行回顾，最重要的是要鼓舞大家铭记历史，发奋学习，报效祖国。文段中要用上一种修辞手法，如比喻、对偶、排比、夸张、反问等，修辞句下方要画上波浪线，注意字数要求。 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，我们此次举行的“祭奠英烈，传承红色基因，弘扬天地正气”主题班会马上就要结束了，在这次班会中，我们倾听了网友对英烈的饱含崇敬和赞美的话，也朗诵了有关爱国的诗词名句，感悟到古人的拳拳爱国之心，还学习了唐河革命纪念馆百年的革命和建设的历史，这些难道没有激发大家对祖国的深深的爱吗？让我们铭记自己今天的感受，把爱国主义内化于心，外化于行，努力学习，奋发图强，为中华民族的复兴添砖加瓦！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 盒饭 ①公司附近有家盒饭店，店铺不大，以送外卖为主，我经常去这家店吃饭，一份盒饭一荤三素，米饭管够，价格实惠。时间长了，我发现常来这家饭店吃饭的，还有一对父子，父亲是位清瘦的中年男人，每次来店里吃饭都面带微笑，儿子七八岁，肉墩墩的，虎头虎脑，很讨人喜欢。 ②父子俩每次来吃饭，都只买一份盒饭，父亲坐一旁看着儿子吃，儿子把菜差不多吃没了，便起身去餐台添一份米饭，添饭回来后，吃不了几口便饱了。剩下的盒饭便推给父亲。 ③一次两次可以理解，小孩子嘛，搞不清自己的饭量，米饭加多了吃不了，为避免浪费让父亲吃了，也是节约的一种表现。但次次如此，总让我觉得这是故意为之，他们想占盒饭店便宜。 ④米饭管够针对一人餐，而这对父子的米饭管够却变成了两人餐。我都看出里面的猫腻了，估计店老板也发现了。但让我觉得奇怪的是，过了一段时间，小男孩再添米饭时，老板不仅管够米饭，还管够菜。每次服务员给小男孩添饭时，还会再添一勺子菜。这样一来，相当于花一份盒饭的钱吃了两份盒饭，父子俩都能吃饱吃好了。 ⑤将事情跟朋友说后，她猜想，“这父子俩身上肯定有什么过不去的坎，才能引来店老板的帮助。”我不以为意，这个世界上哪有那么多的好人。 ⑥有一日，我到了盒饭店时， 已过了饭点，店里只有我一个人，我一边吃饭一边和老板聊了起来。我们的话题扯到了那父子俩，店老板跟我讲起了他们的故事。原来小男孩家就住附近，和店里的钟点工是邻居。店老板从钟点工那里了解到，五年前小男孩的爷爷因车祸身亡，肇事司机逃逸，但出事地没有监控，肇事司机至今没有找到。小男孩的奶奶得知老伴去世的消息，突发心脏病离世。同年小男孩的母亲不小心滑下楼梯摔伤，至今卧床。小男孩的父亲从事装修工作，他雇了一名护工，和自己轮班照顾妻子，护工负责白天，他负责夜间。一家人的生活费加上护工费和妻子的医药费，经济负担很重，小男孩和父亲依然很乐观地对待生活。 ⑦老板知道小男孩一家的情况后，看到这位父亲每次只舍得给孩子买一份盒饭，便让服务员给小男孩盛盒饭时，第一次多放菜，少放米饭，等到小男孩第二次添米饭时，再将米饭盛满。这样，小男孩次次都会吃不完，父亲也能次次吃到盒饭。 ⑧后来，老板和小男孩熟悉了，便悄悄和小男孩商量，让他帮忙消灭店内剩菜。其实，店老板给小男孩添的不是剩菜，是提前舀出来的荤菜。 ⑨听了老板这些话，我一边肃然起敬，夸他善良、有爱心，一边为自己之前的想当然而羞愧。老板感慨说：“没认识这位父亲时，我觉得自己是这个世界上最大的倒霉蛋，做生意失败，还欠着外债，好不容易贷款开了这家盒饭店，又赶上疫情，生意惨淡……这位父亲比我倒霉多了，但他每次来店里都面带微笑，他是那么阳光，他的笑容是那么灿烂。而且，他吃完饭还会顺手将餐桌收拾干净，碗筷叠放整齐，走时还会将店内的垃圾带走。每次看到他，我都会被他感染。希望他每天都来我的店里吃饭，吃到小男孩长大，吃到小男孩的母亲恢复健康。我盼着有一天，他们一家三口推开我的店门，点三份盒饭。我希望在我的店里也能上演《一碗阳春面》的结局。” ⑩走出盒饭店，我心里久久不能平静，觉得自己得做点什么，才能不辜负老板这点善意，作为一个卖文为生的人，可以做什么呢？我将这个故事编辑成文字，发了条朋友圈，有好几位开公司的朋友看见了，决定为员工订这家盒饭店的餐。 ⑪我有两个愿望：这家盒饭店一直开下去，生意越做越好；或三年、五年，或十年、十五年，这对父子能走出困境，迎来春暖花开，过上幸福生活。 （作者：肖春荣 有删改） 6. 本文围绕“我”对父子二人行为的观察、感想讲述了一个故事，请概括本文的“悬念”和“结局”。 7. 本文中作者深入刻画了盒饭店老板的形象，请结合选文内容，简要分析饭店老板是一个怎样的人。 8. 文章中“我”以多种角色存在着，请分析“我”的两种不同角色以及作用。 9. 前有“伏笔”后有“照应”是小说、记叙文常用的写作方法，本文也用了这种写法，请找出一处“伏笔”，结合内容分析后文是如何“照应”的。 【答案】6. 悬念：盒饭店老板知道这对父子“占便宜”的行为后，仍然给他们添饭菜，为什么？（或这父子俩为什么长期在这个饭店占便宜？）结局：“我”被老板的善举感动，决定将这份善意传递下去。 7. ①善良、有爱心：他做生意失败，贷款开饭店却遭遇疫情，生意惨淡，处境艰难，但当他知道父子俩的遭遇后，还是被父亲的乐观打动，主动帮助他们。②懂得换位思考、尊重他人：他得知小男孩家的情况后，没有直接施舍小男孩和他的父亲，而是以多添饭菜、让小男孩帮忙吃掉剩菜的名义请他们父子吃饭，保护了他们的自尊心。 8. “我”是叙述者：通过“我”的耳闻目睹，真实地记录了事件的小温暖。“我”也是旁观者，以客观的视角目睹着盒饭店里发生的故事。而在最后，“我”深受触动，成为了善意的传递者，表达了作者希望爱能传递下去的愿望。 9. 示例一：第①段写到父亲“每次来店里吃饭都面带微笑”就是一处伏笔，下文第⑥段结尾写“小男孩和父亲依然很乐观地对待生活”，第⑨段老板说：“这位父亲比我倒霉多了，但他每次来店里都面带微笑，他是那么阳光，他的笑容是那么灿烂”都是对伏笔的照应。 示例二：第④段写到“小男孩再添米饭时，老板不仅管够米饭，还管够菜”是伏笔，下文第⑧段写“老板和小男孩熟悉了，便悄悄和小男孩商量，让他帮忙消灭店内剩菜。其实，店老板给小男孩添的不是剩菜，是提前舀出来的荤菜”是照应。 【解析】 【6题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。题干要求概括文中的“悬念”和“结局”。悬念能够引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣，使文章情节跌宕曲折。结局一般在文章的结尾部分，揭开悬念。 悬念：结合文章第③段“一次两次可以理解，小孩子嘛，搞不清自己的饭量，米饭加多了吃不了，为避免浪费让父亲吃了，也是节约的一种表现。但次次如此，总让我觉得这是故意为之，他们想占盒饭店便宜”和第④段“我都看出里面的猫腻了，估计店老板也发现了。但让我觉得奇怪的是，过了一段时间，小男孩再添米饭时，老板不仅管够米饭，还管够菜。每次服务员给小男孩添饭时，还会再添一勺子菜。这样一来，相当于花一份盒饭的钱吃了两份盒饭，父子俩都能吃饱吃好了”可知，“我”注意到来盒饭店吃饭的一对父子每次只打一份饭，却能两个人都能吃饱，这样一种占便宜的行为，“我”看出了猫腻，料想饭店老板也应该心知肚明，可是仍然给他添饭菜，这是为什么呢？ 结局：根据文章结尾处第⑩段“走出盒饭店，我心里久久不能平静，觉得自己得做点什么，才能不辜负老板这点善意，作为一个卖文为生的人，可以做什么呢？我将这个故事编辑成文字，发了条朋友圈，有好几位开公司的朋友看见了，决定为员工订这家盒饭店的餐”可知，当“我”得知这件事情的真相后，被老板的善良感动，将这件事发到了朋友圈，让更多人知道这样一件善事，让这份善意传递下去。据此概括回答即可。 【7题详解】 本题考查人物形象分析概括。 根据第⑦段“老板知道小男孩一家的情况后，看到这位父亲每次只舍得给孩子买一份盒饭，便让服务员给小男孩盛盒饭时，第一次多放菜，少放米饭，等到小男孩第二次添米饭时，再将米饭盛满。这样，小男孩次次都会吃不完，父亲也能次次吃到盒饭”和第⑧段“后来，老板和小男孩熟悉了，便悄悄和小男孩商量，让他帮忙消灭店内剩菜。其实，店老板给小男孩添的不是剩菜，是提前舀出来的荤菜”可知，当这位老板知道了男孩家里的情况后，用了多家饭菜，请男孩帮忙吃剩菜，不动声色而又巧妙地帮助了男人，保护了男人的自尊心，可见店老板知道做事情换位思考，做善事也会懂得尊重他人； 结合第⑨段“听了老板这些话，我一边肃然起敬，夸他善良、有爱心”和“老板感慨说：‘没认识这位父亲时，我觉得自己是这个世界上最大的倒霉蛋，做生意失败，还欠着外债，好不容易贷款开了这家盒饭店，又赶上疫情，生意惨淡……这位父亲比我倒霉多了，但他每次来店里都面带微笑。’”和“每次看到他，我都会被他感染。希望他每天都来我的店里吃饭，吃到小男孩长大，吃到小男孩的母亲恢复健康”可知，店老板做生意失败了，贷款开饭店却遭遇到疫情，他的生意惨淡，处境艰难，可是当他知道小男孩一家的遭遇后，被男子的乐观感染，也去尽自己的力量帮助他，希望这家人能够早日摆脱困境，可见店老板是一个善良有爱心的人。 【8题详解】 本题考查叙述视角和作用。 根据文章第①段“我发现常来这家饭店吃饭的，还有一对父子，父亲是位清瘦的中年男人，每次来店里吃饭都面带微笑，儿子七八岁，肉墩墩的，虎头虎脑，很讨人喜欢”和第②段“父亲坐一旁看着儿子吃，儿子把菜差不多吃没了，便起身去餐台添一份米饭，添饭回来后，吃不了几口便饱了。剩下的盒饭便推给父亲”以及“小男孩再添米饭时，老板不仅管够米饭，还管够菜。每次服务员给小男孩添饭时，还会再添一勺子菜”可知，“我”作为一个旁观者，看到了这样一对奇怪的父子，来到饭店吃饭，用一份买盒饭的钱，吃了两份盒饭，用客观的视角目睹饭店里发生的故事； 再结合第⑥段“有一日，我到了盒饭店时， 已过了饭点，店里只有我一个人，我一边吃饭一边和老板聊了起来。我们的话题扯到了那父子俩，店老板跟我讲起了他们的故事。原来小男孩家就住附近，和店里的钟点工是邻居。店老板从钟点工那里了解到，五年前小男孩的爷爷因车祸身亡，肇事司机逃逸，但出事地没有监控，肇事司机至今没有找到。小男孩的奶奶得知老伴去世的消息，突发心脏病离世。同年小男孩的母亲不小心滑下楼梯摔伤，至今卧床。小男孩的父亲从事装修工作，他雇了一名护工，和自己轮班照顾妻子，护工负责白天，他负责夜间。一家人的生活费加上护工费和妻子的医药费，经济负担很重，小男孩和父亲依然很乐观地对待生活”和第⑦段“老板知道小男孩一家的情况后，看到这位父亲每次只舍得给孩子买一份盒饭，便让服务员给小男孩盛盒饭时，第一次多放菜，少放米饭，等到小男孩第二次添米饭时，再将米饭盛满。这样，小男孩次次都会吃不完，父亲也能次次吃到盒饭”可知，通过“我”的讲述，还原了这件事情的真相，解开了故事的悬念，“我”也是这个故事的完整的叙述者，让这个温暖的故事让人们知道； 再根据第⑨段“听了老板这些话，我一边肃然起敬，夸他善良、有爱心，一边为自己之前的想当然而羞愧”和第⑩段“走出盒饭店，我心里久久不能平静，觉得自己得做点什么，才能不辜负老板这点善意，作为一个卖文为生的人，可以做什么呢？我将这个故事编辑成文字，发了条朋友圈，有好几位开公司的朋友看见了，决定为员工订这家盒饭店的餐”可知，“我”受到了店老板的善意后，决定也尽自己的力量去传递这份爱和善意，可见“我”也是善意的传递者。据此概括回答即可。 【9题详解】 本题考查表现手法。伏笔是在文章中，前段内容为后段内容所做的提示或暗示，是“隐形”的。照应则是文章前后内容进行关照呼应，主要有与伏笔照应、与开头或题目照应。题干要求找出文章的“伏笔”和后文“照应”的例子。 结合第①段“还有一对父子，父亲是位清瘦的中年男人，每次来店里吃饭都面带微笑”可知，此处是一处伏笔，结合第⑥段“小男孩和父亲依然很乐观地对待生活”和第⑨段“这位父亲比我倒霉多了，但他每次来店里都面带微笑”可知，后文第⑥段和第⑨段，再次提到了男子的微笑，形成了照应，赞美了男子坚强乐观的人生态度。 结合第④段“过了一段时间，小男孩再添米饭时，老板不仅管够米饭，还管够菜。每次服务员给小男孩添饭时，还会再添一勺子菜”可知，此处是一处伏笔，提到了会给孩子添菜，再结合第⑧段“后来，老板和小男孩熟悉了，便悄悄和小男孩商量，让他帮忙消灭店内剩菜。其实，店老板给小男孩添的不是剩菜，是提前舀出来的荤菜”可知，此处照应了前文提到的多打菜，能够表现出店老板的善良和有爱心。据此概括回答即可。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一】 ①2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。 ②课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育成为义务教育阶段必修课程，足见劳动教育的重要。 ③劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。 ④劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ⑤劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识，求真理，悟道理，明事理。 ⑥劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑦劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。 ⑧培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 （选自《光明日报》，有删改） 【文本二】 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。 B. 劳动教育有利于提高学生审美能力和人文素养。 C. 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校可开设独立的劳动必修课程。 D. 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族，勤俭自持是中华民族传统美德。 11. 请简要分析文本一的论证思路。 12. 文本一、文本二都是围绕“劳动教育”论述的，但各有侧重，请结合两个文本的内容简要分析。 13. 你在家中或在学校是如何参与劳动的？以后该如何在劳动方面提升自己？ 【答案】10. C 11. 文本一第①段引用2022版新课标引出“劳动教育”的话题。第②段解释“劳动教育”的涵义，并提出中心论点：劳动教育成为义务教育阶段必修课程，足见劳动教育的重要。③——⑦段从5个方面论述劳动教育的重要意义。最后一段总结全文，再次强调劳动教育的重要性，并指出：要把劳动教育融入校内外各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 12. 文本一侧重论述劳动教育的意义，强调劳动教育的重要性；文本二侧重论述中华民族是一个勤劳善创的民族，并指出当今时代，随着经济社会的发展，劳动教育要和时代相呼应，要与立德、增智、强体、育美相结合。 13. 示例：我在家中能主动地干力所能及的活，如洗衣服、刷鞋、打扫卫生、刷碗、整理自己的房间、帮奶奶洗头等（或在学校我能积极完成班级分配的劳动任务，如扫教室、扫卫生区、擦黑板、整理宿舍等）。今天，我更明白了劳动的光荣、伟大，以后，我要更积极地参加劳动，为社会多做贡献。 【解析】 【10题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 C.由文本一第①段“2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校应开设独立劳动必修课程”可知，是“应开设”，此项“可开设”与原文不符。 故选C。 【11题详解】 本题考查论证思路。 文本一第①段“2022年4月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》……劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类”，首先，由《义务教育劳动课程标准》的颁布引出“劳动教育”的话题，并指出劳动课程的类别； 第②段“课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动……”接着，指出什么是劳动教育，即解释劳动教育的内涵；“劳动教育成为义务教育阶段必修课程，足见劳动教育的重要”提出中心论点：劳动教育成为义务教育阶段必修课程，足见劳动教育的重要； 第③段“劳动教育为孩子的幸福人生奠基”，第④段“劳劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用”，第⑤段“劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力”，第⑥段“劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格”，第⑦段“劳动教育有利于加强和改进学校美育……”，从为幸福奠基、立德树人、基本技能、强身健体、改进美育等5个方面论述劳动教育的重要意义； 第⑧段“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑……”总结全文，再次强调劳动教育的重要性，“要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系”指出：要把劳动教育融入校内外各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 根据文本一第③段“劳动教育为孩子的幸福人生奠基”，第④段“劳劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用”，第⑤段“劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力”，第⑥段“劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格”，第⑦段“劳动教育有利于加强和改进学校美育……”从为幸福奠基、立德树人、基本技能、强身健体、改进美育等5个方面论述劳动教育的重要意义，侧重论述劳动教育的意义，强调劳动教育的重要性； 根据文本二“中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族”，侧重论述中华民族是一个勤劳善创的民族；“当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应……劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值”指出当今时代，随着经济社会的发展，劳动教育要和时代相呼应，要与立德、增智、强体、育美相结合。 【13题详解】 本题考查拓展运用只要结合生活实际回答即可。 示例：在家中，我积极参与家务劳动，如打扫卫生、整理房间、帮忙做饭、洗碗等。在学校，我认真完成值日生任务，整理宿舍内务，积极参与校园的绿化和美化活动。为了进一步提升自己在劳动方面的能力，我会学习更多家务技巧，提高劳动效率。同时，我也会培养自己的创新思维，尝试用更环保、更智能的方式来完成劳动任务。这样不仅能提升我的劳动技能，还能培养我的责任感和团队合作精神。 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文言语段，完成小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 任末①年十四， 负笈②从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以及其事。门徒⑤悦其勤学，常以净衣易⑥之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 注：①任末：东汉蜀郡人。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名，点燃后，可照明。⑤门徒：一同求学的人。⑥易：交换。 14. 解释下面句子中加点词语的意思。 ①主人日再食 ②腰白玉之环 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 16. 结合甲文内容，说说作者“勤且艰”表现在哪些方面？ （用自己的话概括） 17. 甲乙两个语段都表现了主人公的刻苦勤学。请简要分析两个语段在写作手法上的不同。 【答案】14. ①食：供养，给……吃。②腰：用作动词，在腰间佩戴。 15. 因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。 16. 甲文作者“勤且艰”表现在：①拜师路途遥远。②拜师路上顶风冒雪，足肤冻裂，身体冻僵，失去知觉。③饭食少而无味，衣服破旧。（吃穿不如同学，生活条件差。） 17. 甲文：①用穷冬烈风的环境描写突出作者求学艰难。②用对比手法突出求学条件艰苦，进而突出求学艰难。乙文：①通过人物语言描写表现任末热爱学习，不怕艰苦。②通过写“门徒”们的反应对任末侧面描写，突出其求学精神。 【解析】 【14题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 ①句意：店主人每天供给两顿饭。食：供养，给……吃。 ②句意：腰间挂着白玉环。腰：用作动词，在腰间系着。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：以，因为；中：心中；者：……的事；口体之奉：指吃的穿的；若：比得上。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据甲文“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”等描述，是用路途艰难、天气寒冷等自然环境的恶劣，衬托作者外出从师的艰苦不易。 再根据甲文“主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间”等描述，每日饭食少而无味，又用同舍生服饰的华美与自己衣着的破旧进行对比，表现求学时生活条件之艰，反衬作者“以中有足乐者”，即精神上的富足。 【17题详解】 本题考查分析写作手法。 根据甲文“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知，文章善于运用环境描写来烘托出作者外出求学的艰辛； 甲文还善于运用对比的手法，“同舍生”的豪华装束“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大和求学的专心，令读者印象深刻； 乙文主要写了任末的求师、苦读的经历，根据“每言：‘人若不学，则何以成？’”可知，通过人物语言描写，正面描写任末的认真、勤奋，再根据“任末年十四，负笈从师，不惧险阻”和“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照”可知，正面集中描写任末的表现，叙述其勤奋好学的事件，表现任末的刻苦勤学；据“门徒悦其勤学，常以净衣易之”等描述可知，还运用了侧面描写，从门徒对他的评价和帮助侧面衬托其求学的勤奋。正侧面相结合，集中描写与表现任末的好学与勤奋，具有很强的说服力。 【点睛】参考译文： 甲文：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 乙文：任末十四岁时，背着书箱跟从老师学习,不怕路途遥远，危险困阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢？”有时靠在林木下，编白茅盖成茅草小屋,削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。晚上就在星月下读书，昏暗（话）就绑麻蒿（点燃后）来给自己照亮。（他平日里每当）读书有体会时，便把心得写在衣服上,来记下这件事。一同求学的人都十分喜欢他的勤学，经常用干净的衣服跟他交换。（任末）快死时告诫说：“人喜欢学习,即使死了也好像活着；不学的人，即便是活着，也只能算行尸走肉罢了。” （二）（共4分） 阅读下面一首词，完成小题。 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 18. 下面诗句与“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”蕴含的感慨最接近的一项（ ） A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 B. 海日生残夜，江春入旧年。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 无言独上西楼，月如钩。 19. 词的上阕和下阕分别写了什么内容？ 【答案】18. C 19. 上阕写月下饮酒问天，由幻想超凡脱俗，到对人间生活的喜爱。下阕对月怀人，由感伤离别，到为离人祝福。 【解析】 【18题详解】 本题考查诗歌的情感主旨。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换。从人到月，从古至今，对人生的变迁作了高度的概括，可见自古以来世上就难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，无奈之外又隐含着本就难全的释然和旷达。 A.句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。诗人通过丰富的想象，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心与牵挂； B.句意：夜还没有消尽，红日以从江上升起。江上春早，旧年未过新春已来。在描写景物，节令之中，蕴含着一种自然的理趣——旧事物孕育着新事物； C.句意：花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾在此处安巢的旧时相识吗？意境非常深刻，带有美好事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。 D.句意：词人默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼，抬头望去，只有一弯如钩的冷月相伴。表现了词人作为阶下囚内心寂寞惆怅的心情； 故选C。 【19题详解】 本题考查诗歌内容的理解和赏析。 上阕意思是：像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。开头由月展开思索，通过连续的发问，表现对超脱出世的向往，接着又写到“欲”、“又恐”、“何似”等词语传递出词人矛盾的心情。“欲”是“想”，想乘风归去，飞升到月亮之上，离开人间，可是“又恐怕”月宫的琼楼玉宇太寒冷，哪里（“何似”）有人间的温暖。表达他不想呆在人间是非之地，又留恋人间的温暖。 下阕意思是：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。下阕中“转”和“低”都是指月亮移动情景，刻画了夜已深沉的自然景象。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到伤心难过，以致于不能入睡的人。这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的人。月圆而人不能圆，衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句诗揭示了人生常理，就是自古以来世上就难有十全十美的事。这是自然常理，也是人生无法克服的遗憾，此句蕴含哲理，表露了词人积极乐观、豁达的思想感情。而“但愿人长久，千里共婵娟”是作者想象丰富，描绘出亲人即使相隔千里也能够共享这美好的月光的美好愿望，表达了作者对亲人祝福和思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 据此概括回答即可。 四、名著阅读（5分） 20. 对名著中人物的认识往往要经历一个由浅入深、辨假识真的过程。请从下面两个故事中任选一个，简述主要故事情节，并从中概括李逵或孙悟空的性格特征。 ①真假李逵（《水浒传》） ②真假美猴王（《西游记》） 【答案】①示例：（主要故事情节）李逵回家接母亲上梁山，路遇自称是“‘黑旋风’李逵”的李鬼拦路抢劫。李逵将其制服，李鬼谎称家有老母要养，李逵不仅放了他还给他银子。李逵正好到李鬼家投宿，李鬼想害他，被他打死。（性格特征）李逵同情弱者，疾恶如仇。 ②示例：（主要故事情节）唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴趁机变作悟空模样，抢走行李关文，欲上西天骗取真经。真假美猴王从天上打到地下，观音、玉帝、地藏王等均分辨无果，一直打到雷音寺如来佛处，最终如来佛祖使假悟空现出原形。悟空将其打死，回到唐僧身边。（性格特征）孙悟空勇敢善战、信念坚定（对师父忠心耿耿、求真求实）。 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物形象分析。 ①李逵绰号黑旋风，性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。其主要事迹：真假李逵、斗浪里白条、怒杀四虎，他长相黝黑粗鲁，一生憨直，善使两把大斧。排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。 真假李逵情节简介：李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪径（拦路抢劫），李鬼谎称家中有老母要赡养，李逵便没有杀李鬼，还给了他十两银子。后来李逵路过李鬼家，发现李鬼不仅所言不实，且李鬼夫妇还计划害李逵，李逵便将李鬼杀了。李鬼的老婆却逃走了。 示例：李逵回乡迎母，在一个偏僻处，跳出冒充自己的假李逵拦路抢劫。李逵大怒，把他打倒在地。假李逵慌忙求饶，自称李鬼，并编造有老母要养的谎言骗李逵。李逵听了，不仅饶了他，还给了他十两银子。后来经过李鬼家，李逵得知受骗，还发现对方要加害于己，就杀了李鬼。 可见，李逵同情弱者、头脑简单、直爽率真、嫉恶如仇。 ②孙悟空自称美猴王，法名悟空，混名行者，自封为齐天大圣，修成正果后被封为斗战胜佛。其性格特征：敢于反抗、桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、嫉恶如仇、重情重义、爱憎分明、幽默，但是急躁，冲动任性。与之相关的典型情节有：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇。如三打白骨精表现了孙悟空刚烈、直率的品行，真假美猴王则表现了孙悟空忠心和为真理而战。 真假美猴王情节简介：在西去途中，强盗将唐僧吊在树上，为救师父，孙悟空打杀四个强盗，被唐僧赶走。六耳猕猴趁八戒、沙僧打水，假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李。沙僧前往花果山，发现假悟空准备自己取经。沙僧来到落伽山，与真悟空同去花果山，两猴先后让观音、玉帝及天庭众神、唐僧、阎君及地藏王菩萨、谛听辨认，只有谛听能够辨别，但并没有说破。最后，如来佛祖识破六耳猕猴，悟空一棒将他打死。 示例：悟空打死强盗被唐僧赶走后，去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音又与悟空沙僧同去花果山，真假悟空恶战一场后，仍真假难辨。后来在如来佛祖的帮助下才让六耳猕猴现了原身，悟空将其打死后又回到唐僧处。 可见，孙悟空勇敢善战、爱憎分明、重情重义、忠心耿耿。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 21. 作文。 生活中，很多事要坚持才能做到。坚持了，你会发现不一样的自己，也会获得不一样的体验。 请以“坚持让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上补好题目。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 坚持让我成功 我们在面对困难的时刻，总是会选择放弃，放弃使困难“消弭”于无形，久而久之自然成为人们逃避困难的借口，但正是因为如此，坚持才显得璀璨。 暑假前往北京旅游去攀登长城。在小学时，我心心念念的便是登上长城，体会古代文人们的感慨与心境。 抵达北京后的第二天，我们就来到了长城脚下。 这就是居庸关长城了。长城在山上蜿蜒曲折，望不到边，好似盘桓群山中的一条盘龙，淋漓尽致地显露出来它的雄壮气魄，让我深刻体会到了自己的渺小，同时也为自己是一个华夏后代而感到自豪。我的心早已被兴奋装满，二话没说，开始攀登。 我仿佛驾轻就熟，“蹬蹬蹬”飞速向上，将父母甩得远远的，大有一口气登顶的势头，一了我的心愿。忽然好像有什么东西绊了我一下，差点在这长城上摔倒。抱着劫后余生的心情回头一看，原来长城台阶高度不是统一的，这个台阶忽地“长高了”，可要当心了。 攀登仿佛没有休止似的，我在途中不断地鼓励自己要坚持，费尽全力爬上了我山下所见的最高点之后，本来洋洋自得，以为长城也不过如此，但山路却陡地一转，原来“最高峰”只是个烽火台，前途漫漫，仿佛看不到尽头似的。我只好喟然叹息：万里长城果真名不虚传啊，是我小觑这万里长城了。 刚想到此为止，准备放弃时，一个念头紧紧攫住了我：不是在小学时，一直想着征服长城的吗？怎么能这么轻易就放弃了？我再次催动已经疲劳的身体，继续了征程。 我登上了长城的最高点。此时俯瞰万物，都像被蒙上了一层缥缈的雾气，美轮美奂，让我不禁感叹，这之前的困难都是值得的。这一件事教会了我一个道理：做事要学会坚持，因为坚持，能够让我成功。觉得做一件事太过困难，因为那是黎明前的黑暗，熬到朝日初升，便是金光灿灿的黎明！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“坚持”是一种行为，更是一种态度，是实现理想，实现成功的必要条件，学习需要坚持，生活需要坚持，交友需要坚持。应把题目理解为自己从某件事中获得的感悟，可以补写“成功”“自信”“胜利”等。要求写成记叙文，所以本文还应是以写人记事为主，通过记叙自己因为坚持而有所收获的一件小事，表现出坚持对于人的重要意义来。 第二，思路。先补全题目，要补充的内容是小作者坚持的结果，一般可以想到成功、成长、自信、胜利、快乐等等；然后明确要通过哪一件或哪几件事来展现坚持对自己产生的意义、价值。可以从学习中取材，写自己在具体学习中坚持的事件，坚持让自己收获成绩；可以从生活取材，写自己在具体的旅行、家务劳动、兴趣爱好等方面坚持的事件里成长的故事；还可以写自己坚持读书等等。“坚持”一般和困难相对应，有坚持那么就有困难，对于困难的展现要具体、具有真实性，这样才能引发读者的共鸣。 22. 作文。 深山密林中，狙击手潜伏可以长达数小时，几乎一动不动。在“杀机四伏”的战场上，他只有比敌人更有耐心，才能找到一枪毙敌的机会。 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点正确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 学会等待 时间的车轮滚滚向前，季节的脚步匆匆而过。 一路走来，我们青春的旅途错过了观赏春花秋月的美丽，错过了体验夏雨冬雪的机会。但是，我们也因为有了一次次的错过而积累了一笔宝贵的财富——学会了等待。 越王勾践懂得等待。面对国破家亡的惨痛现实，堂堂的一国之君放下了高傲的自尊去为吴王夫差当马夫。此时的勾践，心中装着恢复越国疆土的志向，日思夜想的是还百姓一个安宁的家园。于是，他义无反顾地选择了等待。在漫长的等待中，他含辛茹苦，卧薪尝胆；在漫长的等待中，他训练了万千复仇的兵马，集结了万千文韬武略的能臣。漫长的等待充满着屈辱，但只要能够复仇，苦也是甜。 时间的大海，没有吞没勾践复国的理想，屈辱的劳作反而为他的等待找到了最佳的借口。于是，有了悲壮的奇迹：“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 伟大的史学家司马迁也懂得等待。遭受宫刑，本是人间的奇耻大辱。如果按照一般的思维，司马迁或许应该选择自杀，以壮烈的死来明志。但是，司马迁为了完成父亲的遗愿，毅然地选择了屈辱地活下来。忍辱负重，含垢不辩。对同僚的恶言和误解，他沉默不语；对亲友们的指责，他轻轻地拂过而不去解释……一篇《报任安书》，抒发了司马迁的真实情感：隐忍苟活，是为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他把个人的荣辱和价值置于人类的历史长河中，去等待时间的检验，终于写出了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 浩瀚的历史，没有冲淡司马迁不朽的风采，也没有湮没《史记》耀眼的光芒。是苦苦的等待，成就了司马迁的伟大理想。 记得曾经看过一个老鹰与小海龟的故事。在南太平洋小岛上，海龟孵化的季节，一只老鹰在海边的沙滩上静静地等候猎物的出现。一只探路的小海龟出来了，鹰扑了过去，但却被好心的游客赶走了。可鹰并没有走远，仍在不远的地方等待。游客走后，沙穴里成群的幼龟因为探路龟的“安全”鱼贯而出。于是原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，获得了大丰收。 守候在沙滩上的老鹰很懂得等待。它不被大海的美景所迷惑，也不因游人的驱赶而退缩。在等待中守候小海龟的出现，在等待中觅得捕获小海龟的机会。 等待，让老鹰收获多多。虽然愚蠢的人类在这场龟与鹰的较量中帮了倒忙，但是老鹰的执着，让我们看到了等待的意义：等待是成功的基础，等待是意志的较量，等待是生存的智慧。 让我们也学一学勾践、司马迁，学一学守候在南太平洋小岛上的老鹰吧，在青春的旅途中学会等待。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。材料的关键词是“耐心”。“耐心”是一个内涵丰富的词语，它可以是一份鲜活、复杂的心情，既有默默守候中的美好希冀、强烈渴盼，又交织着孤寂苦闷、怅然失落；也可以是一种动态的过程，是积蓄力量、孕育新生的过程，是坚守目标、不断奋争的经历……因此，我们可以把这则材料作文转化为话题作文：以“耐心”为话题，写一篇作文。这样，写作主题和中心就会更加明确。 二、文体。文体要求写议论文，以“学会等待”“要有耐心”“坚持方能成功”等为论点，以历史上许多伟人耐住寂寞，执着追求，在等待中收获人生的精彩与辉煌为事实论据，给读者以心灵的启迪。如写“学会等待”，可论述人生需要等待，等待是一种冷静，人生还要学会等待，等待是机遇来临前的卧薪尝胆，等待是能量喷薄前的静思厚积，等待是克制欲望的自我修行。再如写“要有耐心”，就如材料中的狙击手一样，人生想要达到目标，有时就需要耐心，有足够多的耐心，才会有足够好的人生。选材上可以考虑：钓鱼需要耐心，学习需要耐心，十年树木百年树人需要耐心等等。反面的例子有“拔苗助长”等。行文过程要注意强调做事“耐心的重要性。如选“坚持方能成功”，想一想在现实生活中，你经历过怎样的坚持”？你对坚持有怎样的思考和认识？写一篇记叙文，讲一讲你“坚持”了什么，又是如何坚持的。可以记叙自己遇到的一次坚持不的故事。要考虑你遇到了怎样的事情，在想要放弃的时候又是如何坚持下来的。文末以议论抒情结尾可以升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年中考模拟试卷（三） 语文 一、积累与运用（共22分） 2024年4月4日是清明节，清明节前，班级拟召开“祭奠英烈，传承红色基因，弘扬天地正气”主题班会，请你参与，完成小题。 1. 【敬英烈情怀】班长小红在“人民日报”公众号上搜集到下列一段文字，想制作成幻灯片，准备在班会课上播放，请你帮她完善文字。 又是一年清明，人民日报新媒体发起“清明祭英烈·家国永念”线上线下互动活动，征集网友想写给英烈的话。网友们踊跃参与，留下许多感人至深的话语。“敬你铮铮铁骨，为信仰奋不顾身。”“谢谢你们披jīng （ ）斩棘，为我们换来和平幸福。”“想你腼腆的笑容，纯真的眼神。你那一句‘清澈的爱，只为中国’（不满19岁的陈祥榕烈士生前日记中写的战斗口号）传遍中华大地。”“念你勇敢无畏，负重前行，这张没打码的jī（ ）毒警照片，让人好心痛！”“多希望你再看看你守护过的河山！今日中国，如你所愿！”“接续奋斗，告慰英烈。你的故事家国永念，今日清明，纪念，缅怀！”…… （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. yào jí miǎn B. yuè jí miǎn C. yuè jī miǎn D. yà jí miàn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①披jīng （ ） 斩棘 ②jī （ ） 毒 2. 【扬天地正气】宣传委员小旗准备搜集一些蕴含爱国思想的古诗文名句，组成一段话，在班会课上朗诵，请你帮他填写古诗文名句。 忠君爱国忧民是古诗文常见的主题。初唐文学家陈子昂德才兼备、直言敢谏，却屡遭打击，他登上幽州台，向前望不到明君，向后看不到贤主，只有用“____，____”（《登幽州台歌》）抒发怀才不遇的悲愤；北宋政治家、文学家范仲淹一心为民、力主改革却被贬邓州，在为好友滕子京重修岳阳楼作记时，用“____，_____”（《岳阳楼记》）表达无论身处何地都要忧国忧民的大爱情怀；宋代才女李清照身逢乱世，眼看着国崩家破却无能为力，借回答天帝的问话“____，____”（《渔家傲》）悲叹生不逢时、空有才华；元代文学家、政治家张养浩在去关中赈灾途中，看到秦汉遗址、断垣颓壁，不由得发出了“_____，_____”的慨叹，表达对劳动人民的深切同情。一部中国古诗文，就是一部正气歌。 3. 【承红色基因】清明节前，学校团委组织一批同学到唐河革命纪念馆开展扫墓、参观活动，团支书小唐代表全班参加了此次活动，小唐想在班会课上让大家对唐河革命纪念馆多一些了解，并想让同学们做一道排序题，她把这段介绍文字打乱了，请你排序。（只写序号） 唐河革命纪念馆位于唐河县城西北部，唐河上海大桥西端上海大道（新312国道）北侧。________。______。______。_____。______。 ①纪念馆分为革命历史展厅、将军厅、廉政建设厅和多媒体报告厅。 ②南与滨河风景区、凤山地质公园、友兰湿地公园、冯友兰纪念馆连成一片。 ③唐河革命纪念馆2013年被中共河南省委宣传部命名为爱国主义教育基地。 ④大门外广场上象征革命烈士永垂不朽的大型烈士群雕像，生动逼真，栩栩如生，给人以庄严肃穆之感。 ⑤整个展馆以丰富的历史文物，详实的文史资料等多种表现形式，生动地展现唐河革命斗争的历史、社会主义建设和廉政建设取得的巨大成就以及唐河籍将军的事迹，浓缩了唐河近百年的革命和建设的历史。 4. 【赞英烈精神】文娱委员小华在班会课上唱了一首《英雄赞歌》，歌词最后一段是：双手紧握爆破筒/怒目喷火热血涌/敌人腐烂变泥土/勇士辉煌化金星/为什么战旗美如画/英雄的鲜血染红了她/为什么大地春常在/英雄的生命开鲜花。 班主任赵老师听后，顺便给大家出了一道仿写题，请你模仿画线句续写句子，和画线的两句构成排比句。 5. 【担时代使命】组织委员小国在班会课结束时，要对班会做总结，并鼓舞大家铭记历史，发奋学习，报效祖国。请你帮他写结束语，100字左右，至少使用一种修辞手法。（修辞句下边画“～～～～”标示。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 盒饭 ①公司附近有家盒饭店，店铺不大，以送外卖为主，我经常去这家店吃饭，一份盒饭一荤三素，米饭管够，价格实惠。时间长了，我发现常来这家饭店吃饭的，还有一对父子，父亲是位清瘦的中年男人，每次来店里吃饭都面带微笑，儿子七八岁，肉墩墩的，虎头虎脑，很讨人喜欢。 ②父子俩每次来吃饭，都只买一份盒饭，父亲坐一旁看着儿子吃，儿子把菜差不多吃没了，便起身去餐台添一份米饭，添饭回来后，吃不了几口便饱了。剩下的盒饭便推给父亲。 ③一次两次可以理解，小孩子嘛，搞不清自己的饭量，米饭加多了吃不了，为避免浪费让父亲吃了，也是节约的一种表现。但次次如此，总让我觉得这是故意为之，他们想占盒饭店便宜。 ④米饭管够针对一人餐，而这对父子的米饭管够却变成了两人餐。我都看出里面的猫腻了，估计店老板也发现了。但让我觉得奇怪的是，过了一段时间，小男孩再添米饭时，老板不仅管够米饭，还管够菜。每次服务员给小男孩添饭时，还会再添一勺子菜。这样一来，相当于花一份盒饭的钱吃了两份盒饭，父子俩都能吃饱吃好了。 ⑤将事情跟朋友说后，她猜想，“这父子俩身上肯定有什么过不去的坎，才能引来店老板的帮助。”我不以为意，这个世界上哪有那么多的好人。 ⑥有一日，我到了盒饭店时， 已过了饭点，店里只有我一个人，我一边吃饭一边和老板聊了起来。我们的话题扯到了那父子俩，店老板跟我讲起了他们的故事。原来小男孩家就住附近，和店里的钟点工是邻居。店老板从钟点工那里了解到，五年前小男孩的爷爷因车祸身亡，肇事司机逃逸，但出事地没有监控，肇事司机至今没有找到。小男孩的奶奶得知老伴去世的消息，突发心脏病离世。同年小男孩的母亲不小心滑下楼梯摔伤，至今卧床。小男孩的父亲从事装修工作，他雇了一名护工，和自己轮班照顾妻子，护工负责白天，他负责夜间。一家人的生活费加上护工费和妻子的医药费，经济负担很重，小男孩和父亲依然很乐观地对待生活。 ⑦老板知道小男孩一家的情况后，看到这位父亲每次只舍得给孩子买一份盒饭，便让服务员给小男孩盛盒饭时，第一次多放菜，少放米饭，等到小男孩第二次添米饭时，再将米饭盛满。这样，小男孩次次都会吃不完，父亲也能次次吃到盒饭。 ⑧后来，老板和小男孩熟悉了，便悄悄和小男孩商量，让他帮忙消灭店内剩菜。其实，店老板给小男孩添的不是剩菜，是提前舀出来的荤菜。 ⑨听了老板这些话，我一边肃然起敬，夸他善良、有爱心，一边为自己之前的想当然而羞愧。老板感慨说：“没认识这位父亲时，我觉得自己是这个世界上最大的倒霉蛋，做生意失败，还欠着外债，好不容易贷款开了这家盒饭店，又赶上疫情，生意惨淡……这位父亲比我倒霉多了，但他每次来店里都面带微笑，他是那么阳光，他的笑容是那么灿烂。而且，他吃完饭还会顺手将餐桌收拾干净，碗筷叠放整齐，走时还会将店内的垃圾带走。每次看到他，我都会被他感染。希望他每天都来我的店里吃饭，吃到小男孩长大，吃到小男孩的母亲恢复健康。我盼着有一天，他们一家三口推开我的店门，点三份盒饭。我希望在我的店里也能上演《一碗阳春面》的结局。” ⑩走出盒饭店，我心里久久不能平静，觉得自己得做点什么，才能不辜负老板这点善意，作为一个卖文为生的人，可以做什么呢？我将这个故事编辑成文字，发了条朋友圈，有好几位开公司的朋友看见了，决定为员工订这家盒饭店的餐。 ⑪我有两个愿望：这家盒饭店一直开下去，生意越做越好；或三年、五年，或十年、十五年，这对父子能走出困境，迎来春暖花开，过上幸福生活。 （作者：肖春荣 有删改） 6. 本文围绕“我”对父子二人行为的观察、感想讲述了一个故事，请概括本文的“悬念”和“结局”。 7. 本文中作者深入刻画了盒饭店老板的形象，请结合选文内容，简要分析饭店老板是一个怎样的人。 8. 文章中“我”以多种角色存在着，请分析“我”两种不同角色以及作用。 9. 前有“伏笔”后有“照应”是小说、记叙文常用的写作方法，本文也用了这种写法，请找出一处“伏笔”，结合内容分析后文是如何“照应”的。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。 ②课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育成为义务教育阶段必修课程，足见劳动教育的重要。 ③劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。 ④劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ⑤劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识，求真理，悟道理，明事理。 ⑥劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑦劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。 ⑧培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 （选自《光明日报》，有删改） 【文本二】 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。 B. 劳动教育有利于提高学生审美能力和人文素养。 C. 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校可开设独立劳动必修课程。 D. 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族，勤俭自持是中华民族传统美德。 11. 请简要分析文本一的论证思路。 12. 文本一、文本二都是围绕“劳动教育”论述的，但各有侧重，请结合两个文本的内容简要分析。 13. 你在家中或在学校是如何参与劳动的？以后该如何在劳动方面提升自己？ 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文言语段，完成小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 任末①年十四， 负笈②从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以及其事。门徒⑤悦其勤学，常以净衣易⑥之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 注：①任末：东汉蜀郡人。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名，点燃后，可照明。⑤门徒：一同求学的人。⑥易：交换。 14. 解释下面句子中加点词语的意思。 ①主人日再食 ②腰白玉之环 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 16. 结合甲文内容，说说作者“勤且艰”表现在哪些方面？ （用自己的话概括） 17. 甲乙两个语段都表现了主人公的刻苦勤学。请简要分析两个语段在写作手法上的不同。 （二）（共4分） 阅读下面一首词，完成小题。 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 18. 下面诗句与“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”蕴含的感慨最接近的一项（ ） A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 B. 海日生残夜，江春入旧年。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 无言独上西楼，月如钩。 19. 词的上阕和下阕分别写了什么内容？ 四、名著阅读（5分） 20. 对名著中人物认识往往要经历一个由浅入深、辨假识真的过程。请从下面两个故事中任选一个，简述主要故事情节，并从中概括李逵或孙悟空的性格特征。 ①真假李逵（《水浒传》） ②真假美猴王（《西游记》） 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 21. 作文。 生活中，很多事要坚持才能做到。坚持了，你会发现不一样的自己，也会获得不一样的体验。 请以“坚持让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上补好题目。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 22. 作文。 深山密林中，狙击手潜伏可以长达数小时，几乎一动不动。在“杀机四伏”的战场上，他只有比敌人更有耐心，才能找到一枪毙敌的机会。 这段话引发了你怎样思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点正确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$